Fra småprat til pedagogisk verktøy. Høgskolelektor i pedagogikk Dag Sørmo

Like dokumenter
Den profesjonelle samtalen i skole og barnehage. Fra småprat til pedagogisk verktøy

Veileder. Undervisningsvurdering en veileder for elever og lærere

Forandring det er fali de

Et lite svev av hjernens lek

Sjekkliste for leder. Samtalens innhold (momentliste)

din kunnskapspartner

Refleksive læreprosesser

Gjennom lydmuren. Jeg har alltid folt meg litt i min egen lille boble. Om a leve med nedsatt horsel. Forsiden

som har søsken med ADHD

Karen og Gabe holder på å rydde bort etter middagen.

SEX, LIES AND VIDEOTAPE av Steven Soderbergh

Det står skrevet i evangeliet etter Matteus i det 7. kapittel:

OPPGAVEHEFTE EN GOD START PÅ SAMLIVET

DIANA Vil du hjelpe meg med matvarene? DAVID Okay. DIANA Tomatene ser fine ut... Har du sett dem? David? DAVID Hva er Gryphon?

Vernetjenesten. Kristiansund. Hovedverneombudet

Autisme / Asperger syndrom hva betyr det for meg? Innholdsfortegnelse

Relasjonskompetanse (Spurkeland 2011)

Det står skrevet hos evangelisten Matteus i det 16. kapittel:

INT. BRYGGA. SENT Barbro har nettopp fått sparken og står og venter på brygga der Inge kommer inn med siste ferja. INGE BARBRO INGE BARBRO INGE

LP-modellen (Læringsmiljø og pedagogisk analyse)

MRAND consulting. Kurset SLANKEHODET KLARGJØRING OG BEVISSTGJØRING TIL ENDRINGPROSESS. Kontaktinformasjon: telefon nr. og epost

Etterarbeid til forestillingen «Frosk er Frosk sammen og alene»

Matt 16, søndag i treenighetstiden 2015

Learning activity: a personal survey

Fossumkollektivet. Et godt sted å ha det vanskelig

Bli venn med fienden

:05 QuestBack eksport - Brukerundersøkelse om brukermedvirkning

Du er klok som en bok, Line!


Kvinne 30, Berit eksempler på globale skårer

Hvordan få til den gode samtalen. Mestringsenheten 12.desember 2012 Randi Mossefinn

LØsningsFokusert Tilnærming -hvordan bruke LØFT i PPT? Landsdelssamlinga for PP-tjenesten i Nord-Norge og StatPed Nord Alta

STEPH. GREG Hei, hva skjer? STEPH Kan jeg komme inn, eller? GREG Ja, faen, kom inn 'a Vil du ha en pils, eller? STEPH Pils nå? Nei takk.

Cellegruppeopplegg. IMI Kirken høsten 2014

TLF SVARER (Larrys stemme) Hei. Anna og jeg er ikke inne akkurat nå så legg igjen en beskjed etter pipetonen. (Beep)

Kjære unge dialektforskere,

HENRIK Å tenke seg at dette en gang har vært et veksthus. ANNA Orgelet må visst også repareres. HENRIK Anna? Jeg vil at vi

Velg å bli FORVANDLET

UTSAGNSTYPER TILGANGSGIVENDE UTSAGN FRA TERAPEUT INTRODUKSJON

NETTVERKSSAMLING ANKENES OG FRYDENLUND. Relasjonen lærer-elev 1. februar 2012

TIMSS & PIRLS Spørreskjema for elever. 4. trinn. Bokmål. Identifikasjonsboks. Lesesenteret Universitetet i Stavanger 4036 Stavanger

Maler som hjelper deg å få en relativt kald kontakt til å bli et hot leads.

Mann 21, Stian ukodet

Pedagogisk arbeid med tema tristhet og depresjon i småskolen

Barn og unge sin stemme og medvirkning i barnehage og skole. Thomas Nordahl

Del 3 Handlingskompetanse

Gud, takk for at du sendte din sønn og at han ble menneske menneskesønn - slik at vi kan leve i fellesskap med deg!

Arnold P. Goldstein 1988,1999 Habiliteringstjenesten i Vestfold: Autisme-og atferdsseksjon Glenne Senter

Ikkevoldelig kommunikasjon Con-flict. Det handler om å være sammen. Arne Næss

DEN GODE VILJE av Ingmar Bergman

Talen er blitt redigert og kalt Bergprekenen, og mannen heter Jesus. Det som er prekenteksten i dag er avslutningen på den talen han holdt.

