PORSGRUNN KOMMUNE Klevstrand skole Dato: 28.08.2009 Saksbehandler: Geir Aurstad Til Porsgrunn kommune v/ rådmann Egil Johansen Ad. Høringsbrev om skolestruktur i Porsgrunn. Svarbrev. Det vises til rådmannens ønsker om innspill på 3 spørsmål: Dette notat må sees på som min personlige tilbakemelding som rektor og virksomhetsleder for Klevstrand skole, og må således anses som en ytring basert på de skolefaglige erfaringer som jeg har i forhold til mange års kjennskap og praksis på skoler i Porsgrunn kommune. Jeg ønsker med dette forsøke å holde fokus på hvilke konsekvenser de ulike alternativene vil ha for Klevstrand skole på kort og på lang sikt; ikke å gi uttrykk for om det er best å legge ned eller legge om driften i andre virksomheter. Dog, og prinsipielt sett, vil ingen av de nevnte alternativene gi en god skolestruktur etter min oppfatning. Dette da relatert opp mot de føringer som sentralt ligger i forhold til etableringer av nye store enheter over på 400-500 elever Til spørsmål 1 : Hvilket av samlealternativene 1, 1b eller 2 gir samlet sett den beste skolestrukturen for Porsgrunn? Begrunn svaret. Til samlealternativ 1 og 1b: Berører i liten grad Klevstrand skole, bortsett fra de faglige og samarbeidsmessige tilknytninger som p.t. er godt innarbeidet med Stridsklev barneskole og Stridsklev ungdomsskole i oppvekstområdet Herøya/Stridsklev. Selv om nåværende positive nærhet og samarbeid med hverandre slik sett vil forsvinne, så vil det rimelig sikkert kunne etableres nye koplinger. At Klevstrand skole i disse alternativene får tilført elever fra andre POSTADRESSE: BESØKSADRESSE: TELEFON: TELEFAKS: Fjellygt. 39 Klevstrand skole 35 56 53 20 35 56 53 21 3936 PORSGRUNN E.post.: klevstrand.skole@porsgrunn.kommune.no
grunnkretser, er å si at Klevstrand skole har rimelig god plass, og gjerne tar imot flere elever fra andre skoler. Dette har gode pedagogiske konsekvenser, spesielt i forhold til økning av antall lærere med dto. heving av skolens totale faglige miljø og kompetanse. 2 Til samlealternativ 2: Dette er rimeligvis det alternativet som berører Klevstrand skole og samfunnet på Herøya som aller mest. Pedagogiske og sosiale konsekvenser for elevene: En eventuell løsning med storskole på Stridsklev vil nødvendigvis ikke gi store negative utslag pedagogisk. - Dette isolert sett! Det er likevel store usikre sosiale faktorer som i så fall vil måtte ivaretas. Å flytte nærmere 200 elever fra sitt nærmiljø, fra en etablert og trygg skole, er i seg selv et kjempealvorlig grep mot små barn og unge. Da må man være rimelig sikker på at alt og alle ivaretas. Vi snakker ikke bare om normaleleven, men like fullt om alle de med større eller mindre spesialpedagogiske behov og handicap. Vi vet at det i vår elevmasse her på Klevstrand er mange elever som er kjempevare og skjøre i forhold til store og små endringer i hverdagen. Hvordan vil man ivareta disse elevgrupper, ikke bare i flyttesjauen, men også på lengre sikt? Undertegnede mener dessuten det vil være lite klokt nå atter en gang å måtte flytte på våre elever. Klevstrand skoles elever har allerede sannelig måttet tåle utrolige mange påkjenninger i forhold til ustabile og vanskelige arbeidsforhold! Fra tilhold i mange ulike klasserom på en byggeplass til tilværelse i andre skoler og brakker. Jeg unner dem ikke på nytt å måtte igjennom tilsvarende situasjoner. Økonomiske konsekvenser: Det vises til usikre kostnader i alternativ 2: Mangelfull utredning og usikre kostnader vil for alle involverte være lite tilfredstillende når man vet at hovedargumentet for strukturendringene nettopp er økonomi og rasjonaliseringer. Det vises til slike usikkerheter så vel i forhold til behov for spesialrom på Klevstrand som ungdomskole som arealbehov knyttet opp mot større SFO på Stridsklev. DESSUTEN: Vi har jo allerede en tilrettelagt og godt etablert og nyoppusset SFO i nærområdet!
