"Arbeide for ein skule der alle viser ansvar, omsorg og respekt for kvarandre, og saman utviklar eit trygt og inspirerande arbeidsmiljø
1. Innleiing Fiksdal skule sin Plan for kvalitetsutvikling er forankra i Opplæringslova, Forskrift til Opplæringslova (i sær kap. 2 og 3), St.meld.nr. 31- Kvalitet i skolen og Læreplanen for grunnskolen - LK06 Kunnskapsløftet. Plan blir årleg oppdatert ved rulléring. Dette er sentralt, i arbeidet for konkrete og etterprøvbare fokusområde, mål og tiltak. Planen skal vere eit verkty for alle tilsette i skulen, der det tydeleg kjem fram kva vi vil prioritere på nokre sentrale område. Del 6 er sentral i denne planen. Her blir m.a. målsetjingar, tiltak og vurderingar synleggjort innanfor dei områda vi til ei kvar tid vektlegg mest. Vi har viser vidare sentrale trekk frå Helland skule sin utviklingshistorikk, då ikkje minst med fokus på at ein lærande organisasjon blir utvikla i fellesskap over tid. I tillegg gir handlingsplanen nokre signal om utviklingsfokus framover i tid. Planen har flg. oppbygging: 1. Innleiing 2. Overordna visjon for Fiksdal skule 3. Rapportering status for hovudsatsinga 2014/2015 4. Skulebasert vurdering 5. Fagkompetanse- og vidareutdanningsbehov 6. Handlingsplan og satsingsområde 7. Økonomi Fiksdal skule 17.04.2015 Asbjørn Oterhals -rektor/driftsleiar-
Planen er sist oppdatert 17.04.2015 2. Overordna visjon for Fiksdal skule Arbeide for ein skule der alle viser ansvar, omsorg og respekt for kvarandre, og saman utviklar eit trygt og inspirerande arbeidsmiljø Planen som følgjer gir først ei kort rapportering frå målsetjingane vi hadde for skuleåret 2014/2015. Vidare presenterer og utdjuper planen dei målsetjingane vi vil halde fram med i Handlingsplan og satsingsområde. Handlingsplandelen tek òg med dei planlagte utviklingsområda som barnehagar og skular i Vestnes og Rauma (VeRa) har samla seg om i perioden 2014-2018. Desse kan i planen identifiserast som standardar. Blå utheving tyder at det er klåre element av skulebasert vurdering innanfor alle dei fire utviklingsområda.
3. Rapportering status for hovudsatsinga 2014/2015 3.1 STL (Skrive seg til lesing) Lesemetoden er no i bruk for fullt på 1. og 2.årssteg. Den er brukt i for kort tid til å vurdere resultat. Metoden er eit viktig supplement til meir tradisjonell undervisning. 3.2 Årsplanar Årsplanane vart enkelt revidert ved oppstarten av skuleåret 2014/15. Oppdaterte versjonar vart lagt ut på PedIT etter kvart. 3.3 SOL (Systematisk observasjon av lesing) Lærarane har dette året vorte tryggare i «solinga» av elevane. Alle elevar vert kontinuerleg «sola», og resultata er ført i kartleggingsverktyet VOKAL. Vi har set av ei fellesøkt og hausten og ei om våren for å fylle ut i felleskap. 3.4 Skulevandring Det er første gongen det er gjennomført ved skulen og barnehagen. Leiaren har vore minst to gongar inne hos kvar lærar, dette har vore sentrale tema ved medarbeidarsamtalane. I år har vi ikkje sett opp konkrete ting som skulle observerast. 3.5 Refleksjonsgrupper Det har vore gjennomført om lag 3 økter med refleksjonsgruppe i haust, men for våren er det sett av 7. Dette på grunn av at ein ny gruppeleiar er blitt «utdanna», og vil gjerne bruke tid på å øve seg. Kollegiet opplever dette som svært nyttig tidsbruk. 3.6 Tilpassa opplæring og tidleg innsats (standard 1) Vi har arbeidd vidare med utarbeiding av felles forståing og beste praksis innanfor standard 1 om tilpassa opplæring og tidleg innsats. Desse fungerer som overordna knaggar for vår praksis og våre prioriteringar innafor dette feltet framover.
