Visjon: På jakt etter barnas perspektiv På jakt etter barneperspektivet Flyktningebarnehagen Flyktningebarnehage Rådhusgt. 8 3330 Hokksund Tlf. 32 25 10 39 Hjemmeside: www.open.oekbarnehage.no Du finner oss også på Facebook Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn Årsplan 2015/17 Familiens hus Hokksund 16
Velkommen til Flyktningebarnehagen Alle barn i denne barnehagen har annet morsmål enn norsk. Mye av vårt arbeid baserer seg på hvordan vi best mulig kan legge til rette for at barna lærer seg norsk. Samtidig skal de få mulighet til å se, høre og bruke sitt morsmål i barnehagen. Foreldre er her en viktig ressurs i arbeidet med morsmål, da vi ikke har tospråklige assistenter i barnehagen. Pedagogisk dokumentasjon Det handler om å se og lytte og forske å forstå hva som skjer i det pedagogiske arbeidet. Det handler om å ta verden inn, Formidle hva du ser, hører og opplever. Slik kan vi sammen diskutere og ha en reflekterende holdning mot barn og deres arbeid, men også mot eget arbeid og egne læreprosesser. Vi dokumenterer også ved å ta bilder av barna i forskjellige situasjoner Vurdering av barnehagens arbeid Fagområdet kommunikasjon, språk og tekst vil vektlegges sterkt gjennom hele året. Vi arbeider med å finne gode praktiske løsninger som skal hjelpe barn og voksne i kommunikasjon med hverandre. Vår holdning er; Alt vi gjør er språk Vurdering av årsplanen, månedsplaner og den daglige aktiviteten i barnehagen vil bli gjort fortløpende gjennom året på «husmøter», personalmøter og planleggingsdager. Personalet tar for seg og drøfter enkeltelementer i ovennevnte dokumenter og praksis og reflekterer over følgende spørsmål; hva fungerer bra? Hva kan gjøres bedre? Er det behov for endringer? Foreldrene har mulighet til innflytelse gjennom daglige samtaler, de kan legge forslag og synspunkter anonymt i en forslagskasse og ved drøftinger i samarbeidsutvalget. Ved at vi forsøker å lytte, tolke og oppmuntre barna til at de aktivt skal gi uttrykk for tanker og meninger tror vi at vi får frem barnas synspunkter om virksomheten Når vi reflekterer over alles synspunkter vil vurderingsarbeidet til slutt legge grunnlaget for barnehagen som lærende organisasjon og fornyelse av virksomheten 2 15
Foreldresamarbeid Vårt mål Den daglige kontakten med foreldrene er viktig. «I møte med foreldre med minoritetsspråklig bakgrunn har barnehagen et spesielt ansvar for at foreldrene har mulighet til å forstå og gjøre seg forstått i barnehagen» Foreldrene skal ha mulighet til innflytelse gjennom daglige samtaler. Samarbeid mellom personalet og foreldrene er en viktig ressurs forbarnehagen, dette vil komme barna til gode. Vi har foreldresamtaler, ønsker en av partene tolk, benytter vi det. Alle skal bli sett og møtt for den man er Vi er en relasjonsbarnehage Relasjonsperspektivet er en grunnholdning i samspillet med barn og foreldre Vi som arbeider her har fokus på møtet mellom mennesker. Overgang barnehage skole Vi vil møte alle med et ikke dømmende menneskesyn, som innebærer at vi har en holdning om at ALLE mennesker GJØR SÅ GODT DE KAN de kan ut ifra sine forutsetninger. Ved behov følger vi de vedtatte rutiner for overgangen fra barnehage til skole i Øvre Eiker Likestilling Vi vet i dag fra forskning at måten barn blir møtt på har stor betydning for hvordan de ser på seg selv og formes til å bli den de er. Derfor ønsker vi å sette barnet i sentrum og vårt MÅL er å styrke BARNETS SELVFØLELSE! Ved å møte barnet der de er, med undring og respekt, tror vi de vil oppleve at JEG er BRA NOK akkurat slik jeg er. Gutter og jenter skal ha like muligheter til og bli sett og hørt og oppmuntres til å delta i alle aktiviteter. Begge kjønn skal få varierte utfordringer og ha lik mulighet til vekst og utvikling. Personalet må ha en bevisst holdning til kjønnsroller 14 3
Hverdagssamtaler Barns språk er viktig i hverdagen det har stor betydning for trivsel og følelse av mestring. Vi skal støtte barna når de snakker morsmålet sitt og samtidig støtte de i å lære norsk. Vi skal snakke om det som er tilstede, det vi ser Vi skal snakke om det vi gjør, her og nå Vi skal la barna få erfaringer ved å delta på aktiviteter og lek ute og inne. Antall, rom og form Legge til rette for at barna opplever glede over å utforske og leke med tall, former og mønstre Legge til rette for at barna erfarer ulike størrelser, former og mål gjennom å sortere og sammenligne Tilbyr ulike spill og bøker med tall, figurer og former Vi bruker aktivt leken og naturlige situasjoner til å telle, dyr, biler osv. Legge til rette for at barna erfarer ulike størrelser, former og mål gjennom og sortere og sammenligne Vi skal hjelpe barna å sette ord på følelsene sine og anerkjenne disse Vi skal stille inviterende spørsmål, hva, hvordan og hvorfor., og undre oss sammen med barnet. Barna lærer seg stadig nye ord og deres betydning og tar dem opp i språket sitt. Språklæring skjer hele tiden fra barnet kommer til det går hjem. 4 13
