Lærerprofesjonens etiske plattform. Profesjonsetikk, strategiplan for landsmøteperioden 2013-2015



Like dokumenter
Prioritert satsing Tiltak Når Hovedansvar. oppsatt plan. FST å bygge opp en mer myndig

Profesjonsetikk. strategiplan for landsmøteperioden

LÆRERPROFESJONENS ETISKE RÅD

Profesjonsetikk - fra vedtak til virkelighet Lederens rolle og betydning

Sak 10. Profesjonsetisk råd

Velkommen! ATV-kurs 28. og 29.nov 2013 Lene Hammergren Stensli Kent Inge Waaler

Profesjonsetikk. strategiplan for landsmøteperioden

OM UTDANNINGSFORBUNDET. landets største fagorganisasjon i utdanningssektoren

Arbeidsprogram. Elevorganisasjonen i Østfold Vedtatt på Årsmøte April 20o9

Utdanningsforbundet som lederarena Leder og tillitsvalgt dialog og samhandling

Retningslinjer og handlingsplan Utdanningsforbundet Vestfold

innkalling til Ungdom mot rasismes 1. Landsmøte

Lokalt kurs Utdanningsforbundet Malvik

Fylkesstyremøte juni 2016

Lærerprofesjonens etiske plattform på 1, 2, 3

Lærerprofesjonens etiske plattform på 1, 2, 3

Lærerprofesjonens etiske plattform på 1, 2, 3.

Handlingsplan for Utdanningsforbundets arbeid med klima og ytre miljø

UTDANNINGSFORBUNDET FREDRIKSTAD STYRETS HANDLINGSPLAN

MELDING OM VIRKSOMHETEN

Arbeidsprogram for Elevorganisasjonen i Oslo 2013/2014

Utdanningsforbundet - kommunikasjon og deltakelse

Handlingsplan for utdanning

LEDERMEDLEMMENE I UTDANNINGSFORBUNDET

VIRKSOMHETSPLAN

HANDLINGSPLAN

HANDLINGSPLAN

Organisatoriske retningslinjer for Pedagogstudentene i Utdanningsforbundet

Organisasjons- og arbeidsplan

Rekruttering av arbeidsplasstillitsvalgte. Et oppdrag for hele organisasjonen

Arbeids- og organisasjonsplanen

Vil du bli internkonsulent/prosessveileder?

- Konflikter på arbeidsplassen m.v. Er praksis i dag god nok? Kan denne typen saker ivaretas lokalt, eller må forbundet sentralt inn?

Handlingsplan

Drammen kommunes etikkarbeid På rett spor

Handlingsplan for sentralt pensjonistråd i Utdanningsforbundet Er basert på Vi utdanner Norge og Strategisk Plan.

Lærerprofesjonens etiske plattform

Regional kompetanseplan for Østfold mot 2050 Handlingsprogram for perioden

HANDLINGSPLAN

Ny som tillitsvalgt. på arbeidsplassen

SKOLERING FOR VALGSEIER

HANDLINGSPLAN FOR REDD BARNAS MEDLEMMER Vedtatt av Redd Barnas landsmøte 2011

Fra forskning til praksis

PLAN FOR KOMPETANSEUTVIKLING I EIGERSUND KOMMUNES BARNEHAGER

Humanistisk Ungdoms arbeidsprogram 2016/2017

Handlingsplan Fagforbundet Helse Bergen. avd 081

Veiledning av nyutdannede lærere Utlysing av midler for 2009 Kapittel 226, 281 og 231

Vedtekter for Pedagogstudentene i Utdanningsforbundet

Protokoll fra fylkesstyremøte juni

Kilder: ungeogrus.no, ung.no, Rusmidler i Norge 2013.

