Den Kulturelle bæremeis: Prosjektskisse for Den Kulturelle Bæremeis ved Ytrebygda barnehage, våren 2008 TEMA: Klangutforsking et utvidet musikkbegrep TITTEL: Rytmos på Klangsafari 1. INNLEDNING: Musikk er så mangt og det er mange former for musikk. Det som oppleves som støy og irriterende lyd for noen, kan andre oppleve som spennende, vakkert eller humoristisk vitaliserende. Mange voksne mennesker i vår kulturkrets har ofte preferanser knyttet til den gode melodi/den gode følelse, og har bestemt seg for hva de liker/ikke liker av musikkgenre. Barn derimot, er som regel åpne og uten fordommer. De er full av undring for alt det som sansene tar inn av verden omkring. Det gjelder også den auditive sansen. De fleste barn utprøver klang og lyd ved å slå og dunke på ting selv uten voksnes initiativ og innblanding. De er vàr for lyder generelt, være seg naturens egne lyder, maskinstøy eller musikk som dynges nedover dem gjennom radio tv, cd-spiller hjemme og i butikker. For å motvirke konsekvensene av all lydforurensningen i samfunnet rundt oss, er det viktig å la barna oppleve stillhet som forutsetning for gode lydopplevelser. Vi må gjenerobre nullpunktet og la barna utforske og undre seg gjennom bevisst bruk av dynamikk, kontraster og rare klanger. Kort sagt bruke musikkens grunnleggende virkemidler med både kjente og uvante lydkilder hinsides tanken på musikalsk/umusikalsk, flink/ikke flink, stygt/pent osv. 2. BEGRUNNELSE Hovedmålet er å bygge opp troen på egen musikalitet og skaperevne hos barn (og personalet) gjennom fordypning over tid og gi mulighet for progresjon og individuell utvikling. Det er viktig å ha det gøy med lyd. Rare lyder skaper ofte latter og glede. Like viktig er det å skape andektighet og undring der barn og voksne oppdager nye rom inni seg de ikke før visste om. Et musikalsk forløp kan like gjerne være en klanglig eller rytmisk reise, som en god melodi. Etter hvert klarer kanskje noen å uttrykke ulike følelser gjennom stemmebruk, lyd, musikk og bevegelse. Det er et mål i seg selv å bidra til at barn (og voksne) får muligheten til å utvikle et aktivt forhold til musikk/lydkilder. Et av flere delmål handler også om kommunikasjon og felles fokus over tid. Det faktum at svært mange av barna i denne aldersgruppen ikke snakker norsk, gjør at den nonverbale kommunikasjonen gjennom musikken gir dem gode fellesskaps- opplevelser som vi kan utnytte og bygge videre på i forbindelse med mer spesifikk språkstimulering. Kombinasjonen friluftsliv/musikk er valgt med tanke på at naturens lydkilder er noe som er nært barnet. Dessuten samsvarer det med den klangverden Isungset iscenesetter. 3. FOKUSOMRÅDE Lydverksted m/klangutforsking og kreative musikkaktiviteter. Samarbeid med Terje Isungset og fokus på klang og rytme. Vi ønsker å bidra til at barna får utvikle et aktivt forhold til et noe utvidet musikkbegrep. Selvsagt bruker vi vanlige barnesanger også. Utforske konkrete lydkilder fra materien rundt oss (i naturen og i rommet). Lage enkle instrumenter selv. Utforske og lære å bruke diverse innkjøpte høykvalitets instrumenter og lydkilder. Lytteleker/gjette-på-lydkilde-leker inne og ute i naturen (lydjakt). Lage egen musikk/lydkulisser. Spille inn eget musikkuttrykk på bånd og film.
