HVORDAN KAN LÆRERSPESIALISTENS ROLLE VÆRE? Arne Bergan Hovedgården ungdomsskole, Asker kommune

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "HVORDAN KAN LÆRERSPESIALISTENS ROLLE VÆRE? Arne Bergan Hovedgården ungdomsskole, Asker kommune"

Per Henriksen
8 år siden
Visninger:

1 HVORDAN KAN LÆRERSPESIALISTENS ROLLE VÆRE? Arne Bergan Hovedgården ungdomsskole, Asker kommune

2 Tema i dag Med utgangspunkt i mine erfaringer som ressurslærer: Hvordan kan lærerspesialistens rolle være i roller/oppgaver knyttet til det å være faglig veileder for kolleger tilrettelegger for faglig utvikling. å bidra til kollektiv læring i det kollektive læringsfellesskapet. i forhold til ledelsens rolle? Til slutt Hvordan må/kan ledelsen og skoleeier støtte lærerspesialisten for at disse funksjonene sammen kan bidra til kollektivt læring og utvikling?

å bidra til kollektiv læring i det kollektive læringsfellesskapet. i forhold til ledelsens rolle?

3 MIN BAKGRUNN og erfaring som ressurslærer Hvorfor skal jeg mene noe om dette?

4 Erfaring 1 IKT-ansvarlig Pedagogisk bruk (IKT og læring) Samarbeid med ledelsen Utarbeide IKT-plan for skolen Utfordring: Tidsbruk på teknisk oppfølging, informasjonsflyt (hjemmeside) og innkjøp

5 Erfaring 2 Vurdering for læring «Fra ord til handling» Digital portefølje, plan for trinn 1-7 Praktisk bruk av vurdering for å lære i klasseromspraksis Utvikling av felles undervisningspraksis Utfordring: Som trinnleder brukte jeg mye tid på organisering, finne løsninger for trinnet, vikaropplegg og logistikk

Utvikling av felles undervisningspraksis Utfordring: Som trinnleder brukte

med ulike fagmiljøer Møte med «Skole-Norge» Utfordring:

6 Erfaring 3 Kursholder og foredragsvirksomhet Kommunal satsning i Asker Læringstrykk og elevvurdering (Vfl) Møte med ulike fagmiljøer Møte med «Skole-Norge» Utfordring: Hvorfor sier så mange at jeg burde slutte som lærer og satse videre?

7 Erfaring 4 1. Pedagogisk utvikling Tolærersystem Nettverk, skolebesøk, forskning, resultatoppfølging 2. Vurdering for læring Klasseromspraksis Digital vurderingsportefølje: Utvikle skolens praksis på dialogbasert vurdering med skriftlige tilbakemeldinger og framovermeldiger 3. Ungdomstrinn i utvikling Ressurslærer Utfordring: Balansen mellom ledelsens ønsker og lærernes ønsker og behov er virkelig en balansegang

dialogbasert vurdering med skriftlige tilbakemeldinger og framovermeldiger 3.

8 Ressurslærerens rolle som..faglig veileder for kolleger LYTTE OG / ELLER FORMIDLE

9 Ressurslærerens rolle..som tilrettelegger for faglig utvikling

10 Ressurslærerens rolle i forhold til ledelsens rolle?

11 Min jobb som ressurslærer. 1. Dialog om klasseromspraksis og pedagogikk Felles utgangspunkt mange muligheter. Caser, utfordringer, forklaringer 2. Felles mål og retningslinjer ALLE skal være med og bidra ALLE skal kunne gjøre det til sitt 3. Aktiv og positiv bruk av forskning resultater tilbakemeldinger evalueringer

12 Kollektive læringsfellesskapet og faglig utvikling «Skoler kan utvikle kollektiv autonomi «slik gjør vi det her hos oss» et felleskap som er romslig nok til også å gi mulighet for individuelle forskjeller». Kilde: E. Irgens, Skolelelederen" nr Andy Hargreaves sier at «det er ikke mulig å være profesjonell alene.»

å gi mulighet for individuelle forskjeller». Kilde: E.

13 Hvordan bidra til et kollektivt læringsfellesskap? Som ressurslærer er jeg en del av felleskapet Eks. Jeg deltar like mye som jeg leder oppgaver og diskusjoner på fellesmøter 2...ser jeg lærernes behov fordi jeg er lærer selv Eks. «Hjemmelekser» fra ledelsen; legger vi til rette for pedagogisk samarbeid eller «ekstraarbeid»? 3...jobber jeg mot skolens felles mål Eks.: Arbeid med ny visjon for skolen og virksomhetsplan 4...er jeg et bindeledd mellom ledelsens og personalets ønsker. Eks.: Hvordan forholder vi oss til og bruker resultater 5...legger jeg til rette for pedagogisk samarbeid Eks.: Utviklings- og samarbeidssider på Its learning. (Synliggjøring)

«Hjemmelekser» fra ledelsen; legger vi til rette for pedagogisk samarbeid eller «ekstraarbeid»? 3...jobber jeg mot skolens felles mål Eks.

14 Mine tips! Hvordan kan ledelsen og skoleeier støtte lærerspesialisten for at disse funksjonene sammen kan bidra til kollektivt læring og utvikling? 1. Tydelige arbeidsbeskrivelser Tid, innhold, organisatorisk- og pedagogisk ansvar 2. Skape legitimitet Ledelsen bestemmer sammen med personalet. Ressurslærer er en ressurs for å oppnå felles mål «Upopulære» beslutninger bør alltid tas fra ledernivå. 3. Avklare forventinger og felles utviklingsmål Lytte til ressurslærerens meninger Kontinuerlig dialog om progresjon, utvikling og evt. justering 4. Legge til rette for felles læringsarenaer for lærerne Planleggingsdager og personalmøter -et felles ansvar

Ressurslærer er en ressurs for å oppnå felles mål «Upopulære» beslutninger bør alltid tas fra ledernivå. 3.

15 Mine ønsker er å....jobbe som lærer parallelt med å drive utviklingsarbeid..jobbe et sted som har klare pedagogisk begrunnete mål..ha flere «gulerøtter» i skolen for lærere...jobbe opp mot fagmiljøer Kanskje «lærerspesialist» kan være noe.?

16 men akkurat nå Takk for meg!

Like dokumenter

Oppstartsamling Pilotering av funksjon som lærerspesialist Ingunn Bremnes Stubdal, Utdanningsdirektoratet

Oppstartsamling Pilotering av funksjon som lærerspesialist Ingunn Bremnes Stubdal, Utdanningsdirektoratet Piloteringen 208 lærerspesialister fordelt på 38 skoleeiere 31 kommuner, 6 fylkeskommuner og en