Referat fra møte i Nasjonalt fagråd i drama og teaterfag. Høgskolen i Oslo og Akershus den 27. oktober kl.10.00 Til stede: Anne Bjørkvik (leder av fagrådet, UiA), Tor Helge Allern (HiNe), Ingvild Birkeland (HiT), Ina Bjørke Dypvik (studentrepresentant HiO), Anne Eriksen (UiT ), Live Hov (UiO), Keld Hyldig (UiB), Tone Stangeland (HiB), Åshild Vethal HiO, og Hilde Kvam (referent, NTNU). O1/2011 Godkjenning av innkalling/valg av referent: Innkalling ble godkjent. Hilde Kvam valgt som referent. 02/2011 Referat fra forrige fagrådsmøte 18.10.2010: Referatet ble godkjent med noen endringer som Tor Helge Allern foretar. 03/2011 Orienteringssaker: Møte i tilknytning til nasjonalt fagråd februar 2011. Grunnet manglende oppslutning til et planlagte nasjonalt fagrådsmøte i februar 2011, ble det gjennomført et arbeidsmøte der Tor Helge Allern, Anne Bjørkvik, Keld Hyldig og Hilde Kvam var til stede. Formålet med arbeidsmøtet var å diskutere arbeidsfordeling forberede saker til dagens møte. Karakterpanel 2010/2011. Karakterundersøkelsen 2010, (brev til UHR datert 02.12.2010) ble gjennomført at Keld Hyldig, Anne Bjørkvik og Hilde Kvam. Undersøkelsen konkluderte med at så vel UiO som HiO vurderte studentprestasjoner jevnt over høyere enn karakterpanelet gjorde. Det er ikke kommet nye bestillinger fra UHR vedrørende karakterpanel Senter for kunst og kultur i opplæringa, kontakt og kommunikasjon. Mandat for Senter for kunst og kultur i opplæringa ble gjennomgått. Det er et uklart mandat, og det er også uklart hva slags samarbeid fagrådet kan ha med senteret. Det har vært lederskifte, og lite informasjon har vært sendt ut. Senteret har inngått et samarbeid med Ann Bamford. Bamford har gjennomført en bred undersøkelse omkring bruk og virkning av kunstfagundervisning i norsk skole. Resultatet fra undersøkelsen forventes å komme, og vi imøteser denne med stor interesse. Informasjon om Foreningen Nordiska Teaterforskare og tidsskriftet Nordic Theatre Studies. Keld Hyldig redegjorde for lederskiftet og redaksjonelle forhold i forbindelse med foreningens tidsskrift. Det henvises forøvrig til foreningens oppdaterte webside. Flere understreket uklarhetene og vanskene med å få betalt/bekreftet medlemskap. Keld formidler fagrådets erfaringer til styret. 04/11. Arbeidsutvalg. 1 1
Omfanget av saker som skal behandles i fagrådet er betydelig. Reglementet for nasjonalt fagråd tilsier at det er mulig å nedsette et arbeidsutvalg dersom det er nødvendig. Lederen i nasjonalt fagråd får fullmakt til å sette ned et arbeidsutvalg i saker som er viktige for fagrådet. 05/11. Sensur og sensorer Det er ulik praksis med hensyn til hvordan eksamen evalueres ved de ulike institusjonene. Nasjonalt fagråd er bekymret for en økende tendens til å benytte færre sensorer ved bedømming. Fagrådet tilrår at sensur bør praktiseres på noenlunde samme måte på samme nivå på de undervisningsinstitusjonene som tilbyr fagene. Fagrådet finner det uakseptabelt at faglærer alene sensurerer besvarelsene. Ved muntlig eksamen må det være to sensorer tilstede. Praktiske og kunstneriske eksamener må ha en ekstern sensor i tillegg til intern(e). Høyere nivå skal vurderes av ekstern sensor i tillegg til intern(e). 06/11. Kvalifikasjonsrammeverket. Det er ulik praksis med hensyn til krav til og hvordan et årsverk er oppbygd på de ulike institusjonene. Det er også ulike erfaringer med hensyn til implementering av kvalifikasjonsrammeverket, særlig rundt kravene om kunnskapsmål og ferdigheter. Fagrådet foreslår derfor at studieplanene går på rundgang blant medlemmene i fagrådet. Fagrådet nedsetter et arbeidsutvalg som lager en oversikt over studieplaner, pensum og undervisning ved de ulike fagmiljøene i Norge og i de nordiske lande. Utvalget skal også foreta en sammenligning og vurdering av pensumsomfang, studenttimer samt arbeidsbyrden for de ansatte ved de ulike lærestedene. 07/11. Forskningstid, oversikt over de ulike praksiser. Fagrådets oversikt over er ikke ferdigstilt, men trenger ytterligere justeringer. Anne ber de ulike fagmiljøene om ytterligere opplysninger og ferdigstiller oversikten. Saken tas opp igjen på neste fagrådsmøte. 08/11. Utreding om Praktiske og estetiske fag og lærerutdanning. Tor Helge orienterte: Utredningen «Praktiske og estetiske fag og lærerutdanning» ble utarbeidet høsten 2010. Bakgrunnen for utredningen er et direkte resultat av et oppdrag fra Kunnskapsdepartementet. Tor Helge Allern er en del av arbeidsgruppa som har utarbeidet utredningen. Gruppa konkluderer med at de praktiske og estetiske fagene står i fare for å bli minimalisert og i noen tilfeller utradert som del av integrert 4 årig grunnskolelærerutdanning. Det foreslås en rekke omfattende tiltak for å bøte på denne situasjonen, bl.a. forslag om etablering av forsøk med 5 årig grunnskolelærerutdanning med vekt på praktiske og estetiske fag. I tillegg til Tor Helge (Høgskolen i Nesna) har gruppa bestått av representanter fra høgskolene i Telemark og Stord/Haugesund. 2 2
