06.05.2016 SELSBAKK SKOLE ET GODT SAMARBEID MELLOM HJEM OG SKOLE
Side 2 av 8 Hvorfor er det viktig at hjem og skole samarbeider godt? Et godt samarbeid mellom hjem og skole, der også foreldrene har en aktiv rolle, har positiv betydning for barn og unge på en rekke områder relatert til skolen. Et godt samarbeid kan blant annet føre til bedre læringsutbytte, bedre trivsel, mindre fravær, gode relasjoner til medelever og lærere, bedre arbeidsvaner, en mer positiv holdning til skolen, og føre til bedre arbeidsinnsats. Det er et mål for oss på Selsbakk skole at alle foreldre er fornøyde med samhandlingen med skolen. Selsbakk skole ønsker å samarbeide med hjemmet på tre ulike nivåer: Informasjon Vi gir informasjon fra skolen til hjemmet, og foresatte kan gi informasjon til skolen. Dette kan skje blant annet gjennom en telefonsamtale eller den digitale meldeboka. Dialog og drøftinger Vi legger opp til dialog og drøftinger. Målet er å skape reell og sannferdig kommunikasjon mellom foresatte og lærerne om forhold som angår elevene, undervisningen, læringsmiljøet og utviklingen av skolen. Det er spesielt i utviklingssamtaler og i foreldremøter at vi legger opp til dialog, og felles refleksjon og drøftinger. Medvirkning Medvirkning handler om at foresatte skal kunne ha innflytelse på de beslutningene og den pedagogiske praksisen som berører elevene. Medvirkning skjer blant annet gjennom Foreldrerådets arbeidsutvalg (FAU) og Brukerråd.
Side 3 av 8 Hva kan hjemmet forvente av oss på Selsbakk skole? at vi gir god opplæring ved blant annet å møte og omtale elevene på en positiv måte lære elevene til å ta et medansvar for sin egen læring holde oss oppdatert på forskning og utvikling i skolen tilpasse undervisningen til ulike mestringsnivå gjennomføre undervisning i tråd med læreplanen jobbe systematisk med grunnleggende ferdigheter sørge for gode rutiner og vaner som bidrar til god kvalitet på undervisningen utvikle personalets kompetanse til å se utfordringer hos enkeltelever på et tidlig stadium at vi differensierer undervisningen ved blant annet å gi elevene utfordringer de er i stand til å mestre utarbeide arbeidsplaner for elevene bruke konkretiseringsmateriell og ulike læringsmetoder for å nå den enkelte at vi regelmessig gir tilbakemelding til elev og foresatte ved blant annet å gjennomføre minimum to samtaler med hver elev i året (elevsamtaler) innkalle alle foreldre/foresatte til utviklingssamtaler gi foreldre/foresatte informasjon om hvordan deres barn utvikler seg i forhold til målene i læreplanen gi tilbakemeldinger på en slik måte at eleven opplever mestring og mot til å starte med nye oppgaver (vurdering for læring) at vi legger vekt på fysisk aktivitet og bevegelse ved blant annet å bruke naturen i nærområdet aktivisere elever gjennom fysiske aktiviteter i skoletiden at vi har gode rutiner for orden ved blant annet å ha felles forståelse for og håndtering av Selsbakk skoles ordensreglement sørge for at ordensreglene er kjent for både elever og foreldre/foresatte sørge for at ordensreglene henger oppslått slik at alle vet hva som forventes motivere elevene til å følge reglene at vi jobber for at alle elever skal oppleve trivsel og trygghet i skolehverdagen ved blant annet å gjennomføre turer og arrangementer hvor elever er delt inn i grupper på tvers av klassetrinn at vi følger skolens handlingsplan mot mobbing at vi samarbeider med andre instanser slik som for eksempel helsesøster, Barne- og familietjenesten og politi at vi organiserer og tilrettelegger skoledagen på beste måte ved blant annet å avholde spisepause med hyggelig atmosfære sørge for tilsyn i alle pauser at vi arbeider for en positiv skoleutvikling ved blant annet å gjennomføre og analysere brukerundersøkelser for foreldre og elever og fatte tiltak i samsvar med disse
