Nettutgaven uten bilder 1
Innholdsfortegnelse Velkommen 3 Bilder av våre barn 4 Forventninger. 5 Samarbeidspartnere 6 Møtestrukturen 6 Rammeplanen kort redegjørelse.7 Fokusområder.8 Temaer måned for måned..11 Dagsrytmen 14 Merkedager 16 2
Velkommen til et nytt og spennende barnehageår! I løpet av august har det startet opp 10 nye barn på Katthult. Disse barna heter Signe, Maria Isabell, Lisa, Evine, Ahmad, Sigurd, Benjamin, Mikkel, Theodor L og Nicolay. Fra før av går Malin, Thea, Ida Helen, Theodor A, Liam og Nils Emil på Katthult. Det vil være 6 barn som er født i 2010 og 10 barn som er født i 2011. I år er vi 9 gutter og 7 jenter på avdelingen. Katthult er i år en utvidet småbarnsavdelingen noe som betyr at det vil være to førskolelærere/pedagogisk ledere og to assistenter som grunnbemanning. Vi vil også ha en assistent inne som styrking av gruppa. Wenche Haugen, Helle Nyhus og Trine Sukkestad følger gruppa videre. Lill B. Varsla jobber annenhver fredag for Helle. Stine Hansen (pedagogisk leder) er i permisjon dette barnehageåret. Cathrine Bråthen vil derfor være vikar for Stine dette barnehageåret. Lillian Grønhovd er kommet inn som ny pedagogisk leder på avdelingen. Vikarene vi bruker er kjente hos oss, og vi bruker de samme mest mulig for at det skal være kjente personer og trygt for våre barn.. De voksne jobber slik: Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lillian Cathrine Helle Wenche Trine Lillian Cathrine Helle Wenche Trine Lillian Cathrine Helle Wenche Trine Lillian Cathrine Helle Wenche Trine Lillan Cathrine Helle/Lill Wenche Trine Vi har ulike vakter, disse vaktene står på ukeplanen Denne halvårsplanen må sees i sammenheng med årsplanen for barnehagen, som er levert ut, og 14-dagersplanene vi har på avdelingen. Der vil de konkrete aktivitetene stå. 3
4
Våre forventninger til dere er at dere: - Viser interesse for barnas hverdag i barnehagen - Har det utstyret barna trenger i barnehagen, merket med barnets navn - Gir oss informasjon som berører barnet - Gir oss tilbakemeldinger både på godt og vondt - Spør hvis dere lurer på noe så skal vi svare så godt vi kan - Leser informasjon og planer som kommer fra barnehagen - Deltar på arrangementer hvis dere har mulighet til det - Overholder svarfrister på påmeldinger og lignende - Overholder våre vedtekter som f.eks åpningstider, ferie og lignende Dere kan forvente av oss at: - Vi møter dere alle store og små med et smil og engasjement - Vi gir barnet en mulighet for allsidig og lærerik hverdag - Vi gir dere informasjon om barnets hverdag i barnehagen - Vi sier noe om hvordan vi opplever barnets utvikling - Vi tar barna på alvor, og gir barna deres en trygg hverdag. - Vi gir nødvendig informasjon til hjemmene (muntlig, lapper, oppslag) - Vi gjør alt vi kan innenfor våre rammer slik at barna skal ha gode hverdager i barnehagen - Vi følger lover, årsplan, halvårsplan og rammeplan i vårt pedagogiske arbeid. 5