Fagrådet tar utredningen til etterretning. 09/11. Notat om kriterier for vurdering av søknader om førstekompetanse. Tor Helge Allern gjennomgikk de siste endingene i hans eget Notat om kriterier for vurdering av søknader førstekompetanse. Notatet har tidligere vært diskutert i fagrådet som berømmer Tor Helges arbeid. Fagrådet støtter opp under kriteriene som er lagt fram og anbefaler bruken av dem på søknader innenfor drama/teaterfeltet. Kriteriene oversendes UHR med et følgeskriv som understreker fagrådets råd om at kriteriene må gjelde for drama og teaterfaglige institusjoner i Norge. Fagrådet sender også kriteriene til direkte til disse institusjonene. 10/11. Utsatte fag: Teatervitenskap. a)sak rapport om teatervitenskap b)situasjonen for teatervitenskap, UiO SAK rapporten ble oversendt fagrådsleder like før møtet og var derfor ikke et tilgjengelig dokument for fagrådets medlemmer under møtet. Keld Hyldig redegjorde for sentrale trekk med hensyn til historikk og bakgrunn for SAK og for sentrale tema i SAK rapporten. UiB har fått professor( Knut Ove Arntzen) og de strukturelle forholdende som i periode bidro til å usynlig gjøre faget i Bergen er nå fjernet. SAK rapporten må snarest gjøres tilgjengelig for medlemmene i fagrådet. Et arbeidsutvalg bestående av Live, Keld og Hilde utarbeider forslag til høringsuttalelse på rapporten fra fagrådet som behandles som rundgangssak blant fagrådets medlemmer. Fagrådet understreker nødvendigheten av å gi en rask tilbakemelding i denne saken. b)situasjonen for teatervitenskap, UiO Live orienterte om situasjonen for teatervitenskap i Oslo. Her er situasjonen for teatervitenskapen svekket. Fakultetet har mindre penger og vil spare inn på stillinger og legge ned små fag. Avdelingen ikke får ta opp nye bachelorstudenter fra 2012, en stillingshjemmel knyttet til en ansatt i permisjon får avdelingen ikke ut penger til vikarer for og det er uvisst hvordan rekrutteringen til master vil bli i fremtiden. Fagrådet reagerer sterkt på eventuelle framlegg om å legge ned eksisterende tilbud innen teatervitenskap og vil snarest henvende seg til UiO med et skriv som understreker betydningen av teatervitenskap ved UiO. 11/11. Utsatte fag: Drama. Hvordan kan vi beholde dramautdanningen som del av grunnskoleutdanningen? Er beslutningen om å fjerne drama som skolefag irreversibel? Hva med drama som valgfag og som metode? Det trengs kompetanse for de som skal undervise i drama, uansett nivå. Kan fagrådet utvikle noen strategier for å få politisk gjennomslag for dramaundervisningens betydning i grunnskolen? Fagrådsmøtet ser situasjonen for dramafaget og mulighetene for å opprettholde dramafaget som del av lærerutdanningen, på sikt, som kritisk. Ann Bamfords forskningsrapport må spres til hele det drama/teaterfaglige miljøet. Den må diskuteres i neste fagrådsmøtet med henblikk på hvordan fagrådet kan gjøre bruk av Bamfords forskning. HiB som har knutepunktfunksjon og er representert i fagrådet ved Tone Stangeland må ta rapporten til nettverkene og sørge for at den blir diskutert som del av den fagpolitiske debatten. 3 3
Fagrådet ønsker å opprettholde mulighet for å studere drama som endel av en lærerutdanning. Tone Stangeland tar saken videre til nettverk og HiB. 12/11. Masterutdanninger i drama/teater/kunstfag. De to nye masterutdanninger ved HiO og UiA har skapt diskusjon om hvorvidt det er berikende eller ødeleggende for miljøene at nye masterutdanninger opprettes. Diskusjonen i fagrådsmøtet stilte seg positivt til mangfoldet av ulike masterutdanninger innen drama/teaterfeltet. Samtidig ser fagrådet at det er det viktig å støtte opp under de eksisterende utdanninger. Fagrådet følger den videre utvikling av eventuelle nye masterutdanninger nøye og er positive til ett mangfold av utdanninger innen drama/teaterfeltet samtidig som fagrådet understreker nødvendigheten av å støtte opp under allerede eksisterende tilbud. 14/11 : Publikasjonskanaler Det kom ikke inn forslag til nye tidsskrift på nivå 2. Alle kan melde inn tidsskrift til nivå 1. 13/11 : Eventuelt. a) Bedre kommunikasjon mellom fagrådet og fagmiljø. Henvendelser til fagrådet tyder på at fagmiljøer ønsker lettere tilgang til og orientering om arbeidet som blir gjennomført i fagrådet. Etter at møtereferatene er godkjent vil de i tillegg til å legges ut på UHR også oversendes fagmiljø og nettverk til orientering. b) Retningslinjer for timeverk brukt i forbindelse med arbeid og møtevirksomhet i fagrådet. Ulike institusjoner har ulik praksis for hvor mange timeverk institusjonen godskriver medlemmene av fagrådet med. Nasjonalt fagråd utformer et brev til fagmiljøene om praksis for beramming av timeverk i forbindelse med fagrådssaker. 14/11: Neste møte: Neste møtet i 2012 er foreslått berammet til Stamsund 4 4
5 5