Uke HALVÅRSOVERSIKT 1. TRINN HØST 2016 Norsk Matematikk Engelsk Tema KRLE KRØV. 34 Begrepsinnlæring Like i/ulike i, rund form, rettlinjet form, buet form - ord og setning, - loddrett, vannrett og skrå stilling 35 - plass på linjen, under linjen - plass først og sist - stor og liten høyde - vokal og konsonant Høyfrekvente ord. - Jobbe inn ordene her, er, vi, ser 36 37 38 39 40 Uke 35, Innlæring av bokstaven/språklyden i/i Uke 36, innlæring av bokstaven/språklyden s/s Uke 37, innlæring av bokstaven/språklyden l/l Uke 38 Innlæring av bokstaven/språklyden r/r Uke 39, innlæring av bokstaven/språklyden o/o Uke 40: Repetisjon og test av begrepene som jobbes inn Repetisjon og test av de fem første bokstavene Høyfrekvente ord. Lage sammensatte ord ved hjelp av bilder og ordbilder Sortering og rangering etter ulike kriterier. Innføring av Magne Nyborgs begreper. - bli kjent med formene: rund form, firkantet form, trekantet form - Bli kjent med begrepet stilling, vannret, loddrett og skrå Telling Muntlige tall, telling opp til 20, både forlengs og baklengs. Dagens tall - partall - oddetall - primtal Mål: Kunne telle strukturerte og ustrukturerte mengder. Rekketelle, peketelle, kardinaltallsforståelse. Ordenstallsforståelse. - forstå og bruke en del vanlige engelske ord og fraser - stille spørsmål og svare på enkle muntlige spørsmål - forstå enkle instruksjoner gitt på engelsk - lærer leser høyt små, korte bøker/tekster på engelsk Numbers - lære tallene: one, two, three, four, five, six - lære frasene: Good morning! Hello, I am Who are you? My name is What is your name? How many? - kunne hilse på engelsk og presentere seg selv - kunne spørre hverandre hva de heter - kunne telle til seks på engelsk Da klokka klang Bli trygg på skolen og elevrollen. Lære skolens regler. Lage egne trinnregler med utgangspunkt i respekt. Lære å ferdes i trafikken: - kunne enkle trafikkregler - skoleveien Meg og min familie Lære om ulike typer familier og navn på de ulike familiemedlemmene. Samtale om hjemsted og nærmiljø og kunne plassere det på et kart. Kunne bruke begrepene fortid, nåtid og fremtid og seg selv om familien sin. Finne informasjon om og presentere egen familie to generasjoner bak i tid. Etikk og filosofi Lære skolens regler/ lage regler for klassen Bli kjent med respektprogrammet. Følelser -uttrykke tanker og følelser -samtale om hvilke forskjellige følelser vi kan ha Rett og galt -hvordan vet vi om noe er rett eller galt? Gjensidighetsregelen Kristendommen -hvem er Gud? - sang- og ringleker - grunnleggende bevegelser - utegym / utelek - enkle turnbevegelser -rytme/bev. til musikk
41 HØSTFERIE NORSK MATTE ENGELSK TEMA KRLE KRØV 42 Høyfrekvente ord. Lage sammensatte ord 43 ved hjelp av bilder og ordbilder. Leke med de ulike 44 variasjonene vi får. Føye til flertallsendelser. 45 Uke 42, innlæring av bokstaven/språklyden e/e Uke 43, innlæring m/m Uke 44, innlæring v/v Uke 45, innlæring a/a Høytlesing, før-, underveis- og sluttforståelse Leseforståelsesstrategie r(lærer modellerer): -Førforståelse/foregripe -Stoppe opp ved nye og vanskelige ord -BO bruke bilde og overskrift -Sjekke egen forståelse(stille spørsmål underveis) Tallene 1-3 - tallsymbolene 1, 2, 3 koblet til ulike ener- toer- og treermengder - tallenes plassering i tallrekken, muntlig og skriftlig - symbolforming -begreper for plassering - rekkefølge (foran, bak, først, sist, under og over) Mål: Forstå sentrale begrep som større enn, mindre enn, færre, flest, like mange, tallet før, nærmeste tall osv. Kunne plassere tall på tallinja, kunne tallenes innbyrdes avstand. Kunne knytte antall til mengder, og bruke dette til for eksempel å sortere tall etter størrelse. Colours - lære ordene: red, blue, green, yellow - lære frasene: What colour is? Who are you? I am It s my - kunne fire farger på engelsk - kunne spørre om hvilke farger det er som blir lagt fram - forstå og bruke en del vanlige engelske ord og fraser - stille spørsmål og svare på enkle muntlige spørsmål - forstå enkle instruksjoner gitt på engelsk Rekk meg hånden Bli kjent med FN, vite hva FN står for. Samtale om barnas rettigheter. Få kjennskap til en SOSbarneby Samtale om å være barn i Norge og andre land. Hvordan kan vi hjelpe? - male - collage Sammenfaller med tema: Samtale om å være barn i Norge og andre land. Hvordan kan vi hjelpe? - kanon-ball - grov-motoriske øvelser - ball-leker - stasjons-leker