Samarbeidspartnere: Helsestasjonen: har ansvar for å drive generelt forebyggende og helsefremmende arbeid for å trygge oppvekstsvilkår i kommunen. Helsestasjonen er med på tverrfaglig møter to ganger i året, vi kan også ta kontakt om det er noe vi lurer på. Pedagogisk-psykologisk tjeneste (PPT): Ppt er en sakkyndig instans ved tilråding om spesialpedagogisk hjelp. Ppt deltar på tverrfaglig møte to ganger i året, vi har også kontaktmøter med Ppt der vi bl.a. drøfter barns utvikling. Barnevernet: Barnevernets hovedoppgave er å sikre at barn som lever under forhold som kan skade deres helse og utvikling, får nødvendig hjelp og omsorg til rett tid. Alle ansatte i barnehager er i barnehageloven 22 pålagt opplysningsplikt uten hinder av taushetsplikt overfor barnevernet når det er grunn til å tro at et barn blir mishandlet eller det foreligger andre former for alvorlig omsorgssvikt. Barnevernet deltar på tverrfaglig møte to ganger i året. Andre barnehager: I Modum kommune har alle barnehagene to felles planleggingsdager i løpet av et år. Skole: Barnehagen skal, i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt SFO. Modum kommune har egen plan for overgang fra barnehage til skole. Møtestrukturen: Vi har avdelingsmøter på onsdager i ulik uke fra kl 13.00-14.00 og på torsdager fra kl 13.00-14.00 i lik uke. Når det er avdelingsmøte passer Villekulla, den andre småbarnsavdelingen, barna våre. De pedagogiske lederne har ledermøter fra kl 13.00-14.30 på mandager. Da vil assistentene være på avdelingen. De pedagogiske lederne har 4 timer hveri uka med plantid/kontortid inkludert i arbeidstiden. Assistentene har også plantid. 6
Rammeplan: Alle barnehager er forpliktet til å følge rammeplan. Rammeplanen gir retningslinjer for barnehagens verdigrunnlag, innhold og oppgaver. Målet med rammeplanen er å gi personalet en forpliktende ramme for planlegging, gjennomføring og vurdering av barnehagens virksomhet. Rammeplanen gir også foreldrene/foresatte innsikt i barnehagens virksomhet (R-11 fra KD 2011, s.4-5). Barnehagens innhold skal bygge på et helhetlig læringssyn hvor omsorg, lek, læring og danning er sentrale deler. I tillegg er sosial og språklig kompetanse og de sju fagområdene viktige deler av barnehagens læringsmiljø. Rammeplanen presisere at fagområdene sjelden vil opptre isolert. Barnehagens sju fagområder er: - Kommunikasjon, språk og tekst - Kropp, bevegelse og helse - Kunst, kultur og kreativitet - Natur, miljø og teknikk - Etikk, religion og filosofi - Nærmiljø og samfunn - Antall, rom og form http://www.regjeringen.no/upload/k D/Vedlegg/Barnehager/Rammeplan_ 2011 7
Fokusområder Anerkjennelse: Vi voksne er opptatt av å være anerkjennende i samspill med barna. Anerkjennelse er ikke noe du har, men noe du er. Anerkjennelse er en måte å kommunisere på, en måte å være på og en del av et menneskesyn. Eksempler på anerkjennelse er: - Å tone seg inn på barnet - Å dele begeistring, sorg, usikkerhet og andre stemninger - Å prøve å forstå, men være obs på muligheter for å misforstå - Å forsøke å skape rom for anerkjennende kommunikasjon - Ha respekt for barnet meninger, tenker, opplevelser og følelser - Tar barnets perspektiv - Lever seg inn i det barnet prøver å kommunisere både verbalt og non-verbalt - Er hele tiden fokusert i møtet med barnet og lytter - Forståelse, innlevelse og bekreftelse i samspill med barnet Språk: «En god språkutvikling er viktig for barn både på kort og lang sikt. Evnen til å bruke språket er avgjørende for hvordan barn kan kommunisere med voksne og andre barn, hvordan de kan sette ord på erfaringer, fortelle om noe viktig, diskutere og reflektere sammen med andre. Språk er avgjørende for læring, sosiale relasjoner og vennskap.» Sitat fra temahefte om språk utgitt av Kunnskapsdepartementet. Barna våre er fortsatt inne i en språkintensiv fase, så vi viderefører fjorårets fokusområder. De lærer gjennom leik, voksenstyrte aktiviteter og hverdagssituasjoner. De skal få erfaringer med fortellinger, høytlesning, sanger, samtaler, regler, samlinger og skriftspråk. Vi legger vekt på å utvide barnas språk, ikke rette på det de sier. Språket er viktig for barna her og nå, men det er også viktig for barna i fremtiden. 8
