skole.. FAUSKE KOMMUNE Sammendrag: Saksopplysninger: RESSURSFORDELINGEN TIL SKOLENE FOR SKOLEÅRET 2013/14 SAKSPAPIR

Like dokumenter
(b) Ekmanstrøm: Balanse mellom friksjonskraft og Corioliskraft. der ν er den kinematiske (eddy) viskositeten.

FAUSKE KOMMUNE TRAFIKKSIKKERHETSPLANEN - REVISJON AV HANDLINGSPROGRAMMET FOR FYSISKE TILTAK

bedre læring Handlingsplan for bærumsskolen mot 2020 Relasjons- og ledelseskompetanse/vurdering for læring/digital didaktikk

Gravitasjon og planetenes bevegelser. Statikk og likevekt

Kap 4.3 Tannhjul og tannhjulvekslinger. Kap 4.3 Tannhjul og tannhjulvekslinger. Innhold. sylindrisk tannhjul. 1. Innledning begrep

Stivt legemers dynamikk. Spinn

Emnenavn: Finansiering og investering. Eksamenstid: 4 timer. Faglærer: Tor Arne Moxheim

Bortfall av revisorplikt for mindre aksjeselskaper

Gravitasjon og planetenes bevegelser. Statikk og likevekt

Gravitasjon og planetenes bevegelser. Statikk og likevekt

b) C Det elektriske feltet går radielt ut fra en positivt ladd partikkel.

Oppgave 1 a)1 b)3 c)2 d)3 e)3 f)2 g)3 h)2 i)1 j)2 k)1 l)2

Stivt legemers dynamikk. Spinn

Stivt legemers dynamikk

FAG: FYS121 Fysikk LÆRER: Fysikk : Per Henrik Hogstad

Gravitasjon og planetenes bevegelser. Statikk og likevekt

FAUSKE KOMMUNE SLUTTRAPORT FOR PROSJEKT I STRATEGISK LANDBRUKSPLAN. TILTAK 4 ( ) ( ): HOVEDPLAN FOR SKOGSVEIER I KOMMUNEN

Stivt legemers dynamikk

Keplers lover. Statikk og likevekt

Søk nad om utvi delse av fjer nvar meko nsesjon i Hamar i henhold til energ ilove ns 5

Notat: Dekker pensum i beskrivende statistikk

Stivt legemers dynamikk. Spinn

FAUSKE KOMMUNE. SA-ANLEGG, FAUSKE. SØKNAD OM KJØp AV TOMT SAMT OPSJON PÅ

SERVICEERKLÆRING 1. Innledning 2. Demokrati, samarbeid og medvirkning 3. Generell informasjon 4. Internasjonalisering

Stivt legemers dynamikk

FAUSKE KOMMUNE. Vedlegg: Kartsnitt Grønåsveien, Arsenalveien, Sjøgata vest, Fugleveien, Vassryggen, ((Stortingsgatm) og Laksåbakkveien

Sluttrapport. utprøvingen av

Kap. 8-4 Press- og krympeforbindelse

sosiale behov FASE 2: Haug barnehage

FAG: FYS122 Fysikk LÆRER: Fysikk : Per Henrik Hogstad

FAUSKE KOMMUNE. Saksopplysninger: Planutvalget vedtok i sak 26/12 å stenge veien fra fylkesveien opp til Valnesfjord skole for

FAG: FYS120 Fysikk LÆRER: Fysikk : Per Henrik Hogstad Margrethe Wold

Løsningsforslag til ukeoppgave 11

FAUSKE KOMMUNE. Budsjett Regnskap Periodisert AWík i kr Forbruk i % I r 173 % I

Tre klasser kollisjoner (eksempel: kast mot vegg)

FAUSKE KOMMUNE INNSTILLING: Saksopplysninger: SØKNAD OM TILSKUDD TIL SÆRSKILTE TILTAK SAKSPAPIR

Refleksjon og transmisjon av transverselle bølger på en streng

FAG: FYS118 Fysikk LÆRER: Fysikk : Per Henrik Hogstad Jan Burgold

Campus- nærhet til alt

FAG: FYS114 Fysikk/kjemi LÆRER: Fysikk : Per Henrik Hogstad Kjemi : Grethe Lehrmann

FAG: FYS121 Fysikk LÆRER: Fysikk : Per Henrik Hogstad

Løsning øving 9 ( ) ( ) sin ( )

LØSNINGSFORSLAG TIL EKSAMEN MAI 2007

FAUSKE KOMMUNE. ll/265. I Arkiv JouralpostID: sakid.: ll/94 I Saksbehandler: Gunar Sveen OFFENTLIG FINANSIERING AV PRIVATE BARNEHAGER FRA 2011

Kap. 8 Bevegelsesmengde. Flerpartikkelsystem. Kap. 8 Bevegelsesmengde. Flerpartikkelsystem. Sentralt elastisk støt. Generell løsning: kap8.