Modul 3: VOKS - videre opplæring i kommunikasjon og samhandling. Kursguide til

SAKSMAPPE FYLKESSTYREMØTET OKTOBER 2013 HASVIK HOTELL PROGRAM SAKSLISTE PRAKTISK INFO REISERUTE SAKSFREMLEGG

K U L T U R S K O L E FOR A L L E

Vedtekter for Pedagogstudentene i Utdanningsforbundet

Ny som tillitsvalgt på arbeidsplassen

ÅRSMELDING UTDANNINGS FORBUNDET VEFSN 2014

Fornying og styrking av NF

Norsk kulturskoleråd VIRKSOMHETSPLAN Regional plan for region øst

Hovedmål for arbeidsprogrammet

Praktisk organisasjonsarbeid Læreplan

Strategiplan for utvikling av Mosseskolen

Ny som tillitsvalgt. på arbeidsplassen.

Sentralstyret Sakspapir

Arbeidsprogram for Elevorganisasjonen i Rogaland, 2009/2010

ARBEIDS OG ORGANISASJONSPLAN

Det innkalles til styremøte tirsdag 16. april 2013 kl på fylkeskontoret i Sarpsborg.

Ledernes plass i Utdanningsforbundet. Lederkurs i Østfold 12.okt 2012, Jens Garbo, politisk rådgiver i Utdanningsforbundet

Vedtekter for Pedagogstudentene i Utdanningsforbundet (PS)

Utdanningsforbundet som samfunnsaktørpåvirkning

ORGANISATORISK PLATTFORM LANDSFORENINGEN FOR BARNEVERNSBARN

Handlingsplan for studieåret

Nasjonal rapport for Pedagogstudentene i Utdanningsforbundet

Strategi for Utdanningsforbundets arbeid internasjonalt

Strategi for fagfornyelsen

Den gode barnehagen er en likestilt barnehage

Evaluering av skolering i Kvalitetsforum

Sak 7: Arbeids- og organisasjonsplan for Akershus SV

Forslag til vedtak: Årsmøtet vedtar årsplan for Norske kirkeakademier for 2014.

Profesjonelle standarder for barnehagelærere

Kurs for styrere og tillitsvalgte i PBL A. Nina Beate Jensen, sentralstyret

Kommunikasjons- strategi

Obligatorisk kurs for ATV

Hva er godt vurderingsarbeid i barnehagen? Debattnotat om vurderingsarbeid i barnehagen.

Opplæringsplan for NJFF og Studieforbundet natur og miljø 2015

Utvalget leverte sin sluttrapport på Landsmøtet Utvalgets evalueringer omhandlet ti punkter samt anbefalinger til arbeidet videre.

En organisasjon bygget på steingrunn. Sluttrapport

HANDLINGSPLAN. Rådet for sykepleieetikk Norsk Sykepleierforbund. Landsmøteperioden

BUN - BarnehageUtvikling i Nettverk Av Vibeke Mostad, Stiftelsen IMTEC

FST-SAKNR.: 1. Thomas Nordgård. Randi Lillegård, Jon A. Haugen

Arbeidsprogram for Elevorganisasjonen i Oslo 2014/2015. Vedtatt av årsmøtet, april 2014 !!! !!!

Arbeidsplan for Ungdom mot EU

ARBEIDSPROGRAM 2013/2014

Hovedmål for arbeidsprogrammet 1 ELEVER OG ELEVRÅD. Elevorganisasjonen i Akershus skal: Elevorganisasjonen i Akershus bør:

PROTOKOLL FRA FYLKESSTYREMØTE 10/12

Unge røster skal bli hørt! tips til arbeidet med ungpolitikk.

Årsmøte mai Fylkesstyrets innstilling til vedtak: Fylkesstyrets saksutredning:

Kalender Vår Medbestemmelse og klubbarbeid i grunnskolen

Kompetanseplan

Organisasjonspolitikk. Kultur for ledelse og medarbeiderskap

LEDER OG TILLITSVALGT FELLES MANDAT ULIKE ROLLER

Transkript:

Profesjonsetikk, strategiplan for landsmøteperioden 2013-2015

Fortsatt like aktuell. s2

Prosess Vedtak LM 2013 Sentralstyret legger fram en strategiplan for landsmøteperioden 2013 2015 som behandles i representantskapet. Det avklares hvordan organisasjonen skal bistå medlemmer i etiske dilemmaer de møter i sitt arbeid i barnehage og skole. SST 42/13 (mars) SST 58/13 (april) Sentralstyret behandlet utkast til strategiplan. SST 80/ 13 (mai) Sentralstyrets innstilling til endelig vedtak behandles. REP 16/13 (juni) Profesjonsetikk strategiplan for. s3

