Mellomledelse. Hvorfor ikke alt blir som planlagt. www.nhh.no. ole.hope@nhh.no 04.10.11

Like dokumenter
Toppledelse er oppskrytt

Mellomlederen. En kraft i iverksetting og endring. Ole Hope

Mellom barken og veden Mellomlederes dillemma. Bergen Næringsråd 11.mai 2011 Seniorkonsulent Elin Mortensen

E K S A M E N. ordbøker fra andre språk til norsk. Kandidatene skal velge mellom oppgave 2a eller 2b.

«Fyr» Fellesfag, Yrkesretting og relevans Endring og utvikling til beste for elever og lærere på yrkesfaglig utdanningsprogram i VGO

Å skape mening av organisasjonsendringer. Inger Stensaker, NHH Kommunikasjonsforeningens høstseminar 11.september 2009

Emosjoner, stress og ledelse

Oppgave b. 2. c. 3. c. 4. a. 5. b. 6. b. 7. b. 8. b. 9. c. 10. c. 11. a. 12. c. 13. b. 14. c. 15. c. 16. c. 17. a. 18. a. 19. b. 20. a. 21.

Hvordan kan vi bli enda bedre?

Hvordan!bygge!kultur!innenfra!??? Markedsføringsforeningen,!Sørlandets!Kunnskapspark 7.oktober!2008 Erik!Dale

Innholdsfortegnelse. Bokens mål...16 Bokens tilnærming...17 Bokens innhold Organisasjonslæringens mange ansikter...21

Samarbeidsforum internkontroll

Organisasjonskultur og psykososialt arbeidsmiljø Reidun Midtun 2015

ULOBAS MERKEVAREHÅNDBOK

Strategiutvikling. MOF, UiB Finse Tor Øyvind Baardsen Programdirektør NHH

Bygging av mestringstillit

Fagledelse i Sterilsentralen - Sett fra et overordnet nivå

Utforming av strategi og tydelige mål i offentlig sektor

Erfaringer fra behandling- Helene Fellman 16-23

Lederskap 2012 Utvikling av relasjonskompetanse

Sosial kapital, nettverk og karriere

God formidling avgjørende for å oppnå resultater? (Hvor vil du sette fokus?) Fagseminar Agronomi. Thon Hotel Norslys Bodø - 20 oktober 2011

Høgskoleni østfold EKSAMEN. Oppgavesettet består av 7 oppgaver. Alle oppgavene skal besvares. Oppgavene teller som oppgitt ved sensurering.

4 Resultatrapportene - en veileder til tolkning av resultater

LP-modellen og barns læring og utvikling. Professor Thomas Nordahl Randers

7. Barn og foreldres medvirkning i kontakten med barnevernet Barns medvirkning

Teamledelse nøkkelen til suksess i store desentraliserte organisasjoner Hvordan oppnå endring gjennom bruk av lederteamets kompetanse og ressurser

Konstruktivistisk Veiledning

Finn Arthur Forstrøm, AGENDA. Helse, pleie og omsorg er - og vil være - noen av de viktigste basisoppgavene kommunene har ansvar for.

Refleksive læreprosesser

TEKMAR av Professor Per Olaf Brett, dr. oecon. Viseadministrerende direktør Ulstein International AS & BI Centre for Maritime Competitiveness

DRAMMEN 8. mai Verksted 5. Geir Johan Hansen. 20. mai 2014 Verksted 5

God tekst i stillingsannonser

Videreføring av utviklingsarbeid kompetanse for mangfold Kritiske faktorer

DESIGNSTRATEGI I MØTET MED EN ORGANISASJON

Strategisk styring og organisasjonsutvikling

Mellomleders opplevelse av endringsprosesser

Politisk påvirkning - under mindretall og flertall. Ingrid Langerud, Statsviterkonferansen 23. mai 2013

Kommunikasjonsmål: Strategier for å nå kommunikasjonsmålene:

FRA STYKKEVIS OG DELT SKOLEN I ET SYSTEMPERSPEKTIV

Ivaretagelse og motivasjon av ansatte. Norges Svømmeforbund

En skuffelse at ikke flere av ordførere og administrasjonssjefer/rådmenn er tilstede!