Oslo kommune Bydel Østensjø Bydelsadministrasjonen. Protokoll 7/14

FAG: FYS121 Fysikk LÆRER: Fysikk : Per Henrik Hogstad Jan Burgold Hans Grelland

Kap. 23 Elektrisk potensial. Eks. 1, forts. av: Hvor stor er 1 coulomb? Kap 23

Newtons lover i én dimensjon

Stivt legemers dynamikk

Automatisk koplingspåsats Komfort Bruksanvisning

Jobbskifteundersøkelsen Utarbeidet for Experis

TMA4265 Stokastiske prosesser

informasjon GENERELL barnehage

UNIVERSITETET I OSLO

Slik bruker du pakken

Newtons lover i to og tre dimensjoner

Eksamen i emne SIB8005 TRAFIKKREGULERING GRUNNKURS

FAUSKE KOMMUNE. Vedlegg: Karttsnitt Medås/Tortenli, Valnesfjord, Nes, Kvitblik, Leivset, Vatnbygda, Sulitjelma, Fauske

STØYRAPPORT. Avgrunnsdalen Skytebane. i Hurum kommune. Støyutredning av skytebaner i forbindelse med utarbeidelse av reguleringsplan.

Hva er afasi? Afasi. Hva nå? Andre følger av hjerneskade. Noen typer afasi

Investering under usikkerhet Risiko og avkastning Høy risiko. Risikokostnad prosjekt Snøskuffe. Presisering av risikobegrepet

trygghet FASE 1: barnehage

FORELESNINGSNOTATER I SPILLTEORI Geir B. Asheim, våren 2001 (oppdatert ). 0. INNLEDNING. Klassifikasjon av spill.

Simpleksmetoden. Initiell basistabell Fase I for å skaffe initiell, brukbar løsning. Fase II: Iterativ prosess for å finne optimal løsning Pivotering

FAUSKE KOMMUNE AMUNDSEN EIENDOM AS, BODØ. TOMTEKJØP KROKDALSMYRA. REFUSJON AV IKK BYGGBART AREAL/SØKNAD OM TILLEGGSAREAL

Veileder for adepter. Bruk mentor - unngå omveier

informasjon GENERELL barnehage

egenverd FASE 3: barnehage

Studieprogramundersøkelsen 2013

Makroøkonomi - B1. Innledning. Begrep. Mundells trilemma 1 går ut på følgende:

Løsningsforslag Fysikk 2 V2016

Fast valutakurs, selvstendig rentepolitikk og frie kapitalbevegelser er ikke forenlig på samme tid

6,((OHNWULVNH0RWRUGULIWHU

Open #2. løp i norges største rc anlegg, stavanger Raceway

Stereo - ider / 138 dage r Eksterne ? Ca 352

INNVANDRERNE I ARBEIDSMARKEDET

Kontraktstildeling med mindre prisfokus

KJM Radiokjemidelen

Balanserte søketrær. AVL-trær. AVL-trær. AVL-trær høyde AVL AVL. AVL-trær (Adelson-Velskii og Landis, 1962) Splay-trær (Sleator og Tarjan, 1985)

At energi ikke kan gå tapt, må bety at den er bevart. Derav betegnelsen bevaringslov.

Kap. 23 Elektrisk potensial. Eks. 1, forts. av: Hvor stor er 1 coulomb? Kap

Fleksibelt arbeidsliv. Befolkningsundersøkelse utført for Manpower September 2015

Arbeidpartiets stortingsgruppe, tilkn),ttet informasjons- og kommunikasjonsavdelingen. Trainee-perioden varer i tre måneder, så det er vel

TMA4265 Stokastiske prosesser

Hesteveddeløp i 8. klasse

Kap. 23 Elektrisk potensial. Kap. 23. Elektrisk potensial

Løsningsforslag til Øvingsoppgave 5

Konsummodellen i MSG6 ved økonomisk vekst Statistisk sentralbyrå Statistics Norway

IT1105 Algoritmer og datastrukturer

LEIEKJØRINGIERVERVSKJØRING MED SNØSKUTER

Auksjoner og miljø: Privat informasjon og kollektive goder. Eirik Romstad Handelshøyskolen Norges miljø- og biovitenskapelige universitet

LEIRFJORD KOMMUNE SAKSFRAMLEGG. Saksbehandler: Britt Jonassen Arkiv: 144 F17 Arkivsaksnr.: 13/167-7 Klageadgang: Nei