4. Skulebasert vurdering Sjå pkt. 6 i handlingsplanen (blå farge): Dei 4 standardane Skulevandring Brukarundersøkingar nyttiggjering Vokal Skulebesøk 5. Fagkompetanse- og vidareutdanningsbehov 2015/2016 Skuleåret 2013/14 fekk ein lærar vidareutdanning i matematikk. No har vi godt utdanna lærarar i dei fleste fag. Treng ein lærar med meir kompetanse i naturfag og spesialpedagogikk. Skulen treng meir kompetanse innanfor rettleiing og undervisning av elevar med spesialpedagogiske behov, t.d. dysleksi.. Vi har etter kvart mykje verdifulle data frå kartlegging av elevar, ikkje minst gjennom arbeidet med SOL Intern skulering i bruk av pedagogisk programvare, samt vidareutvikle kompetansen i teksthandsaming, rekneark m.m. 6. Handlingsplan og satsingsområde Vi har i den påfølgande handlingsplanen sett opp mange område Fiksdal skule har arbeidd med dei siste åra, for både å løfte fram utviklingshistorikk og skape samanheng. Dei nyaste satsingsområda kjem først/øvst i tabellen.
Det er eit grunnleggjande prinsipp for Fiksdal skule, at vi vil innarbeide satsingar som har vist seg gode. Planen skal vere eit verktøy som bidreg til dette. Det vil elles gå fram av oversikta kva utviklingsområde som er avslutta. Fargebruk i tabellen: Framtidige satsingsområde Fokusområde skuleåret 2015/2016 Tidlegare satsingsområde Område relatert til skulebasert vurdering HANDLINGSPLAN FOR LÆRINGSTEMA / UTVIKLINGSARBEID Tema IKT Mål / teikn på god praksis Vurdering lagt ut på PedIt Standard 4: Vi vil ha eit vèlfungerande GOD BRUKAR- elevdemokrati, og eit MEDVERKNAD godt samarbeid med føresette som styrkar eleven sitt læringsutbytte! Vi har god brukarmedverknad når; - Tiltak Tidsperpektiv Ansvar Samarbeidspartar Opplæring Leiinga Felles mål-sjå kommunal plan Fagdagar i regi VeRa- PPT prosjektet. Assistentar, lærarar og leiing Prosjektrettleiar Vurdering og status I gang frå 2015
Standard 3: GODT LÆRINGS- MILJØ Vi vil eit godt læringsmiljø for både elevar og tilsette! Vi har eit godt læringsmiljø når; Fagdagar i regi VeRaprosjektet. Assistentar, lærarar og leiing PPT Prosjektrettleiar - - Standard 2: GOD LEIING Vi vil ha gode klasseog læringsleiarar! Vi har god klasse- og læringsleiing. Dette gjer vi ved: Fagdagar 12.08.2015 aksjonslæring. Høgskulen i Volda v. Roy Asle Andreassen. V2015 Assistentar, lærarar og leiing PPT Prosjektrettleiar -Å utøve støttande og anerkjennande relasjonar -Å bidra til positiv læringskultur -Å ha struktur og reglar -Å ha tydeleg forventningar -Å motivere Standard 1: TILPASSA OPPLÆRING Vi vil sikre at fleire elevar får tilfredsstillande utbyte Fagdagar i regi VeRaprosjektet. Drøfte i lag med PPT. (H2012 ) Hovudsatsing f.o.m. H2014 Assistentar, lærarar og leiing PPT Prosjektrettleiar Felles oppstart i Vestnes 13.08.2014
OG TIDLEG INNSATS innanfor den ordinære opplæringa! Dette gjer vi ved: -Systematisk kartlegging og vurdering av eleven sin faglege- og sosiale kompetanse. -Systematisk analyse av og refleksjon over utfordringar internt på skulen og i samarbeid med PPT ved behov. Jamleg evaluere ressursutnyttinga. Drøfte praksis i refleksjonsgrupper. Drøfte utfordringar og dele erfaringer i faggrupper. -Å setje inn nødvendige tiltak. -Å arbeide for gode relasjonar på alle nivå. Refleksjonsgrupper Skulevandring -At vi kjenner og brukar felles rutinar og prosedyrar. Sikre gode refleksjonar, tiltak og evalueringar rundt vårt pedagogiske arbeid som lærarar Refleksjonsgrupper omlag kvar tredje veke, nokre gonger fritt tema, andre gonger styrt tema Gje skuleleiinga god Rektor og inspektørar kjennskap til skulevandrar eit utval undervisningskvardagen lærarar kvart år. Alle H2012-V2014 Ein del av eit samarbeidsprosjekt mellom Vestnes og Rauma i denne perioden Refleksjonsgruppeleiarar PPT og leiinga Under arbeid H2012 Leiinga Under arbeid