Strategi: Hvordan lage noe mer enn bare planer? Bergen Næringsråd, Kjapt & Nyttig

Forum Sør. Årsmøte Aktører, relasjoner og resultater i bistandssamarbeidet. 20 februar Lars T. Søftestad, Supras Consult.

Mellomleders roller i planlagte endringer

Kultur- og merkeplattform for Kunsthøgskolen i Oslo

Motstand. Fordypningsoppgave. Norsk topplederprogram for helseforetakene Bodø, 12. september 2007

Hvordan gjennomføre et tilbakemeldingsmøte i egen enhet? Kontakt informasjon tlf: sensus@sensus.no

Utdrag fra Beate Børresen og Bo Malmhester: Filosofere i barnehagen, manus mars 2008.

I tillegg legger jeg vekt på dagens situasjon for IOGT, samt det jeg kjenner til om dagens situasjon for DNT.

Å sikre barn og unge gode muligheter for deltakelse og innflytelse er et av Mandal kommunes viktige mål i Kommuneplan for Mandal

Mål, strategi og effektivitet i organisasjoner

Nye ISO 14001:2015. Utvalgte temaer SPESIELLE FAGLIGE ENDRINGER

Endringsledelse. Nordlandssykehusene tirsdag den 7. November 2006 Johan Grieg Alberts. 1 Metier

Risikobilder kunstneriske uttrykk eller fotografisk sannhet? Stein Haugen Professor II, NTNU / FoU-sjef Safetec Stein.haugen@safetec.

Hvordan jobbe med innovasjon i praksis? Seksjonssjef Marit Holter-Sørensen

Hva er politikk? ATFERDSANALYSE OG POLITIKK. Konklusjon. Agenda. Atferdsanalytikere som påvirkere/deltagere i samfunnsdebatten

Hvordan utvikle og beholde medarbeidere? Olav Johansen

Stami 3. mai 2010 Roald Bjørklund, UiO

Ledelse og organisering av klyngeprosjekter

HVA ER PARTSSAMARBEID OG UTVIDET PARTSSAMARBEID?

14-åringer. Trenger kjærlighet men vil ikke gjøre seg svak. Liker musikk

Strategi for Langtidfrisk i Notodden kommune

Lokale lønnsforhandlinger

Hva kan NSF lære av politiet?

Mellomfag: Næring og handel Tore Nilssen. spillteori. næringsøkonomi. handelspolitikk.

KOMMUNIKASJON PÅ ARBEIDSPLASSEN

Medvirkning med virkning? Innbyggermedvirkning i den kommunale beslutningsprosessen. Mars 2013

Etikk for arbeidslivet

Om fagforeningenes rolle og betydning. Utdanningsforbundet Akershus November 2012

Markedsorientering og kryssfunksjonell

Skriv vinnende tilbud

Kommunikasjonsstil. Andres vurdering. Navn på vurdert person: Ole Olsen. Utfylt dato:

West Epsilon Løfteklave hendelse Erfaringsoverføring og læring

Effektivitet og kreativitet: Vanskelig å kombinere, men helt nødvendig for innovasjon. Eric Brun, UiS

E-læring om klarspråk

Skoleutvikling gjennom nettverk og dialogkonferanser

Disposisjon for faget

«Bygge ny kommune» et tilbud fra KS. Versjon 2, 5. februar 2015 FID og REK v/agder

Pasienter og pårørendes ønsker om medvirkning i den siste fase av livet - hva viser forskningen?

Etisk refleksjon Forskjellige metoder. Bert Molewijk

Kunnskapssenteret. Flytskjema

Asker kommune. 2. Navn på prosjektet: 3. Kort beskrivelse av prosjektet: 4. Kontaktperson: 5. E-post:

Handlingsplan for Utdanningsforbundets arbeid med klima og ytre miljø

STRATEGIPLAN

Kan «lean» forbedre norsk næringslivs konkurransekraft?

Hvilken betydning har den regionale innovasjonsevnen?