4. ORGANISERING OG OMFANG Periodeopplegg med mulighet for fordypning og progresjon. Rammen er særegne opplegg for barn over 3 år (18 20 stk.) tirsdager og torsdager. Opplegget kombineres med friluftsliv og foregår både utendørs og innendørs. Faste voksne som følger dem rundt og fast mannskap på hvert klangområde. Gruppen kan deles i 2, 3 eller 4 Leke med musikalske virkemidler ( rableperiode ) vha utforskende lekenhet og forsiktig veiledning mht lydkildeutforsking (Stein, tre, vann, luft og konkrete lydkilder, instrumentmakeri og ordinær instrumentbruk) Etter hvert jobbe ikke kun prosessrelatert, men også med et konkret resultat i form av et samarbeidsprosjekt med Terje Isungset (konsert for foreldre 21/5) 5. PROSESS I. Introfasen: * Jakt på originale lyder og utprøving av ulike kategorier klangkilder * Lage musikkinstrumenter selv (primært av natur; tre, stein, vann) * Utforske og bli trygge på ferdig innkjøpte klanginstrumenter/trommer * Spille inn lyd og filme med video II. Strukturfase: Fokus på de elementære musikalske virkemidler (kontraster); Stillhet >< Lyd Sterkt >< Svakt Lys >< Mørk Langsom >< Hurtig Rytmisk >< Svevende Fokus på klangkategorier som ; Stein, tre, vann, luft (natur) Lyder laget med og av kroppen Lyder av konkreter (kjøkkenkasseroller, spann, pappesker m.m.) Lyder av selvlagde instrumenter Lyder av ferdiginnkjøpte instrumenter (tre, metall, skinn, storm og bølger) Spille inn og filme med video III. Tegngiving: Fokus på nonverbal kommunikasjon, oppmerksomhet og konsentrasjon; Tegngiving uten ord (Dirigering) Fokus på total stillhet (lytting) Fokus på tydelige tegn for start og stopp (lyd og stillhet) Fokus på tegn for begynnelse og avslutning på et musikalsk forløp Fokus på improvisasjon og imitasjon (gjensvar > bygge videre på ) Kanskje følge opptegnet partitur der de selv har laget symbolene..? Spille inn og filme med video
I. Introduksjonsfasen går over følgende datoer: Tirsdag 1. april Torsdag 3. april Tirsdag 8. april Torsdag 10.april Tirsdag 15. april Torsdag 17. april Tirsdag 22. april Torsdag 24. april II. Struktureringsfasen går over følgende datoer: Tirsdag 29. april Tirsdag 6. mai III. Tegngivingsfasen går over følgende datoer Torsdag 8. mai Tirsdag 13. mai IV. Besøk av Terje Isungset: Torsdag 15. mai (Konsertforberedelser med barna) Onsdag 21. mai (Øving og konsert for foreldre) 6. INFORMASJON Viktig å informere hele personalgruppen i forkant og å ta i bruk personalets ressurser + kurse/øve opp/utvikle Viktig å informere foreldre på forhånd og underveis (ikke bare med prat, men med lydinntrykk der voksne kaster seg ut i det på foreldremøter slik vi startet så fint med på det første foreldremøtet her i desember!) Dette for å skape begeistring som i neste omgang gavner barna... 7. DOKUMENTASJON Dokumentasjon av prosessen står sentralt. Vi må fordele ansvar her. Lydopptak, videofilming og digitale fotos er en selvfølge, men det er fritt frem for å komme på andre former for dokumentasjon. Skriftlige redegjørelser og evalueringer har Kjell Inge hovedansvar for, men det er fint om alle bidrar med egne notater underveis 8. ETTERARBEID Torsdag 5. juni (Ferdigstille dokumentasjon/vårt bidrag til utstillingen) Fredag 6. juni (Rigging på Barnas Hus) Lørdag 7. juni (Utstilling og konsert m/terje Isungset m/danser)
9. PLANDEL Gruppe 1 Gruppe 2 Tirsdag 1. April: Torsdag 3. April: Temaintro i form av musikksamling på Temaintro i form av musikksamling på musikkrommet med vekt på overraskende musikkrommet med vekt på overraskende og uvanlige lydkilder som å blåse melodi og uvanlige lydkilder som å blåse melodi på 5 pentatont stemte vannflasker, ballong på 5 pentatont stemte vannflasker, ballong som spiller tuba og fløyte m.m. (ingen tur som spiller tuba og fløyte m.m. (ingen tur denne dagen) denne dagen) Tirsdag 8. April: Fokus på stein som klangkilde. Musikksamling inne før tur med Intro av steinmusikk. Gjettelek med skjulte lydkilder; Steiner i mange fasonger spilles på, og ristes i ulike bokser av metall og plast etc. + diverse sanger. Deretter tur til Gapahuken. En trefigur sages ut av en einerbusk og blir presentert for barna