Rapport 2011: Læring i friluft Læring i friluft Læring i friluft er friluftsrådenes og FLs felles tiltak for å bidra til mer og bedre uteaktivitet i barnehage, grunnskole og SFO med utgangspunkt i vår friluftskompetanse. Vi mener at Læring i friluft bidrar til en aktiv prosess der barn og unge lærer om virkeligheten i virkeligheten samtidig som de sosiale relasjonene mellom barn og mellom barn og voksne bedres. Barna blir mer fysisk aktive, de har større naturkontakt og får en større forståelse av samspillet mellom natur og menneske. Arbeidet baseres på idépermene «Læring i friluft 1.-10. trinn» (2006) og «Barn i friluft» (2009). Idépermene er utviklet gjennom et bredt samarbeid fra 1999 mellom 10 friluftsråd og FL og byr på praktisk beskrivelse av uteaktiviteter som er relatert til kompetansemål i Kunnskapsløftet (LK06) og Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2006) (R-06). Hovedmålet med Læring i friluft er å stimulere til mer og bedre uteaktivitet som en naturlig del av hverdagen i barnehage, grunnskole og SFO. Med "mer" menes at det brukes mer tid på uteaktivitet, mens det med "bedre" menes at barnehagene, grunnskolene og SFO har et godt forankret pedagogisk innhold når de er ute, og at uteaktiviteten relateres til LK06 og R-06. Friluftsrådene som deltar i arbeidet med Læring i friluft velger selv hva de tilbyr barnehager, grunnskoler og SFO. Generelt bidrar friluftsrådene med råd og praktisk veiledning til friluftsliv og tilrettelegging og bruk av områder, klasseveiledning og aktivitetsdager, kurs, utstyrbaser og drift av Lærende nettverk. Oppsummering 2011 FL mottok i 2011 økonomisk støtte til Læring i friluft fra Direktoratet for naturforvaltning (DN) (kap 1427, post 74) kr. 1.000.000,- og fra Utdanningsdirektoratet (Udir) (kap 225, post 74) kr. 289.000,-. Ordningene støtter ulike sider av arbeidet med Læring i friluft, men er begge viktige bidrag til arbeidet i tillegg til betydelige beløp som kommer fra deltagere, kommuner, fylkeskommuner, stiftelser og bedrifter. Friluftsrådene melder tilbake om en totalkostnad på 6,3 mill kr for tiltakene som er gjennomført med økonomisk støtte gjennom Læring i friluft. I tillegg mottok FL og friluftsrådene 390.000,- kr til utviklingsprosjekter i Den naturlige skolesekken (Natursekken). Noen av disse tiltakene omtales her, men rapporteres i egen rapport. I 2011 deltok totalt omtrent 2.650 ansatte på kurs og 18.300 barn og ungdom på aktivitetsdager i barnehage, skole og SFO med økonomisk støtte fra Læring i friluft. Antall deltagere på kurs er 20% høyere enn i 2010, og antall deltagere på aktivitetsdager steg med litt over 25%. Antall Lærende nettverk i friluft har også steget i 2011, og det er nå 10 nettverk i drift med totalt 43 barnehager og 74 skoler.