10 kmol/s 8,314 kj/(kmol K) 298,15 K 110 kpa. kmol K ,20 ln

FAUSKE KOMMUNE HØRINGSDOKUMENT - ENDRING AV BESTEMMELSER I KOMMUNEDELPLAN MOTORFERDSEL

b) 3 MATEMATISKE METODER I 1 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Repetisjonsoppgaver Bruk av regneregler: 1 Regn ut: e) 0 x ) 4 3 d) 4 x f) 5y

Språkløyper OPPSTARTSAMLING FOR SPRÅKLØYPER. SPRÅKLØYPER hvem, hva, hvordan? gratis nettressurser for lokalt, pedagogisk utviklingsarbeid

MÅL OG AKTIVITETSPLAN INKLUDERENDE ARBEIDSLIV

Modul 1 15 studiepoeng, internt kurs Notodden/Porsgrunn

Beregninger av egenskaper. og dynamikk til faste stoffer. Chris Mohn

Transkript:

SAKSPAPR FAUSKE KMMUNE 3/589 Akv JoualpostD: sakd.: 3/63 Saksbehandle: Ave Rolandsen Sluttbehandlede vedtaksnstans: Dftsutvalget Sak n.: 08/3 DRFTSUTV AG Dato: 0.04.03 RESSURSFRDENGEN T SKENE FR SKEÅRET 03/4 Vedlegg: veskt ove elevgnlag og pesonalgulag Sammendag: Saken legges fem som oenteng tl dftsutvalget med vedlagte oveskte ove elevtall og pesonelltall fodelt på skolenvå Fauske. Budsjettallene fo den enkelte skole lgge kke ved. Fodelngen gjelde fo neste skoleå og den dane gunlaget fo den tlsettngsfasen v nå e statet på. Saken g også oveskt ove elevgulaget fo nnevæende skoleå. Det undestekes at dette e en budsjettfodelngsmodell og g kke et fullstendg ktg blde av vkelgheten ute på skolene. Eventuelle foskjelle mellom modell og vkelgheten dee seg hovedsak om endnge som skje løpet av skoleået. V se en nedgang elevtallet på tl samen 30 eleve fa nnevæende skoleå og tl neste nedgangen e som foventet. Det e to skole som kke få eleve. klasse det e Sultjelma og på Kosmo. På Fnned skole e det en sto. klasse som tenge sæsklte tltak essusmessg. På pesonelloveskten se det ut som at det e e øknng på 4 stlnge totalt fa å tl neste å. Gunnen tl dette e at det modellen fo nnevæende å kke e sklt ut de stlnge som e ekstent fnanset og nå v gjø dette fo neste å bl den faktske stuasjon at v edusee antall stlnge skolene med 5 åsvek. Saksopplysnnge: skole.. Modellen e således et budsjettvektøy som g en svæt Tldelngsnodellen ha seg et fosøk på e objektv essusfodelng mellom skolene sett ut fa ktee som legges nn med ulk vedsettnge fo så å skulle g et konket tldelngstall tl hve god oveskt ove de myndghetskav v e nødt tl å budsjettee fo. Den g også en god oveskt ove lkhete og ulkhete skolene mellom og dokumentee således godt den faktske stuasjonen skolene mellom. Denne e at ette en objektv kteemodell så e det elatvt stoe foskjelle mellom skolene på hvoledes dees ammetldelng se ut. Skoleadmnstasjonen jobbe fo å utjevne dsse men det

e vudet at dette kke la seg gjøe nnenfo et kot tdspespektv slk at v se nødvendgheten av å bue td på dette. ppgavene fo de ansatte se ut tl å bl mee sammensatte og faglg kevende det dee seg om e mee dffeenset fagtlnæmng fo kompetansekavene og v se at mange oppgave kke e lke undevsnngsoentet som tdlgee. Det se ut som det e støe helse og omsogsmessge behov enn tdlgee. Valgfagene e på ve tlbake og føe tl at essusbehovet øke vdee femove. Vedlagte tabelle vse også at det e ltt ove 50 % av essusene som bukes tl det som defnees tl å væe odnæ undevsnng. Skoleadmnstasjonen jobbe aktv fo å dee dette bldet men se at dsse posessene ta td og e sammensatt av mange fakoe. Stuasjonen fo elevene vse at dees faglge pestasjone gå oppove og tvsel det samme mens mobbng gå nedove. Dette edegjøes det fo egen sak. Saksbehandles vudeng: Tldelngen som e gjot e tåd med kommunestyets ammetldelng og således ealsee den skoleees ntensjon fo nvå på mdle tl dspossjon. V ha ennå en bygnngsmasse og stutu som g svæt stoe utfodnge fo nnfelse av god og asjonell essusutnytelse. Dette g seg f. eks. utslag på at fo en del av elevene spesalundevsnng fusjonshemmede g kke modellen tlstekkelge mdle tl fodelng. Det totale antallet på dsse som e behov av et mee kostba tlbud enn modellen g tldelng påe67. Dette og stutul lokaltete e p. tden de støste utfodngene v stå. NNSTNG: Saken tas tl oenteng Even Edassen ådman

