Handlingsplan mot mobbing

Transkript

1 Handlingsplan mot mobbing Teinå skole, Stavanger Revisjon 1. november 2014 Utarbeidet av skolens ansatte og FAU. Vedtatt i Driftstyret Planen gjennomgås årlig og revideres ved behov.

2 Innhold 1. Innledning og målsetting 2. Definisjoner 3. Forebygging 4. Avdekking 5. Håndtering av mobbesaker Vedlegg 1 Vedlegg 2 Vedlegg 3 Zero Prosedyre Digital mobbing Meldeskjema for mobbing Det henvises til Opplæringslova Ordensregler for Stavangerskolene Trivselsregler for Teinå Skole Skolens årshjul

3 1. INNLEDNING OG MÅLSETTING I følge 9A i opplæringsloven har alle elever i grunnskoler og videregående skoler rett til et godt fysisk og psykososialt miljø som fremmer helse, trivsel og læring. Teinå skole har derfor definert følgende mål: Skolens elever skal ha et trygt og godt skole- og oppvekstmiljø fritt for mobbing. Skolens arbeid mot mobbing beskrives i 3 faser, som hver er dekket i egne kapitler i planen Forebygging Avdekking Håndtering I arbeidet mot mobbing legger Teinå skole vekt på: å bygge opp et godt læringsmiljø å ha tydelige voksne som eleven får tillit til å følge nøye med på det som skjer på skolen for å avdekke mobbing å løse mobbesaker raskt å ha kontinuitet i arbeidet mot mobbing og prioritere det høyt Tillit til de voksne skal bygges ved at: alle voksne på skolen jobber etter samme regler og har en forutsigbar reaksjonsform de voksne viser tydelige grenser for akseptert atferd de voksne skaper trygghet ved å se og lytte til eleven de voksne har ansvar for at forholdet lærer / elev er preget av gjensidig respekt saker behandles individuelt de voksne er lyttende inkluderende og rettferdig Samarbeidspartnere i arbeidet mot mobbing er: Foreldre, elever, skolens ansatte, helsesøster, barneverntjenesten, FAU og Driftsstyret.

4 2. DEFINISJONER Mobbing: Mobbing er fysiske eller sosiale negative handlinger som utføres gjentatte ganger over tid av én person eller flere sammen, og som rettes mot en som ikke kan forsvare seg i den aktuelle situasjonen. (Roland) Enkeltvedtak: Et enkeltvedtak er ifølge forvaltningsloven et vedtak som gjelder rettigheter eller plikter til en eller flere bestemte personer. Enkeltvedtak skal være skriftlig og grunngitt, og kan påklages. Synergi: Skolens verktøy for rapportering av uønskede hendelser. Brukes i liten grad i dag. Stavanger kommune er i ferd med å utarbeid felles retningslinjer for bruk av Synergi i forbindelse med mobbesaker.

5 3. FOREBYGGING Forebygging er en viktig del av arbeidet for å hindre at konflikter og mobbesituasjoner oppstår. Forebygging kan deles i konkrete målrettede tiltak og generelle miljøskapende tiltak. Følgende tiltak skal danne grunnlaget for det forebyggende arbeidet: AKTIVITET ANSVARLIG METODE MÅLRETTEDE TILTAK: Mobbing på agendaen Lærere Mobbing arbeides med kontinuerlig gjennom skoleåret. Kan knyttes opp til «Voksne skaper vennskap», for eksempel gjennom «Bli med dansen». Skolering av voksne Rektor Sørge for at ansatte i skole og SFO har god og oppdatert kompetanse innen mobbing og elevkonflikt. Synlig tilstedeværelse Voksne Synlige voksne. Zero vakter m/ vester i friminutt og i SFO-tiden. Fellesområder skal være sikre områder! Plan for vakthold utarbeides høst og vår. «Åpen dør» Voksne Det skal være lav terskel for mobbeoffer eller varsler å kontakte voksne på skolen. Blant annet ved tydelig og jevnlig oppfordring til å ta kontakt. Nettvett tema Lærer/FAU Tema i forbindelse med «mobbing på agendaen» Elevundersøkelser Rektor Kartlegging. Årlig.Navngitt. Elevundersøkelsen på 7. trinn er anonym. Elevsamtaler Kontaktlærer Samtaler høst og vår. Gjennomgang av handlingsplan mot mobbing Ledelse / SkoleMiljøUtvalg Årlig. Klubb, FAU og Driftsstyret som høringspart. MILJØSKAPENDE TILTAK: Morgensamling Rektor Zero-sang jevnlig. Fellesaktiviteter Elevråd, lærere, aktivitetsledere Sporadisk - helst 2 per år. MIPA patruljer frå Sosiale tiltak Skole/hjem Klassekontakter ansvarlig anbefalt 4 arrangementer pr år. Klasseråd / elevråd Skolestart 1.klasse Foreldremøter Elever, lærer, kontaktlærer for elevråd Kontaktlærer/ klassekontakter Kontaktlærer/ klassekontakter Jevnlig. Klassemiljø på agendaen i klasseråd. Skolemiljø på agendaen i elevråd. Fokus på bygging av godt klassemiljø fra skolestart. Høst og vår skole/sfo. God kontakt i foreldregruppen forebygger mobbing!

