Plan for elgene Januar og februar 2015 ELGEN (Mel: Jeg er havren) Skogen konge - vet du hvem det er? Jo, det er en venn så stor og svær. Han har store horn å vise fram, plasker gjerne rundt i sjø og dam. Han er glad i kvister, løv og gras, men han liker ikke kav og mas. Trives best i skogen stille ro. Det er elgen, rolig, snill og god.
Elgene 6. januar- 17. februar Endelig er vi elger : Amalie, Marthe, Eline, Linea, Huria, Maria Louise, Leah Mariell, Neo, Sondre, Jonas, Lars Jørgen, Sebastian og Adrian De voksne som skal være med: Ina, Hilde og Eli Gruppedager: tirsdager kl. 09.30 12.00 Oppstart: 6. januar Praktisk info: Elgene vil ha fast gruppested på tavlerommet. Her starter vi dagen med samlingsstund foran tavla. Her går vi igjennom dag, dato, måned, år vi teller gutter og jenter, og snakker om tema for dagen. Her blir det høytlesing, rim / regler og sang. Det blir skrevet referat etter hver gang, referatet henges nede i gangen. Arbeidsmåter: Vi jobber ut ifra Permen Systematisk innhold i barnehagene året før skolestart som er gjeldene for alle 5 årsgrupper i Modum.. Barna deles i små grupper hvor vi jobber etter inspirasjon fra Nylundmodellen, dvs stasjonsarbeid (bl.a tegne, skrive, telle, forming og data). Individuell jobbing ( bl.a ta imot og utføre beskjeder, jobbe med arb.oppgaver ), dette kan inngå i stasjonene Ungene vil måtte skrive navnet sitt hver gang og vi vil jobbe for et godt blyantgrep
Målsetting denne perioden: o Skjerpe barnas oppmerksomhet for lyder o Få kjennskap til rim og regler o Trene på å holde konsentrasjon over tid Uke Ansvar Hva Hvordan Hvorfor 2 Eli Oppmerksomhet for lyd Vi bruker 3 Ina Oppmerksomhet for lyd 4 Eli Rim og regler 5 Ina Rim og regler 7 Eli Stavelsesdeling rytme i språket 8 Ina Stavelsesdeling rytme i språket 9 VINTERFERIE ingen grupper Språksprells metodiske opplegg, både i samlingsstund og i bordaktiviteter Stimulere barnas språklige bevissthet gjennom lek og lystbetonte aktiviteter. Trene på å holde konsentrasjonen over tid. Språksprell øver barnas språklige bevissthet gjennom lek og er morsomt og utviklende for alle. Programmet er delt inn i fire områder som representerer de viktigste og mest optimale områdene for barn i denne alderen: Oppmerksomhet for lyd. Rim og regler. Stavelsesdeling. Forlydsanalyse. Det er mitt valg er et opplegg fra stiftelsen Det er mitt valg, og har mottatt statsmidler fra helsedirektoratet for dette metodeverktøyet. Det er mitt valg er for de eldste barna i barnehagen der fokus er på sosial og emosjonell kompetanse, og et trygt omsorgs- og læringsmiljø. Det er et konkret og metodisk verktøy i et forebyggende perspektiv. Vi kommer til å bruke dette verktøyet i samlingsstundene på elg gruppa, og bruke hendelser fra hverdagen som eksempler. Vi fortsetter å lese om elgen SVEA fortsettelsesbok med flotte bilder. Handler om en elgkalv som blir funnet i skogen og tatt med til Langedrag. Vi får høre om hvordan elgen tilpasser seg livet på Langedrag.
Systematisk innhold i barnehagen året før skolestart 5. årsgruppa Lovverk For mer info. se: www.kunnskapsdepartementet.no Rammeplanen R06/ Kunnskapsløftet R06 Hva Språklig kompetanse kommunikasjon språk og tekst begreper og ordforråd antall, rom og form Sosial kompetanse selvstendighet empati oppmerksomhet - samhandling Arbeidsmåter grunnleggende ferdigheter og erfaringer Tiltak: Barnet skal ha gode erfaringer med primærfargene og sekundærfargene høytlesing å bruke språket funksjonelt i forhold til leik og sosialt samspill rim, regler og tekstskaping, stavelser mengder, størrelser, form og plassering å fortelle om ting som har skjedd tidligere eller i andre sammenhenger (mestrer et situasjonsuavhengig språk) å lytte til/etter lyder. å rekketelle å sortere i kategorier; klær, møbler, dyr, leker osv. å lytte på ord, kjenne igjen første lyd å skrive og kjenne igjen eget navn å gjenfortelle, lage fortellinger å kjenne igjen bokstaver å bruke språket til å sette ord på følelser, løse konflikter og formidle ønsker og behov å skrive/ leke skrive å ta kontakt med andre barn på en positiv måte å stå fram i gruppe/ hevde seg på en positiv måte å forstå leikesignaler og følge leikens skjulte regler om enighet, gjensidighet og turtaking å hjelpe, dele, støtte, oppmuntre, inkludere, vise omsorg å inkludere andre i leik. å delta i regelleiker å gå på do selv å kle på seg selv å utføre en oppgave individuelt å vente på tur og lytte til det andre sier å delta i aktiviteter i gruppe og progresjon i varighet og aktivitet spill riktig blyantgrep, klippe med saks, lime med limstift osv. å følge en instruksjon med minst to ledd å undre seg over grunnleggende spørsmål smågrupper løse individuelle oppgaver større grupper å holde orden på egen plass å konsentrere seg om en oppgave over en viss tid å motta kollektive beskjeder pedagogisk program på PC