Detaljert rapportering 2011 1. Koordinerende og kompetansehevende arbeid, FL FL har hatt ansvaret for å koordinere fellessatsingen Læring i friluft. I dette har det ligget en veiledende rolle gjennom å bidra til erfaringsutveksling mellom friluftsrådene og kompetanseheving for de som arbeider med dette. FL har driftet nettsiden for Læring i friluft (www.friluftsrad.no klikk logo for Læring i friluft) som er åpen for allmennheten, men som også har en viktig rolle i å spre kunnskap og erfaringer mellom friluftsrådene. Gjennom støtte fra DNS ble idépermen «Læring i friluft 1.-10. klasse» gjort elektronisk tilgjengelig på disse sidene. FL har vært bindeledd mellom sentrale myndigheter/ kompetansesentra og friluftsrådene og har deltatt i Forum for friluftsliv i skolen (DN) og referansegruppa for Natursekken (Naturfagsenteret). Årets todagerssamling for de som jobber med Læring i friluft ble arrangert for 13 deltagere i sammenheng med kurs for referansegruppa i Natursekken i januar. Tema på Natursekken-kurset var Kunnskapsløftet LK06, grunnleggende ferdigheter og forskerspiren. Resten av samlinga ble gjennomført på Sæteren Gård (Turistforeningshytte) og tema var Stedsbasert læring på Kart i skolen, kart og kompass, kano, høsting, aktiviteter for minoritetsgrupper og asylmottak, tilskuddsordninger og HMS. Læring i friluft var også tema på årets ansattesamling i september der tema var Stedsbasert læring og Natursekken, utvikling av undervisningsopplegg og vikingleker. 2. Generelt om friluftsrådenes arbeid FL har utarbeidet en felles plattform for friluftsråd som gjennomfører Læring i friluft, men arbeidsmetodene i friluftsrådene varierer ut fra friluftsrådets kompetanse, lokal etterspørsel og rolleavklaring med andre (kommuner/ kompetansesentra/ organisasjoner) som driver med tilsvarende arbeid. Friluftsrådenes hovedprioritering er å bidra med kompetanseheving til de ansatte gjennom åpne kurs, kurs for enkeltskoler/-barnehager/-sfo og gjennom formaliserte nettverksarbeid i Lærende nettverk med samlinger og utviklingsarbeid mellom samlingene. I tillegg har friluftsrådene aktivitetsdager og klasseveiledning, administrerer utstyrsbaser og læresteder/ overnattingssteder/ naturskoleleirer og kommer med råd om uteaktivitet. Gjennom dialog med DN har FL bedt friluftsrådene i større grad tenke prosjekter og utviklingsarbeid i 2011, men med full omlegging fra 2012. Det kan se ut som økt fokus på utviklingsarbeid og nærmere samarbeid med skolene i prosjekter ikke har gått på bekostning av den opprinnelige skole- og barnehageaktiviteten til friluftsrådene. Snarere tvert i mot. Aktiviteten med Læring i friluft i friluftsrådene har gått betydelig opp i 2011. a. Basisaktiviteter - klasseveiledning og kurs for ansatte, drift av utstyrsbaser, åpne naturskoleleirer med mer I 2011 deltok totalt omtrent 2.650 ansatte på totalt 111 kurs, derav 1.418 lærere, 347 SFO-ansatte og 879 barnehageansatte. 18.300 barn og ungdom deltok sammen med sine lærere/ansatte på totalt 365 aktivitetsdager fordelt på 1038 fra barnehager, 16.369 fra skoler og 910 fra SFO. Antall på kurs er 20% høyere enn i 2010, og antall på aktivitetsdager steg med over 25%. Det ser ut til at friluftsrådenes økte satsing på utviklingsarbeid, ofte i nær samarbeid med skoler og barnehager, har ført til økt etterspørsel, og dette er svært gledelig.