6 Skolemiljøutvalget Elever, foresatte, skole/sfo Kontinuerlig i henhold til møteplan og aksjonsliste. 4. AVDEKKING Tidlig avdekking av konflikter og mobbesituasjoner er viktig for å minimalisere konsekvensen for alle berørte parter. Avdekking kan være vanskelig og krever kunnskap om mobbing. Det vil også kreve at ulike tiltak gjennomføres, i henhold til avtalt plan. Følgende tiltak skal inngå som del av innsatsen for å avdekke mobbesaker. AKTIVITET ANSVARLIG METODE Observasjon Alle Kontinuerlig - utføres aktivt i.forbindelse med vakthold og tilstedeværelse. «Tett på» Voksne Voksne er tett på elevgrupper og enkeltperoner i samtaleform. «Åpen dør» Voksne Det skal være lav terskel for mobbeoffer eller varsler å kontakte voksne på skolen. Blant annet ved tydelig og jevnlig oppfordring til å ta kontakt. Sosiogram Kontaktlærer Kartlegging av elevenes relasjoner ved behov. Elevsamtaler Kontaktlærer Høst og vår Foreldresamtale Kontaktlærer Høst og vår Elevundersøkelse Ledelse Kartlegging. Navngitt undersøkelse. Elevundersøkelse 7. trinn er anonym. Være obs på feilkilder. Foreldreundersøkelsen Ledelsen 3. og 6. trinn, samt 2.trinn SFO.

7 5. HÅNDTERING AV MOBBESAKER Dette kapittelet beskriver saksgangen som skal følges når det oppstår situasjoner som gir grunn til mistanke om mobbing, eller som kan utvikle seg til en mobbesak. Avvik fra saksgangen skal godkjennes av rektor. Saksgangen er beskrevet som en kronologisk aktivitetsflyt. Rekkefølgen kan tilpasses enkeltsaker dersom det vurderes som hensiktsmessig, men da i samråd med impliserte parter. Saksgangen henviser til skolens Zero Prosedyre i enkelte punkter. Disse to dokumentene må derfor leses og benyttes i sammenheng. Zero Prosedyren er vedlagt denne handlingsplanen. Saksgang individuelle saker ANSVARLIG AKTIVITET METODE Foreldre/foresatte Omsorgsperson Ansatte ved skolen Elev VARSLING Varsling til skolens ledelse eller kontaktlærer; - muntlig / telefon eller - skriftlig / e-post eller - meldeskjema (se vedlegg) Skolens ledelse Kontaktlærer UMIDDELBAR RESPONS Umiddelbar undersøkelse og vurdering. Bruk av Zero prosedyre Skolens ledelse SKRIFTLIGGJØRING Meldeskjema (se vedlegg)/lage notat Samme eller påfølgende dag Skolens ledelse TILBAKEMELDING Informere foreldre/foresatte om status og videre saksgang. Samme eller påfølgende dag. Saksansvarlig UNDERSØKELSE Videreføre umiddelbar undersøkelse i følge Zero Prosedyre. Saksansvarlig MØTE MED FORELDRE/FORESATTE Møte innkalling samme dag. Møte avholdes samme dag eller neste dag. Eventuelt flere møter. Skolens ledelse drøfter eventuelt enkeltvedtak med foresatte. Skolen lager referat frå møtet. Skolens ledelse / Saksansvarlig BESLUTNING OM /UTFORMING AV ENKELTVEDTAK Skolen utformer enkeltvedtak sammen med foresatte med årsak, tiltaksplan og evalueringsdato. Sendes foresatte. Klagefrist : 3 uker