Side 4 av 8 Hva forventer Selsbakk skole av elevene? at elevene respekterer og oppfører seg i tråd med skolens ordensreglement at elevene møter opp og deltar aktivt i opplæringen ved blant annet å viser god samhandling med voksne ved blant annet å møte presis, og holde tidsfrister og avtaler gjøre leksene og levere disse til rett tid ha fokus på arbeidet i timene lytte til undervisning, instruksjoner og beskjeder komme raskt i gang med arbeidet gjøre sitt beste og forvalte sine evner på en god måte delta i rydding og ta på seg oppgaver i skolesamfunnet at elevene er høflige, behandler andre på en ordentlig måte, og er hensynsfulle mot hverandre ved blant annet å bruke innestemme og innesko der det er påkrevet sørge for arbeidsro for alle ta vare på skolens, egne og andres eiendeler følger Respekt-tiltakene vise respekt og være høflige overfor voksne rette seg etter beskjeder og tilsnakk fra alle voksne si ifra på en høflig måte når man føler seg urettferdig behandlet snakke med de voksne når noe er vanskelig
Side 5 av 8 Hva forventer Selsbakk skole av foreldre/foresatte? at foreldre/foresatte bidrar til respekt og positivt omdømme av skolen ved blant annet å støtte skolen aktivt, snakke positivt om skolen og de ansatte ha dialog direkte med kontaktlærere eller ledelse, ved behov at foreldre/foresatte hjelper eleven med skolearbeidet ved blant annet å støtte og etterspørre innsats fra barna i skolearbeidet gjennom hele skoleløpet følge opp og veilede eleven i skolearbeidet se til at elevene leverer skolearbeidet i rett tid øve med eleven på det som er vanskelig snakke med barna om læring og se på prøver, innleveringer og vurderinger at foreldre/foresatte følger med på informasjonen som skolen gir ved blant annet å lese dokumenter som blir sendt fra skolen og svare skolen der det er forventet sende med eleven utstyr som det gis informasjon om i arbeidsplaner og andre skriv at foreldre/foresatte bidrar til god oppførsel hos eleven ved blant annet å respektere og støtte skolens ordensreglement respektere skolens konsekvenser ved brudd på reglementet, evt. ta opp uenighet med skolen på en god måte få eleven til å forstå at det må ta hensyn til andre og følge reglene på skolen at foreldre/foresatte deltar i aktiviteter i skolens regi ved blant annet å påta seg verv og oppgaver i råd og utvalg påta seg oppgaver i forhold til elev og foreldreaktiviteter at foreldre/foresatte bidrar til en positiv skoleutvikling ved blant annet å svare på brukerundersøkelser som skolen sender ut at foreldre/foresatte møter på utviklingssamtaler og foreldremøter og gir beskjed i god til hvis man er forhindret
Side 6 av 8 Innhold i foreldremøter Foreldremøter er en viktig arena for å få til et godt samarbeid mellom hjem og skole. Det er naturlig at det er to foreldremøter per skoleår ett møte på høsten og ett møte på våren. På Selsbakk skole har vi valgt å peke ut noen sentrale temaer for foreldremøtene på ulike trinn. Det er viktig for oss at det gis mulighet til å bli kjent, knytte kontakter, utveksle informasjon og ta opp aktuelle temaer. På ett av de ordinære foreldremøtene kan elevene inviteres til å delta. 8. trinn Foreldremøte på høsten: Informasjon om Selsbakk skole, blant annet satsingsområder, forebyggende tiltak og rutiner Praktiske opplysninger om standpunktkarakter i valgfag og klagerett Bli kjent Foreldremedvirkning og valg av klassekontakter Årsplaner og innhold i opplæringen, arbeid med grunnleggende ferdigheter og vurdering for læring Presentasjon av FAU Ordensreglement og skolemiljø ( 9A) Plan for sosiale aktiviteter Foreldremøte på våren: Erfaringer så langt Hovedtema: Toleranse, respekt, krenkelser og mobbing; samtaler og diskusjoner Vold og overgrep mot barn Valg av klassekontakter og FAU-representanter 9. trinn Foreldremøte på høsten: Informasjon om Selsbakk skole, blant annet satsingsområder, forebyggende tiltak og rutiner Årsplaner og innhold i opplæringen, arbeid med grunnleggende ferdigheter og vurdering for læring Ordensreglement og skolemiljø ( 9A) Praktiske opplysninger standpunktkarakterer (Mat og helse og valgfag) og klagerett Plan for sosiale aktiviteter Foreldremøte på våren: Erfaringer så langt Hovedtema: Toleranse, respekt, krenkelser og mobbing; samtaler og diskusjoner Valg av klassekontakter og FAU-representanter 10. trinn Foreldremøte på høsten: Informasjon om Selsbakk skole: blant annet satsingsområder Årsplaner og innhold i opplæringen, arbeid med grunnleggende ferdigheter og vurdering for læring Ordensreglement og skolemiljø ( 9A) Informasjon om utdanningsmesse på Selsbakk skole Søking til videregående skole Foreldremøte på våren: Praktiske opplysninger om eksamen, standpunktkarakterer og klagerett