Fagområdene fortsetter... Mangfold Etikk, religion og filosofi Bidra til at barna utvikler toleranse og interesse for hverandre, selv om vi er ulike Bidra til at barna får kjennskap til tradisjoner knyttet til høytider i religioner som er representert i gruppa Tilrettelegger for vennskap, viser positive holdninger til at vi er ulike Synliggjør at vi er en flerkulturell barnehage Lærer om andre kulturer og levesett enn den tradisjonelle norske Hvis mulig markerer vi ulike høytider i barnehagen Nærmiljø og samfunn Bidra til at barna skal få utforske og oppdage nærmiljøet Bidra til at barna opplever at det tas like mye hensyn til gutter og jenter Her i vår barnehage er det rom for alle. Vi opplever at det språklige, kulturelle og religiøse mangfoldet blant barn, foreldre og personalet som normaltilstand, og bygger på dette i vår utvikling av barnehagen. Alle har rett til å være forskjellige og fortjener å bli anerkjent og verdsatt Barns medvirkning barns perspektiv Voksne som ser verden gjennom Barnets øyne! Voksne som under seg, som tenker at barn har en mening med det de gjør. Voksne som går et skritt bak lar barnet få oppdage og undersøke verden og tilpasse kunnskapen etter hva barnet interesserer seg for. Legger til rette for å gå på tur i nærmiljøet Er bevisste på hva vil tilbyr av leker og materiell Vi arbeider med våre holdninger 12 5
Natur, miljø og teknikk Bidra til at barna opplever glede ved å være ute Blir kjent med naturens forandringer Bidra til at barna skal bli gode til å kildesortere Danning gjennom omsorg, lek og læring Oppfordrer til å være ute i alle årstider og i forskjellig vær Undrer oss sammen over naturens mangfoldighet Bruker sanger, bøker, fortellinger og rim og regler tilpasset årstiden Vi samtaler om og legger til rette for kildesortering. I barnehagen er gjensidige samhandlingsprosesser med barn og voksne i lek og læring og hensynet til hverandre forutsetninger for barnets danning. Gjennom gode danningsprosesser settes barn i stand til å håndtere livet ved at de utvikler evnen til å forholde seg prøvende og nysgjerrig til omverden og til å se seg selv som et verdifullt medlem av et større fellesskap. Omsorg Møte alle på en omsorgsfull måte, og skape gode relasjoner Vise oppmerksomhet og åpenhet Tilby et miljø preget av glede, humor og omtanke for fellesskapet Møter alle i garderoben med et «hei» vi er lydhøre og nære, behjelpelige med av og påkledning Er engasjert i det enkelte barn og dets foreldre, viser oppriktig interesse og glede 6 11
Lek Legge til rette for lek, ta utgangspunkt i barnets interesser Legge til rette for vennskap Forsøker å finne ut hva det enkelte barn liker å leke med og følger barnets initiativ Inviterer andre barn med inn i leken, støtter, veileder og deltar i barnets lek Skaper felles opplevelser som gir felles referanseramme til lek Kunst, kultur og kreativitet Bidra til at barna får uttrykke seg, tar i bruk fantasi, kreativ tenkning og skaperglede Bidra til at barna får oppleve kunst og kultur Tilrettelegger for barnets muligheter til å uttrykke seg estetisk ved å sanse, oppleve og erfare ulike materialer og redskaper Vi lar barna bestemme hva de vil lage Bokbamsen kommer en gang pr. måned Læring Støtte barns nysgjerrighet, kreativitet, vitebegjær og læringslyst Møte barn på en utforskende og undrende måte Legge til rette for barns opplevelse av glede og mestring Forsøker å vekke barnets interesse og undrer oss sammen, stiller spørsmål, reflekterer over barnets læringsprosesser Tilpasser aktivitetene til hvert enkelt barn, setter ord på hva de gjør, bekrefter dem og setter ord på deres mestring Medvirkning Støtte barna i å uttrykke seg Gi barna innflytelse Gi barna mulighet til aktiv deltakelse Lytter og tolker barnets uttrykk, følelsesmessig, kroppsspråk, verbalspråk og deres handlinger Legger merke til hva barnet er opptatt av, og ser hvor barnet har oppmerksomheten sin, «hvor går føttene» Oppmuntrer barnet til aktivt å gi uttrykk for tanker og meninger Tar barnas følelsesmessige uttrykk på alvor, være sensitive 10 7
Fagområdene Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforsker trang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. (Barnehageloven 1) Kommunikasjon, språk og tekst Skape et språkstimulerende miljø Sørge for at barna blir kjent med sanger, bøker, fortellinger, rim og regler Legge til rette for at barna utvikler sitt ordforråd og sin begrepsforståelse Kropp, bevegelse og helse Bidra til at barna får en positiv selvoppfatning gjennom kroppslig mestring Bidra til at barna får gode erfaringer med varierte og allsidige bevegelser inne og ute Bidra til å innarbeide gode vaner for hygiene og sunt kosthold Hjelper barnet til å mestre ved å gi «passe» utviklingsstøtte Er bevisst på å gi barnet anerkjennelse, se, så god du er til Vi oppfordrer til å ha et sunt kosthold, vi er en 5 om dagen barnehage Oppmuntrer barnet til å være språklig aktive, samtaler Har sangstund hver dag, med sanger, bøker, fortellinger, rim og regler Vi konkretiserer med enkle hjelpemidler fra snakkepakken, språkposer etc Viser forståelse for betydningen av barnas morsmål Snakker et enkelt og tydelig språk Bøker er tilgjengelige for barna, vi supplerer med bøker fra biblioteket 8 9