Flere av friluftsrådene har samarbeid med universiteter og høgskoler og bidrar med blant annet praksisplasser, de utvikler undervisningsopplegg tilpasset regionale læresteder, bidrar med veiledning når skoler skal utvikle naturlekeplasser og «uteklasserom», har ansvaret for utstyrsbaser med kanoer, kajakker, lavvoer, kokeutstyr og annet friluftsutstyr og drifter åpne naturskoleleirer og hytter. Se mer om dette under detaljert omtale friluftsrådenes arbeid. b. Tematisk utviklingsarbeid Friluftsrådene har hatt lokale/ regionale utviklingstiltak som er utarbeidet ut fra regionens utfordringer og ønsker og ofte i samarbeid med kommuner, fylkeskommuner, høgskoler og organisasjoner. Eksempler på dette er Glima vikingleker, ferdsel på vann og sikkerhet, høsting, kart, kompass og GPS, taubruer og snøforming. Se mer om dette under detaljert omtale av friluftsrådenes arbeid. Den årlige samlingen i Læring i friluft er en viktig møteplass for erfaringsutveksling, og flere av de lokale tiltakene har spredt seg til andre friluftsråd slik som snøforming, taubruer, kart, kompass og GPS og høsting. I år har FL og friluftsrådene hatt stort fokus på fellessatsingen Stedsbasert læring på nettstedet Kart i skolen som blir et verktøy for skoler slik at de kan kartfeste sine læresteder, tilknytte undervisningsopplegg og ut fra dette utarbeide lokale stedsbaserte læreplaner. Dette arbeidet har stort sett vært finansiert av Natursekken. c. Metodisk utviklingsarbeid De siste årene har friluftsrådene i økende grad fokusert på å igangsette tiltak som fører til varig endring på institusjonen. Vi har sett utfordringer i at arbeidet med uteskole og Læring i friluft ofte er avhengig av engasjert enkeltlærer. Ofte er det slik at elever med slike lærere opplever mye uteaktivitet i sin skolehverdag, mens andre har minimalt med slike opplevelser. Vi satte for noen år tilbake fokus på å institusjonalisere aktiviteten vår og har satset på to områder: Stedsbasert læring på nettstedet Kart i skolen for at skolene sammen skal ha en god database og en felles plan (utviklingsarbeid finansiert av Natursekken så langt, nettside klar våren 2012) og Lærende nettverk. Lærende nettverk i friluft er et forpliktende samarbeid mellom skoler/ barnehager og friluftsråd med andre som ressursmiljøer (høgskoler/ organisasjoner etc). De har samlinger 2-3 ganger i året og driver utviklingsarbeid i egen institusjon mellom samlingene for å sette i gang mer og bedre uteaktivitet. Oppstartsarbeidet er en omstendelig prosess både når det gjelder å få med skoler og i arbeidet med å få skoler til å følge opp når arbeidet har startet. Men friluftsråd som har hatt nettverk i 2-3 år melder tilbake om en formidabel innsats og stort engasjement fra skoler og barnehager. Lærende nettverk i Friluftsrådet Sør er blitt evaluert gjennom en mastergrad ved Universitetet i Agder, og nettverket i Polarsirkelen Friluftsråd, som har holdt på lengst, blir evaluert. Resultatene fra evalueringen av nettverket i Sør viste at (hentet fra mastergraden 1 ): «På bakgrunn av våre undersøkelser i Lærende nettverk øst i Agder ser vi at følgende betingelser er avgjørende for om kollektive læreprosesser finner sted: 1 Grændsen, T. A. og Svantesen, V. 2011 «Lærende nettverk i friluft - et nyttig verktøy for individuell og kollektiv læring?» En studie av et nettverkssamarbeid blant skoler øst i Agder. Masteroppgave, Universitetet i Agder, Fakultet for Økonomi og Samfunnsvitenskap, Institutt for arbeidsliv og innovasjon