Å bygge relasjoner i fredstid hva kreves av oss? Utdanningsforbundet Nord - Trøndelag værnes 2013

Markedsstrategi. Referanse til kapittel 4

PROGRESJONS DOKUMENT. Barnehagens fagområder. Barns læringsprosesser

Fire kraft-utsagn om ledelse

Ledelseskurs Del 2. Modul A: Ledelse Modul B: Kommunikasjon Modul C: Teambygging

Medarbeiderdrevet innovasjon jakten på beste praksis

Å være talerør for fylket

BAKGRUNN. Lærende organisasjoner

ZA5439. Flash Eurobarometer 283 (Entrepreneurship in the EU and Beyond) Country Specific Questionnaire Norway

Vurdering FOR læring. Fra mål og kriterier til refleksjon og læring. Line Tyrdal. 24.september

Seminar for barnehagenes lederteam mai Ledelsesutviklingsprogrammet i Bergen kommune

Fra en rapport ingen forstår til en bedre og mer helhetlig styring

BARNEHAGELEDERE BÆRUM KOMMUNE 2.NOV

Transkript:

Mellomledelse Hvorfor ikke alt blir som planlagt ole.hope@nhh.no 04.10.11 www.nhh.no

Agenda Strategifaglig bakteppe «Strategy As Practice» Hva er en mellomleder Strategisk endring hvorfor ikke alt blir som planlagt Mellomleders rolle Makt og maktspill

BAKTEPPE

Strategi Strategi er ikke mål men veien til målet Det handler om hvordan vi har til hensikt å realisere virksomhetens mål Hva vi ikke gjør er like viktig!!! Kurs 315 04.10.11 ole.hope@nhh.no

Strategy - As - Practice (SAP) «Strategi er ikke noe organisasjoner har, men noe organisasjonsmedlemmene utøver» Jarzabkowski et al., 2007, p. 6

HVA ER EN MELLOMLEDER?

Hva er en mellomleder En mellomleder er enhver leder som befinner seg to nivåer under toppsjef og ett nivå over arbeidere/ førstelinjemedarbeidere, som binder sammen virksomhetens strategiske og operative nivå, og som har ansvar for minst en del av virksomhetens forretningsprosesser, men ikke forretningsprosessene som et hele. hvilket gir en hierarkisk/strukturell dimensjon, en funksjons dimensjon og en oppgaveorientert dimensjon 04.10.11 ole.hope@nhh.no

Hvem er mellomlederne? Toppledelse Mellomleder øvre nivå Mellomleder laveste nivå Arbeider/førstelinje medarbeider 04.10.11 ole.hope@nhh.no

Hvorfor mellomledelse Lite empirisk belegg for link mellom virksomhetens resultater og toppledelsens atferd Toppledere er ikke lenger i posisjon til å å fatte strategiske beslutninger alene Mellomledere har en mer sentral rolle i defineringen av strategi Toppledelsesperspektivet sier lite om det langsiktige problemet om å bygge kapabiliteter og varige konkurransemessige fortrinn Toppledere har liten innflytelse på den direkte iverksettingen av strategi 04.10.11 ole.hope@nhh.no

STRATEGISK ENDRING HVORFOR IKKE ALT BLIR SOM PLANLAGT

Strategisk endring Generelt sett betyr endring et forsøk på å endre hvordan medlemmene i organisasjonen tenker og handler i dag Strategisk endring involverer et forsøk på å endre etablerte sannheter/virkelighetsbilder og handlinger, for å gjøre organisasjonen i stand til å dra fordel av viktige muligheter eller til å håndtere eksterne trusler. Gioia & Chittipeddi, 1991 04.10.11 ole.hope@nhh.no

Gjensidig påvirkning ved strategisk endring «Sensemaking» «handler om hvordan aktørene konstruerer et rammeverk som skal hjelpe dem med å skape mening i forhold til en intendert strategisk endring» «Sensegiving» «er prosessen knyttet til det å influere andres meningsdannelse i retning av «sensegivers» ønskede omdefinering av den organisatoriske realitet» Gioia & Chittipeddi, 1991: p.442

