14-åringer. Trenger kjærlighet men vil ikke gjøre seg svak. Liker musikk

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "14-åringer. Trenger kjærlighet men vil ikke gjøre seg svak. Liker musikk"

Karina Thorvaldsen
8 år siden
Visninger:

1 -

2 14-åringer Trenger kjærlighet men vil ikke gjøre seg svak. Liker å være sammen med venner Tenker at en må være sterk Kan gjøre ting spontant for å få det bedre. Kan innse ting som ikke var lurt etterpå. Vil gjøre det bra på skolen, men kan av og til gi faen. Har mye, alt for mye i hodet samtidlig Tenker om seg selv at en ikke er bra nok. Prøver, men kan gi opp når det ikke går så bra. Tror at voksne tror de er mye bedre enn oss. Når vi kaller noen noe, kan vi mene det. Er vanskelig å si at en angrer, selv om en angrer inni seg. Synes at søsken kan komme en litt for nær Gi 14-åringer en sjanse til å vise frem, og å si det de tenker og det de gjør Det beste med å være 14 år er å få gjøre Liker musikk Lever i sin egen verden. Andres meninger er ikke så viktige, men venner sine meninger kan være veldig viktige. Liker å dra ut, også til byen for å være med venner. Fokuserer på problemer, ser ikke helt løsningene med en gang. Kan prøve. Gir faen, sperrer ut det som er i hodet. Mer opptatt av det som er rundt en. Er glad i foreldrene, men vil ikke la de komme alt for nære. Har egne meninger! Når folk tror de kjenner en 14-åring tar de ofte feil Voksne må ikke gi opp 14-åringer med en gang

Prøver, men kan gi opp når det ikke går så bra. Tror at voksne tror de er mye bedre enn oss. Når vi kaller noen noe, kan vi mene det. Er vanskelig å si at en angrer, selv om en angrer inni seg.

3 LINK, forskjellen som gjør at barn kan bo hjemme Drevet av Trondheim kommune Samarbeidsprosjekt/tiltak mellom stat og kommune Målsetting: begrense eller forkorte oppholdstid i institusjon og fosterhjem 18 plasser Ett år av gangen mulighet for forlengelse Startet i 2007 som et prosjekt Fast tiltak fra 2010

forkorte oppholdstid i institusjon og fosterhjem 18 plasser Ett år av gangen

4 Rammer Miljøterapi To dager i uka Tur hver 6. helg Pedagog Faste samarbeidsmøter med skole Samarbeid skole - hjem Tilrettelegging på LINK-kvelder Familieterapi Faste samtaler med familie og nettverk til barnet Individuelle samtaler Nettverksterapi Finne barnas fyrtårn Flip-over Nettverksmøter

Tilrettelegging på LINK-kvelder Familieterapi Faste samtaler med familie

5 SAMTIDIG FLERFAGLIG ARBEID Miljøterapi Nettverk Skole Familieterapi

6 Barna, ytre beskrivelser Utsatt for ulike former for overgrep Omsorgssvikt Manglende tillit til andre mennesker Fattige, økonomisk og på opplevelser Vedtak fra barnevernet store/hele deler av livet år Er vurdert plassert i fosterhjem/institusjon ved inntak LINK Beskrevet som atferdsvanskelige, umodne, vanskelige, lite samarbeidsvillige, underytere, late, uansvarlige, likegyldige

livet 10-18 år Er vurdert plassert i fosterhjem/institusjon ved inntak LINK Beskrevet som

7 Miljøterapi: Skape erfaringer gjennom mestring Barna bruker de voksne i sin utvikling og forandring Legge merke til barnas initiativ, bekrefte dette og sette det inn i en ny fortelling om barnet Problemer er fastlåste, vi må være bevegelige Next practice - best practice? Hvert nytt barn/ungdom og hver nye ansatt forandrer LINK Forstå seg selv utenfra og den andre innenfra

fortelling om barnet Problemer er fastlåste, vi må være bevegelige Next practice - best

8 To belong or not to belong

9 Hva kjennetegner et problem Problemer er ofte nødvendige forsøk på løsninger Problemer kan dekke over og skjule store vanskelige hemmeligheter Problemer er smittsomme og er bestevenn med skyld & skam Problemer vil helst ikke at du skal snakke med andre om dem.

hemmeligheter Problemer er smittsomme og er bestevenn med skyld

10 Ensomhet og isolasjon Bygge fellesskap, bryte isolasjon Ensomhet = vår tids største problem? Stillhet og tilbaketrekking som vår tids ungdomsopprør? Om å ha det vanskelig i et av verdens rikeste land Skape tilhørighet, hvordan være, snakke, gjøre og bruke metoder som skaper fellesskap?