Innsatsområder i 2013 Profesjonsetikk strategiplan for landsmøteperioden 2013 2015 må sees i sammenheng med Utdanningsforbundets strategiske plan 2013 2015. To særlige innsatsområder i 2013: Profesjonsetikk i praksis Arbeidstid s4

Strategiplanen inneholder en innledning som setter etikken inn i et profesjonsperspektiv. Deretter følger fem prioriterte satsingsområder med tiltak: 1. Lærerutdanningene 2. Ledere 3. Erfaringsutveksling og kunnskapsutvikling 4. Samarbeid 5. Profesjonsetikk og politikkutvikling. Tiltakene forplikter lokallagene, fylkeslagene og sentralleddet. De er ikke ment å være dekkende for hvordan lokallag og fylkeslag kan arbeide med etikken. Rom for egne initiativ, tilpassinger og løsninger. Alle nivå i organisasjonen skal delta. s5

Innledning: «Lærere i barnehage og skole tar hver dag en rekke valg. Valg som setter spor i barn og unges liv. Etisk bevissthet og høy faglighet er kjernen i lærernes profesjonalitet. Dette er avgjørende for å skape gode vilkår for lek, læring og danning. Vår metodefrihet og profesjonelle skjønnsutøvelse gir et særlig ansvar for å være åpne om de faglige og pedagogiske valgene vi gjør. Samfunnet skal ha tillit til at vi bruker vår autonomi på en etisk forsvarlig måte.» s6

Innledning: «Det er viktig at eies av og er gyldig for hele profesjonen, uavhengig av organisasjonstilhørighet. Utdanningsforbundet skal derfor omtale plattformen som lærerprofesjonens og ikke Utdanningsforbundets. Våre felles mål for tiltakene i denne strategiplanen er å: Stimulere til økt kunnskap om profesjonsetikk Gjøre plattformen kjent og bidra til at den tas i bruk Bidra til økt bevissthet om hva det innebærer å ha et profesjonsetisk ansvar.» s7

Innledning forts: Med utgangspunkt i denne strategiske planen skal alle fylkeslag og lokallag utarbeide en egen handlingsplan for at arbeidet med profesjonsetikk skal nå ut til arbeidsplassene. Planen skal styrebehandles innen utgangen av 2013. s8

1. Lærerutdanningene Mål for perioden: skal være kjent for alle lærerstudenter, og de skal ha erfaringer med hvordan plattformen kan tas i bruk i lærerarbeidet. Fag- og pedagogikklærere ved institusjonene må kjenne plattformen, og praksislærere i barnehager og skoler må være tilstrekkelig skolert for å ivareta praksisopplæringens sentrale rolle i dette arbeidet. s9

Tiltak Lokallag: Årlig: Arrangere seminarer/møter om plattformen for praksislærere som sogner til lokallaget Praksislærere må være godt skolert for å ivareta praksisopplæringens sentrale rolle i arbeidet med. Lokallaget kan bruke materiellet som er utarbeidet sentralt og tilpasse dette til seminarer/møter med praksislærerne. Praksiskoordinatorer og faglærere ved lærerutdanningsinstitusjonene kan inviteres til å samarbeide om seminaret/møtet. s10

Tiltak Fylkeslag: Årlig: Arrangere seminar om Målgruppen er lærerstudenter og lærerutdannere ved lærerutdanningsinstitusjonen(e) i fylket. Seminaret kan utvikles i samarbeid med lærerutdannere og PS ved institusjonen. Våren 2014: Hente inn informasjon om lærerutdanningenes arbeid med profesjonsetikk Sentralleddet skal utarbeide en rapport om lærerutdanningenes arbeid med profesjonsetikk. Fylkeslagene vil motta en mal for innsamling av informasjonen. s11