feeve pn::;ejo 3ïÖ4+ l t 'f åletspünkvk: aug.3 ìkosmo Valnesfod Fnned Ekstd Hauan Vestya Sultjelma Totalt f 3 3 0 8 7 99: 3 4 7 9 8 7 9 '._._ 6 3 8 7 7 7 00' 4 6 4 5 3 4 5. 5 7 5 4 0 4 ' 96 6 4 4 4 4 3. 0j 7 5 9 0 37 6 8' 8 8 3 t..._. c. :.4. 5 _5::? 8.0 Sum 5 f l. Antall med dtak ekstaessus (P): 03/04 l\åletdspunkv.klde: aug.3 t. ": _... t' _. 9t 86 8 6 ' J 6 0 8 l 00 8 ị 54 ị 05 7 75 74.... 8 43. 66 58 58 0 00 3 c 35 ḻ..... 58 97 379j 78 63 30 95 47 07l Kosmo Valnesfod 'Fnned 'Ekstd Hauan Vestya 'Sultjelma Totalt? ' 3 l 4 5: " t 6: 3 7; 3 5 8 4.j gl ::J l lt l 4 8 0 j 04 8.0. 3 T t 6._ Antall med vedtak ekstaessus (0P): 03/04 Sum 3 7 3 'Ressusbehovet p elev kan vaee. Dette må tpasses unde egen fane ved å legge på elle tekke fa kostnade. MåletdspunklÍklde: aug.3 ":Kosmo Valnesfod 'Fnned j' 4 55 C'...f Ekstd Hauan Vestya Sultjelma 'Totalt J 4.. l 3 4 4 4 3 4 4 4 J.. 5 4 5 4 8 f 6 8 3 3 0 5j 7 9 5 ". o_o'....c 8 0 5? _. t 9+ 7 3 _. 0 9.4. 7 0 9 43' l... l ' l 4 J7 0 4 9 7J 8.0. l' 6 t.. J 56 8 70 Suml 34 0 6 3 97 3 84 + j j J 8.j

'Antall eleve: Småsk.t. Mello. Ungd.t. Sum. Ås ve ks be egnng: 'Elevdel Fostkt oppl ;g Tlegg småskole/fldeltskole 'Bydefult abed Atloeksjon Delsum odn undevnng : Ekstaessuse Ekstaessue ove gjsn 'Sæsknosk sxkng Fnnedspåk _ : Høselshende Annetoeksjon Delsum all undevsnng :Skoleået: Kosmo. Kosmo jn t' 5 5: 03/04 Valnesfjod.. Valnesfjod 54 66 58 78 00 37 0Q5_ 09 70 000 004J 050 Fnned 05 58. õ 63 Ekstad l 7 Fñ;'ed EkstadTHauan c 08:_ 8?8 036 05 "' ot 000 044 035 58 o. B' _ Hauan 75 _ e ol 79 385' 88: 948' 70 000+ 8.7 098 87 49 000 50 057 j 054 9Q.0 000 06 o77 083 000 000 000 000 000 54 000; 66' 000' 066' 050 3' 975 369 73 3 fsenotlegg 030' 00 04 053 t Sum Pedagogke essue 43 076 40: 36' Skoleadm SFa 07004' 4060 308' 00 38 00+ Mekantl 000 075' 065 075 Totalt ped 354 376 88: 564' Totalt 354 45 883 639 Tetthet g all undev. * 703'.90. 9 0 ;Tetthetg od.undev. ** J. 537 85 37' 37 * anta delle e læetehet odnæundevsnng _ ** beegne voksentel som omegne alle asssente tl ped.åsvek dvs at voksenleheten e soe. pakss.l 95' Vestmya Vestmya 'jsulèmatotalt 64. 378'. 45 96J 06 006 0 000 44 06: 36; 06 0; 5 095 369:' 76' 050 766 77' 353 74 f 47 Sultjelma 8 3 4' 55. t Ò 4 3980' 737 96t 4 85; 5 63 000 3+ QQ 090 000 4Ò' 6635 987. 7 6807 550) 75' 763 00 783: 70' :83T 060: 048' 094 0:4' 84 075; 59 557 746 Totalt \ 35 379 07 886 4 60_ 3 945' 809' 30 449 6' '.. l 305: 384 3708' 478: 486: 40; 343 6669 540' 709: 808 l97j......_._......._._......._...._..._.._..._.._..._.. Fodelng beegnet åsvek alle skole ( dnæ undevsnng (nkl eksta opptl genseved). Ekstaundevsnng (eksta log eksta ove genseved) SF.Adm (nkl senotllegget)