Indre motivasjon og opplevelse av nytte må ligge til grunn på individnivå, i den enkelte lærers arbeidsidentitet Strukturelle og kulturelle betingelser for læring må ligge til grunn på organisasjonsnivå Arbeidspraksisen må forankres i ledelse, mål og visjoner Ekstern støtte kan være et nyttig hjelpemiddel Det må skje overføring av læring på en måte som gir læringen varig verdi Ut fra disse funnene trekker vi følgende delkonklusjoner: Lærende nettverk i friluft at hatt en positiv innvirkning på deltakernes utvikling og har hevet deres kompetanse innen uteskoleaktiviteter Samarbeidet i nettverket fører til individuell læring og utvikling for den enkelte deltaker og innad i nettverksgruppa foregår det en kollektiv læreprosess Utvikling og kompetanseheving på organisasjonsnivå har i noe grad skjedd ved skoler der det er satt i gang kollektive læreprosesser med tydelig målforankring, og der ledelsen bidrar for å skape strukturelle og kulturelle tilrettelegginger. På bakgrunn av undersøkelser, dataanalyser og teorigjennomgang mener vi å ha belegg for å si at Lærende nettverk i friluft er et nyttig verktøy både på individuelt og på organisasjonsnivå.» Dette er godt utgangspunkt for vårt videre arbeid med Lærende nettverk i friluft. Det er nå 10 Lærende nettverk; fem skolenettverk, fire barnehagenettverk og ett fellesnettverk, som drives av åtte friluftsråd der 74 skoler (144 deltagere) og 43 barnehager (80 deltagere) deltar totalt. 3. Detaljert gjennomgang av friluftsrådenes arbeid Tabell med tall fra friluftsrådenes arbeid ligger vedlagt. a. Oslo og Omland Friluftsråd Friluftsrådet har økt sin aktivitet betydelig i 2011. De har hatt to kurs for lærere og SFO-ansatte. I tillegg har de hatt 45 aktivitetsdager med 1133 deltagere fra 1.-8. trinn i skolen og 263 deltagere fra SFO. Tema på aktivitetsdager for SFO har vært kanopadling, fisking og matlaging (grillet fisk). De har overtatt driften av Frognerseteren Friluftssenter og har hatt aktivitetsdager for skoleklasser der med fokus på matlaging, kanopadling og høstingstradisjoner. Sammen med Byantikvaren i Oslo har de utviklet og gjennomført et steinalderopplegg over fem dager i Ekebergåsen der to skoleklasser deltok hver dag. Friluftsrådet mottok 35.000,- kr i støtte fra DN. b. Oslofjordens Friluftsråd Friluftsrådet har startet opp Lærende nettverk for seks barnehager i Oslo i 2011. I tillegg har de gjennomført 20 kurs for lærere fra 1.-10. klasse og videregående, SFO-ansatte og barnehageansatte. De har gjennomført 83 aktivitetsdager for 3289 skoleelever i 1.-10. trinn og 622 barn i SFO. Friluftsrådet mottok 185.000,- kr fra DN og 65.000,- kr fra Udir. c. Friluftsrådet Sør Friluftsrådet videreførte sitt arbeid med Lærende nettverk og har fått arbeidet evaluert gjennom en mastergrad ved Universitetet i Agder. Friluftsrådet har hatt over 500 pedagogisk ansatte som deltagere fra barnehage, 1.-10. trinn og SFO på totalt 12 kurs. De har gjennomført 50 aktivitetsdager
for 1832 skoleelever i 1.-10. trinn og 205 barn i barnehage. Friluftsrådet er fylkeskontakt for Aust- Agder i Forum for friluftsliv i skolen. Friluftsrådet mottok 175.000,- kr fra DN og 60.000,- kr fra Udir. d. Midt-Agder Friluftsråd Friluftsrådet har i år startet aktivitet rettet mot barnehager og hatt kurs for ansatte i tillegg til kurs for i hovedsak lærere, men også SFO-ansatte, totalt 16 kurs. De har gjennomført 11 aktivitetsdager blant annet i samarbeid med studenter ved Universitet i Agder der de har hatt 1442 deltagere, hovedsakelig fra 8.-9. trinn. I tillegg har de fire «selvdrevne» naturskoleleirer tilrettelagt for skoler og lag/organisasjoner og familier med enkel overnattingsmulighet, og noen av leirene har kanoer og robåter. 