VIRKSOMHETSPLAN FOR
INNHOLD Side 1. Innledning 3 1.1 Hensikt med virksomhetsplanen 3 1.2 Historisk tilbakeblikk 3 2. Skolens plattform, visjon og verdier 4 2.2 Skolens utviklingsmål 5 2.3 Læringsplakaten 6 3. Skolens organisering 7 3.1 Lederteam 7 3.2 Lærerteam 7 3.3 Funksjoner: rådgiver, IKT-kontakt, spes-ped.kontakt, 8 bibliotekkontakt, kontakt for den kulturelle skolesekken. 9 1. INNLEDNING 1.1 Hensikten med virksomhetsplanen for Åsen barne- og ungdomsskole Være forpliktende for alle som arbeider ved skolen Gi informasjon til brukerne av skolen Skal vise skolens profil og prioriteringer Være et redskap i utviklingsprosessene for skolen Gi skolemyndighetene og politikerne større mulighet til å følge skolens utvikling 1.2 Historisk tilbakeblikk og dagens situasjon I 1954 ble det bygd skole på Reithaugen. Skolen vår fikk dermed navnet Reithaug skole. Siden da har skolen blitt bygd ut flere ganger 1978 for å få plass til ungdomstrinn 1996 for å kunne ta imot 6-åringene 2
2007 for å tilfredsstille nye krav og endelig få ordentlig plass til alle elevene. I mellomtiden har skolen skiftet navn til Åsen barne- og ungdomsskole etter at det ble bare en skole i bygda. I dag er vi ca 240 elever og rundt 30 ansatte på skolen. Skolen har 11 klasser i år to klasser på 5.trinn og en på de øvrige klassetrinn. Klassene er delt inn i småtrinn (1.- 4.klasse), mellomtrinn (5.- 7.klasse) og ungdomstrinn (8. 10.klasse). Trinnene har egne arealer. Skolens kjernetid 08.30 15.00 Kontortid 08.30 15.00 SFO åpningstid 06.45 16.30 Tlf.kontoret 74053360 Skolens e-postadresse tomu@levanger.kommune.no Rektor Torje Munkeby 74053362 Sekretær Grete M. Lillenes 74053360 Avd.leder småtrinn Berit Hynne 74053364 Avd.leder mellomtrinn Ingunn Olsnes Aune 74053365 Avd.leder ungdomstrinn Elin Hagnes Berg 74053360 Rådgiver Solveig Hammer Holberg 74053370 SFO Ingrid Olsen 74053371 Vaktmester Lars Morten Nordgård 74053368 2. SKOLENS PLATTFORM - VISJON OG VERDIER Viktige ordninger er også fadderordningen og tiltaksplan mot mobbing. UTVIKLINGSMÅL Vi vil- vi tør- vi kan VISJON: Vi vil- vi tør- vi kan Hovedmål: Bedre læring - Bedre resultater - Læringsmiljøet i sentrum Utviklingsmålene er satt opp med bakgrunn i generell del av læreplanen læringsplakaten kommunale målsettinger i Kommunedelplanen oppvekst 2015-2022 http://levanger.kommune.no/global/dokumenter/kommunedelplan_oppvekst_2015_2022.pd f og skolens egne målsettinger. Dette omfatter også debatt omkring forpliktende verdier (læringssyn, kunnskapssyn, foreldresyn og elevsyn). Oppdatert virksomhetsplan skal foreligge senest ved skoleårets start 2016-2017. TILPASSET OPPLÆRING BRUKERMEDVIRKN ING KOMPETANSEUTVIKL ING UTEOMRÅDE Skape et godt læringsutbytte for hver enkelt elev. Bevisste og engasjerte elever Trygt miljø A. Engasjerte og faglig oppdaterte lærere. B. Felles plattform. C. Praktisk og variert undervisning. 3 Aktivitet og mulighet for fysisk utfoldelse for alle elever