Elev ID: Elevspørreskjema. 8. årstrinn. Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo

Det står skrevet i evangeliet etter Johannes i det 10. Kapittel:

Spørreskjema for elever klasse, høst 2014

Fellesskapskirken i Åsane sitt fokus for høsten 2015:

MRAND consulting. Kurset «motivasjon til varig livsstilsendring» KLARGJØRING OG BEVISSTGJØRING TIL ENDRINGPROSESS. Hvordan hørte du om dette kurset?

Aamodt Kompetanse. Motstand del 2. Hvordan forholde seg til motstand.

Bruk av tolketjenester. Ved Ragnhild Magelssen Cand.polit./sosialantropolog og sykepleier E-post: Tlf.

Barn som pårørende fra lov til praksis

Formidling og presentasjon

EIGENGRAU av Penelope Skinner

Preken 8. mai Søndag før pinse. Kapellan Elisabeth Lund. Joh. 16, 12-15

Å få henge som en. - kreativ skriving for eldre mennesker

Utdanningsforbundets konferanse 9. april 2013 Kl

Observera att de frågor som skall transformeras redan är vända i den här versionen.

Elevskjema Skole: Klasse: Løpenr. År: V jente. Vi vil gjerne vite hvordan du trives dette skoleåret. Sett kryss for det som passer best for deg.

«Det følger ansvar med det å skulle velge kunnskap som skal være lagervare for framtidig liv!» Lokalt utviklingsarbeid og rammeplanutvikling

TIL NOREG DER KJÆRLEIK VENTAR

JERRY Hva vil du gjøre da? EMMA Jeg vet faktisk ikke hva vi gjør lenger, det er bare det. EMMA Jeg mener, denne leiligheten her...

Matematisk samtale Multiaden Tine Foss Pedersen

Ingen vet hvem jeg egentlig er. Hjelperens møte med skammens kjerne - ensomheten

LEDELSE, MOTIVASJON OG DEN VANSKELIGE SAMTALEN

RELASJONSKOMPETANSE Samspill og kommunikasjon

Ved spesialist i psykologi Eva Tryti

I parken. Det er en benk. Når lysene kommer på ser vi Oliver og Sylvia. De står. Det er høst og ettermiddag. SYLVIA

Forskningsspørsmål Studenter og veilederes perspektiver på praksisveiledningens kvalitet i barnehagelærerutdanning

Skolesekken: Elevers og læreres erfaringer. Catharina Christophersen Førsteamanuensis, Høgskolen i Bergen

Undervisningsopplegg til txt 2015 Tidsinnstilt

Ordet ble menneske. Tekst: Håvard Kjøllesdal

[start kap] Innledning

Systemisk forståelse. ( i veiledningsamtalen) Utdanningsforbundet Østfold UNGSEMINAR Roger Sträng HiØ

Hvem trenger hva? Våge å handle utfra barnets beste Målet % Å sørge for å skape en forskjell som utgjør en forskjell for barnet

Åpen Barnehage. Familiens hus Hokksund. Vil du vite mer, kom gjerne på besøk. Våre åpningstider:

SOSIAL KOMPETANSEPLAN SAGENE SKOLE TRINN

Erfaringer fra barnesamtaler i tilsynssammenheng. Seniorrådgiver Ole H. Bals Sosial- og familieavdelingen

BLUE ROOM SCENE 3. STUDENTEN (Anton) AU PAIREN (Marie) INT. KJØKKENET TIL STUDENTENS FAMILIE. Varmt. Hun med brev, han med bok. ANTON Hva gjør du?

En eksplosjon av følelser Del 2 Av Ole Johannes Ferkingstad

Fra 0 til 800 elever på 7 a r

KRISTIN OUDMAYER. Du er viktigere enn du tror

Til et barn. - Du er en jente som kan virke stille, men jeg tror at det er et fyrverkeri der inne

Velg å være ÆRLIG. Forstå at jeg ikke er Gud R I G J O R T VALG 1. Sannhetens valg. Bønn til sannhetens valg

Studentevaluering av undervisning. En håndbok for lærere og studenter ved Norges musikkhøgskole

Oversatt: Sverre Breian. SNOWBOUND Scene 11

Innledning til. Utstillere på Forskningstorget torsdag 23. mai 2013

Livet til det lykkelige paret Howie og Becca blir snudd på hodet når deres fire år gamle sønn dør i en ulykke.

