Verran kommune: Sjekkliste opplæringsloven, del 1 SKOLE Tema Kontrollområde God praksis/ dokumentasjon Lover og forskrifter Vurdering Oppfølging/tiltak Rett og plikt til opplæring Innholdet i opplæringen og tilpasset opplæring mv Rett til gratis, offentlig opplæring Omfanget av opplæringen i tid Permisjon *Ingen egenbetaling for aktiviteter i skolens regi. *Opplæringen er i samsvar med forskrift om fag- og timefordelig. *Vedtatt fag- og timefordelingsplan på skolen. * Skoleruta samordnes og offentliggjøres. *Skolen har rutiner for behandling av søknader om permisjon fra undervisningen. Forsøksvirksomhet *Skolen er gjort kjent med muligheten for tidsavgrenset pedagogiske og organisatoriske forsøk. Innhold i opplæringen *Skolen har lokale læreplaner. *Skolen har årsplaner for alle trinn. *Skolen har rutiner for elevsamtaler. *Skolen har rutiner for informasjon og praktisering av fritak. *Skolen gir tilbud om fysisk aktivitet til elever på 5.-7. trinn Oppl. 2-15 Oppl 2-2, Forskr 1-4 til 1-7, Læreplanverket Vi har ingen egenbetaling for aktiviteter. I samsvar med forskriftene. Det foreligger to ulike fag- og timefordelingsplaner. Dette pga. innføring av valgfag og økning av tidsressurs. Oppl 2-11 Skolen har rutiner. Det vil fra skolestart 2013-14 bli innført eget skjema som vil bli å finne på hjemmesida. Oppl 1-4 Oppl 2-3, Oppl 2-3a og Oppl 2-4. Forskr 1-1, Forskr 1-1a, Forskr 1-14, Forskr 1-8 og Forskr 1-9, Forskr 24-1. Læreplanverket Vi er kjent med ordningen og har for skoleåret hatt forsøk med NY Giv Skolen har lokale læreplaner i norsk, matematikk, engelsk, kompetansekrav overgang mellom trinnene, IKT, sosiale ferdigheter, musikk. Skolen har årsplaner eller halvårsplaner i alle fag. Skolen har rutiner for elevsamtaler og benytter egne skjema ved samtalene. Skolen har rutiner for og gir informasjon om regler for fritak fra karakterer. Dette vil vi gjennomføre også for skoleåret 2013-14 Samarbeid med Folla om lokale læreplaner i kroppsøving, mat og helse og kunst og håndverk. Vurdere å forbedre rutinene på u-trinn.
Tilpasset opplæring for alle Retten til spesialundervisning Samiskopplæring og finskopplæring Språk *Elever på ungdomstrinnet får tilbud om fag i videregårende opplæring. * Gjennomføring av kartlegginger i henhold til kommunal mal. *Skolen har individuelle opplæringsplaner (IOP) for alle elever. *For elever på 1.- 4. årstrinn med særlig svake ferdigheter i lesing eller skriving, gir skolen særlig tilpassa opplæring. * Oppfølging av spesialpedagogiske retningslinjer: - skolens plan for spesialundervisning - henvisninger til PPT - sakkyndig vurdering - vedtak - IOP - halvårsrapport *Elever med rett til opplæring i samisk, får det. *Rutiner for organisering av opplæringen for minoritetsspråklige elever. * Rutiner for kartlegging og vurdering av behovet for særskilt norskopplæring/ morsmålsopplæring. Oppl 1-2, Oppl 1-3 Oppl 2-3 til 2-8, Oppl 2-14 Læreplanverket Oppl kap 5 Oppl 6-2, Oppl 6-4 Forskr kap 7 Oppl 2-7, Oppl 2-8 Vi gir tilbud til fysisk aktivitet til elever på 5.-7. trinn. Elever på ungdomstrinnet får ikke tilbud om fag i videregående opplæring. Skolen gjennomfører kartlegginger fra 1. til 10. trinn etter egen plan. Det foreligger ingen kommunal mal på dette. Skolen har IOP for alle elever med opplæring etter 5.1. Disse ligger i Sikker arbeidsflyt. For elever på 1. -4. årstrinn med svake resultater gir vi tilbud om lese- eller skrivekurs, samt tilpasset opplæring. Skolen følger de spesialpedagogiske retningslinjene. Elever med rett til samisk får dette. Vi har en elev som får opplæring i nordsamisk. Vi har ikke rutiner for organisering av opplæring for minoritetsspråklige elever. Vi har ikke rutiner for kartlegging. Dette er tatt opp på ledermøte oppvekst og med rådgiver oppvekst. Det er et mål om å få dette på plass neste skoleår. 2