som Rytmos som skal følge oss i tiden framover. Meningen er at vi skal feste diverse klangkilder til ham... Innsamling av steiner på hjemveien. Torsdag 10. April: Felles musikksamling (begge grupper sammen) inne på musikkrommet før tur. Klangkilder av stein og tre gjemt under 2 tepper. Gjettelek før sortering av treinstrumenter på den enes siden og steininstrumenter på den andre siden. Sanger og vannflaskemusikk. Dynamikk og temposkift. Tirsdag 15. April: Denne gruppen går direkte til Gapahuken. Fokus på tre som klangkilde. Innhenting av pinner og spikke av barken... Utprøving av tynne og tykke pinner, stokker og kjepper. Videofilming. Torsdag 17. April: Samme som tirsdag + spikking og oppheng av raslepinner... Tirsdag 22. April: Musikksamling inne før tur. Vannets Tirsdag 8. April: Denne gruppen går direkte til Gapahuken. Fokus på tre som klangkilde. Innhenting av pinner og spikke av barken... Utprøving av tynne og tykke pinner, stokker og kjepper. Torsdag 10. April: Felles musikksamling (begge grupper sammen) inne på musikkrommet før tur. Klangkilder av stein og tre gjemt under 2 tepper. Gjettelek før sortering av treinstrumenter på den enes siden og steininstrumenter på den andre siden. Sanger og vannflaskemusikk. Dynamikk og temposkift. Tirsdag 15. April: Fokus på stein som klangkilde. Musikksamling inne før tur med Intro av steinmusikk. Gjettelek med skjulte lydkilder; Steiner i mange fasonger spilles på, og ristes i ulike bokser av metall og plast etc. Deretter tur til Gapahuken. Innsamling av steiner. Digitale foto og lydopptak! Torsdag 17. April: Samme som tirsdag m vekt på steinmusikk i samlingstund... Tirsdag 22. April: Vannets klangmuligheter utforskes ute ved
klangmuligheter utforskes først inne med glass og stålkjeler m.m. Deretter ute ved bekken og Skranevannet og Gapahuken. Torsdag 24. April: Musikksamling inne før tur. Luftens klangmuligheter utforskes vha blåsing, ballong, sykkelpumpe, fløyter, tuba, storminstrumentet m.m. Tirsdag 29. April: Direkte til Gapahuken. Dele i 2 klanggrupper; Stein & tre. Spille hver sin gang og sammen. Tirsdag 6. Mai: Direkte til bekken for å lage seljefløyter og spille i 2 grupper; vann & luft. Torsdag 8. Mai: Felles musikksamling inne der vi deler i 4 grupper som spiller sammen i varierende konstellasjoner. Øver på tydelige tegn for start og stopp, sterkt og svakt, langsom og hurtig osv... Dirigering & tegn. Felles tur med seljefløyter og Djembe ved gapahuken... Tirsdag 13. Mai Felles samling der vi starter med å vise utvalgte videosnutter fra Terje Isungset sitt første besøk hos oss... Deretter felles musikksamling inne der vi deler i 4 grupper som spiller sammen i varierende konstellasjoner. Øver på tydelige tegn for start og stopp, sterkt og svakt, langsom og hurtig osv... Dirigering & tegn. Seljefløyter & Djember ute... bekken og Skranevannet og gapahuken. Etter turen utforsker denne gruppen vannets klang inne på musikkrommet med glass og stålkjeler m.m. Torsdag 24. April: Luftens lyder utforskes ute ved Gapahuken. Bruk av musikkrommet etter tur; fløyter, tuba, storminstrumentet m.m. Tirsdag 29. April: Musikkstund inne før tur. Dele i 2 grupper; Vann & luft. Spille hver sin gang og sammen. Tirsdag 6. Mai: Musikk samling inne før tur. Dele i 2 grupper: stein og pinner. Tur til bekken for å lage seljefløyter. Torsdag 8. Mai: Felles musikksamling inne der vi deler i 4 grupper som spiller sammen i varierende konstellasjoner. Øver på tydelige tegn for start og stopp, sterkt og svakt, langsom og hurtig osv... Dirigering & tegn. Felles tur med seljefløyter og Djembe ved gapahuken... Tirsdag 13. Mai Felles samling der vi starter med å vise utvalgte videosnutter fra Terje Isungset sitt første besøk hos oss... Deretter felles musikksamling inne der vi deler i 4 grupper som spiller sammen i varierende konstellasjoner. Øver på tydelige tegn for start og stopp, sterkt og svakt, langsom og hurtig osv... Dirigering & tegn. Seljefløyter & Djember ute... Så gleder vi oss bare til at Terje Isungset kommer for å improvisere fram en slags konsert sammen med barna Øving torsdag 15. mai og konsert onsdag 21. mai kl. 14.30