ÅRSPLAN Fladbyseter barnehage 2015 Lek og glede voksne tilstede
INNLEDNING Årsplanen skal sette fokus på barnehagens arbeid og målsettinger for inneværende år. Planen skal fungere som et verktøy i forhold til det pedagogiske arbeidet i barnehagen og gi foreldrene mulighet til å kunne påvirke innholdet. Videre skal planen gi informasjon til eier, politikere og samarbeids-partnere, og gi grunnlag for kommunens tilsyn med barnehagen. Årsplanen bygger på nasjonale og kommunale planer: Lov om barnehager. Rammeplan for barnehagen. Felles satsing for barnehagene i Ullensaker kommune: - Pedagogisk Styringsdokument for de kommunale barnehagene. - Felles plan for språkstimulering, lese og skriveopplæring i barnehager og skoler i Ullensaker kommune - Virksomhetsplan for enhet Kommunale barnehager - Styringskort. LINK - Vedtekter for barnehagene i Ullensaker Kommune - Temaplan for skolestartere Likestilling 2014 regjeringens handlingsplan for likestilling mellom kjønnene Stortingsmelding nr. 27 2000, Barnehage til beste for barn og foreldre. Stortingsmelding nr. 41 2009, Kvalitet i barnehagen Stortingsmelding nr. 24,OOOO Fremtidens barnehage. 2
Barnehagens visjon LEK OG GLEDE VOKSNE TILSTEDE Barnehagen skal se omsorg og oppdragelse, lek, læring, språklig og sosial kompetanse i sammenheng. l samarbeid med foreldrene skal vi bidra til at barna blir trygge, får et godt selvbilde og viser omsorg for hverandre. Hvert barn skal få opplevelser og erfaringer som støtte for sin utvikling og holdninger. Vi er lyttende og anerkjennende overfor barnas tanker og meninger. Barna skal få gode opplevelser som skaper vennskap og vi mener at leken spiller en stor rolle for læring og utvikling. Vennskap oppstår på tvers av alder og bakgrunn ved at kreativitet fremmes, inntrykk bearbeides og problem løses. Ulike forutsetninger hos den enkelte gir leken forskjellige utfordringer, slik at samspillkompetanse og toleranse vokser frem. Det er de ansattes ansvar å legge til rette slik at hvert enkelt barn får meningsfulle dager med omsorg og lek, og får et læringsmiljø som både ivaretar, utfordrer og anerkjenner. Dette skal vi oppnå ved å: - La leken ha en fremtredende plass - Gi oss god tid i samspill med barna - Gi barna god tid til samspill med hverandre - Være bevisst den aktive leken. - Legge til rette for utfordrende og variert lek - Legge til rette for smågrupper - Sørge for varierte materialer og opplevelser som fremmer læring - La barnas interesser ligge til grunn for tema og prosjekter - Gi rom for refleksjon og undring - Være anerkjennende voksne En anerkjennende væremåte innebærer blant annet et forsøk på å forstå hva den andre part opplever og er opptatt av. Ansatte i barnehagen ønsker å gi den enkelte retten til å «eie» sine egne erfaringer og opplevelser. En anerkjennende relasjon innebærer at den andre kan 3
være seg selv uten å være redd for å miste tilknytning til for eksempel barnegruppa i barnehagen, man føler det er «lov» å værer seg selv samtidig som man er en del av et fellesskap. En relasjon kan ikke bli anerkjennende hvis den ene parten ser på seg selv som mindre eller mer verdt enn andre. Dette betyr at barna har rett til egne meninger og følelser på det vi bestemmer. De har rett til å bli lei seg, sinte og sure. Den ansattes innlevelse og hvordan vi setter grensene blir viktig. Vi må blant annet skille mellom opplevelse og handling. Eks: Berit er sinna og slår Ole. Ansatte aksepterer hennes følelser (sinne), men ikke handlingen (slag). Det er viktig å hjelpe barna til å sette ord på ting og løse konflikter på en god måte. De ansatte må være gode på å skape tillit og lyst til deltagelse av de aktiviteter vi holder på med. Barnehagen ha en romslig atmosfære som føles trygg og god, hvor det er plass til mye glede. I planleggingen av aktiviteter er det viktig å velge et innhold som barna vil kunne vokse på, og ha glede av. Ansatte må ha planer som gir rom for barnas spontanitet og kreativitet. Det enkelte barn må få gjøre ting for seg selv og på sin egen måte, selv om det ikke alltid blir slik vi voksne har tenkt oss. Barna opplever da at de blir tatt på alvor, og kan påvirke sine omgivelser på en positiv måte, noe som gir et godt selvbilde. Ansatte må være tilstede for barna, og være i stand til å dele barnas opplevelse. Når barn og voksne undres, funderer og reflekterer sammen, skapes en trygghet for barna, og de kommer da tydelig fram med sine meninger og synspunkter. LEK OG GLEDE VOKSNE TILSTEDE 4