46 47 48 Uke 46: Repetisjon og test av begrepene som jobbes inn Repetisjon og test av innlærte bokstaver bokstavene Høytlesing, før-, underveis- og sluttforståelse. Tallene 4-6 - tallsymbolene 4, 5 og 6 koblet til ulike mengder - tallenes plassering i tallrekken, muntlig og skriftlig - symbolforming - telling og angivelse av antallet i ulike mengder - tallene i rekkefølge «Hvilket tall kommer før/etter?» Vi tenner våre lykter Vi øver til lysfesten. Kristendommen Skapelsesberetningen Sentrale tekster i GT. -Hva har liv? -Hva er skapt/laget? - enkle turnleker - ball-leker - stasjons-leker Uke 47, innlæring av bokstaven/språklyden n/n Uke 48, innlæring j/j 49 Uke 49, innlæring av Bokstaven og språklyden f/f 50 51 Uke 50 bokens uke Mål: Forstå sentrale begrep som større enn, mindre enn, tallet før, nærmeste tall osv. Kunne plassere tall på tallinja, kunne tallenes innbyrdes avstand. Kunne knytte antall til mengder, og sortere etter størrelse Form og mønster - todimensjonale former og deres egenskaper - kjenne igjen, beskrive og videreføre enkle mønstre hvor former gjentas Merry Christmas - lære ordene: Christmas, Christmas tree, Father Christmas, Christmas card - lære frasen: Merry Christmas and Happy New Years - lære seg noen enkle engelske julesanger I en natt Advent og jul. Vi får høre sentrale tekster fra NT. Vi blir kjent med norske juletradisjoner, før og nå. -få kjennskap om tradisjoner i adventstiden. Kristendommen Jesu fødsel Elevene skal kunne: -fortelle om Maria og Josef -fortelle om Jesu fødsel 52 JULEFERIE
Gjennom hele året: Utvikle positiv holdning til lesing og skriving. Høytlesning: - opplevelseslesing - aktiv lytting - før-, underveis- og sluttforståelse - finne skjønnlitteratur og faktabøker på biblioteket Fonologisk og språklig bevissthet: - leke, improvisere og eksperimentere med rim, rytme, språklyder, stavelser, morfemer, ord og setninger (grammatikk) - utvikle det auditive minnespennet Ordforråd og begrepsforståelse - over- og underbegreper - form, farge, stilling, størrelse, plassering, antall. - Arbeide med ordforklaringer, ordforståelse og begrepsforståelse i alle fag - Arbeide med fagterminologi - Stoppe opp ved ukjente ord i tekst - Ta i bruk strategier for å lære nye ord - Bruke nye ord i muntlig og skriftlig arbeid Arbeid med læringsstrategier - tanke- og tegnekart - aktivere bakgrunnskunnskap - fortellingsstruktur - bildenotat Muntlig kommunikasjon: - oppøve evne til å lytte, uttrykke seg muntlig og til å ta i mot og handle etter instruks. - Bruke et presist språk gjennom å sortere i over- og underbegrep - gjenfortelle Begrepsinnlæring - Like i/ulike i, rund, rettlinjet form og buet form - ord og setning, - loddrett, vannrett og skrå stilling. - plass på linjen, under linjen - plass først og sist - stor og liten høyde - vokal og konsonant Høyfrekvente ord. - Jobbe inn ordene her, er, vi, ser Finne skjønnlitteratur og faktabøker på biblioteket Jobbe med leseretning
Fokus på at det vi sier kan leses og skrives Ord: Eleven skal lære seg sammensyngingsteknikk etter hvert som nye bokstaver læres Stavelser: Eleven skal oppdage at ord kan deles opp i mindre enheter - Klappe og hoppe ord og navn - Legge ned antall brikker /pinner - Tegne streker på papir Setninger Eleven skal bli bevisst på at setninger bygges opp av ord i en bestemt rekkefølge og at rekkefølgen er viktig for betydningen av/innholdet i setningen. Eleven skal bli bevisst på hva et ord står for, og hvordan en setning kan deles opp i ord. Alfabetet. Gjennom årer : Eleven skal lære de små og store bokstavene parallelt med størst fokus på de små bokstavene. Eleven skal forstå at bokstavene er symboler for språklydene. Forstå at en bokstav har et navn og en lyd (bokstavnavn og språklyd). Identifisere enkeltlydene i et ord - Bruke fast program ved bokstavinnlæringen - Bruke tegnekart - Fokus på fremlyd - Finne ord som starter med samme lyd - Ord som ikke passer sammen ut fra første lyd - Lage ulike ord ved å forandre første lyd - Lytte ut hvor lyden er i ord IKT I løpet av året skal elevene kunne: - vite hva delene på en datamaskin heter - starte og logge seg på - bruke musa - bruke tastaturet - starte et program - skrive i Word - lukke et program - kjenne ikonene - lagre
- bruke internett - sette inn bilde - skrive ut Elevene skal kunne lytte til og følge enkle instruksjoner, både på norsk og engelsk. Elevene skal kunne lese og skrive enkle ord/setninger/tekster. Elevene skal kunne lage geometriske former. Vi bruker data-maskinen som et redskap og hjelpemiddel i norsk, engelsk og matematikk.