1. Lærerutdannere Sentralt: Høst 2013: Materiell til lærerutdannere på alle nivå. Kort tekst som gjør greie for plattformen, hvorfor denne er utviklet, og hvordan denne bør knyttes til lærerutdanningenes etikkarbeid. Høst 2013: Rammemanus om plattformen Plattformens hvorfor og hva, samt ideer til hvordan man kan arbeide med profesjonsetikk i praksis. Utgangspunkt for kurs/foredrag for lærerstudenter og/eller lærerutdannere Våren 2015: Eksempelsamling om profesjonsetikk i praksis til lærerutdanningene. På bakgrunn av erfaringer som gjøres i fylker og lokallag utarbeides et eksempelhefte. 2015: Utarbeide en rapport om lærerutdanningsinstitusjonenes arbeid med profesjonsetikk Om lærerutdanningenes arbeid med profesjonsetikk generelt og hvordan tas i bruk spesielt. Fylkeslagene skal være behjelpelige med å samle inn informasjonen fra institusjonene (se ovenfor). s12

2. Lederne Mål for perioden Alle ledere skal være pådrivere i det profesjonsetiske arbeidet på sin arbeidsplass, i samarbeid med den tillitsvalgte, i lederfora og i møter med arbeidsplassenes andre samarbeidsparter. s13

2. Lederne Tiltak Lokallag: 2013: Lederrådet involveres Lokallaget må, i samarbeid med et eventuelt opprettet lederråd, bidra konkret i implementeringen av lærerprofesjonenes etiske plattform. 2013:Lederforum involveres Lederforum skal legge den profesjonsetiske plattformen til grunn når saker diskuteres, og medvirke til at ledere tar plattformen i bruk på egen arbeidsplass. s14

2. Lederne Tiltak Fylkeslag: Høst 2013: Kommuner og fylkeskommuner kontaktes Utdanningsforbundets lederråd/fylkesstyre samarbeider med kommunen/fylkeskommunen for å lage felles møteplasser hvor profesjonsetikk for ledere og lærere er tema. Høst 2013: Lederrådet involveres Lederrådet skal, i samarbeid med fylkesstyret, finne måter for hvordan de kan bidra konkret for å gjøre kjent, slik at den blir tatt i bruk. Viktige pådrivere: Medlemmer av sentralt lederråd. 2013-2015: Lederforum involveres Lederforum skal legge den profesjonsetiske plattformen til grunn når saker diskuteres, og medvirke til at ledere tar i bruk plattformen på egen arbeidsplass. Våren 2014: Rektor- og styrerutdanning I de fylkene der lederutdanning tilbys, skal fylkeslaget ta initiativ til møter med utdanningsinstitusjonen. s15

2. Lederne Tiltak Sentralt: 2014: Det utarbeides materiell som omhandler lederes særlige profesjonsetiske utfordringer, og hva det innebærer å ha et profesjonsetisk ansvar. Materiellet skal tilpasses henholdsvis barnehagen, grunnskolen og videregående opplæring. 2013 2015: Lederrådet har ansvar for å bidra i utviklingen av etiske utfordringer og materiell rettet mot ledere. Lederrådet skal ta et særskilt ansvar for at Utdanningsforbundet når ut til ledere både medlemmer og ikkemedlemmer i barnehager, skoler og videregående opplæring. 2013 2015: Rektor- og styrerutdanning Utdanningsforbundet skal arbeide for at profesjonsetikken blir et eget tema i lederutdanningene. s16

3. Erfaringsdeling og kunnskapsutvikling Mål for perioden: Erfaringer skal deles underveis i landsmøteperioden slik at vi sammen kan videreutvikle kunnskapen om hvordan vi styrker det etiske arbeidet i profesjonskollektivet. s17