Vurdering i skolen Tegnspråk Punktskrift Læremidler og utstyr Organisering i grupper og krav om kontaktlærer Elevvurdering *Skolen vurderer om eleven har rett etter loven og gjør vedtak. *Elever med rett til tegnspråk får det etter sakkyndig vurdering. *Elever med rett til punktskrift får det etter sakkyndig vurdering. *Skolen har tilgang til nødvendig utstyr, inventar og læremidler. *Inventarlister ajourføres. *Skolen har rutiner for å sikre at elevene ikke blir utsatt for reklame som er egnet til å skape kommersielt press, eller som i stor grad kan påvirke holdninger, oppførsel og verdier. *Elevene er organisert i pedagogisk, trygge og forsvarlige grupper og hver elev er knyttet til en kontaktlærer. *Skolen følger opp kommunale retningslinjer. *Skolen har utarbeidet vurderingskriterier for vurdering i fag. *Skolen har utarbeidet vurderingskriterier for orden og oppførsel. *Skolen har rutiner for: Oppl 2-6 Oppl 2-14 Oppl 9-3, Oppl 9-4. Oppl 9-6, Forskr kap 17 Oppl 8-2, Forskr kap 12-1 Oppl 2-3. Forskr 2-3 og Forskr 2-4, Forskr kap 3 Skolen foretar vurdering om elevenes rett. Vi har ingen elever med rett til tegnspråk. Vi har ingen elever med rett til punktskrift.. Skolen har tilgang til nødvendig utstyr, inventar og læremidler. Det har ikke vært noen liste over inventar. Vi har lister over datautstyr. Skolen har ikke rutiner for å sikre at elevene ikke blir utsatt for reklame som er egnet til å skape kommersielt press. Elevene er organisert i forsvarlige grupper og hver elev er knyttet til en kontaktlærer. Skolen følger opp kommunale retningslinjer. Skolen har utarbeidet vurderingskriterier på områder innenfor alle fag. Vi har vurderingskriterier for orden og oppførsel. Uklart om vedtak fattes av rektor eller rådgiver oppvekst. Arbeidet med vurderingskriterier vil fortsette i 2013 og 14. Dette er et arbeid som må følges opp kontinuerlig. 3
- varsling ved manglende grunnlag for karakter i fag, eller fare for nedsatt karakter i orden og/eller oppførsel (ungdomsskolen) - jevnlig dialog med eleven (elevsamtaler) - dialog med heimen gjennom foreldresamtaler/ utviklingssamtaler - underveisvurdering - egenvurdering - halvårsvurdering i fag - halvårsvurdering i orden og oppførsel - dokumentasjon av underveisvurdering - sluttvurdering i fag - fastsetting av standpunktkarakterer i fag (ungdomsskolen) - fastsetting av standpunktkarakterer i orden og oppførsel (ungdomsskolen) - fritak fra vurdering (ungdomsskolen) - gjennomføring av eksamen (ungdomsskolen) - for behandling av klager knyttet til vurdering * Skolen har et forsvarlig system for føring av karakterer, vitnemål og Vi har rutiner for varsling, elevsamtaler, vurdering, fritak fra vurdering, gjennomføring av eksamen og behandling av klager. Fravær, karakterer og vitnemål føres i Oppad. Vi vil evaluere disse rutinene skoleåret 13-14. 4
Elevenes skolemiljø Skolebasert vurdering Kvalitetsutvikling fravær Skolen vurderer årlig i hvilken grad organiseringen, tilretteleggingen og gjennomføringen av opplæringen medvirker til å nå målene i læreplanen * Gjennomføring av nasjonale undersøkelser * Utarbeidelse av skolens tilstandsrapport i tråd etter mal. Det fysiske miljøet *Skolen har rutiner for å vurdere elevenes fysiske miljø, behandle klager og iverksetting av tiltak. *Skolen har hensiktsmessige anlegg. Det psykososiale miljøet Ordensreglement Bortvisning * Skolen har konkrete mål for skolemiljøet og skolemiljøarbeidet. *Skolen har rutiner for å følge med på skolemiljøet og den enkelte elevs opplevelse av dette. *Skolen har et godkjent ordensreglement. * Ordensreglementet er drøftet i rådsorganene. * Elever og foresatte er informert om reglementet. *Skolen har skriftliggjort begrunnelsene for bortvisning for kortere eller Oppl 2-3. Forskr 2-1 til 2-3 Forskr 2-1 til 2-3 Oppl 9-5. Oppl 9a-1. Oppl 9a-2, Oppl 9a-4 til 9a-7. Fvl kap III VI. Forskr kap 12 Oppl 9a-3, Oppl 9a-4 til 9a-7 Oppl 2-9. Forskr kap 12 Oppl 2-10 Skolen gjennomfører alle nasjonale prøver. Skolen gjennomfører elevundersøkelsen fra 5. til 10. trinn. Elevenes fysiske miljø vurderes ved gjennomføring av vernerunder. Vi behandler klager som gjelder det fysiske miljøet. Skolen har ikke hensiktsmessig uteanlegg. Skolen har sosial læreplan for 1. til 10. trinn. Skolen følger kommunens handlingsplan mot mobbing. Skolen har godkjent ordensreglement. Dette er behandlet i rådsorgan. Elever og foresatte er informert. For 1.