Snakkebøkene våre med bilder fra hverdagen og andre kjente konkreter er viktige arbeidsverktøy som vil inspirere barna til, og fortelle når de kjenner igjen situasjoner, ting og personer som er på bildene. Forslag til aktiviteter: - Høytlesning - Rutinesituasjoner (som måltid, bleieskift, håndvask etc) - Samlinger Mål: - Gi barna mestringsopplevelser - Lære barna språk i leikesituasjoner - Utvikle et talespråk som er rikt og som blir et viktig redskap for inntrykk, egne tanker og følelsesliv Leik: Leiken er med på å legge grunnlag for læring og sosial kompetanse, og utvikling av vennskap. Barn lærer og utvikler en sammensatt kompetanse gjennom leik. Ved å late som går barnet inn i sin egen forestillingsverden, tar andres perspektiv og gir form til tanker og følelser. I leiken skaffer de seg kunnskap og innsikt på mange områder. I leiken kan inntrykk bearbeides. Leiken er en del av barnekulturen og gjenspeiler forhold i barns oppvekstforhold og i samfunnet generelt (R-11). Leik er en sentral del av hverdagen vår i barnehagen. Vi vil tilrettelegge for leik gjennom egne lekegrupper, og frilek både ute og inne. Personalet skal være tilgjengelige for barn i leik for å støtte, veilede, inspirere og oppmuntre (R-11). Vi voksne trekker oss ut etter hvert som barna mestrer leiken selv. For de yngste barna er det til tider trygt å ha en voksen som kan starte en leik og støtte barnet i leik. Dette vil også være med 9
på å sikre at alle barn får gode erfaringer og opplevelser i leik med andre barn. Leiken er barnets domene og vi voksne må trå varsomt inn i leiken. Barna er nå i alderen hvor de går ut fra den parallelle leiken til å samhandle og leike sammen. Om det er i dukkekroken eller om det er med biler på bilteppet vårt. Forslag til aktiviteter: Mål: - Aldersinndelte grupper på tvers av avdelingene - Leikegrupper - Frileik ute og inne på formiddag og ettermiddag - Utvikling av vennskap - Oppleve gode relasjoner til de andre barna - Utvikle leikeferdigheter Ved siden av leik og språk vil vi jobbe mye med rutinesituasjonene våre i barnehagen. Vi tar oss tid til at barna skal begynne å klare seg mer selv, og øver blant annet på av- og påkledning, dotrening og det å smøre selv ved matbordet. 10
Temaer måned for måned: Lek, språk og de sju fagområdene er temaer vi jobber kontinuerlig med. Lek, språk og de sju fagområdene kommer naturlig inn i de aktivitetene vi jobber med. Hvis vi for eksempel går på tur eller har en formingsaktivitet vil flere av fagområdene komme tilsyne i tillegg til språk og lek. September: I september begynte vi med aldersinndelte grupper for de eldste barna, 3-6 år. De som er født i 2010, 3 åringene hos oss kalles for Rever og vil være på Revegruppa sammen med 3-åringene på Saltkråkan. Se eget informasjonsskriv. Vi vil i denne måneden fortsette å gjøre barna trygge på hverandre og på oss voksne. Vi ser på september som en innkjøringsmåned med tanke på de nye barna som har begynt. Tema vil derfor være trygghet og bli kjent med rutiner. Forslag til aktiviteter: - Lek - Samling - Sangstund - Lese/samtalestunder Mål: - Barna skal bli bedre kjent med og trygge på hverandre og på oss voksne Oktober: I oktober begynner ved med aldersinndelte grupper for de som er født i 2011, 2-åringene gruppe kalles Ekorn. Disse gruppene har vi sammen med de jevnaldrende barna fra Villekulla. Vi vil i oktober sette fokus på meg selv og familien min. Vi vil også se på høstens mange muligheter. 11