Stillhet og tilbaketrekking som vår tids ungdomsopprør?

13 Metoder som skaper fellesskap: Bevitning Hvis ikke det er personer i våre omgivelser, som reagerer på oss ser oss, hører oss og responderer på våre bestrebelser, så risikerer vi å visne og ikke bare blir vi usynlig for andre, men også for oss selv og vi kan bli rammet av selvtvil og en følelse av inkompetanse. Barbara Meyerhoff

bestrebelser, så risikerer vi å visne og ikke bare blir vi usynlig for andre, men

14 Kristoffer

15 Familieterapi Familiesamtaler sentrert rundt barnas behov Hvordan få foreldre til å kjenne seg verdifulle og viktige i barnas liv Individuelle samtaler med hvert familiemedlem etter behov Parsamtaler Reflekterende team Tar opp alle samtaler på film, transparent praksis. Kan vise til familier, andre familier og til veiledning

familiemedlem etter behov Parsamtaler Reflekterende team Tar opp alle samtaler på

18 Pedagogikk Samarbeid skole hjem Samarbeid med skolen ut i fra hva barnet jobber med, og hvordan vi sammen kan bidra til utvikling og endring Informasjon Tilrettelegging Skoletema, ukeplaner, tas inn i kveldene på LINK Veiledning skole Bistand fra skole til vår forståelse Skolen kan benytte LINKs lokaler til undervisning

Tilrettelegging Skoletema, ukeplaner, tas inn i kveldene på LINK Veiledning

19 FAGLIG FORANKRING Systemisk perspektiv Tilknytningsteori Traumeteori Narrativ praksis

20 Systemisk perspektiv I am because you are Veien om selvet går omveien via den andre Lite opptatt av utredninger, kartlegginger, årsaker og standardiserte forståelser av mennesket Unngå døde beskrivelser av levende mennesker, hvem vi blir avhenger av kontekst Hvilken kontekst skaper LINK, hvem kan du bli sammen med meg, og hvem blir jeg sammen med deg?

mennesket Unngå døde beskrivelser av levende mennesker, hvem vi blir avhenger av

21 Vi håper: at ungdom kommer i kontakt med eget følelsesliv og dermed kan forholde seg til andres at ungdommene på sikt kan bli brukbare kjærester, venninner, kompiser og foreldre at familiene skal bryte mønster og finne frem til andre, som gjør det godt å være i hjemmet at ungdommene skal få gode erfaringer med skolen, og som elever at ungdommene lærer seg nødvendige hverdagsaktiviteter det er viktigere å lære seg å sende smøret enn å hoppe i fallskjerm

22 Narrativ praksis Fortellinger som identitet Et rikt liv, handler om å ha mange fortellinger om sitt eget liv Det er alltid noe mer som kan sies En respons på makt Bevitning heller en ros. Hva gjør det med mitt liv å være sammen med deg? Brev og seremonier Problemer oppstår kun i nærheten av det som er viktig for oss Mennesket handler ikke ut i fra årsaker, men ut i fra intensjoner

24 Hvordan gikk det i 2011? 31 % 6 % 63 % Utvidet vedtak til 2012 Plassert i institusjon Henlagt som barnevernssak

25 . i 2012? 6 % 29 % 12 % 53 % Utvidet vedtak til 2013 Plassert i institusjon Henlagt som barnevernssak Overført til OBU

Like dokumenter

ASSS Styringsgruppe Bergen 25.9.2015

ASSS Styringsgruppe Bergen 25.9.2015 ARBEID MED HJELPETILTAK FOR Å FOREBYGGE INSTITUSJONSOPPHOLD I TRONDHEIM KOMMUNE Lars Mostad, seniorrådgiver Barne- og familietjenesten Bydel Byomfattende HEIMDAL ØSTBYEN