-4. trinn skriver alle foreldre under på at de har lest ordensreglement og handlingsplan mot mobbing. For 5.-10. trinn underskriver både elever og foreldre. Vi har ikke foretatt bortvising. Kommunalt kvalitetssystem pkt. 6.2 Skolen er inne i en rehabiliteringsprosess og vil når denne er ferdig være godt oppdatert både skolebygg og uteområder. 5
Personale i skolen Ledelse Kompetansekrav Opplysningsplikt til barnevern- og sosialtjenesten lengre perioder. *Ved vedtak om bortvisning er eleven blitt rådført og foreldrene er orientert. *Skolens leder skal ha pedagogisk kompetanse og nødvendige lederegenskaper. *Undervisningspersonalet har relevant faglig og pedagogisk kompetanse. *Personalet på skolen er kjent med at de på eget initiativ skal gi opplysninger til barnevernstjenesten når det er grunn til å tro at barn blir mishandlet eller at det er andre former for alvorlig omsorgssvikt. * Personalet på skolen er kjent med at de i klientsaker skal gi råd og veiledning til sosialtjenesten og være på vakt overfor forhold som bør føre til tiltak frå sosialtjenesten, og på eget initiativ gi sosialtjenesten opplysninger om slike forhold. Taushetsplikt *Taushetsplikten er gjort kjent for alle ansatte i skolen. *Alle ansatte har skrevet under taushetserklæring. Bruker- Elever *Skolen har felles og skriftlig beskrivelse av hvordan elever Oppl 9-1 Oppl 10-1, Oppl 2-4. Forskr kap 14 Oppl. 15-3. Oppl 15-4 Opp l 15-1. Fvl 13-13e Oppl 1-2, Oppl 2-3, Oppl 5-4, Oppl Innehar videreutdanning i skoleledelse og Kommunal økonomi og ledelse. Alle faste ansatte innehar relevant faglig og pedagogisk kompetanse. Personalet er kjent med at de på eget initiativ skal gi opplysninger til barnevernstjenesten m.v. Skolen har foretatt flere meldinger til barneverntjenesten samt bistått i forbindelse med undersøkelser. Alle ansatte er kjent med taushetsplikten. Alle har skrevet under. Vil bli gjennomgått på planleggingsdag høst 2013. 6
medvirkning, råd og utvalg i skolen Foreldre Samarbeidsutvalg skal få tilbakemelding og veiledning: -underveisvurdering - halvårsvurdering -sluttvurdering -elevsamtaler -IOP *Skolen gjennomfører elevundersøkelsen hvert år. *Skolen har rutiner som sikrer godt samarbeid i tråd med vedtatt rammeplan for samarbeid mellom heim og skole. *Skolen gjennomfører foreldremøter (felles, klassevis). *Skolen følger opp kommunal prosedyre for fravær. *Skolen har utarbeidet læringsplaner/arbeidsplaner og årsplaner. *Det gjennomføres minst to foreldresamtaler/ utviklingssamtaler pr. år for den enkelte elev. *Skolen gjennomfører foreldreundersøkelse annethvert år. *Skolen har samarbeidsutvalg sammensatt etter gjeldende lov og forskrift. *Samarbeidsutvalget holdes løpende orientert om alle 9a-5, Forskr kap. 3, Læreplanverket Oppl 1-2, Oppl 5-4. Forskr kap. 3, særlig 3-2, Læreplanverket Oppl 11-1. Oppl 11-7, Oppl 2-3, Oppl 9a-6 Skolen har rutiner for foreldresamarbeid. Skolen gjennomfører 2 foreldremøter pr. klassetrinn. Et på høst og et på vårhalvåret. Skolen har egne rutiner for fravær. Det finnes ikke kommunale. Skolen har årsplaner, halvårsplaner, og arbeidsplaner. Det gjennomføres minst to foreldresamtaler/utviklingssamtaler for den enkelte elev. Skolen gjennomfører foreldreundersøkelsen hvert annet år, neste gang 2015. Skolen har samarbeidsutvalg sammensatt etter lov og forskrift. Samarbeidsutvalget holdes orientert om saker vedr. skolemiljøet, uttaler seg i saker og fatter vedtak der det er behov. Rutinene for foreldresamarbeid er under revisjon. Plan for arbeidet i samarbeidsutvalget er under revisjon og vil bli lagt fram på møte høsten 2013. 7