3 Nye gang- og sykkelveier/ Trafikksikring /Infrastruktur: De aller fleste elever fra Klevstrand skole vil måtte få en lenger skolevei ved en evt. flytting til Stridsklev skole. De færreste vil ha rett til skolebuss ut fra de kriterier som pr i dag gjelder. Det er svært trafikkbelastede strekninger som vil måtte forseres av mange små barn. Infrastukturen må derfor vurderes nøye, og man må sikre og utbedre gang- og sykkelstier. Klevstrand skolen er ganske så nylig ny-rehabilitert med det for øyet å lage en god og fysisk tilrettelagt undervisning og drift på barnetrinnet. Det vil for mange rimeligvis framstå som lite økonomisk atter engang å sette i gang omfattende og dyre bygningsmessige endringer på en skole som pr. i dag framstår som en barneskole som man er blitt meget godt fornøyd med. Miljømessige konsekvenser: Porsgrunn kommune ønsker å framstå som en Miljøkommune og Barneog ungdomskommune. Det vises til at det er et uttrykt samfunnsproblem at dagens småbarnsforeldre må frakte barna sine til barnehage og skole. En slik miljøprofilering harmonerer dårlig i forhold til de behov som tvinger seg fram dersom store elevgrupper nå må fraktes med biler til og fra Herøya/Stridsklev. Konsekvensene er vel så lite økonomisk gjennomtenkt som det er miljøvennlig. DESSUTEN:... Områderegulering av Herøya; en kommunal plan hvor barn og unge skal høres : Utvalg for plan og kommunalteknikk har den 24. februar 2009 vedtatt at det skal utarbeides en områderegulering for Herøya som bla har som målsetting å legge til rette for et fremtidsrettet og bærekraftig boligområde. Skolen det da snakkes om vil naturligvis ikke dreie seg om områdets ungdomskole, men i all hovedsak Klevstrand og Herøyas barneskole! Et sentralt krav i den kommunale planleggingsprosessen vil måtte være å vurdere konsekvenser som berører barn og unge på en slik måte at deres synspunkter blir sett og hørt, og at de gis anledning til å delta aktivt, samt at det åpnes for lokalt ansvar og medvirkning. - Klevstrand skoles elever er i høst innlemmet i dette viktige arbeidet! Personalmessige konsekvenser: Klevstrand skole har over flere år vært gjenstand for store endringsprosesser. Endringer er i seg selv ikke negativt. Det vet vi alle. Likevel har arbeidsforholdene på Klevstrand skole over lang tid vært særdeles psykisk og fysisk belastende. Det har vært en mange års kamp
4 for å få bygget en skole som vi alle til slutt er blitt svært så fornøyd med og vi er i ferd med å nå mange av våre målsettinger. Ikke minst er vi veldig glad i arbeidsplassen vår. Alle ansatte utgjør en veldig viktig ressurs i det pedagogiske miljøet her på Klevstrand...OG vi snakker om mennesker! Trivsel og trygghet i det voksne miljøet vil naturligvis avspeiles hos elevene. Kan hende dette er faktorer som også til syvende og sist handler om økonomi! Til spørsmål 2 : Er det andre aktuelle alternativer? Dette må være innenfor mandatets forutsetninger om en innsparing på minst 7 millioner kroner, reduksjon av antall skoler, samt opprettholdelse av den skolefaglige kvaliteten. Nye kretsgrenser? Har ingen ytterligere alternativer, men ønsker å påpeke at det burde framlegges/utredes en reguleringsplan på nye kretsgrenser. Antar at en slik gjennomgang ville kunnet avstedkomme en mer optimal utnyttelse skolearealer, og på denne måten få en økonomisk gevinst mht. en mulig reduksjon av antall skoler. Til spørsmål 3 : Er det momenter som en bør ta sterkere hensyn til enn det som er gjort i rapporten? Etisk perspektiv: Viser til de tanker som framkommer ovenfor i forhold til at det faktisk er mennesker vi skalter og valter med... og ikke gjenstander. Viktig at man har klart for seg de konsekvenser ( les problemer) som kan oppstå seinere ved å flytte store elevgrupper/personalgrupper fra mindre enheter til store. Trygghet, trivsel og nærhet er ofte vanskelig å omregne i kroner og øre. Tidsperspektivet i forhold til praktiske gjennomføringer av alternativene. Hvor planlagt er dette? Hvordan ivaretar man personal og elever neste år(?) og de påfølgende månedene? Fysisk og praktisk tilrettelegging / etablering av nye
5 rutiner tar erfaringsmessig lang tid; ikke bare for de som må flytte på seg, men også for dem som må ta imot? DESSUTEN: Er disse forholdene kostnadsberegnet? Likeverdighetsperspektivet i PK: Hvordan ivaretar man denne økonomisk og belastningsmessig? Det ser for meg ut som om det er utpekte områder som eventuelt må ta støyten, og at andre forblir uberørt av alternative strukturendringer. Hvordan tenker man seg at framtidig dårlig økonomi (... og flate kutt) vil ivareta og tilgodese de grupper som i denne omgang vil måtte bære hovedbøren?... Ønsker avslutningsvis rådmannen og kommunen lykke til med det videre arbeidet omkring skolestruktur i Porsgrunn. Vennlig hilsen Geir Aurstad rektor
6
7