til lærarane, og gir rom for refleksjon og konkret tilbakemelding til den enkelte lærar lærarar skal bli skulevandra omlag kvart tredje år SOL (Systematisk observasjon av lesing) Gjere lærarane trygge i den direkte solinga av elevane Utarbeide ein ressursbank for alle årssteg, dette gjeld både SOL-materiell og tiltak Rapportere inn kartleggingsresultat i desember og juni Setje av tid til drøfting rundt system og enkeltelevar. LP-modellen sitt analyseverkty vil bli brukt i desse gruppene. Fagleg påfyll og konkrete råd frå t.d. Gjesdal kommune som har arbeidd lenge med SOL H2012 Faglærarar PPT/ skuleleiargrup pe Under arbeid fortløpande Årsplanar Revidere årsplanane i alle fag. Nokre fag vil få meir fokus i faggrupper, andre årsplanar er det den enkelte faglærar som arbeider med. Årsplanane skal bli meir tydelege på kva som er basiskunnskapar, og då må desse kunnskapane prioriterast i årsplanane Dei reviderte årsplanane skal leggjast ut på PedIT i september kvar haust, slik skulane i Vestnes er pålagt å gjere Samarbeid i faggrupper både på hovudsteg og på tvers av hovudstega H2012-V2015 Fag-lærarane Kontaktlærar legg planane ut på PedIT Under arbeid Årsplan-arbeid gjennom året Gjennomgang kvart år
Implementere «Det er mitt val» i dei faga det er naturleg Implementere element frå IKT-planen i årsplanane for fag STL (Skrive seg til lesing) Sikre ei god leseopplæring for alle på småskulesteget. Elevane skal lære enkelt arbeid med tekstbehandling på datamaskin. Bruke datamaskina som hovudverkty og gi elevane individuell nivåbasert leseopplæring med tydelege grafemfonemforbindingar i skrivearbeidet H2013; innført på 1. steget. H2014; 1.og 2.steg arbeider med STL. Lærarar på småskulesteget IKT systemansvarleg Brita Kringstad Fræna kommune PPT Kommunalt samarbeid Under arbeid Drøfting og evaluering langsmed i team, storteam og faggrupper Det er mitt val Utvikle sosial kompetanse hjå elevane Fast på timeplan kvar veke H2014 Kontaktlærar i femte Under utprøving Knyttast til årsplan for femte og sjette trinn, særleg i KRLE TL (Trivselsleiar) Skape fysisk aktivitet og trivsel i friminutta. Utvikle sosial kompetanse. Halde fram med faste TLmøter med elevane H2011 Bernt Fylling Regional TLkoordinator og Implementert kommunalt samarbeid
Øve enkelte elevar til å ta ansvar og leie leik. Handlingsplan mot mobbing Alle som arbeider i skulen skal vite rutiner og tiltak for trivselsrelaterte saker, m.a. når det oppstår mobbesaker Ny godkjenning SU/SMU haust 2014. Arbeide i tråd med planen. Alle tilsette Implementert Vurdering for læring Eleven skal kjenne mål og meining med opplæringa, og få tydeleg rettleiing i kva og korleis han/ho kan bli betre Kompetansemåla brutt ned til tydelege læringsmål. Klåre kriterie for måloppnåing. Fortløpande lærings-dialog med elev og føresette med vekt på framovermelding H2007 Leiinga og lærarar Delvis implementert Brukarundersøkingar Evaluere og forbetre læringsmiljøet for elevane ved å gjennomføre trivselsundersøking og elevundersøking Drøfte resultata på fleire nivå i skulen Spørjeundersøking haust. Evaluere resultata over nyttår. Leiinga og lærarar FAU/SU/ SMU Under arbeid Evaluere og forbetre samarbeidet med heimane ved å gjennomføre foreldreundersøking Gjennomføre lærarundersøking
Gjennomføre brukarundersøkjing SFO Vokal Registrering av kartleggingsprøver Skulebesøk Status og framdrift - drift og utviklingsarbeid Drøfting av resultat og tiltak på ulike nivå i skulen Kontinuerleg Kvart år i februar/mars Leiinga og lærarar Skuleleiinga Plangruppa, kommunalsjef og adm.sjef Implementert Årleg 7. Økonomi God økonomistyring handlar i stor grad om å prioritere rett og klokt innanfor gitte rammer. I så måte er det noko tidleg å seie konkret kva prioriteringar ein t.d. vil kunne gjere på IKT-området. Ut i frå det som er løyvd til investeringar i 2015, vil innføringa av interaktive tavler truleg heller ikkje vere rett satsing i 2015. Generelt kan ein likevel seie, at tiltaka vi har lagt opp til i Plan for kvalitetsutvikling vil bli dekt gjennom skulen sitt budsjett eller ved andre avsette kommunale midlar.