Side 7 av 8 Digital kommunikasjon mellom hjem og skole Alle foreldre/foresatte med barn i Trondheimsskolen, har tilgang til læringsplattformen Its Learning (IL). Hvert trinn har sitt eget «rom» på ITL. Læringsplattformen gir tilgang til elevens digitale arbeider, fravær, faglige mapper og vurderinger i fag. Her finnes også informasjon om skolen, trinnet og klassen, slik som for eksempel arbeidsplaner og informasjon om møter og aktiviteter. Elevene får utdelt en kopi av arbeidsplanen på skolen. Informasjon via den digitale meldeboka Noen ganger er det hensiktsmessig å kommunisere skriftlig. Den digitale meldeboka skal forenkle kommunikasjonen mellom ansatte i kommunen og foresatte. Et viktig mål er å redusere bruken av ranselpost, slik at vi sikrer at informasjon kommer til foresatte på en trygg og effektiv måte. Foreldre kan enten laste opp appen «Meldeboka Trondheim kommune» eller klikke seg inn på følgende nettside: https://trondheim.skolepro.no/ Informasjon på skolenes hjemmesider På hjemmesidene finnes blant annet informasjon om: plikter og rettigheter for barnets skolegang fridager og rutiner for å søke om permisjon personalet og ledelsen på skolen råd og utvalg Slik kommer du deg inn på Its Learning: 1. Gå inn på denne lenken: https://www.itslearning.c om/elogin/default.aspx 2. Velg Logg på med IDporten. 3. Velg ønsket elektronisk ID som feks MinID eller BankID. 4. Logg inn på Its learing Kommunikasjon mellom hjem og skole omkring enkeltbarn Som en regel kan vi si at kommunikasjon omkring enkeltbarn bør gjøres via telefon eller i et møte, hvis det er snakk om opplysninger av personlig karakter. Er det snakk om oppfølging av en elev over en periode, må man også vurdere om det er mer hensiktsmessig med korte og hyppige møter istedenfor jevnlige tilbakemeldinger den digitale meldeboka.
Side 8 av 8 Foreldrenes medvirkning og medbestemmelse Utviklingssamtalen Foresatte har minst to ganger i året rett til en planlagt og strukturert samtale med kontaktlæreren for å få informasjon om elevens faglige og personlige utvikling. Samtalen skal bidra til videre utvikling, og den skal munne ut i en oppsummering der elev, lærer og foreldre blir enige om hva det særlig skal legges vekt på i det videre arbeidet. Utviklingssamtalen skal også klargjøre hvordan eleven, skolen og foreldrene skal samarbeide for å legge forholdene til rette for læringen og utviklingen til eleven. Det er kontaktlærer som innkaller til møtet. Klassekontakter Å bruke tid på barnas skolegang er en god investering. Det er viktig for barnet å se at foreldrene interesserer seg for skolen, og forskning viser at foreldrenes positive interesse for barnas læring betyr svært mye for barnas utbytte av skolegangen. En klassekontakt er en foreldrerepresentant som er valgt av og blant foreldre/foresatte med barn i samme klasse, og er bindeleddet mellom skolen/lærerne og foreldrene. Det velges fire klassekontakter og fire vara på hvert trinn, og for ett år ad gangen. Klassekontaktene blir FAU-representantene (Foreldrerådets arbeidsutvalg, FAU). Foreldrerådets arbeidsutvalg (FAU) FAUs viktigste oppgave er å fremme kontakt og formidle informasjon mellom de ulike klassetrinnene på skolen, og mellom skolens ledelse, lærergruppe og gruppens elever og foreldre/foresatte. FAU-representanten velges blant klassekontaktene og blir valgt for to år ad gangen. FAU velger en leder, nestleder, sekretær og vara til sekretær. Brukerrådet Brukerrådet skal ha sin oppmerksomhet rettet mot kvaliteten på det tilbudet som gis, og har som ansvar å ta stilling til de overordnede prinsipper som skal prege skolens virksomhet. Brukerrådet er skolens øverste organ og skal ha to representanter valgt av FAU (leder og nestleder i FAU), og tre representanter valgt av elevrådet i tillegg til rektor og representanter fra de ansatte.