Foreldres håndtering av barns følelsesliv

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "Foreldres håndtering av barns følelsesliv"

Leiv Jacobsen
10 år siden
Visninger:

1 Foreldres håndtering av barns følelsesliv

2 Evnen til å se barnets grunnleggende behov for trøst og trygghet, til tross for avvisende eller ambivalent atferd, synes å være nær knyttet til fosterforeldres representasjoner av egen tilknytningshistorie

3 Utfordringer Frustrasjon/bekymring over at barnet ikke knytter seg til fosterforeldrene Tendens til å overse eller minimalisere barnets signaler Vansker med å inkludere barnets tilknytningsbehov i oppdragelsessituasjoner Lite forberedt på fosterbarnets emosjonelle vansker

barnets signaler Vansker med å inkludere barnets tilknytningsbehov

4 Hvordan «svare» med omsorg og tilgjengelighet, selv om det ut fra barnets atferd later til at barnet ikke trenger det?

5 Gode indre «arbeidsmodeller» av seg selv/andre Gjør barn bedre i stand til å Oppleve mer glede sammen med sine omsorgsgivere Føle mindre sinne og frustrasjon Søke omsorgsgiverne for hjelp når de har det vanskelig Løse problemer på egenhånd Få langvarige vennerelasjoner Få bedre søskenrelasjoner Få bedre selvfølelse Oppleve tillit til andre

omsorgsgiverne for hjelp når de har det vanskelig Løse problemer på egenhånd Få

6 Viktige steg mot å etablere slike arbeidsmodeller Forstå barnet i lys av barnets omsorgs- og tilknytningshistorie Ha et reflektert forhold til egne omsorgserfaringer, og hvilke følelser vi som fosterforeldre selv strever med å ta inn/akseptere Øve på å se verden gjennom «barnets briller»

til egne omsorgserfaringer, og hvilke følelser vi som fosterforeldre

8 Gode intensjoner om å skape trygghet for barna ikke tilstrekkelig Observere oss selv, vår egen atferd i møte med våre barns behov hva gjør jeg, hva gjør jeg ikke? Hvorfor er det vanskelig for meg å møte noen av mitt barns behov, mens jeg er bekvem og mestrer godt å ivareta andre av mitt barns behov?

9 Haimusikk

10 «Haimusikk» Biologiske barn finner raskt ut hvilke behov du er komfortabel med å møte, og hvilke behov som utløser stress i deg mange barn slutter å utfordre sine omsorgsgivere på behov de ikke møtes på. Fosterbarn kan uforvarende vekke til live stor grad av stress og frustrasjon i sine fosterforeldre, da de utfordrer dem nettopp på følelser som vekker ubehag Når haimusikk vekkes av fosterbarn kan den også forstyrre oss i interaksjon med våre biologiske barn

Fosterbarn kan uforvarende vekke til live stor grad av stress og frustrasjon i sine fosterforeldre, da de utfordrer

11 Grunnprinsipper For å fremme gode indre arbeidsmodeller i barnet: Alltid være større, sterkere, klokere og god Når det er mulig følge barnets behov Når det er nødvendig ta tak

12 Naturlige utviklingsstøttende Rytme og relasjon elementer Å se barnet i sitt fokus og tilstand Gi barnet tid og rom til å reagere på egen opplevelse Fastholde rytmen ved at den voksne tilfører noe nytt

barnet tid og rom til å reagere på egen opplevelse

13 Støtte til selvregistrering/selvregulering Snakke om det barnet gjør, opplever og intenderer Beskrivelser fremfor spørsmål «Vi blir som vi blir forstått» «Vi blir som vi blir beskrevet» - anerkjennende egenskapsbeskrivelser og historier om barnet

spørsmål «Vi blir som vi blir forstått» «Vi blir som vi blir

14 Struktur og forutsigbarhet Ved at den voksne beskriver egne handlinger, følelser og intensjoner Gjennom beskrivelser av hva som har skjedd, hva som skal skje, hva som ble opplevd og hva som skal oppleves

Gjennom beskrivelser av hva som har skjedd, hva

15 Håndtere ubehag og vanskeligheter Gjennom at den voksne snakker om barnets aktuelle følelser og hvordan barnet kan forholde seg skritt for skritt Beskrive/benevne/organisere barnets følelser Opplever barnet at du er sammen med barnet i følelsen?

forholde seg skritt for skritt Beskrive/benevne/organisere

16 Å være sammen med «Å være sammen med» ikke en teknikk, men en genuin, grunnleggende holdning av empati overfor barnet spesielt viktig og særlig vanskelig når sterke følelser vekkes Markert speiling fasthet i den voksne som speiler, slik at barnet får «feste» i den voksne

vanskelig når sterke følelser vekkes Markert speiling fasthet i den voksne som

17 Viktige momenter Det krever mot fra foreldre å ha tro på at det å «være sammen med» er nok til å roe barnet Dyadisk regulering blir til selvregulering det er gjennom å bli holdt at man utvikler selvstendighet Kjernen i utvikling av uhensiktsmessige indre arbeidsmodeller er en grunnleggende opplevelse av at «min omsorgsgiver ikke er der for meg når jeg trenger det»

man utvikler selvstendighet Kjernen i utvikling av uhensiktsmessige indre arbeidsmodeller

18 Signaler vs feilsignaler Signaler viser behovene vår Feilsignaler skjuler våre behov Vår haimusikk lærer barna å sende feilsignaler!

19 Sosial kompetanse og empati Får barnet støtte på sitt nivå til å presentere seg sosialt og til å reagere på andres initiativ Får barnet hjelp til å se den andre innenfra og seg selv utenfra?

20 Sosial kompetanse og empati Får barnet støtte på sitt nivå til å presentere seg sosialt og til å reagere på andres initiativ Får barnet hjelp til å se den andre innenfra og seg selv utenfra?

Like dokumenter

V E D J A N R E I D A R S T I E G L E R O G B E N T E A U S T B Ø I N S T I T U T T F O R P S Y K O L O G I S K R Å D G I V N I N G

Følelser og tilknytning hvordan påvirkes du, din partner og deres biologiske barn når et fosterbarn flytter inn V E D J A N R E I D A R S T I E G L E R O G B E N T E A U S T B Ø I N S T I T U T T F O R