Forslag til aktiviteter: - Snakke om familien min ut ifra familieplakaten til hvert enkeltbarn og se på andres plakater - Samlinger - Lese bøker - Være ute se etter høstens forandringer Mål: - Barna skal få bevisstgjort seg selv som individ - Barna skal få erfaring med at det finnes mange ulike former for familier - Oppleve naturen og glede seg over alt den har og by på. - Utforske, sanse og undre over det vi møter på ute om høsten. Samtale om dette. - Gi barna mulighet til variert fysisk aktivitet - Gi barna muligheten til å utvikle god kroppsbeherskelse og motorikk - Gi barna gode opplevelser ved å være ute. November: Vi vil ha eventyr som prosjekt denne måneden. Vi vil bruke mange metoder og formidle eventyret på som for eksempel ved bruk av konkreter, flanellograf, bildefremvisning med projektor og forteller eventyret i ulike omgivelser både ute og inne. Forlag til aktiviteter: - Lese eventyr - Dramatisere eventyr - Bruke samlinger Mål: - Barna skal kunne bli kjent med eventyr som fortelling - Barna vil kunne utvide ordforrådet sitt 12
Desember: I slutten av november /begynnelsen av desember begynner vi med juleforberedelser på avdelingen. Vi ønsker å legge til rette for en god og rolig førjulstid sammen med barna. Vi tenner lys, synger julesanger, har fellessamlinger hver mandag i adventstiden med hele barnehagen og nissefest. Alle barna vil få mulighet til å lage hemmeligheter. Vi pleier å ha som mål at barna skal få laget minst to hemmeligheter hver. Det er slik at noen barn er mer glad i formingsaktiviteter enn andre. Vi vil markere julehøytiden i barnehagen. Forlag til aktiviteter: - Tenne lys - Synge julesanger - Samlinger - Nissefest Mål: - Barna skal få oppleve en god og rolig førjulstid - Gi barna mulighet til å erfare forskjellige formingsaktiviteter, og utvikle finmotorikken sin. Januar: I januar vil vi være mye ute i snøen. Hva er dette rare fenomenet? Undre oss, og prøve ut ting med snøen som vi kanskje ikke klarte i fjor på denne tida i forhold til alderen vår. Forlag til aktiviteter: - Aking - Ski for de som vil - Forming i snø - Male på snø - Gå på turer - Eksperimenter med snø og vann Mål: - Barna skal få mulighet til å oppleve glede over å ferdes ute i snøen - Barna skal bli kjent med snøen på ulike vis 13
Dagsrytmen med mer beskrivelse under: 06.45 Barnehagen åpner. 06.45-08.30 Frokost (ha med selv). Frilek når man er ferdig med frokosten. 08.30-09.15 Frilek. Fint hvis barnet ditt har kommet til 09.15 for å være klar til aktivitetene i kjernetida vår. Hvis ikke gi oss beskjed. 09.30-10.30 Kjernetid organiserte aktiviteter. 10.30-11.00 Bleieskift/dobesøk og samling. 11.00 11.45 Lunsj: Smøremåltid hver dag (Varmmat ca. en gang hver 14. dag) 12.00-14.00 Hviling/soving. De som ikke hviler er ute eller inne. 14.00-14.30 Bleieskift/dobesøk. 14.30 15.00 Sistemåltid med niste. Barna får frukt. 15.00-16.30 Inne eller utelek. 