Hvordan intenderte og uintenderte konsekvenser oppstår gjennom gjensidig «sensemaking» hos endringsmottakere Topp ledelsens forsøk på sensegiving VERTIKAL Gjensidig endringsmottaker sensemaking LATERAL I stor grad formalisert dokumenter presentasjoner møter blogger/twitring I stor grad uformell dialog historier, rykter og sladder deling av erfaring deling av fortolkninger andre sosiale interaksjoner Mellomlederes sensemaking Endrings utfall: Intendert og uintendert 04.10.11 ole.hope@nhh.no Balogun, 2003, 2006; Balogun & Johnson, 2004, 2005

Intendert vs. realisert strategi Intendert (planlagt) Strategi Bevisst strategi Realisert strategi Uforutsett endring Urealisert strategi Fremvoksende strategi Ikke planlagte initiativ fra toppledelsen Autonome handlinger fra mellomledere Lykketreff Læring

Fra intensjon til resultat Problem 1 Intensjon Intensjon fører ikke til handling Handling Resultat/ Utfall

Hvorfor intensjoner ikke blir til handling Aktørene vil ikke gjøre det de må gjøre Vil ikke Kan ikke Aktørene kan ikke gjøre det de skal gjøre Aktørene vet eller forstår ikke hva de skal gjøre Vet ikke (Galpin 1996)

Fra intensjon til resultat Intensjon Handling Problem 2 Handling fører ikke til forventet resultat Resultat/ Utfall

Organisatorisk læring Løsnings alternativ Handlinger Konsekvenser Enkelt krets læring Utfall Avvikende fra intensjon I samsvar med intensjon Dobbel krets læring

2 kritiske spørsmål 1. Hvordan skal vi få de riktige handlingene? 2. Hvordan skal vi sikre dobbelkrets læring?

Hvordan skal vi få de riktige handlingene? Utøve LEDELSE

En normativ definisjon på ledelse Ledelse er å bidra til bedriftens mål gjennom sine ansatte Colbjørnsen, 2004

Hvordan skal vi sikre dobbelkrets læring? Bruke tilgjengelig kompetanse - MELLOMLEDEREN

MELLOMLEDERS ROLLE

Lederroller ved iverksetting Det er påvist en direkte link mellom utfallet på bunnlinjen og mellomlederens direkte involvering i arbeidet med virksomhetens strategi og iverksettingen av denne «Ledelse av [strategisk] endring har mer å gjøre med toppledelsens streben etter å formidle hensikten med endringen, forventede resultater og ramme betingelser, samt å bidra til en felles forståelse av disse, snarere enn å forsøke å styre detaljene» Balogun & Johnson, 2005 04.10.11 ole.hope@nhh.no

Mellomlederperspektivet Bindeledd mellom det strategiske og operasjonelle nivå Dag til dag beslutninger Gjeldende strategi Fremtidige intensjoner Sitter i krysningspunktet mellom Tilsiktet strategi Fremvoksende strategi Realisert strategi Konfronteres med sammenhengen mellom Funksjonelle ressurser Nødvendig ressurskonfigurasjon Intendert (planlagt) Strategi Uforutsett endring Urealisert strategi Bevisst strategi Fremvoksende strategi Lykketreff Lærin g Realisert strategi Ikke planlagte initiativ fra toppledelsen Autonome handlinger fra mellomledere

Toppleder vs. mellomleder Toppledelses perspektivet Fokus på atferd i forhold til den spissede strategi Formulering av strategisk posisjon Mellomlederperspektivet Atferd i forhold til den operative kjerne Fokus på deployering av kunnskaper, ferdigheter og kapabiliteter for å realisere den gjeldende strategi på den ene side å lære hvordan vi bedre kan konkurrere i fremtiden på den annen I midten av organisasjonen gjøres knytningen mellom intendert og realisert strategi toppen og den operative kjerne 04.10.11 ole.hope@nhh.no

