Strategisk plan for Ellingsrud skole 2015-2018 Læring i dag muligheter i morgen! På Ellingsrud skole skal hver skoledag og hver undervisningsøkt bidra til god læring som gir den enkelte elev muligheter til å lykkes med sin framtid. 1
1.1 Alle elevene på Ellingsrud skole skal lære mer. Elevenes grunnleggende ferdigheter og kunnskaper i basisfag er betydelig forbedret. Styringsparameter: 2012 2013 2014 2015 Nasj. prøve i lesing lesing 8. trinn:nivå 1og 2 33 % 32 % 22 % 17 % Nasj. prøve i lesing lesing 8. trinn:nivå 4og 5 33 % 26 % 42 % 45 % Nasjonal prøve lesing 9. trinn: Nivå 1 og 2 22 % 22 % 25 % 12 % Nasjonal prøve lesing 9. trinn: Nivå 4 og 5 42 % 47 % 42 % 52 % Nasj. prøve i regning 8. trinn: Nivå 1 og 2 29 % 37 % 29 % 18 % Nasj. prøve i regning 8. trinn: Nivå 4 og 5 29 % 21 % 34 % 45 % Nasj. prøve i regning 9. trinn: Nivå 1 og 2 13 % 24 % 24 % 19 % Nasj. prøve i regning 9. trinn: Nivå 4 og 5 47 % 28 % 36 % 44 % Eksamensresultater norsk skriftlig 3 3,4 3,3 3,4 3,7 Standpunktkarakterer norsk skriftlig 3,6 3,2 3,6 3,6 3,9 Eksamensresultater matematikk 3,3 3,4 3.3 3,4 3,7 Standpunktkarakterer matematikk 3,6 3,3 4 3,5 3,8 Eksamensresultater i engelsk skriftlig 4,1 3,7 3,8 3,9 4,0 2018 Kritisk suksessfaktor/ Hva må være på plass? Strategisk initiativ/ Hvordan sikre dette? Ansvarlig Alle lærere ved Ellingsrud skole har en tydelig pedagogisk struktur og kvalitet på all undervisning. Skolens vedtatte lærerstandard og pedagogiske plattform skal ligge til grunn for all undervisning. Skolen utarbeider vurderingskriterier til lærerstandarden som benyttes i observasjoner og veiledning. Ledelsen, lærerne, teamledere, fagansvarlige. 2
Kritisk suksessfaktor/ Hva må være på plass? Strategisk initiativ/ Hvordan sikre dette? Ansvarlig Elevundersøkelsen og questbacks brukes aktivt som styringsparameter for oppfølging av lærerstandarden gjennom: Skolevandring Veiledningssamtaler (og filming) Utviklingssamtalen Vurderingspraksisen ved Ellingsrud skole er presis, motiverende, tidsnær og relatert til målene for undervisningsøktene. Det avsettes tid i fellestid, teamtid og fagseksjonene der det jobbes med prioriterte områder av lærerstandarden og den pedagogiske plattformen i hht terminlista. ene for alle undervisningstemaene skal være kjente for elevene, gjennom f. eks: ark Sjekklister Læringsmål (Evt andre) Vurderingskriteriene skal gjennomgås og drøftes med elevene. Alle lærerne skal benytte følgende vurderingsformer: Egenvurdering Kompisvurdering Fagsamtaler plangruppa. Alle lærerne. Faglærerne. Alle lærerne. 3
Kritisk suksessfaktor/ Hva må være på plass? Strategisk initiativ/ Hvordan sikre dette? Ansvarlig Alle lærerne ved Ellingsrud skole kjenner sine elevers ståsted og behov og gir opplæring i "Tracking" i norsk, matematikk, lesing og regning er etter gitt plan skal: Alle lærerne i norsk og grunnleggende ferdigheter og i basisfagene ut i Registreres for den enkelte elev matematikk fra dette. Analyseres for den enkelte elev Følges opp for den enkelte elev Registrering: føres innen gitte frister i hht til terminliste. På Ellingsrud skole jobbes det systematisk og tverrfaglig for å bedre undervisningen og gjennomføre god tilpasset opplæring. Analyse: drøftes og bearbeides i trinnets fagmøter og teammøter. Alle lærere skal kjenne til ståsted for den enkelte elev, for deretter å bidra til å styrke de