Godt samarbeid mellom heim, skole, enhetens øvrige brukere og lokalsamfunn. Tiltak skolenivå: - Organiser ing av spes. ped. - Samarbei d team. Tiltak skolenivå Elever Opplæring i klasse- og elevrådsarbeid o o MOT Holdningsskapend e arbeid Skole - heim - nærmiljø o Skole-heim plan. o Samarbeid med bedrifter og organisasjoner. Tiltak skolenivå - Dataopplæring. - Samarbeid med vid. skoler. - Skriftlige rutiner på grensesetting. - Klasseledelse. - Samarbeid med Universitet Nord. Tiltak skolenivå Ferdigstille prosjektene som er satt i gang - Leskur. - Naturleikep lass 2.3 LÆRINGSPLAKATEN 1. Gi alle elever like muligheter til å utvikle sine evner og talenter individuelt og i samarbeid med andre. 2. Stimulere elevenes lærelyst, utholdenhet og nysgjerrighet. 3. Stimulere elevene til å utvikle egne læringsstrategier og evne til kritisk tenkning. 4. Stimulere elevene i deres personlige utvikling og identitet, i det å utvikle etisk, sosial og kulturell kompetanse og evne til demokratiforståelse og demokratisk deltakelse. 5. Legge til rette for elevmedvirkning og for at elevene kan foreta bevisste verdivalg og valg av utdanning og fremtidig arbeid. 6. Fremme tilpasset opplæring og varierte arbeidsmåter 7. Stimulere, bruke og videreutvikle den enkelte lærers kompetanse. 8. Bidra til at lærere og instruktører fremstår som tydelige ledere og som forbilder for barn og unge 9. Sikre at det fysiske og psykososiale arbeids- og læringsmiljøet fremmer helse, trivsel og læring. 10. Legge til rette for samarbeid med hjemmet og sikre foreldres/foresattes medansvar i skolen. 11. Legge til rette for at lokalsamfunnet blir involvert i opplæringen på en meningsfylt måte. 3. SKOLENS ORGANISERING Det overordnede mål for måten vi organiserer skolen på er eleven i sentrum. All oppgavefordeling og ressursdisponering, alle samarbeidsfora, alt utviklingsarbeid skal være rettet inn mot å skape et best mulig sosialt, faglig og kulturelt læringsmiljø. For å gjøre skolen best mulig må vi samarbeide. Den enkeltes kompetanse og innsikt er ikke bare en personlig styrke, men kan komme hele skolen til gode. Målet må være at vi i størst mulig grad skal utvikle en delekultur. Samarbeid gir større grad av medansvar og medinnflytelse og styrker skolen faglig og pedagogisk. 4
Selv om alle har et felles ansvar for å skape en god skole, er det rektor som har det formelle ansvaret for den totale virksomheten. Det ansvaret kan ikke delegeres, men gjennom teamorganisering og andre former for ansvarsfordeling har vi likevel en delegert oppgave- og beslutningsstruktur. 3.1 Ledergruppen Rektor og avdelingsledere utgjør skolens pedagogiske ledergruppe. Ledergruppen møtes ukentlig og har ansvar for: - rektor har hovedansvar for personal og budsjett - avdelingsledere har ansvar for å ordne vikarer - lede det pedagogiske arbeidet på skolen - sørge for god informasjonsflyt internt og eksternt - koordinere arbeidet i teamene - arbeide med organisasjonsplan og årsplan for skolen - legge til rette for og selv drive pedagogisk utviklingsarbeid (initiere, prioritere, organisere, styre og evaluere) - arbeide med skolevurdering - ha ansvar for teammøter, lærermøter og personalmøter - ha et særskilt ansvar for miljø og trivselsfremmende tiltak for både elever og ansatte - være med og planlegge kompetanseutvikling for de ansatte (bl.a. planleggingsdager) - arbeide med budsjettoppgaver - arbeide for en fleksibel utnyttelse av timeressursen 3.2 Teamorganisering Alle lærerne på skolen tilhører et team. Vi har tre team 1.-4., 5.