Mellomlederes involvering i strategi og virksomhetens ytelse Større strategisk konsensus Vei B Forbedret implementering Mellomlederes involvering i strategi Virksomhetens ytelse Forbedrede beslutningsprosesser Vei A Overlegne strategier 04.10.11 ole.hope@nhh.no Floyd & Wooldridge, 1996, 2000; Wooldridge & Floyd 1990

Risiko Ikke alle er enige

MAKT OG MAKTSPILL

Makt «Makt er evnen til å få andre til å gjøre det du vil ha dem til å gjøre, om nødvendig mot deres egen vilje, eller å få dem til å gjøre noe de ellers ikke ville gjøre» Hardy & Clegg, 2006

Legitim vs. illegitim makt Legitim makt Forankret i den organisatoriske struktur Hierarkisk «Illegitim makt» Makt som er fundert på annet grunnlag enn hierarki utenfor linjen Profesjonsmakt Kunnskapsmakt Relasjonsmakt Ekspertmakt Noen ser på makt som kampen om å kontrollere knappe ressurser kampen for egne interesser «I hvem sine øyne er utøvelse av makt dømt som illegitimt, usanksjonert og dysfunksjonelt?» (Hardy & Clegg,1996)

Typer makt Ressursmakt Kontroll over knappe ressurser Makt er utøvet gjennom deployering av nøkkelressurser andre er avhengige av Prosessmakt Kontroll over utkomme av prosesser gjennom å kontrollere hvem som deltar og hvem som ikke deltar i beslutningsprosesser Prosessmakt kan være indirekte du kontrollerer hvem som deltar uten å delta selv Makt over mening Kontroll over språk, symboler og ritualer Påvirkning av andres persepsjoner, erkjennelser og preferanser gjennom å styre informasjonsstrømmen Hva Hvordan Til hvem

Typer makt og sammenhengene Ressurs makt Prosess makt Pilens tykkelse angir vekting Makt over mening Hope, 2009

Maktspill (organizational politics) Handler om kontinuerlige kampen for å skape legitimitet for visse (egne?) ideer, verdier og krav. Handler om å styre meningsdannelsen for å etablere legitimitet for eget ståsted og for å deligitimere opponentens ståsted. Gjerne gjennom: å skape symboler og å utøve handlinger Fritt etter Pettigrew, 1997

Et knippe maktspills taktikker Selektiv informasjon Man informerer bare noen, ikke alle. Informasjon holdes tilbake. Innynde seg Hos overordende, underordnede, sideordnede Uformell innflytelse Bruk av nettverk og «bakkanaler» Aktivt samle og utvikle støtte for egne initiativ og standpunkt Favorisering av sine støttespillere eller potensielle støttespillere Unngå å komme i posisjon til å bli kritisert F eks å ikke uttrykke sine standpunkt, men arbeide i det stille Personlig merkevarebygging Skylde på andre Fordekt manipulering Belønning Trusler

Maktspillets to ansikter «The Nice and the Nasty» Det sympatiske ansikt Uegennyttig organisasjonens beste som mål Uenig i valg Tror på andre løsninger Uunngåelig og nødvendig Funksjonelt «Sosiale» taktikker Akseptert Det usympatiske ansikt Egennyttig personlige mål Personlig karriere Personlig organisatorisk makt Uformelt og illegitimt Dysfunksjonelt og ødeleggende Manipulasjon Uakseptert «Not all tricks are dirty tricks» Maktspill (politikk) er en akseptert og gjennomgående dimensjon i enhver endringsagents rolle Effektivt og forsvarlig maktspill i en setting kan være svært så skadelig i en annen Buchanan & Badham, 1999, 2008; Buchanan, 1999, 2008 04.10.11 ole.hope@nhh.no

Mellomledere og atferd ved endring Konvergent sammenfallende med intensjon «lojal» Bare virksomhetens beste? Divergent i konflikt med intensjon «sabotør» Bare egeninteressen, eller virksomhetens beste? Endringsutfall I samsvar eller i strid med intensjon? Fremmer eller hemmer resultatet virksomhetens måloppnåelse? Suksess eller fiasko? 04.10.11 ole.hope@nhh.no