8 Skolens ledelse / Saksansvarlig EVALUERING Evaluering på avtalt dato. Vurdere behov for evt nytt enkeltvedtak/evt avslutning av saken. Verneombud / Skolens ledelse HMS RAPPORTERING Til Driftsstyret/Oppvekst årlig

9 Saksgang klassemiljø saker: ANSVARLIG AKTIVITET METODE Klassekontakter HENVENDELSE ANGÅENDE KLASSEMILJØET Skriftlig Kontaktlærer TILBAKEMELDING MED MØTEINKALLING Skriftlig innen 2 dager Kontaktlærer, avdelingsleder,rektor MØTE MED KLASSEKONTAKTENE Innen 1 uke etter henvendelsen. Skolens ledelse deltar med rep. Beskrive problem og tiltak. Kontaktlærer, avdelingsleder,rektor TILBAKEMELDING Innen 2 dager etter møte. Rapport frå møte. Tiltaksplan. Kontaktlærer, avdelingsleder,rektor INNKALLING TIL FORELDREMØTE Innen 2 uker Kontaktlærer, avdelingsleder,rektor IVERKSETTE TILTAK I henhold til tiltaksplan. Kontaktlærer, avdelingsleder,rektor EVALUERINGSMØTE Innen 4 uker. Med klassekontakter og Skolens ledelse. Vurdere effekt av tiltak. Foreslå ytterligere tiltak eller avslutte sak.

10 Vedlegg 1 Teinå skoles Zero Prosedyre Prosedyren ligger som eget dokument på skolens hjemmesider. Umiddelbar samtale med mobbeoffer Samtalene skal foregå i velegnet / skjermet lokale med en rolig og tillitsskapende atmosfære. 1. Lærer klargjør at voksne på skolen nå vet at noe skjer og at skolen ikke aksepterer dette. 2. Lærer gir eleven støtte og fremhever at mobbing ikke er mobbeofferet sin feil. 3. Lærer oppfordrer eleven til å fortelle hva som foregår, men uten å presse. 4. Lærer sier at mobbingen skal stoppes, og at dette er de voksnes ansvar. 5. Offeret blir informert om videre saksgang, herunder informasjon til foreldre/foresatt og skolens ledelse prosessen skal være kjent for offeret. 6. Ny samtale avtales, og det skal opplyses at mobbeoffer kan ta med selvvalgt omsorgsperson etter eget ønske (foreldre/foresatte el.l.) Umiddelbare samtaler med antatte mobbere Dersom det er flere mobbere skal individuelle samtaler tas fortløpende og på en måte som hindrer at mobberne får anledning til samordne sine forklaringer. Det skal tas høyde for at antatt mobber er uskyldig part i saken. Individuell samtale 1. Lærer informerer om at tilsvarende individuell samtale utføres med de andre som deltar i mobbingen og at det vil bli et felles møte etterpå. 2. Lærer konfronterer mobber med at skolen vet at en mobbing foregår og at dette ikke aksepteres. Videre at det blir opprettet mobbesak og at mobbingen vil bli stoppet. 3. Lærer gir mobber mulighet til å forklare seg, men går ikke i diskusjon. 4. Lærer sier at skolen vil informere mobber sine foresatte og at rektor vil være informert. 5. Lærer spør om mobber har sett andre plage det aktuelle offeret. 6. Lærer inviterer mobber til å foreslå tiltak for å stoppe mobbingen. 7. Lærer oppfordrer mobber til å forplikte seg til å bidra til å stoppe mobbingen, blant annet ved selv å slutte å mobbe. Gruppesamtale, umiddelbart etter de individuelle samtalene. 1. Lærer informerer om hva som er kommet fram i individuelle samtalenr eller via andre kilder. 2. Lærer informerer om at saken er tatt opp med eleven som utsettes for mobbingen og at denne også er informert om samtalene som nå finner sted. 3. Lærer prøver å forplikte elevene ved å få hver enkelt til å si at de ikke vil delta i videre mobbing. 4. Lærer spør elevene hva de vil gjøre dersom de ser andre mobbe den aktuelle eleven. 5. Lærer benytter forespeiling for å forberede elevene på møtet med den aktuelle eleven og andre elever. 6. Lærer formidler at han/hun har tillit til at mobberne følger opp avtalene. 7. Lærer avtaler tid for ny samtale innen en uke. Videre sakshandtering skal være i tråd med og underlagt tiltaksplan som utarbeidet i henhold til Handlingsplan mot mobbing. Arbeidet skal ledes av rektor/avdelingsleder.

