Årsplan for Kragsgate barnehage 2015-2016 1
Styrers forord Kragsgate barnehage inneholder 2 avdelinger med til sammen 31 barn i alderen 2-5 år. Begge avdelinger har samme tema året igjennom. Mål vil være ulikt avhengig av alder og modning og skal sikre progresjon fra barna begynner til de slutter i barnehagen. Utfra denne årsplanen utarbeider hver avdeling prosjektplan og månedsplan. Der omtales tema mer konkret. Hovedfokuset dette barnehageåret vil være realfag. Realfag er fellesbetegnelse for de naturvitenskapelige fagene, og inkluderer de 2 fagene matematikk og naturfag. I rammeplanen omtalt under fagområdene «Antall rom og form», «Natur teknikk og miljø» og «Kommunikasjon, språk og tekst». svar. De skal forstå realfagenes sentrale begreper og sammenhenger, bruke sin kompetanse til å tilegne seg mer kunnskap og oppnå gode resultater for seg selv og i samarbeid med andre. Barn i barnehagealder er vitebegjærlige, nysgjerrige og utforsker omgivelsene. Undersøkende og eksperimenterende læringsformer aktiviserer og engasjerer og bidrar til utvikling av kritisk tenkning og dybdeforståelse. Dette skal vi forsøke å omsette i praksis, og denne planen skal si hvordan. Hva sier styringsdokumentene om nasjonal satsing på realfag: I barnehagen skal barn møte et realfaglig innhold som betyr noe for livene deres her og nå, og som gir mening og kompetanse for fremtiden. Barn skal få være utforskere i sin egen hverdag og erfare nytten av å bruke fagkunnskap og teknologi til å løse stadig mer avanserte problemer, og oppleve gleden ved å finne tilfredsstillende Liss Hammerborg 17/9-15 2
Innhold Innledning... 4 Planstrukturen... 4 Sentralt planverk... 4 Lokale planer... 4 Barnehagens planer... 4 Kvalitetsutviklingsplan... 5 Fokus: «Forskende læring og realfag».... 6 Prioriteringer dette barnehageåret med utgangspunkt i rammeplanen og kvalitetsutviklingsplanen... 7 Barnehagens formål, verdigrunnlag og oppgaver... 7 Omsorg, leik og læring... 8 Fagområdene... 9 Planlegging, dokumentasjon og vurdering... 10 Samarbeid... 10 Verktøy i kvalitetsarbeid... 11 Ledelsesutviklingsprogram... 11 Kalender... 12 Organisering... 13 3
Innledning Kommunestyret har vedtatt ny kvalitetsutviklingsplan for kongsbergbarnehagene 2015 2025. Planen viser felles retning for både private og kommunale barnehager. Tiltak innen de tre ambisjonene vil gi føringer for hva vi skal jobbe med i barnehagene gjennom hele barnehageåret. Se planen side 5. Planstrukturen Sentralt planverk Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (forskrift til barnehageloven) Denne årsplanen inngår i en planstruktur som er felles for de åtte kommunale barnehagene. Lokale planer Kommuneplanen for Kongsberg, 2009-2020 Kvalitetsutviklingsplan for kongsbergbarnehagene, 2015-2025 Årsplan for Oppveksttjenesten Lederavtale, Oppveksttjenesten Overgangsplan barnehage skole i Kongsberg Barnehagens planer Årsplan 2015-2016 for Kragsgate barnehage Prosjektplaner Månedsplaner 4
Kvalitetsutviklingsplan 5
Fokus: «Forskende læring og realfag». Hovedmål: I et utforskende og undrende samspill, synes vi matematikk og eksperimentering er spennende. Barna tilegner seg gode og anvendbare matematiske begreper og synes det er gøy å lære. For å nå målene må de ansatte benytte metoder som observering, undring, resonnering, utforsking og systematisering. I tillegg må samspillet være preget av engasjement, glede, tilstedeværelse og varierte opplegg. I fjor fokuserte vi på læring og prosjekt «Kroppen». I år vil vi videreutvikle dette til «Forskende læring og realfag». Kragsgate barnehage er en del av utdanningsløpet «Kongsberg-skolen», og kommunen er utvalgt til èn av 34 realfagskommuner. Dette sammen med ny kvalitetsutviklingsplan, gir føringer for vår satsing. Vår virksomhet bygger på sosial kompetanse, lek og omsorg. Uten trygghet, venner og engasjerte voksne er det ikke mulig å skape en god barnehage. Derfor jobber vi hele tiden med det. Etter et studiebesøk i Pi-parken i Larvik, ble vi inspirert men også styrket i troen på at det vi påbegynte i fjor var riktig, nemlig å arbeide med den forskende læringen. Dette vil i korte trekk gå ut på at barns nysgjerrighet tas på alvor ved at de er deltakende i egen læringsprosess, og sammen med voksne kan undre seg, eksperimentere, og prøve ut. Glede og mestring, men også faglig input står sentralt. Vi leker oss sammen, til kunnskap og læring. 6
Prioriteringer dette barnehageåret med utgangspunkt i rammeplanen og kvalitetsutviklingsplanen Læring og realfag i Kragsgate barnehage,- hva vil det si? Vi har tatt utgangspunkt i et pedagogisk opplegg kalt «Mattekassen», og vil året igjennom følge 6 av temaene beskrevet her. Dvs et sterkt fokus på antall-rom og form fagområdet, i tillegg til språk. De 6 temaene er: 1. telling 2. mønster og former 3. plassering og rekkefølge 4. likheter og ulikheter 5. fargene 6. mål og vekt Barnehagens formål, verdigrunnlag og oppgaver Barn må erfare tydelige og ansvarsfulle voksne som tar hensyn til hele gruppen. Respekt for barnet ved ikke å krenke dets integritet er en selvfølge. For å unngå prestasjonsangst og bidra til en god psykososial utvikling, brukes bla en løsningsfokusert tilnærming (LØFT). Da må ansatte være sensitive og handle i samsvar med observasjoner gjort av barnet og barna. Overordnet alt vi driver med, og viktigst, er arbeidet med barnets selvfølelse og et godt psyko-sosialt miljø. Dette ligger i bunnen av alt og skal gjennomsyre virksomheten daglig. Mobbemanifestet er et verktøy som benyttes. Hvert tema vil vare i 3-4 uker. I 1.etg vil vi knytte temaene mot konkreter i høst, og tårn og bruer i Kongsberg til våren. Maxi skal også delta i Kulturskolens prosjekt Tårn og bruer våren 2016. Ingen læring uten trygghet og tro på seg selv. I 2.etg knytter vi temaet opp mot konkreter og sanser. Planen er å bygge opp et forskerrom i kjelleren. Det skal være et realfaglig ressursrom. Her vil vi gjøre eksperimenter innen fysikk og kjemi, i tillegg til å drive forsking og lek med matematisk materiell. 7
Omsorg, leik og læring Omsorg og leik Mål: Styrke barnets sosiale kompetanse ved særlig å fokusere på selvregulering. Tiltak: Definere og jobbe med barnets selvregulering i leik. Det er viktig å utvikle jeg et utfra modningsnivå. Selvregulering i.f.t. læring innebærer bl.a. konsentrasjon, motivasjon og utholdenhet med tanke på oppgaven eller aktiviteten. Voksne må ha varierte og inspirerende metoder som fremmer selvregulering, og være tydelige på forventninger i et omsorgsfullt samspill. Mål: Voksne ser seg selv som læringsagenter i realfag. Tiltak: Vi bidrar med faglig påfyll og stiller spørsmål, i tillegg til å motivere barnets egen utforskertrang og nysgjerrighet. Mål: Læring til lunsj skal styrke barnets realfaglige kompetanse Tiltak: Læringsstoffet presenteres med 6 hovedtema i prosjektplanen Mål: Den ansatte er forsker sammen med barna Tiltak: Man undrer seg, stiller spørsmål, finner- ut- av og bidrar med kunnskap. I en forsker-kontekst er ingen svar feil. Læring Læring til lunsj fortsetter som begrep. Læring til lunsj er et konsept som gjennomføres 2 dager i uka i formiddagsperioden frem t.o.m. lunsj. I denne tiden skal vi fokusere på læring i en systematisk og målretta form, der vi begynner med samling, fortsetter med forskende bearbeiding, leker temaet og til slutt oppsummerer. Ett tema bearbeides på ulike måter og arbeides med over tid. Dette for å bidra til dybdelæring. Standarder for læringsøkter og meningsskaping står sentralt. Forskerrommet er også en del av det. Mål: Barnet opplever mestring, og får utfordringer til å komme videre i sin læring. Tiltak: Vi påpeker mestring og skal se og hjelpe barna framover ved å utfordre, støtte og veilede det mot neste steg i utviklingen. Mål: Læringen er tilpasset barnets personlighet Tiltak: Vi tar barnets perspektiv og har en kreativ tilnærming til læring og realfag, (og prestasjonspress må unngås). 8
Fagområdene 1. Kommunikasjon, språk og tekst Mål: Lære nye, og videreutvikle matematiske begreper. Tiltak: Lære over-og underbegreper ift de 6 temaene i prosjektplanen. Mål: Opparbeide og utvikle ordforråd og begrepsforståelse, samt få korrekt uttale. Tiltak: Samtale, lytte, benevne, konkretisere, rime, synge samt være gode rollemodeller med tydelig og godt hørbar artikulering. 2. Kropp, bevegelse og helse Mål: barn sikres bevegelse i hverdagen Tiltak: Tur 1 gang i uken og utelek daglig. 3. Kunst, kultur og kreativitet Mål: Barnet skal få utvikle egen fantasi, og bruke materialer og løse kreative oppgaver, på sin egen måte. Tiltak: Vi oppmuntrer barna til å utfolde seg kreativt, og selv bestemme hvordan resultatet skal bli. God materialtilgang og gode inspirasjonskilder er nødvendige forutsetninger. 4. Natur, miljø og teknikk Mål: de eldste bruker i-pad som læringsmiddel Tiltak: i-pad kontakten skoleres til kreativ og kritisk bruk av i-pad der mestre, skape, refleksjon og anerkjennelse står sentralt. 5. Etikk, religion og filosofi Mål: Undre oss og etterhvert oppøve barnas kritiske sans. Tiltak: I det daglige griper vi muligheten der og da til undring, og mulige svar. 6. Nærmiljø og samfunn Mål: 1. etg: Barna har gode kunnskaper om tårn og bruer i byen 2. etg: Barna kjenner nærmiljøets løkke, Rolfeløkka Tiltak: Turer til byen for å forske på bruer og tårn. Turer til løkka ukentlig. 7. Antall, rom og form Mål: Lærelyst, begrepsdanning og gode opplevelser Tiltak: Prosjekt med tilhørende prosjektplan. (det vises til side 7 og 8) 9
Planlegging, dokumentasjon og vurdering Samarbeid Vi har prosjektplaner som synliggjør dokumentasjon, mål, innhold og arbeidsmåter. Barna vil bli tatt med i planlegging og vurderingsarbeid bla via barnesamtaler, men mest via deres interesse og uttrykk underveis. Vi er forpliktet til å la barna medvirke i egen hverdag. Derfor må planer være fleksible. Mål: Barnet sikres utvikling på mange og varierte områder, og i løpet av barnehage- alderen vil vi kunne følge barnets progresjon innen 6 utvalgte felt. Tiltak : «ALLE MED» benyttes som observasjons-verktøy, som utgangspunkt og beskrivelse av den voksnes arbeid med barnets videre utvikling, der vi ser hva vi kan gjøre for å hjelpe barnet et skritt videre. Verktøyet brukes også ved foreldresamtaler. Mål: Bruke dokumentasjon til refleksjon over egen praksis. Tiltak: Dokumentasjons-mal og refleksjonsmøter 2 ganger pr halvår. Mål: Den voksne er en god gruppeleder, og bruker nyutviklet kunnskap om læring-strategier hos barn. Tiltak: Kommunalt kompetansehevingsprogram og intern skolering. Benytte planen; Førsteklasse forberedt, Overgangsplan fra barnehage til skole i Kongsberg Kommune. I Kongsberg kommune er det mange tjenester som jobber med barn og unge. Barnehagen er pålagt å søke samarbeid med disse når det er nødvendig. Samarbeidspartnere: skole,helsestasjon/fysioterapitjenesten, konsultasjonsteam, pedagogisk-psykologisk tjeneste(ppt), spesialpedagogisk fagteam, barnevernet, kulturskolen, ressurssenter for oppvekstmiljø(rom)/ rådgiver tidlig innsats, barne-og ungdomspsykiatrisk poliklinikk (BUP). Mål: Forberede og