-7., 8-10. Teamene har ukentlige møter. Oppgaver for teamene er bl.a.: - planarbeid, årsplan for trinnet, prosjekt/temaplan, årshjul - klassemiljøarbeid, foreldresamarbeid - turer/ekskursjoner - pedagogisk arbeid/undervisningsorganisering, erfarings- og ideutveksling - tilpasset opplæring/organisering, elevvurdering/prøver/karakterer 3.3 Funksjoner 3.3.1 Spes.ped.koordinator Spes.ped.koordinator skal: - veilede lærerne i arbeidet med å skrive IOP, lede møtene i spes.ped.møtene (PPT, rektor, spes.ped.koordinator og andre ved behov) - samarbeide med PPT - koordinere det spesialpedagogiske arbeidet på skolen (samarbeid med ledelsen) - ha ansvar for læremidlene som er spesielt beregnet på spesialundervisning - ansvar for søknader til Hjelpemiddelsentralen. - fast deltaker på ressursteam (rektor, spes.ped.koordinator, PPT, bup, helsesøster, barnevern) 3.3.2 Rådgiver Rådgiverfunksjonen dekkes av en av skolens lærere etter forespørsel. Oppgaver for rådgiver kan knyttes til 4 hovedområder: - oppgaver knyttet til språklig fordypning samt valgfag: - gi informasjon til elever og foresatte, lage skjema. - ta imot ønsker og organisere dette i samarbeid med ledelsen og kontaktlærer for 7. klasse. 5
- oppgaver knyttet til overgang grunnskole-videregående skole: - samarbeid med rådgivere i vgs, særlig med tanke på tilrettelagt opplæring. - legge til rette for søknad om ordinært og særskilt inntak i vgs. - samarbeid med oppfølgingstjenesten om evt. «drop-out». - oppgaver i forbindelse med utdannings- og yrkesorientering: - legge til rette for utdannings- og yrkesorientering på alle klassetrinn. - skaffe aktuelt materiell. - informasjon i klassene, egentesting, individuell rettledning. - organisere skole- og bedriftsbesøk. - sørge for at søknad til vgs. blir skrevet og sendt. - orientere på foreldremøter om utdannings- og yrkesorientering. - følge opp bedrifter som har elever utplassert - være skolens kontaktperson med lokale bedrifter. - sosialpedagogiske oppgaver 3.3.3 IKT-kontakt IKT-kontakt skal: - ha oversikt over maskiner og utstyr - sørge for at utstyret fungerer i samarbeid med Levanger Kommunes IT-avd. - veilede elever og lærere i bruk av utstyret - veilede elever og foreldre til elever som har fått utstyr fra Hjelpemiddelsentralen. - være lokal administrator og superbruker i It s learning. - være pådriver og gjennomføre opplæring i It s learning. 3.3.4 Kontaktlærer Har ansvar for et visst antall enkeltelever. Dette er noe av kontaktlærers ansvar. 1. Veilede elevene i forhold til læring og utvikling. 2. Tilpasse elevenes arbeidsplan. 3. Kontakt mellom skole og heim. 4. Ansvar for utviklingssamtalen. 5. Ansvar for god kontakt med eleven. 6. Føring av fravær. 7. Følge opp elevenes orden og oppførsel. 8. Ansvar for oppfølging av spesielle behov hos eleven, derigjennom kontakt med etater (barneog familie, helse-, BUP). 9. Skrive individuell opplæringsplan. 3.3.5 Bibliotekansvarlig Innkjøp, administrering av utlån/innlevering. Utlån og innlevering utføres av lærere etter instruks fra bibliotekkontakt. 3.3.6 Kontakt for Den kulturelle skolesekken Kulturkontakten skal: - holde seg oppdatert og videreformidle aktiviteter og arrangementer. 3.3.7 MOT Ansvar for å gjennomføre programmet til Mot i ungdomsskolen. 3.3.8 Skolefritidsordning Åsen OS tilbyr SFO før og etter skoletid for alle barn. 3.3.9 Verneombudet. Verneombudet skal sammen med rektor følge opp det psykiske og fysiske miljøet ved skolen. 6
3.3.10 Tillitsvalgt Er klubbens representant i forhold til rektor. Følger opp lover og avtaleverk og har medbestemmelsesrett. 7