3. Erfaringsdeling og kunnskapsutvikling Lokallag: 2013 2015: Samhandling med arbeidsplassene Lokallagene må ta et spesielt ansvar når skal introduseres og brukes i konkret etikkarbeid på den enkelte arbeidsplass. Lokallagene må bruke møteplasser til å etterspørre erfaringer fra arbeidsplassene. Lokallagene oppfordres til å benytte en aktiviserende metodikk i skoleringen av plasstillitsvalgte. 2013 2015: Erfaringsspredning Lokallagene skal tipse fylkeslaget om hva som skjer og om erfaringer med arbeidet med profesjonsetikk. Dermed bidrar alle parter til å sørge for at gode erfaringer deles både horisontalt og vertikalt i organisasjonen. Tips og spørsmål: profesjonsetikk@utdanningsforbundet.no Høsten 2013: Profesjonsetikkfane på lokallagets nettsider Alle lokallag skal opprette en godt synlig inngang på lokallagets nettside til fanen Profesjonsetikk på Utdanningsforbundets nettside. s18

3. Erfaringsdeling og kunnskapsutvikling Fylkeslag: 2013 2015: Kurs, konferanser med profesjonsetikk som tema 2013 2015: Tillitsvalgtopplæringens sentrale kurs skal både tematisere arbeidet med profesjonsetikk for seg, og sette viktige temaer innen utdanningspolitikk og lønns- og arbeidsvilkår i sammenheng med etikkarbeidet. Høsten 2013: Det utvikles en ny grunnmodul i tillitsvalgtopplæringen om profesjonsutøvelse og etikk. 2013-2015: Fylkeslagene skal invitere tillitsvalgte fra lokallag og arbeidsplassnivå til konferanser/seminarer der målet er å dele erfaringer og spre informasjon og kunnskaper om arbeidet med profesjonsetikk. Fylkeslagene må også bistå lokallagene i skolerings- og motiveringsarbeid rettet mot arbeidsplassene. 2013-2015: Fylkeslag skal gi sentralleddet tips om arbeidsplasser som jobber aktivt med profesjonsetikk. Fylkeslagene oppfordres også til selv å skrive saker, ta bilder og sende til profesjonsetikk@utdanningsforbundet.no. Alle fylkeslag må bidra. Høsten 2013: Profesjonsetikkfane på fylkeslagets nettsider Alle fylkeslag skal opprette en godt synlig inngang på fylkeslagets nettside til fanen Profesjonsetikk på Utdanningsforbundets nettside. 2013 2015: Om fylkeslagene ønsker å følge noen barnehager og/eller skoler ekstra tett kan det tas initiativ til å starte pilotprosjekter. s19

3. Erfaringsdeling og kunnskapsutvikling Sentralt: 2013 2015: Videreutvikle nettsiden Profesjonsetikk som arena for erfaringsdeling og kunnskapsutvikling Sidene om profesjonsetikk på Utdanningsforbundets nettsider skal være en viktig kilde for å formidle nyheter og kunnskap om etikk. De skal brukes til å spre informasjon om ulike metoder og verktøy, foredrag fra kurs og konferanser, tips om faglitteratur, og etiske utfordringer til bruk i arbeidet på arbeidsplasser og i opplæringen. Nettsiden finnes på www.utdanningsforbundet.no/profesjonsetikk 2013-2015: Spre informasjon om profesjonsetikkarbeidet Utdanningsforbundet skal dekke arrangementer om profesjonsetikk, produsere nyhetsstoff og informere om utviklingsarbeidet. Sakene skal spres via nettsiden, nyhetsbrev, sosiale medier, Forbundsnytt og forbundets sider i bladet Utdanning. s20

4. Samarbeid Mål for perioden: Alle nivåer i organisasjonen skal ta initiativ til å sette profesjonsetikk på dagsordenen og ta plattformen i bruk i og utenfor egen organisasjon. Norsk lektorlag og Skolelederforbundet har sluttet seg til Lærerprofesjonens etiske plattform, og utdanningsmyndighetene anerkjenner plattformen som en grunnleggende del av lærerprofesjonens arbeid for å fremme god utdanning for alle barn, unge og voksne. s21

4. Samarbeid Lokallag: 2013: Ta initiativ overfor arbeidsgivere Utdanningsforbundet ønsker å etablere en felles forståelse for profesjonsetikkens betydning, og til å ta i bruk etablerte arenaer for å videreutvikle etisk kompetanse og profesjonsetisk refleksjon. Lokallagene skal ta ansvar for at arbeidet med profesjonsetikk løftes frem og diskuteres i møter med kommuner. 2013 2015: Etablere og videreutvikle samarbeidet med de andre lærerorganisasjonene Invitere til samarbeid om profesjonsspørsmål i alle relevante sammenhenger. s22