styrke det enkelte barns mestringsfølelse ift skolestart. Tiltak: Vi har førskolegruppe 1/g uka. I tillegg til læring til lunsj 2 g/u = 3 g/ u + egen turdag. Daglig ferdighetstrening kommer i tillegg Mål: Sikre at barn som lever under forhold som kan skade deres helse og utvikling, får nødvendig hjelp og omsorg til rett tid. Tiltak: Barnehagen har plikt til å bry seg om barnet og barnets situasjon, både hjemme og i barnehagen. Dersom barnehagen får alvorlig bekymring rundt et barns omsorgssituasjon, har vi etter barnehageloven opplysningsplikt til barnevernstjenesten. Mål: Oppdage og ta opp saker så tidlig som mulig, og forebygge 10
uheldig utvikling hos barnet og/eller i barnets miljø. Tiltak: Barnehagen har egen plan for tidlig innsats, der vi bla observerer, drøfter med foreldre og utarbeider tiltaksplaner rettet mot individ og miljø. Verktøy i kvalitetsarbeid De kommunale barnehagene i Kongsberg bruker PULS som verktøy i kvalitets- og utviklingsarbeidet gjennom året. PULS er et program med moduler for kvalitetsvurdering og kompetanseutvikling, og er bygget opp i tråd med Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Alle de kommunale barnehagene skal fordype seg i et område fra rammeplanen med PULS som verktøy for; egenvurdering av kvaliteten refleksjon rundt egen pedagogisk praksis tiltak for å utvikle kvaliteten kompetansetiltak for å nå målene Vi har valgt oss områdene: Tidlig innsats, språklig og kulturelt mangfold, samt læring. Ledelsesutviklingsprogram Pedagogiske ledere og styrer deltar i programmet Bedre ledelse økt kvalitet, som et felles ledelsesutviklingsprogram for alle barnehagene i Kongsberg i perioden 2014 til 2016. 11
Kalender Januar Juletrefest v/ FAU Sangskattekista Juli 1/7: Canada s nasjonaldag 4/7: USA's nasjonaldag Februar «Marken i barnehagen»/ barn hjelper barn aksjon Sommerferie, barnehagen er stengt uke 28-29-30 11/2: Iran's nasjonaldag August 15/8: Sør-Korea's nasjonaldag Tilvenning av nye barn Mars April Mai Juni Foreldremøte 23/3: Pakistan's nasjonaldag Påskefrokost Barnehagen er stengt onsdag før skjærtorsdag Foreldresamtaler 27/4: Nederland's nasjonaldag Dugnad Maxi overnatte i barnehagen med foreldre 17/5: Norge's nasjonaldag Sommeravslutning med foreldre September Oktober November Desember 7/9: Brasil's nasjonaldag 9/9: Foreldremøte 16/9: Mexico's nasjonaldag Gjensynsfest med «gamle maxi» 24/10: FN-dagen med foreldrekaffe Foreldresamtaler 30/11: Skottland s nasjonaldag 1/12:Romania s nasjonaldag Lucia Aktivitetsuke med sommerfest Nissefest Besøksdag nye barn Juletrefest 2/6: Italia's nasjonaldag Barnehagen er stengt jul-og nyttårsaften 6/6: Sverige's nasjonaldag Planleggingsdager: 17+18. august 2015 16. september 2015 04. januar 2016 06. mai 2016 12
Organisering Verneombud Nina M Hamre Barnegruppene dette barnehageåret Foreldrenes arbeidsutvalg (FAU) 1 etg: Mini- mellom- maxi 21 barn (3-6 år) 2 etg: Trygghetsgruppa 10 barn (2 år) Personalet Arne Halvard Solum Andreas Iversen Hanne/ Russell Cairns Hege Andreassen Tommy Aase Styrer: Liss Hammerborg Pedagoger: Inger Lise Pacheco, Hilde Richardsen Haug, Gry A Stengrimsen, Kristine Lunde Lauvås Assistent-stillinger: Edel T Apeland, Nina M Hamre, Veronika Radocaj, Eva Fiskum Samarbeidsutvalget (SU) Ileana Todoran (foreldrerepresentant) Bjørn Cato Martinsen (foreldrerepresentant) Gry A Stengrimsen (ansatt-representant) Veronika Radokaj (ansatt-representant) Marit Eek Jensen (politiker, Venstre) Liss Hammerborg (sekretær ) Fagarbeider: Marita Brettvik Arbeidspraksisplasser via NAV, VG-skole, el andre etater kan komme i tillegg Tlf.nr. Kragsgate barnehage: 32 73 54 45 / 48 16 64 45 E-post: liss.hammerborg@kongsberg.kommune.no 13