11 Vedlegg 2 Digital mobbing Om digital mobbing Mobbing via mobilnett/internett og «sosiale medier» utgjør en økende andel av rapportert mobbing. En utbredt form for nettmobbing er distribusjon av nedlatende eller diskrediterende meldinger, eller ditto bilder som publiseres utan tillatelse. Distribusjonen foregår tidvis synlig for offeret, og tidvis uten innsyn. Mobbing foregår også ved å bruke kallenavn og sarkasme, samt misbruk av passord og profiler. Digital mobbing kan oppleves ekstra belastende av følgende grunner: Avstand Mobberen står ikke ansikt til ansikt med den som mobbes. Dette gjøre det lettere å mobbe, og omfanget vil kunne øke ved at flere deltar. Skrevne ord kan oppleves brutalt. Ord kan lettere misforstås på grunn av fravær av kroppsspråk. Ikke «pusterom» Mange bruker nett og mobil mye. Mobbingen kan derfor foregå når som helst og hvor som helst uten at den som blir utsatt har anledning til «pusterom» eller å trekke seg vekk. Full offentlighet usynlig fiende På nett og mobil blir meldingene og bildene ofte publisert i full offentlighet slik at alle kan se dem. Offerets sårbarhet og posisjon i gruppen blir synlig for «alle». På denne arenaen kan mobber opptre usynlig, det vil si at offeret ikke vet hvem som mobber. At det kan være kven som helst gir en svært vanskelig posisjon for offer. Utenfor voksnes tilgjengelighet Digital mobbing kan være vanskelig tilgjengelig for voksne som dermed ikke klarer å avdekke mobbingen. Mange offer tør ikke sjølv avdekke mobbingen i frykt for represalier og forverring av mobbingen. Forebygging Teinå skoles nettvettregler sier: Det er strengt forbudt å legge ut bilder eller film av andre på nett, uten samtykke. Brudd på skolens datareglement kan medføre utestengning fra all bruk av data på skolen. Det er viktig at både skole og hjem tar opp temaet nettmobbing og snakker med barna om det - hva som er uakseptabel atferd på nett og mobil, med tanke på språkbruk, holdninger og spredning av bilder, videoklipp og destruktive linker. Formidle at nettmobbing er alvorlig, helt uakseptabelt og ofte straffbart Voksne bør være tilstrekklig til stede og ha kontroll på barnas aktivitet på nett. Foresatte kan avtale med barna om at logger lagres og kan sjekkes Oppfordre barn til å varsle om egne eller andres ubehagelige opplevelser Teinå skole anbefaler Redd Barnas Nettvettregler

12 Tiltak ved opplevd digital mobbing Både skole og hjem må fortelle barna at de: ikke bør slette meldinger fra mobbere siden de en dag kan behøves som dokumentasjon lærer og praktiserer å lagre meldinger, bilder og logger for dokumentasjon ikke besvarer denne typen meldinger, da det vanligvis vil eskalere mobbingen lærer og praktiserer blokkering av slike meldinger. Skole og hjem må informere hverandre om digital mobbing for å vurdere tiltak. Politiet bør kontaktes ved mistanke om lovbrudd.

13 Vedlegg 3: Meldeskjema Skjema - Melding om mobbing 9a i Opplæringsloven: Skolen har plikt til å behandle meldinger om mobbing fra elever og foreldre. Skjema for melding om mobbing fylles ut av foresatte og leveres skolen i konvolutt (ikke via mail) adressert til kontaktlærer eller rektor. Skolen kan være behjelpelig med å fylle ut skjemaet. Utdanningsdirektoratets definisjon av mobbing: «Med mobbing mener vi gjentatt negativ eller «ondsinnet» atferd fra en eller flere rettet mot en elev som har vanskelig for å forsvare seg. Gjentatt erting på en ubehagelig og sårende måte er også mobbing.» Elevens navn og klasse (For og etternavn) Melders navn og rolle Fullt namn / (mor/far/foresatt) Meldingen om mobbing: Beskrivelse av mobbingen. Dette bør være en karakteristikk beskrivelse, det er ikke hensikten at alle sakens detaljer skal inngå her. Bruk eget ark ved behov. Navn på elevens kontaktlærer Melders underskrift Dato For internt bruk på skolen: Ansatt/lærer mottatt sign og dato: Rektor mottatt sign og dato: