KOMMUNIKASJON, SPRÅK OG TEKST lytter, observerer og gir respons i gjensidig samhandling med barn og voksne videreutvikler sin begrepsforståelse og bruker et variert ordforråd bruker sitt språk for å uttrykke følelser, ønsker og erfaringer, til å løse konflikter og å skape positive relasjoner i lek og annet samvær får et positivt forhold til tekst og bilde som kilde til estetiske opplevelser og kunnskaper, samtaler, og som inspirasjon til fabulering og nyskaping lytter til lyder og rytme i språket og blir fortrolige med symboler som tallsiffer og bokstaver blir kjent med bøker, sanger, bilder, media m.m. Bruke enkle bildebøker, Øke vanskelighetsgrad i: Bør kunne skrive navnet sitt fortellinger, regler, rim og -samtaler øke vanskelighetsgrad i sanger, sanger -bøker rim og regler, fortellinger, samtaler lage et hus med bilder av -fortellinger ta i mot og kunne følge beskjeder nære familiemedlemmer -rim og regler bør ha utholdenhet i å lytte til utgangspunkt for samtale -sanger bøker uten mye bilder uttrykke følelser Kjenne igjen navnet sitt bli kjent med noen bokstaver reagere på navnet sitt, og skriftlig Huske og gjenfortelle opplevelser kunne kjenne igjen navn på Sette ord på følelser Kunne fremføre noe i et fellesskap voksne og barn Svare på enkle spørsmål de voksne «bader» barn i språk, benevner alt som omgir oss være lydhøre- se barnas signaler/initiativ sett ord på - sensitive, lyttende og lydhøre voksne - Vi må være bevisst på vårt eget verbalspråk og utvide barnas språk - Fingerregel: Når barna er 4 år skal de ha et enkelt, tilnærmet voksenspråk - Oppmuntre til lekeskriving - Oppmuntre til framføringer - Høytlesing i bøker uten mye bilder - Leke med bokstaver - Tekstskaping
KROPP, BEVEGELSE OG HELSE får en positiv selvoppfatning gjennom kroppslig mestring skaffer seg gode erfaringer med varierte og allsidige bevegelser og utfordringer videreutvikler sin kroppsbeherskelse, grovmotorikk og finmotorikk, rytme og motoriske følsomhet får gode erfaringer med friluftsliv og uteliv til ulike årstider utvikler glede ved å bruke naturen til utforskning og kroppslige utfordringer og får en forståelse av hvordan en bruker og samtidig tar vare på miljøet og naturen utvikler forståelse og respekt for egen og andres kropp og for at alle er forskjellige får kunnskap om menneskekroppen og forståelse for betydningen av gode vaner og sunt kosthold. lære å gå, hoppe og løpe Kunne hinke og balansere Kaste og ta imot ball kunne gjenkjenne tre Kunne selv sette i gang av og Bør ha riktig blyantgrep kroppsdeler påkledning Klippe etter strek bli kjent med barnehagen sitt Bør kunne følge enke regler i Bør respektere at vi er uteområde spill, lek og aktiviteter forskjellige Barna bør vite at man skal Bevissthet om eget kjønn Beherske av og påkledning vaske hender før måltid og Kunne prøve å smøre på Bruke nærområdet aktivt etter eventuelle dobesøk brødskiva selv Klare å tørke seg selv etter å Barna bør ha en interesse i å Kunne vaske seg selv før alle ha vært på do kle av og på seg selv måltid og etter dobesøk Det er en selvfølge at alle Drikke av vanlig kopp Kunne klippe med saks vesker fingrene før mat og Barna bør bli kjent med ulike Øve blyantgrep etter dobesøk typer sunn mat Bli kjent i nærområdet Vite noe om hva som er sunn mat og hva som legger grunnlaget for hva som er god helse sette navn på ulike kroppsdeler i naturlige Øke utfordringen i motorisk aktiviteter Få et bevisst forhold til helse og sunt kosthold situasjoner Positive forbilder tur og natur legge til rette for gode vaner
rundt måltid oppfordre til å klare selv påkledning, smøremåltid motivere til selvstendighetstrening i påkledning
KUNST, KULTUR OG KREATIVITET utvikler sin følsomhet til å lytte, iaktta og uttrykke seg gjennom allsidige møter med og refleksjon over kultur, kunst og estetikk styrker sin kulturelle identitet og sine personlige uttrykk tar i bruk fantasi, kreativ tenkning og skaperglede utvikler sin evne til å bearbeide og kommunisere sine inntrykk og gi varierte uttrykk gjennom skapende virksomhet utvikler elementær kunnskap om virkemidler, teknikk og form, for å kunne uttrykke seg estetisk i visuelt språk, musikk, sang, dans og drama opplever at kunst, kultur og estetikk bidrar til nærhet og forståelse. - bli kjent med enkle eventyr oppleve ulike formingsmateriell bli kjent med sang, musikk og bevegelse Bli kjent med ulike materialer, verktøy og teknikker lære fargene Få en kulturell opplevelse Oppleve glede ved å skape Barna bør kunne skape noe ved bruk av ulike materialer, verktøy og teknikker Bør få erfare ulike kulturelle opplevelser Legge til rette for varierte samlinger og aktiviteter legge til rette for kreative og skapende aktiviteter legge til rette for kreative og skapende aktiviteter Være nysgjerrige på hvordan barn tenker/leker legge til rette for at barna lærer å iaktta, lytte, og uttrykke seg på ulike måter legge til rette for at barna lærer å iaktta, lytte, og uttrykke seg på ulike måter