81 skoler har benyttet seg av tilbudet i disse leirene i 2011 med totalt 3812 elever. Friluftsrådet låner ut friluftsutstyr og har hatt 20 studenter i praksis og holdt 9 kurs på høgskoler og universitet. Friluftsrådet mottok 35.000,- kr fra DN og 60.000,- kr fra Udir. e. Dalane Friluftsråd i samarbeid med Lister Friluftsråd og Jæren Friluftsråd Friluftsrådet har samarbeidet med nabofriluftsrådene om prosjektet «På naturligvis» og har nå avsluttet sitt andre av totalt tre år. De har gjennomført 17 kurs for lærere 1.-10. trinn og ansatte i SFO og barnehage. Tema på kursene har vært matlaging på bål, naturfag, grunnleggende friluftsliv og sikkerhet i kano. De har hatt 25 aktivitetsdager med 986 deltagere fra 1.-10. klasse og 85 fra barnehage med blant annet tema som samisk dag, livet i fjæra, padling, mat på bål og geologi. Friluftsrådet er fylkeskontakt for Rogaland i Forum for friluftsliv i skolen. Friluftsrådet mottok 85.000,- kr fra DN. f. Friluftsrådet Vest Friluftsrådet har hatt seks kurs for lærere i 1.-10. kl i grunnskolen og ansatte i barnehage og SFO. De har hatt 34 aktivitetsdager for i hovedsak 1.-10. trinn i grunnskolen med 1200 deltagere, men også for barnehage og SFO. Friluftsrådet har utstyrsbaser i nesten alle medlemskommunene sine med kanoer, lavvoer, matlagingsutstyr med mer, og de gjennomførte i samarbeid med Haugesund kommune et «teambuildingsopplegg» for alle nye ungdomsskoleelever. Friluftsrådet mottok 30.000,- kr fra DN og 20.000,- kr fra Udir. g. Friluftsrådet for Ålesund og omland Friluftsrådet startet i 2011 med nettverksarbeid og etter godt forarbeid deltar nå hele 23 skoler i nettverket. De har nært samarbeid med Høgskolen i Volda både i nettverksarbeidet og innen sikkerhet i friluftsliv langs kysten og i fjellet. De arrangerte 13 kurs i hovedsak for lærere i 1.-10. trinn, videregående og lærerstudenter, men også for SFO og barnehage. I tillegg har de gjennomført 20 aktivitetsdager for 554 elever på 1.-10 trinn. Friluftsrådet låner ut lavvoer og kajakker, har eget nyhetsskriv til skoler og utvikler undervisningsmateriell «GLIMA historiske aktivitetar frå vikingtid og middelalder» i samarbeid med Battvåg skule og Sunnmøre Frie Vikingar. Friluftsrådet mottok 55.000,- kr fra DN og 30.000,- kr fra Udir. h. Friluftsrådet Nordmøre og Romsdal Friluftsrådet startet på slutten av 2010 opp Lærende nettverk og det ble i 2011 gjennomført tre fellessamlinger for de 13 skolene som deltar. Etablering av barnehage-nettverk har startet opp. De har i tillegg hatt tre kurs og en svært høy deltagelse på sine 44 aktivitetsdager der det har deltatt
4245 elever fra 1.-10. klasse og 414 barn fra barnehager. Friluftsrådet har utstyrsbase og gjennomførte fire kurs i bygging av naturbaserte klatre- og aktivitetsanlegg ved skoler og barnehager. Friluftsrådet mottok 55.000,- kr fra DN og 30.000,- kr fra Udir. i. Trondheimsregionens Friluftsråd Friluftsrådet har gjennomført fem kurs for lærere i grunnskolen og ansatte i barnehage og SFO. Bidratt inn i Den fysiske skolesekken som i 2011 ble utvidet til å gjelde hele Sør-Trøndelag fylke. Deltar i Forum for friluftsliv i skolen lokalt og nasjonalt sammen med fylkeskommunen. Friluftsrådet mottok 55.000,- kr fra DN. j. Polarsirkelen Friluftsråd Friluftsrådet driver to Lærende nettverk; ett for 15 barnehager og ett for 18 grunnskoler. Friluftsrådet har jobbet sammen om utviklingsprosjektet Høsting som skal resultere i bok og høstingsmesse i 2012. I tillegg er det utviklingsprosjekter på hver enkelt skole og barnehage. Sammen med Nordland fylkeskommune (NF) og de andre friluftsrådene i Nordland jobber friluftsrådet med helsefremmende barnehager med fokus på fysisk aktivitet og ernæring med stor suksess (se omtale av konferanse under Salten Friluftsråd). Friluftsrådet har hatt kurs for skoler og barnehager og gjennomført litt elevaktivitet for 5.