l.. 350400 Elevfodelng p skole 500 450... 300 '" 50 et 00 03/04 50 00 50 o._... = =. = _...= Kosmo Valnesfjod Fnned Ekstad Hauan Vestmya 60%..._"..' _._ Andel eleve S.l ekstaessus p skole Sultjelma ' " Cl 50% _._ : _..._...... _... o._.... _.._. 40% _._.._._._.._. : 30 % 0% 03/04 :::_ = Kosmo Valnesfjod Fnned Ekstad Hauan Vestnya Sultjelma 50% Andel eleve S.l ekstaessus p skole 00% 50% " c l : 5: Q. 00% _.. _03/04..Gjennomsntt fauske "Genseved eksta 50% 00% Ekstad _ Kosmo Valnesfjod Fnned Hauan Vestmya Sultjelma

Skoleået: 003 Kosmo Vanesjod Fnned E kstad Hauan lvestmya Sultjelma totalt ttl:;.t:":tt;; lt+==:==jf==l==l PelsumQdn mevn 85 44 59 08 pol 4056 906'9445 EksÎesseJ. o00..c_c_c..l85...qj 06 47. 7n 85 Bj EE=llF==tft:::lF:Jl.c...'..c.........'...'...+....._.........'.........'. Ant/komksjon.'. : 400 '400 DelsÜm all unqevshg 8505. 84 9 863 45 3436 š ltg:' ' 'cm.'....: c '..030... 094 å4lc :63n.'0.l...Üj4t..;6Ò...Ü4 Snedagögke essue.' 35j 47 35 9 39 6387\. 306 390. um..c&.+:6..."..+:t..:of N..c:tc Njl Totaped.46 477 694 5;8j 638 7 443.' 637 Meka bol' 075 065 0"5 050 00 075 540 Tota 46 55 759 603 688l 74 58 6857 Tettt g alunev..'...'. 56l..._.9.0.... gl. 48. 73l.. 776... 5;4 846 l.":;;:::::=_tíj ';04

... ' 4 4 9' 3 3 4 3 3... o.. 4 4 4 8 6 5' 8 3 3 5 6 6 6 9 9 '._._.. 7 7 5 8 3 5.. Bl 4 3 9. '.. 9:. f 8 ;.. '4......... "' 0 4 6. 9. 9 l 4 4. _o. +. + 5.7. 9 9 3 6 68 t... 8:=0. 8 48 6 6 Suml 36 0 7 80 6 60 Elevtall p skoleog p tnn:.. J...... Antall o;:næe elevet0t03...t.. MåîdspkVlde: ' _ lkosmo' Valnesfod 'Fnned 'Ekstd 'Hauan Vestya Sultjelma Totalt 3 4 7 0 8 8 7. 97j 6 3 8 5 7 7 98' " 3 6 4 5 3 0 4 4 4 6 5 4 0 4.j 5' 4 4 4 6 5 3 96'.. :._ 6 5 9 0 37 6 07. 7 8 7 3 53 8 38 _. 8 86 8 6' t.0_... ) 8 00 8 6 "... 0 03 9 33'. 57 99 4: 5.7.í 7j 8.0 Sum' 6. :. 6: J. Antall med vedtak ekstaessus (0P): Måletdspunkí7klde:...... 67 " 60'" 6 : 85' 59:. 0/03 l Kosmo Valnesfod Hauan 'Vestya Fnned "Ekstd l 3 5' 4 5.7..4... : l 0 3J 3 8.0.T : 3 ' Sum; ' 3 6 Ressusbehovet p elev kon vaee. Dette må tlpasses unde egen fane ved å legge på elle tekke fa kostnade. J.... J... J l l Antall med vedtak ekstaessus (0P): 0/03 l\åletdspu.nkvkde: 'Kosmo Valnesfod Fnned Ekstd 'Hauan Vestya 5' 64'. j Sultjelma 'Totalt 3 5 6 3 5 7 3 3 8' '.. 9' 4.... 0 '. 8 6' t 7 3 ' Sultjelma ' 3 Totalt 34. 375: 37 8') 7