grunnleggende ferdighetene. Alle tilgjengelige PAS-rapporter på trinn, klasse og elevnivå skal brukes aktivt i analysearbeidet Oppfølging: analysen skal medføre kontinuerlige justeringer av organisering av undervisning og didaktiske metoder. er av prøver skal gjøres kjent for den enkelte elev og foresatte. PAS-rapportene på elevnivå skal brukes i utviklingssamtalene i januar/februar på 8. og 9. trinn. Ferdigstilling av fagplaner og halvårsplaner, der grunnleggende ferdigheter inkluderes. Kompetansemålene og temaene skal samkjøres der det er mulig og naturlig. Viderefører timeplanlagt trinnvis samarbeidstid i fagene matematikk og norsk. Viderefører parallellegging av undervisningen i matematikk, norsk og engelsk. Skolevandring blant lærerne/kollegavandring. Prioriterte områder på både faglige emner og/eller elevobservasjon. Fag- og teamledere. Lærerne teamet. Kontaktlærerne Faglærere. Plangruppa og faglærerne. Ledelsen Lærerne. 4
Kritisk suksessfaktor/ Hva må være på plass? Strategisk initiativ/ Hvordan sikre dette? Ansvarlig Planlegge og utnytte de ekstra tidsressursene i fagene norsk og matematikk optimalt. Didaktiske metoder drøftes, planlegges og tilpasses i trinnvise fagmøter for de ulike mestringsnivåene i elevgruppene. Fagleder på fagmøtene Tett oppfølging med tilbakemelding fra ledelsen, særlig i fagene norsk og matematikk. Tverrfaglig samarbeid og internskolering i fellestid for å sikre at alle lærerne ved Ellingsrud skole har de samme strategiene og kunnskapen for opplæring i lesing, regning, skriving, muntlig og IKT. Observasjoner m/ tilbakemeldinger på prioriterte områder i lærerstandarden og i pedagogisk plattform. Alle tre ledere observerer ukentlig i norsk og matematikk mål og klare forventninger avklares i medarbeidersamtalene Oppfølgings- og drøftingssamtaler med fagleder i fagene norsk og matematikk. Fast, ukentlig deltakelse i plangruppe, teammøter, fagmøter. alle lærerne. Ledelsen. fagledere. Ledelsen. 5
1.2 Flere elever skal fullføre og bestå et 13-årig utdanningsløp Styringsparameter: 2012 2013 2014 2015 2017 Statistikk: Elevfravær 6,6 % 6,9 % 5,2 % 4,0 % 2,5 % Andel elever med karakter 1 4,8 % 5,7 % 4,2 % 4,0 % 4,0 % Lærere som gir lyst til å jobbe med fagene (EU) 55 % 58,8 % 57, 4 % 70 % 85 % Indeks mestring (EU) 76 % 80 % 77 % 82 % 87 % Indeks motivasjon (EU) 78 % 79 % 80 % 83 % 87 % Indeks faglig veiledning (EU) 36 % 45 % 48 % 53 % 55 % Kritisk suksessfaktor/ Hva må være på plass? Strategisk initiativ/ Hvordan sikre dette? Ansvarlig Ellingsrud skole har tett oppfølging av den enkelte elev Valg av fokuselever og drøfting rundt dem i team. Gi fokuselevene oppmerksomhet ved; Team. Daglig feedback Ekstra leksesjekk Ekstra skole-hjemsamarbeid Gi starthjelp Bruk av mobilskole Etc. sosiallærer/rådgiver viderefører samtaler med enkeltelever Gruppesamtaler med rådgiver Ekstra oppfølgingstiltak rundt elever med karakter 1 etter 1. termin på 10. trinn: Samtale lærer Samtale elev/ foresatte Ledelsen, sosiallærer/ Rådgiver. Ledelsen. 6
Kritisk suksessfaktor/ Hva må være på plass? Strategisk initiativ/ Hvordan sikre dette? Ansvarlig Undervisningspraksisen ved Ellingsrud skole Undervisningen skal kjennetegnes av: skaper motivasjon for læring Varierte arbeidsmåter og pedagogiske skift Lærerne. Bruk av IKT og SmartBoard Elevaktivitet og bruk av læringspartnere Involvering av passive elever Veiledning for å nå nye mål Ledelsen/ Team og fagseksjonene jobber i perioder med prioriterte områder av team- og lærerstandarden og den pedagogiske plattformen. (se pkt. 1.1) fagledere/ lærerne Skolen har et godt skole- hjemsamarbeid Bruk av SMS for å fremme motivasjon og læring, og til god kommunikasjon og påminnelser. Kontaktlærere og faglærere tar raskt kontakt med hjemmet og har hyppig kommunikasjon med foresatte. Dette skal alltid skje i forbindelse med: Stort fravær Manglende motivasjon Mange anmerkninger Negativ faglig utvikling Videre oppfølging av eleven avtales med foresatte. Alle ansatte. Kontaktlærere og faglærere. 7
1.3 Alle ved Ellingsrud skole skal ha et godt lærings- og arbeidsmiljø preget av ro og orden, fritt for mobbing og vold. Styringsparameter: 2012 2013 2014 2015 2017 Trivsel med lærerne (EU) 72 % 74 % 74 % 78 % 80 % Andel elever som blir forstyrret av uro og bråk i arbeidsøktene (EU) 31 % 29 % 25 % 20 % 10 % Tid til å få ro i klassen (EU) 32 % 31,6 % 29 % 25 % 20 % Indeks arbeidsro (EU)/ Indeks læringskultur 40 % 43 % 52 % 55 % 60 % Andel elever for sent til timer 17 % 19,4 % 24 % 15 % 10 % Andel lærere presis til timen 83 % 73,8 % 81 % 90 % 100 % Indeks orden og oppførsel 34 % 49 % 53 % 57 % 62 % Indeks mobbing (EU) 8,4 % 5,9 % 2,6 % 0 % 0 % Kritisk suksessfaktor/ Hva må være på plass? Strategisk initiativ/ Hvordan sikre dette? Ansvarlig Systematisk oppfølging av alle elever for å Fokuselever (se pkt. 1.2) Teamene fremme sosial og faglig utvikling. Tett samarbeid med hjemmet til enkeltelever, hyppige oppfølgingsmøter med elever som skårer lavt faglig og sosialt, og som har mye fravær. Kontaktlærere og faglærere Besøke avgivende barneskoler for å fremme forventninger til arbeidsinnsats og væremåte. Fast oppstartskurs 8. klasse: "hvordan være ungdomsskoleelev ved Ellingsrud skole". Følges opp jevnlig gjennom skoleløpet. Elevgrupper som har større utfordringer prioriteres. Oppstartssamtaler med alle nye elever. Ledelsen sos. ped. team Ledelsen, sos. ped. team og kontaktlærer 8
Kritisk suksessfaktor/ Hva må være på plass? Strategisk initiativ/ Hvordan sikre dette? Ansvarlig Alle lærere ved Ellingsrud skole utøver god klasseledelse i tråd med den pedagogiske plattformen og utøver godt medarbeiderskap. Ellingsrud skoles handlingsplan og rutiner mot mobbing og krenkende adferd følges opp i alle saker. Utvidet satsing på elevaktiviteter i friminutt. Fastlagte "miljødager" med godt pedagogisk innhold. Kriterier som betegner punkter i pedagogiskplattform og lærerstandard utarbeides av kollegiet. (se pkt. 1.1) Anmerkninger, fravær og forsentkomminger må følges opp i tråd med skolens reglement. Det må formidles til elevene at anmerkninger og fravær er dokumentasjon, ikke straff. Revidere handlingsplanen og jobbe med den systematisk etter Udirs mal for skolering. Handlingsplanen legges inn i årshjul på team. Trinnmøter med alle faglærere avholdes to ganger i halvåret og legges inn i årshjul. Maler og dokumenter som skal brukes etter vedtak i henhold til 9a legges lett tilgjengelig på Fronter og på hjemmesiden. 9a- vedtak gjøres og skal følges opp. Ellingsrud skoles styringslinjer/ansvar/organisasjonsstruktur må tydeliggjøres for alle ansatte. Alle ansatte og elevrådet Lærerne Lærerne alle ansatte Ledelsen Ledelsen, sos. ped. team og lærerne Lærerne 9
10