Skolemiljøutvalg Elevråd forhold som har vesentlig betydning for skolemiljøet. *Samarbeidsutvalget avgir uttalelse i alle saker som gjelder skolen. * Samarbeidsutvalget fatter vedtak iht. delegert myndighet på utvalgte områder. *Skolen har skolemiljøutvalg sammensatt etter gjeldende lov og forskrift. *Skolemiljøutvalget holdes løpende orientert om alle forhold som har vesentlig betydning for skolemiljøet. *Skolemiljøutvalget får uttale seg og komme med forslag om alle saker som gjelder skolemiljøet. *Skolen har elevråd. *Representantene er valgt senest tre uker etter skolestart. *Et medlem av undervisningspersonalet på skolen har som oppgave å hjelpe elevrådet i arbeidet. *Det er utarbeidet rutiner for opplæring av elevrådene. *Elevrådet holdes løpende orientert om alle forhold som har vesentlig betydning for skolemiljøet. Oppl 11-1a, Oppl 11.7, Oppl 9a-6 Oppl 11-2, Oppl 11-7, Oppl 9a-5 og 9a-6 Skolen har skolemiljøutvalg sammensatt etter lov og forskrift. Skolemiljøutvalget holdes orientert om saker vedr. skolemiljøet, uttaler seg i saker og fatter vedtak der det er behov. Skolen har elevråd både på ungdomstrinnet og barnetrinnet. På begge trinn har en lærer ansvar for elevrådet. Skolen mangler rutiner for opplæring av elevrådene. Elevrådene orienteres om forhold som er av betydning for skolemiljøet. De uttaler seg i saker som gjelder lærings og skolemiljøet. Plan for arbeidet i skolemiljøutvalget er under revisjon og vil bli lagt fram på møte høsten 2013. Rutiner for opplæring elevråd vil bli utarbeidet i løpet av skoleåret 2013-14. 8
*Elevrådet får uttale seg og komme med forslag om alle saker som gjelder lærings- og skolemiljø, samt saker som gjelder nærmiljøet Foreldreråd Rådgivning *Skolen har foreldreråd med valgt arbeidsutvalg. *Opplæring skjer hver høst. *Foreldrerådet holdes løpende orientert om alle forhold som har vesentlig betydning for skolemiljøet. *Foreldrerådet/FAU får uttale seg og komme med forslag om alle saker som gjelder lærings- og skolemiljø, samt saker som gjelder nærmiljøet. *Elevene har tilgang til nødvendig rådgiving om utdanning, yrkestilbud og yrkesvalg, og om sosiale spørsmål. *Det er avsatt ressurser til funksjon som rådgiver og sosiallærer (ungdomstrinnet). * Personer som innehar Oppl 11-4. Oppl 11-7. Oppl 9a-6 Oppl 9-2, Oppl 4A- 8. Forskr kap 22 Skolen har foreldreråd med valgt arbeidsutvalg, sammensatt etter lov og forskrift. Foreldrerådet holdes orientert om saker vedr. skolemiljøet, uttaler seg i saker og fatter vedtak der det er behov. Elevene får nødvendig rådgivning om utdanning og yrkesvalg, samt sosiale spørsmål. Det er avsatt ressurs til rådgiver/sosiallærer u-trinnet. Personen som innehar stillingen har nødvendig kompetanse. 9
Organer og tilleggstjenester knyttet til grunnskolen Skolebibliotek SFO Leirskole funksjoner som rådgiver og sosiallærer har tilstrekkelig kompetanse på dette området (ungdomstrinnet). *Voksne med rett til opplæring får rådgivning for å kartlegge behov (voksenopplæringen). *Skolen har skolebibliotek eller samarbeid med folkebiblioteket. *Det er utarbeidet vedtekter. *SFO er en del av skolens virksomhetsplan. *Skolen har en plan for innholdet i SFO. *Skolen gjennomfører leirskole i tråd med kommunal rammeplan. Oppl 9-2,. Forskr kap 21, Oppl 13-7, Oppl kap 9a. Forskr kap 12 Oppl 2-3 Skolen samarbeider tett med folkebiblioteket. Dette benyttes hver uke. SFO er en del av skolens virksomhetsplan. Det er utarbeidet vedtekter godkjent av kommunestyret. Det lages planer for innholdet i SFO. Disse finnes i infoheftet som ligger på skolens hjemmeside samt deles ut til foreldrene. Skolen gjennomfører ikke leirskole. Kommunen har ingen plan for dette. 10