It takes a village to raise a child

Transkript

1 It takes a village to raise a child

2 Skole /hjemsamarbeid ved Grønnåsen skole Skolen er arena for faglig og sosial læring. Dette skjer både i aldersblandet og aldershomogent arbeidsfellesskap. For Grønnåsen skole betyr dette felleskapet fortrinnsvis familie, trinn og klasse. Sosial trygget og evne til samarbeid og samhandling, vurderes som grunnleggende viktig for å skape et godt læringsmiljø. Å skape det trygge og godt læringsmiljøet, må skolen og heimen gjøre i felleskap, men skolen skal være initiativtaker til å få i gang det gode samarbeidet!

3 Skole Informasjon/kommunikasjon Tilstrekkelig informasjon i god tid som er tilpasset elevenes alder og behov Planer og informasjonsskriv er tilgjengelig for alle foreldre på Fronter. Skolens hjemmeside vil også være kilde til informasjon. Dialog med hjemmet om enkeltelever og konfliktsaker, foregår pr tlf eller i møte. E-post brukes kun til lett tolkbare beskjeder og felles informasjon Skolen tar initiativ til tettere dialog med hjemmet der en ser at en elev trenger ekstra hjelp og støtte i læringsarbeidet. Lærerne sjekker sin e-post daglig. Lærerne er tilgjengelig på telefon utenom undervisningstid, mellom kl ca Foresatte Informasjon/kommunikasjon At foresatte møter på foreldremøter og andre møter som skolen kaller inn til At nødvendig informasjon som er viktig for å sikre god skoledag for eleven gis. Det kan være hendelser i familien som skilsmisse, ulykker, død eller annet som foresatte ser påvirker barnet At foreldre holder seg oppdatert på informasjon som gis fra skolen via Fronter og skolens hjemmeside At foreldre tar kontakt ved bekymring eller «utrolige utsagn» Beskjeder sendes på e-post eller lærer kan ringes utenom undervisningstid kl ca

4 Læring og Læringsmiljø Skole At alle ansatte bidrar til et godt læringsmiljø At alle elever blir sett og verdsatt Når eleven har pauser ute, er det nok mange (og godt synlige) voksne til stede Konflikter som oppstår på skolen skal ordnes opp på skolen og ikke sendes med hjem. Informasjon hjem gis ved behov I situasjoner der konflikter oppstår utenfor/strekker seg ut over skoletiden, blir hjemmet kontaktet for å bidra i konfliktløsningen Det er felles regler for trivsel og atferd i klassen det praktiseres likeverdig reaksjon på uønsket adferd Foresatte At alle bidrar til et godt læringsmiljø Sikrer god forutsetning for læring gjennom å påse at eleven møter: uthvilt og presis mett etter en god frokost og har med sunn matpakke forberedt til skoledagen og har med nødvendig og riktig utstyr og klær At det i barns påhør foregår positiv fremsnakking av medelever og deres familier, skolen og skolens ansatte. Kritiske meninger blir tatt opp med skolen direkte! At alle er inkluderende i forhold til sitt barns medelever/klassen At foresatte bidrar i konfliktsituasjoner til alle barnas beste

5 Dette skal foreldrene forvente av hverandre Informasjon/Kommunikasjon At alle møter på foreldremøter i regi av skolen Læring og læringsmiljø At alle bidrar til et godt læringsmiljø! At det foregår positiv fremsnakking av medelever og deres familier, skolen og skolens ansatte i barnas påhør. Ta kontakt med hverandre dersom noe er ugreit eller be skolen om hjelp At alle bidrar til inkludering og samhold mellom elevene gjennom å ta dem med på felles aktiviteter og bursdagsfeiringer. Skolens lokaler står til disposisjon At man møtes og snakker sammen ved konfliktsituasjoner At man bryr seg og gjør hverandres barn gode Holdningsarbeid/dannelse Kontinuerlig fokus på «nettvett» i all bruk av internett i den hensikt å oppdra elevene til å bruke internett og sosiale medier på en måte som ikke skader dem selv eller andre

6 ORDENSREGLEMENT FOR SKOLENE I BODØ KOMMUNE Forskrift om ordensreglement for elever i grunnskolen i Bodø Kommune ligger i sin helhet på skolens hjemmeside. Som tillegg til ordensreglementet lager skolen hver høst trivselsregler som gjelder for det daglige arbeidet i skolen. Dette utformes av elevene og de voksne sammen For fullstendig Ordens- og IKT-reglement, se Bodø kommunes eller Grønnåsen skoles hjemmeside.

7 Forskrift om ordensreglement for elever i grunnskolen i Bodø Kommune 3. Virkeområde Ordensreglementet omfatter alle grunnskoler og kulturskolen. Reglementet kan ikke fravikes. I tillegg kan den enkelte skole lage utfyllende trivselsregler tilpasset skolens behov. Rektor fastsetter disse etter høring i skolens ulike organer. Ordensreglementet gjelder for alle aktiviteter, herunder også ved aktiviteter på nett og sosial medier, i skolens regi. Ordensreglementet gjelder også skoleveien.

8 5. Sanksjoner tiltak ved brudd på ordensreglene Brudd på ordensreglene kan medføre følgende tiltak: Mindre alvorlige refselsestiltak Muntlig irettesettelse. Samtale med lærer og administrasjon Muntlig melding til foreldre/foresatte. Skriftlig melding til foreldre/foresatte. Pålegg om oppgaver for å rette opp skade de har påført skolens eiendom eller eiendeler (rydde søppel, fjerne tagging, vaske o.l.) Beskjed om å møte utenom ordinær undervisningstid (definisjon i forskrift.l 1.6) Møte med foresatte, lærer og eventuelt administrasjon.

9 Alvorlige refselsestiltak enkeltvedtak jfr forvaltningslovens 2 Midlertidig eller permanent endring av gruppetilhørighet. Foreldre/foresatte informeres. Individuelt undervisningsopplegg. Skolebytte Før alvorlige refselsestiltak iverksettes, har eleven krav på å forklare seg muntlig overfor den/de som skal fatte vedtaket. Eleven har i møte med skolen rett til å ta med seg en eller flere person(er). For barn under 15 år skal alltid foresatte inkluderes

10 2. Bortvisning jfr Opplæringslovens 2-10 Ved bruk av vold og/eller trusler, særlig provoserende adferd eller andre grove brudd på ordensreglementet, kan elever på klassetrinn vises bort fra undervisningen i inntil tre dager. Elever på klassetrinn kan vises bort fra undervisningen for enkelttimer og resten av dagen. Lærer selv kan bortvise elever fra undervisningsøkta avgrenset til 2 klokketimer, men eleven skal være under forsvarlig tilsyn. Rektor selv vedtar bortvisning fra skolen etter å ha rådført seg med lærerne til eleven. Før det blir gjort vedtak, skal en ha vurdert å bruke andre hjelpe- eller refselsestiltak. Eleven skal gis mulighet til å forklare seg muntlig. Foreldre/foresatte til elevene skal varsles før bortvisning iverksettes for resten av dagen på klassetrinn, og før bortvisning for hele dager på klassetrinn, jf. opplæringsloven Bortvisning er et enkeltvedtak jfr forvaltningslovens 2