Vår pedagogiske profil LÆRING I ALT FOR ALLE I barnehagen vår tenker vi helhetlig i forhold til omsorg, lek og læringsmiljø med bruk av fagområdene og ulikt materiell. Vi bruker ofte temaer fra mange fagområder i samme aktivitet, og det kan også like gjerne være måltidet eller påkledning, at barna lærer mest om matematikk - og ikke i den planlagte matematikkleken eller spillaktiviteten i smågruppe. Med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper og ferdigheter støtter vi barnas nysgjerrighet og kreativitet. Rammeplanens fagområder vil gjennom vår barnehagehverdag være representert både spontant ved sosialt samspill i lek og hverdagsaktiviteter og i forskjellige temaopplegg. 5
Rammeplanens fagområder: Antall, rom og form Natur, miljø og teknikk Etikk, religion og filosofi Dette er den største. Hvor mange skal du ha? Kunst, kultur og kreativitet Hvis vi blir glade i naturen så ønsker vi å bevare den når vi blir store. Kommunikasjon, språk og tekst Vi gir hverandre tid og ro for at alle skal få fortelle om hva de opplever og liker. Vi respekterer hverandre. Vi vil eksperimentere og leke med utrykk og materialer: Det gir skaperglede. Kropp, bevegelse og helse I leken kommuniserer vi og utvikler språket. Nærmiljø og samfunn Vi hører til en sammenheng og er en del av et nærmiljø. Vi tar vare på tradisjonene våre. Vi vil leke og trene hele dagen. 6
FLADBYSETER BARNEHAGE 2015 Satsingsområde - Medvirkning Langsiktig mål 2011-2017 I vår barnehage skal arbeidet med barns medvirkning videreutvikles i alle sider av barnehagehverdagen. Mål 2015 Hos oss skal barna gjennom medvirkning i hverdagen styrke selvfølelsen, være trygge, glade og ha omtanke for hverandre. Tiltak: 1) Personalet bruker tid i hverdagen til refleksjon og veiledning for hva vi ser av interesser i leken hos barna. 2) Vi skal utforske og undre oss sammen med barna. Enkeltvis og i smågrupper. Bruke hverandres kunnskap, bøker og internett. 3) Personalet skal oppmuntre barna til å hjelpe hverandre. 4) Personalet skal imøtekomme, støtte og oppmuntre barnas eget initiativ. 5) Personalet skal oppmuntre foreldre til å medvirke i barnas barnehagehverdag, gi oss tilbakemeldinger på månedsplaner og vise interesse for aktivitetene barna har gjort. 7
Satsingsområde Inkluderende læringsmiljø Langsiktig mål 2011-2017 I vår barnehage skal alle barn ha et likeverdig og utviklende barnehagetilbud uavhengig av funksjonsevne, kjønn, morsmål eller sosial og kulturell bakgrunn. Mål 2015 Vi skal legge til rette for at alle barn blir møtt ut fra deres behov og interesser. Tiltak: 1) Personalet skal være støttende, deltagende og engasjerte i barnas lek. 2) Personalet skal ha overblikk og se hvor de trenger å være, gripe fatt i de uformelle leke/læringsituasjonene og bygge videre på det som barna er opptatt av. 3) Vi skal gjennom hele barnehagehverdagen være bevisst på samspill, felles opplevelser, vente på tur og lytte til hverandre. Vise omsorg og være inkluderende. 4) Vi skal la barna uttrykke seg og vise egne uttrykksformer samtidig som vi introduserer ulike former for skapende aktiviteter. 5) Personalet skal hele tiden legge til rette for et godt språklig miljø som gir god språkutvikling og begrepsinnlæring. 6) Personalet skal være bevisste til hvordan vi møter barn i forhold til likestilling, hva vi sier og gjør har betydning for hvordan barna ser på seg selv og andre. 8
Satsingsområde - Dokumentasjon Langsiktig mål 2011-2017 I vår barnehage skal vi videreutvikle metoder og rutiner for dokumentasjon, som grunnlag for refleksjon og synliggjøring av barnehagens innhold og kvalitet. Mål 2015 Vi skal ha fokus på å dokumentere samspill med hverandre Tiltak: 1) Pedagogisk leder skal øke sin informasjon på e-post til foreldrene. 2) Vi dokumenterer for å kunne reflektere, evaluere og gjenkalle hendelser sammen med barna. Personalet tar med seg dette til videre arbeid. 3) Vi bruker bildedokumentasjon for å gjenkalle hendelser og felles opplevelser i barnehagen sammen med barn og foreldre. Lek og glede voksne tilstede 9