NATUR, MILJØ OG TEKNIKK opplever naturen og undring over naturens mangfoldighet opplever glede ved å ferdes i naturen og får grunnleggende innsikt i natur, miljøvern og samspillet i naturen får erfaringer med og kunnskaper om dyr og vekster og deres gjensidige avhengighet og betydning for matproduksjon lærer å iaktta, undre seg, eksperimentere, systematisere, beskrive og samtale om fenomener i den fysiske verdenen erfarer hvordan teknikk kan brukes i leken og hverdagslivet. Få erfare ulikt type vær Få begynnende kunnskap om Tur til Multihuset noen dyr og vekster i delta i eksperimenter Leke i skogen nærmiljøet begynnende kunnskap om Kunne rydde opp noen Kunne bygge noe av klosser solsystemet leker inne og ute. Vite hvor melka kommer fra naturvern - vi rydder søppel etter oss Bli kjent med noen av brannvern vite hva man skal kunnskap om kildesortering husdyrene våre gjøre hvis det brenner erfare Brannvern- kjenne igjen lyden av en røykvarsler. brannvern kunne vite hvordan man kan slukke en brann og nummeret til brannvesenet. bruke kamera og dokumentere det som skjer undre oss, eksperimentere og snakke om fenomener i naturen legge til rette for bygging av ulike typer klosser undre oss over det vi finner ute snakke om samspillet i naturen legge til rette for at barna får erfaringer med teknikk som kan brukes i leiken
ETIKK, RELIGION OG FILOSOFI erfarer at grunnleggende spørsmål er vesentlige, ved at det gis anledning og ro til undring og tenkning, samtaler og fortellinger tilegner seg samfunnets grunnleggende normer og verdier utvikler toleranse og interesse for hverandre og respekt for hverandres bakgrunn, uansett kulturell og religiøs eller livssynsmessig tilhørighet får innsikt i grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon og deres plass i kulturen får kjennskap til kristne høytider og tradisjoner og tradisjoner knyttet til høytider i religioner og livssyn som er representert i barnegruppen blir kjent med religion, etikk og filosofi som del av kultur og samfunn. Oppleve høytider og tradisjoner fra ulike kulturer. Vite hvordan og hvorfor vi feirer ulike høytider og Barn bør kunne undre seg over grunnleggende spørsmål Bør ha begynnende empati tradisjoner. Bli kjent med ulike kulturer Bør vise omsorg og hjelpe Bør ha toleranse og forståelse hverandre for ulikheter blant mennesker og dyr Bør kunne inkludere andre i lek de voksne skal møte alle med møte barnas undring og legge til rette for undring tolerance, anerkjennelse, spørsmål med respekt de voksne skal vise alle at de raushet og respekt hjelpe barn hvordan vi kan bryr seg om dem, vise velvilje angripe handlinger, men ikke løse konflikter barnet de voksne skal vise alle at de de voksne skal vise alle at de bryr seg om dem, vise velvilje bryr seg om dem, vise velvilje legg til rette for gode relasjoner mlm barn-barn og voksen-barn
NÆRMILJØ OG SAMFUNN utvikler tillit til egen deltakelse i og påvirkning av fellesskapet erfarer at alle mennesker, uansett alder og forutsetninger, inngår i og bidrar til barnehagens fellesskap blir kjent med og deltar i samfunnet gjennom opplevelser og erfaringer i nærmiljøet opplever at det tas like mye hensyn til gutter og jenter blir kjent med noen historiske endringer i lokalmiljø og samfunn utvikler forståelse for ulike tradisjoner og levesett blir kjent med at samene er Norges urbefolkning og får kjennskap til samiske fortellinger, sagn og andre deler av samisk kultur og hverdagsliv. Bli trygg på avdelingen Kjennskap til hva samer er Kunne fargene på det samiske flagget og uteområdet Vite noe om hva som og vite at samene er Norges Bli kjent og trygg på barn befinner seg i nærmiljøet til urbefolkning. og voksne på avdelingen barnehagen. Vite noe om ulike yrker Få erfare å være en del av et fellesskap Kjenne igjen det norske flagg Kunne noen faktaopplysninger om Norge eks. hovedstad, Jenter og gutter bør ha Vite hvorfor vi må bruke kongefamilien, høyeste fjell erfart de samme lekene sykkelhjelm og bilbelte Vite hvorfor vi feirer 17.mai og aktivitetene Få kjennskap til trafikkregler/sikkerhet
ANTALL, FORM OG ROM opplever glede over å utforske og leke med tall og former tilegner seg gode og anvendbare matematiske begreper erfarer, utforsker og leker med form og mønster erfarer ulike typer størrelser, former og mål gjennom å sortere og sammenligne erfarer plassering og orientering og på den måten utvikler sine evner til lokalisering Kunne orientere seg på avdelingen. Eks: kunne Forstå flere preposisjoner, mellom, ved siden av, foran Kunne navn og rekkefølgen på ukedagene kjenne igjen plassen sin og bak Vite navn på årstider ved bordet og garderobe Begynnende kunnskap om Kunne telleramsen fra 1-10 Kunne orientere seg på dag, måned og år Kunne følge ulike regler i spill og utelekeplassen. Kunne kjenne igjen og vite leker Kunne tallramsen 1-3 navn på sirkel, trekant og Bli kjent med tid og klokke Få erfare betydningen av firkant begrepene liten og stor og mye og lite og tung og lett Kunne sortere etter form og farge synliggjøre tall/mengde etablere et forskerrom der vi måler hvor lang vi er snakke om det- erfaring det legges til rette for å få kjennskap til tid og klokke med telling og mengde leke/utforske med materiell bruke kalender dag, dato, måned, bruke ulike former på som gir barna erfaringer år, årstid inventar for å innføre matematikk matematiske begrep være bevisst begrepsbruk om matematiske begreper bruke digitale verktøy i utforsking/undring bruke Nyborg modellen som utgangspunkt form mønster
plasseringsord tall og telling, mengde