4. Samarbeid Fylkeslag: 2013 2015: Etablere og videreutvikle samarbeidet med de andre lærerorganisasjonene Invitere til samarbeid om profesjonsspørsmål i alle relevante sammenhenger. 2013: Ta initiativ overfor arbeidsgivere Utdanningsforbundet ønsker å etablere en felles forståelse for profesjonsetikkens betydning, og til å ta i bruk etablerte arenaer for å videreutvikle etisk kompetanse og profesjonsetisk refleksjon. Fylkeslagene skal ta ansvar for at arbeidet med profesjonsetikk løftes frem og diskuteres i møter med fylkeskommuner. 2013-2015: Utvikle samarbeidet med Pedagogstudentene (PS) PS har på sitt landsmøte vedtatt at etikkarbeidet skal prioriteres. Studentenes engasjement er viktig for å virkeliggjøre målsettingene om å videreutvikle profesjonsetisk kompetanse og ta plattformen i bruk. Fylkeslagene tar initiativ til samarbeid med PS lokallag på fylkets lærerutdanningsinstitusjoner. s23

4. Samarbeid Sentralt: 2013 2015: Etablere og videreutvikle samarbeidet med de andre lærerorganisasjonene Utdanningsforbundet skal ta initiativ til møter med de øvrige lærerorganisasjonene. Vi vil blant annet invitere til deltakelse på kurs og konferanser som omhandler profesjonsetikk. 2013 2015: Ta initiativ overfor myndighetene Myndighetene er viktige samarbeidsparter og må oppfordres til å legge vekt på profesjonsetisk kompetanse i arbeidet med å utvikle barnehager og skoler. På etablerte møteplasser skal Utdanningsforbundet framheve lærerprofesjonens etikk som avgjørende for å utvikle kvaliteten i norsk utdanning. s24

5. Profesjonsetikk og politikkutvikling Mål for perioden: Økt bevissthet om sammenhengen mellom det profesjonsetiske arbeidet og Utdanningsforbundets øvrige arbeid, slik at dette på sikt blir en naturlig integrert helhet. s25

5. Profesjonsetikk og politikkutvikling Lokallag: 2013 2015: Bruke i politikkutvikling. I arbeidet med alle spørsmål om profesjonsutøvelse og politikkutvikling, må etiske vurderinger med utgangspunkt i legges til grunn og synliggjøres i argumentasjonen. s26

5. Profesjonsetikk og politikkutvikling Fylkeslag: 2013 2015: Bruke i politikkutvikling. I arbeidet med alle spørsmål om profesjonsutøvelse og politikkutvikling, må etiske vurderinger med utgangspunkt i legges til grunn og synliggjøres i argumentasjonen. s27

5. Profesjonsetikk og politikkutvikling Sentralt: 2013 2015: Bruke i politikkutvikling. I arbeidet med alle spørsmål om profesjonsutøvelse og politikkutvikling, må etiske vurderinger med utgangspunkt i legges til grunn og synliggjøres i argumentasjonen. s28

Profesjonsetisk råd Utdanningsforbundet skal i perioden utrede mandat og sammensetning av et eventuelt profesjonsetisk råd, for dette eventuelt opprettes på LM 2015. Plan for prosessen videre: 2014: Utredning ferdigstilles (sommeren) 2015: Spørsmål om profesjonsetisk råd behandles på fylkes- og lokallagsårsmøter. s29

Evaluering av utviklingsarbeidet LM2012: Tiltakene i landsmøteperioden skal evalueres. - Engasjere et forskermiljø, følgeevaluering - Skal gi anbefalinger underveis og ved avslutningen av landsmøteperioden. - Bidra til kunnskaps og erfaringsdeling. - Holde trykket oppe - Justere kursen - Skape debatter - Rette søkelys mot styrker og svakheter i prosessen Sluttevaluering i god tid før LM 2015. s30