Kunnskapsdepartementet OECDs Skills Strategy og Nasjonal kompetansepolitisk strategi Anders K. Rinna 27. Oktober 2016
Agenda Hva er kompetansepolitikk? Skills Strategy og Nasjonal kompetansepolitisk strategi Etter- og videreutdanning behov og utfordringer 31.10.2016 Skills Strategy 2
Skills policy - kompetansepolitikk Den samlede politikken for utvikling, mobilisering og anvendelse av kompetanse i hele det norske samfunns- og arbeidslivet
Hva kjennetegner kompetansepolitikken? Oppgaver, ansvar og virkemidler fordelt på mange aktører, flere departementer, regionale og kommunale aktører, partene i arbeidslivet, enkeltbedrifter og virksomheter, frivilligheten og andre kompetansepolitiske aktører Utfordringene i kompetansepolitikken løses derfor best gjennom samarbeid og arbeidsdeling mellom flere aktører på tvers av sektorer og forvaltningsnivåer Litt som forskningspolitikken?
Skills Strategy Norway Oppstart i Norge 2012 Norge første land ut Organisert som tverrdepartementalt prosjekt, KD-koordinert Involverte om lag 70 kompetansepolitiske aktører Work shops og samlinger Leveranser 2014
Problemstillinger i "diagnosefasen" 1. Utvikler vi nok og riktig kompetanse? 2. Bruker vi den tilgjengelige kompetansen i arbeidslivet godt nok? 3. Er den nasjonale kompetansepolitikken optimal? Hvordan spiller de ulike politikkområders strategier og tiltak sammen på nasjonalt og lokalt nivå? Hvilke barrierer finnes for effektiv gjennomføring og koordinert virkemiddelbruk på tvers av sektorer, sentrale og lokale aktører?
Jobber ikke alene i kompetansepolitikken 7 31.10.2016 Kunnskapsdepartementet
Leveranser Hovedbudskap: Norge klarer ikke å få ut kompetansepotensialet i befolkningen Vi må bli enda flinkere til å utvikle den kompetansen arbeids- og næringsliv etterspør Anbefalinger til hvordan Norge på en mer effektiv og målrettet måte kan utvikle og bruke befolkningens kompetanse framover 31.10.2016 Skills Strategy 8
1. Grunnleggende ferdigheter for unge og voksne 2. Frafall i videregående opplæring og i høyere utdanning 3. Informerte utdanningsvalg 4. Deltakelse i arbeidslivet blant uføretrygdede 5. Arbeidsmarkedsdeltakelse blant unge med svake ferdigheter 6. Arbeidsmarkedsdeltakelse blant eldre 7. Arbeidsgiveres rolle i kompetansesystemet 8. Fremme entreprenørskap 9. Bruk av innvandreres kompetanse 10. En mer helhetlig kompetansepolitikk 11. Lokal fleksibilitet i den nasjonale politikken 12. Bygge partnerskap for bedre implementering 31.10.2016 Skills Strategy 9
Action report - oppfølging I. Utforme en nasjonal kompetansepolitisk strategi I. Lage en nasjonal handlingsplan for etter- og videreutdanning II. III. Styrke koblingen mellom kompetanseutvikling og økonomisk vekst Utvikle et system for livslang karriereveiledning IV. Styrke incentivene for at flere skal jobbe i yrker med mangel på arbeidskraft
Fra Produktivitetskommisjonen " Den viktigste forutsetningen for produktivitet er kunnskapsnivået i befolkningen og framtidens næringer vil i stadig økende grad være kunnskapsbaserte. Kunnskap gir grunnlag for innovasjon i bedrifter og virksomheter med bedre organisering, teknologi og produkter og tjenester. Innovasjon må utnytte internasjonal teknologiutvikling og krever kompetanse på internasjonalt nivå. "
Mot en nasjonal kompetansepolitisk strategi Mål: Å bidra til at både enkeltindivider og virksomheter har en kompetanse som gjør at vi i Norge fortsatt kan kombinere høy produktivitet og høy sysselsetting og møte omstillingskrav i økonomien.
En felles strategi Regjeringen: KD, JD, ASD, KMD og NFD Partene i arbeidslivet: NHO, Spekter, KS, Virke, og LO, YS, Unio og Akademikerne Sametinget og Vofo
Avgrensning Kompetansepolitikk er ikke det samme som utdanningspolitikk Tema og saker er avhengig av innsats fra flere aktører Strategien skal videre oppleves som relevant i et samfunn i kontinuerlig utvikling, og i forhold til aktuelle problemstillinger i norsk samfunns- og arbeidsliv fram mot 2020 Fire hovedspor: 1. Gode valg for den enkelte og samfunnet 2. Styrke kompetansen til voksne med svake grunnleggende ferdigheter, lave norskferdigheter og lite formell utdanning 3. Læring i arbeidslivet og effektiv bruk av kompetanse 4. Dokumentasjon og verdsetting av kompetanse ervervet i arbeidslivet og medbrakt kompetanse fra utlandet
Gode valg Økt kvalitet på og tilgang til karriereveiledning Styrket regional strategisk kompetanseplanlegging for bedre tilgang på etterspurt kompetanse Bedre informasjon om kompetansebehov
Styrke kompetansen til voksne med svake grunnleggende ferdigheter Opplæring i grunnleggende ferdigheter for voksne Videregående opplæring for voksne Tilbud til innvandrere
Læring i arbeidslivet Partene jobber med kunnskapsgrunnlaget og gir en omforent anbefaling om hva som vil være de viktigste utfordringene for læring i arbeidslivet som bør følges opp i strategien samt forslag til oppfølging
Verdsetting av kompetanse Godkjenningsordninger for utenlandsk utdanning Realkompetansevurdering Utarbeide bransjespesifikt mulighets-case
Etter- og videreutdanning Utfordringene: Omstilling: EVU enda viktigere Fra oljen til det offentlige Tverrfaglig EVU Samarbeide tettere med næringslivet 31.10.2016 Skills Strategy 19
Etter- og videreutdanning forts Utfordringene slik Vox ser det: Ikke gode nok resultater fra PIAAC Mange og raske omstillinger Antall yrkesaktive/pensjonister Innvandrere som uutnyttet ressurs i arbeidslivet 31.10.2016 Skills Strategy 20
Send oss gjerne innspill! postmottak@kd.dep.no Takk for meg! 31.10.2016 Skills Strategy 21