U G K ÅRL MFUFG FR 1. R, 2018/2019 Læreverk: Cumulus/Mylder Faglærer: Kaia Bøen Jæger og nger-lice Breistein MÅL (K06) M RBDFRM VURDRG amfunnskunnskap: Mange av temaene kobles mot Utforme og praktiserer regler for samspill med lweus, som arbeides med hver andre og delta i demokratiske avgjørelser i uke. skolesamfunnet. amfunnskunnskap: amtale om variasjoner i familieformer og om relasjoner og oppgaver i familien. Finne informasjon om og presentere egen familie for en til to menneskealdrer siden, og fortelle om hvordan levevis, levekår og kjønnsroller har endret seg. Bruke begrepene fortid, nåtid og fremtid om seg selv og familien sin. kape og illustrere fortellinger om menneske som lever under ulike vilkår, og sammenligne levkår Gi eksempel på hvordan menneske mener ulikt, at møte mellom ulike menneske kan være både givende og konfliktfylte, og samtale om empati og menneskeverd Bli kjent Vennskap Klasseregler koleregler Friminutt Mobbing Familier Før og nå Du store verden F-dagen (uke 43) Hva er F Forskjeller i verden Flagg amtale etter friminutt levaktivitet mot klasseregler Refleksjon og diskusjon om hvordan vi vil ha det på trinnet amtale pill kriving/tekstskaping amarbeidsoppgaver, ang ang: «Hele jorda rundt» og «Vi» Muntlig tilbakemelding gen-vurdering
Formulere spørsmål om samfunnsfaglige tema, reflektere og delta i fagsamtaler om de V amfunnskunnskap: Drøfte oppfatninger av rettferdighet og likeverd Rettferdighet V D J amfunnskunnskap: Gi eksempel på rettigheter barn har, på ulike forventninger jenter og gutter møter i hverdagen, og samtale om hvordan forventningene kan oppleves Formulere spørsmål om samfunnsfaglige tema, reflektere og delta i fagsamtaler om de Bruke metoder for opptelling og klassifisering i enkle samfunnsfaglige undersøkelser og presentere enkle uttrykk for mengde og størrelse i diagram og tabeller Finne informasjon om og presentere egen familie for en til to menneskealdrer siden, og fortelle om hvordan levevis, levekår og kjønnsroller har endret seg Bruke metoder for opptelling og klassifisering i enkle samfunnsfaglige undersøkelser og presentere enkle uttrykk for mengde og størrelse i diagram og tabeller Gutter og jenter amtale pill og leker kriving/tekstskaping amarbeidsoppgaver, Yrker Her er jeg ang Muntlig tilbakemelding gen-vurdering
F B MÅL (K06) M RBDFRM VURDRG amene Beskrive sentrale trekk ved samisk kultur og levemåte frem til kristningen av samene amtale om hvorfor og hvordan man feirer 17. mai og 6. februar, og fortelle om nasjonaldagene i noen andre land M R R L lassere hjemstedet, hjemkommunen og hjemfylket på kart Beskrive landskapsformer og bruke geografiske nemninger i utforsking av landskap nær skole og hjem Land Hvor kommer vi fra i klassen vår? Hvilke land er representert og hva kjennetegner disse landene. lassere dem på kartet. Ha verdenskart i klasserommet og merke av de ulike landene. Landskap (tverrfaglig naturfag) amtale pill og leker kriving/tekstskaping amarbeidsoppgaver, ang Bruke kart og studere det amtale Muntlig tilbakemelding gen vurdering
M amtale om hvorfor og hvordan man feirer 17. mai og 6. februar, og fortelle om nasjonaldagene i noen andre land asjonaldag Folk i verden (tverrfaglig kunst og håndverk) rafikk (verrfaglig kroppsøving) pill og leker Maling kriving/tekstskaping amarbeidsoppgaver, ang J U amfunnskunnskap: Lage en oversikt over normer som regulerer forholdet mellom menneske, og forklare konsekvenser ved å bryte normene Fortelle om viktige landskap og landskapsformer i orge og noen andre land Bre Grunnleggjande ferdigheter i faget
Å kunne uttrykke seg muntlig og skriftlig i samfunnsfag innebærer å fortelle om hendelser i fortiden og samtiden, å greie ut om steder og fakta og å bruke definisjoner, begrep og faguttrykk til å forklare årsaker og virkninger knyttet til samfunn og kultur. Det innebærer å kunne presentere resultat av eget arbeid tydelig og forståelig for andre, og å kunne samtale om sine egne og andre sine presentasjoner. kriftlig og muntlig uttrykksevne vil si å kunne reflektere over meningsinnholdet i tekster, bilde, film og gjenstander, og å kunne sammenligne, argumentere og drøfte verdier i informasjon og kilder, i hypoteser og i modeller. Å kunne lese i samfunnsfag innebærer å sette seg inn i, granske, tolke og reflektere over faglige tekster og skjønnlitteratur med stigende vanskelighetsgrad for å oppleve kontakt med andre tider, steder og menneske. Å kunne lese vil samtidig si å behandle og bruke variert informasjon fra bilde, film, tegninger, grafer, tabeller, globus og kart. For å forstå og delta aktivt i samfunnet en lever i, er det òg nødvendig å kunne lese og samle informasjon fra oppslagsverk, aviser og nternett og vurdere dette kritisk. Å kunne regne i samfunnsfag innebærer å behandle og sammenligne tallmateriale om faglige tema, og å bruke, tolke og lage tabeller og grafiske framstillinger. Regning i samfunnsfag handler òg om å gjøre undersøkelser med telling, bruke målestokk på kart og regne med tid. Å kunne bruke digitale verktøy i samfunnsfag innebærer å gjøre beregninger, søke etter informasjon, utforske nettsteder, utøve kildekritikk og nettvett og velge ut relevant informasjon om faglige tema. Digitale ferdigheter vil òg si å være orientert om personvern og opphavsrett og kunne bruke og følge regler og normer som gjelder for internettbasert kommunikasjon. Å bruke digitale kommunikasjons- og samarbeidsredskaper innebærer å utarbeide, presentere og publisere egne og felles multimediale produkt, kommunisere og samarbeide med elever fra andre skoler og land.