-6. trinn. Ellers har friluftsrådet gjennomført åtte prosesser ved skoler som har ført til rammeplan for uteområder, holdt foredrag, hatt tre kurs i hvordan lage naturklatrejungler og initiert utvikling av 5.-10. trinns lærerutdanning med fokus på friluftsliv, folkehelse og utvidet læringsrom ved Høgskolen i Nesna og fått ansvaret for koordinering av prosess fram til oppstart høsten 2012. Friluftsrådet mottok 60.000,- kr fra DN. k. Salten Friluftsråd Friluftsrådet driver Lærende nettverk for 10 barnehager. Friluftsrådet samarbeider med NF og de andre friluftsrådene i Nordland om helsefremmende barnehager og arrangerte sammen med NF og RKK Indre Salten Nordlandskonferansen «Robuste barn vokser på trær» med 207 deltagere som stort sett var ansatte i barnehager. Konferansen var av høy kvalitet og fikk svært gode tilbakemeldinger i etterkant. Friluftsrådet mottok 50.000,- kr fra DN. l. Ofoten Friluftsråd Friluftsrådet driver lærende nettverk for 10 skoler og åtte barnehager, og det er holdt tre samlinger for hver av nettverkene. Sammen med NF og de andre friluftsrådene i Nordland har de fokus på helsefremmende barnehager. I tillegg har de hatt seks kurs for skoler og barnehager og gjennomført 48 aktivitetsdager for 800 elever i 1.-10. klasse i tillegg til 300 barnehagebarn og barn fra SFO. De har satt i gang et tiltak der skoler og barnehager som deltar i nettverkene besøker hverandre for å lære av hverandre, og det er gjennomført totalt 35 slike besøk. Friluftsrådet mottok 20.000,- kr fra DN og 24.000,- kr fra Udir. m. Vesterålen Friluftsråd Friluftsrådet har etablert, men ikke helt kommet i gang med Lærende nettverk for barnehager da det har vært to skifter av daglig leder siste året som har innvirket på friluftsrådets aktivitet. Det er gjennomført ett kurs for 22 pedagoger fra 11 barnehager. Friluftsrådet mottok 30.000,- kr fra DN.
n. Midt-Troms Friluftsråd Friluftsrådet har innledet et samarbeid med pedagogisk senter og startet på slutten av året opp Lærende nettverk felles for fire barnehager og fire skoler og gjennomførte fire kurs for disse, men første fellessamling ble gjennomført i januar 2012. I tillegg gjennomførte de tre aktivitetsdager i samarbeid med organisasjoner (privat og offentlig) i tilknytning til åpning av «nye» Sørvika friluftsområde med 839 elever, de fleste i 1.-4. klasse. Friluftsrådet mottok 30.000,- kr fra DN. o. Ishavskysten Friluftsråd Friluftsrådet gjennomførte to kurs i snekring, oppsett og tilsyn av fuglekasser og ide- og inspirasjonskurs i friluftsliv i samarbeid med Tromsø museum. Friluftsrådet mottok 30.000,- kr fra DN. Økonomisk støtte til Læring i friluft FL mottok i 2011 økonomisk støtte til Læring i friluft fra Direktoratet for naturforvaltning (DN) (kap 1427, post 74) kr. 1.000.000,- og fra Utdanningsdirektoratet (Udir) (kap 225, post 74) kr. 289.000,-. Ordningene støtter ulike sider av arbeidet med Læring i friluft, men er begge viktige bidrag til arbeidet i tillegg til betydelige beløp som kommer fra deltagere, kommuner, fylkeskommuner, stiftelser og bedrifter. Friluftsrådene melder tilbake om en totalkostnad på 6,3 mill kr for tiltakene som er gjennomført med økonomisk støtte gjennom Læring i friluft.