MUNTLIG EKSAMEN - OG LITT OM VEIEN DIT

Referat fra Temakveld om lobbyvirksomhet Innleder: Håvard B. øvregård, leiar for Noregs Mållag

Bibelske perspektiver på ledelse KARL INGE TANGEN

Hva kjennetegner en inkluderende skole? Lp-nettverk Narvik 19.februar 2015

Hanna Charlotte Pedersen

Transkript:

Fra småprat til pedagogisk verktøy

Det er ein som er så klok at i lag med han skjønar eg kor dum eg er. Så er det ein annan som er så klok at i lag med han er eg klok eg og. E. Indereide Dag Sørmo

Alt er kommunikasjon Informasjon.en forskjell som gjør en forskjell

- Hvordan engasjerer vi oss i samtalen? - Hvilken evne har vi til å lytte? - Vi må være sensitive overfor vår egen tilstand under samtalen (T. Andersen)

Refleksjon før samtalen: Hvem er den andre? Hvordan skape kontakt? Kontekst? Tema? Hensikt? Makt eller kontakt? Rammebetingelser? Språk? Dag Sørmo

Hvis et menneske utsettes for det vanlige, pleier det å fortsette å bli vanlige. Dersom et menneske utsettes for det uvanlige, kan dette uvanlige fremkalle en forandring. Hvis det de møter er altfor uvanlig, blir det ingen endring, men motstand. Tom Andersen 2007

2012 Dag Sørmo Tom Andersen 2007

Den indre prosess ivaretas Handle Sanse Samtalen: En elliptisk utveksling av ideer. Vite Handle Sanse Utviklingsprosess den ytre relasjonen Vite 2012 Dag Sørmo

Elevene bråker derfor Læreren kjefter 2012 Dag Sørmo

fordi Læreren kjefter Elevene bråker fordi 2012 Dag Sørmo

Forringer troverdigheten

Hersketeknikk?

Forvirrende

Skjerp deg, da mann! Du lovte å vaske golvet! Ok! Jeg skal gjøre det nå? 2012

Budskap og kontekst Hvordan blir budskapet ditt oppfattet? Passer utsagnet i konteksten?

Dominoeffekten

Graver vi våre skyttergraver i samtalen? FORSVAR ANGREP!

Samtalen er å bygge broer men det krever kunnskap, innsats og samhandling

Du møter alltid den andre med en forforståelse, denne har du allerede med før du møter ham. (T. Andersen 2007) Heidegger/Gadamer: Vi er aldri nøytrale eller objektive i vår forståelse av den andre (ibid) 2012

Hva preger vår oppfatning i møte med den andre? Hvem ville du ikke møte? 2012

Likeverdet i relasjonen Symmetri i kommunikasjonen Herredømmefrie relasjoner Hvem sitter med løsningene (nøkkelen) Trygghet og tillit 2012 Dag Sørmo

..kan kommunikasjonen ikke være likeverdig handler kommunikasjon om å herske er kommunikasjon avsenderstyrt er målet tilbakemelding og kontroll

Kan vi bruke ironi og humor i alle sammenhenger? - Jeg bare tulla altså! - Det var jo bare en spøk? - Jeg sa det for å erte litt - Jeg mente det ikke sånn, vettø!

Hvem har det beste argumentet? Er det interessant at vi har ulike oppfatninger?

Sladder eller omsorg? 1 Dag Sørmo

Den som er overbevist har skylapper og ser bare det den vil se Språket skaper bilder av det vi ser - og opplever. Språket er viktig for å skape fellesskap og gi uttrykk for en antagelse Språket spiller en rolle for vår usikkerhet og vår overbevisning

«Alt jeg sier er løgn!» (også dette?) Hva mener han egentlig? Denne setningen er usann Det er pussige med nullene er at de betyr ingenting - og så er det likevel de som teller Hvordan påvirker dette samtalen?

Leggetid: Forstår vi hverandre? - Kryp til køys, lille vennen min. Jeg kommer om 10 minutter - Det er altfor lenge til, mamma! Kom heller om 3 uker!

Solbær Bølgeskvulp Toll Myk Lette sommer -skyer Piggtråd Isbre Hud Blod Blond Skjema Latter Cola Storm Kritikk Gråt

Forskjeller i oppfatninger kan føre til store MISFORSTÅELSER.

Våre opplevelser er våre!

Hvordan virker det belærende tonefallet? Hvordan virker det informative tonefallet? Kjærlighetsspråk: oppdragelse og/eller forargelse? Språkets mysterium

Mens de snakker tenker jeg over de ordene de bruker, over tonefallet og kroppsspråket som følger med ordene, og jeg spør meg selv om (Tom Andersen, Reflekterende processer 2007 min oversetting)

hva som er viktig, å snakke mer om av alt det jeg hører. (Tom Andersen, Reflekterende processer 2007 min oversetting)