16.30 Barnehagen stenger. NB! Ved for sen henting gis det bot. Barnehagen åpner klokka 06.45, og det er mulighet for å spise frokost i barnehagen frem til klokka 08.30. Vi ønsker at dere følger barna inn til frokostbordet (fellesrommet), frem til det har kommet flere voksne, slik at vi kan fordele oss og være på avdelingen. Kjernetiden vår er fra 09.30 og frem til lunsj, og det er da vi i hovedsak gjennomfører de aktivitetene og turene som står på planen. Hvis dere kommer senere enn 09.30 er det fint om dere gir oss beskjed. Vi spiser lunsj rundt klokka 11.00 (noen dager er det behov for å begynne måltidet tidligere da sulten og trøttheten tar overhånd for noen av våre minste), og etter lunsj er det hviling/ soving. De barna som ikke hviler/ sover, går ut eller leker på fellesrommet med en voksen. Måltidet er et godt samlingspunkt for avdelingen, og vi har god tid til å nyte maten og det sosiale samspillet rundt matbordet. Vi øver på selvstendighet ved å la barna prøve selv, vi samtaler og oppfordrer barna til å komme med sine ønsker og behov (for eksempel hva de vil ha på maten) verbalt. 14
Vi ønsker å gi barna et godt og sunt forhold til mat, og gi de nye matopplevelser og oppleve nye smaker. Vi har et variert utvalg pålegg og grønnsaker/ frukt til smøremåltidet, og begrenser bruken av søtt pålegg. Vi oppfordrer barna til å smake på grønnsaker/ frukt, og har fokus på matglede. Jo eldre barna er, jo mer del tar de i prosessen for eksempel ved tilberedning av varm mat. For de minste tenker vi at introduksjonen av ulik mat/ varm mat er viktig, vi ønsker at alle skal prøve å smake, men respekterer selvsagt at det er ting man ikke liker. Hvis noen av ulik årsak trenger ekstra tilrettelegging i forhold til mat (allergi, livssyn m.m.), gi oss beskjed. Fruktmåltidet har vi rundt klokka halv tre, da serverer vi matboksene og oppskjært frukt. Vannflaskene er tilgjengelig for barna gjennom hele dagen. I garderoben øver vi også på selvstendighet, og vi forventer at de eldste barna prøver noe selv. Vi øver på å vite hvor plassen er, vente på tur/ vente med å gå ut, hva man skal ha på seg når og prøver å ha tid til å la barna prøver selv. Vi har faste stelletider før lunsj og før fruktmåltidet, og selvsagt etter behov. Vi øver på dogåing med de eldste, her følger vi barnas initiativ, og når de er klare for å slutte med bleie er det viktig at man øver både her og hjemme. Av praktiske årsaker ønsker vi teipbleier her i barnehagen, og vi henger opp lapp når vi trenger flere bleier. Vi har fokus på hygiene, og viktigheten av å vaske hender (før mat, etter dobesøk m.m.). Ved matbordet skal man for eksempel ikke ta kniven i munn eller ta i påleggsboksen eller på naboens mat. Vi vasker leker jevnlig og har regler vi følger i forhold til mathåndtering og vasking av kjøkken/ bad og håndvask. Barnehagen stenger klokka 16.30, og ved for sen henting påløper det en bot. Hvis dere ønsker å endre på plassen, gjøres dette på nett. 15
Merkedager Høsten 2013 Måned Dato Aktivitet September 11. Brannøvelse Uke 38 Aktivitetsuke ute 24. Foreldremøte Oktober 25. Fotografering Uke 43 Fadderukedag med foreldrekaffe for alle November 13. Planleggingsdag. OBS! Barnehagen er stengt 29. Julegrantenning for barn og ansatte Desember Felles adventsamlinger hver mandag 13. Lucia-kaffe på ettermiddagen 18. Nissefest for barn og ansatte Januar 2. Planleggingsdag. OBS! Barnehagen er stengt. Vi ser fram til et godt samarbeid med dere, og gode dager med deres flotte barn på Katthult! 16