VÆR SETT MED BARNS ØYNE

Transkript

1 Barnehagene i Ringebu kommune VÆR SETT MED BARNS ØYNE KORT OM PROSJEKTET Barnehagene i Ringebu kommune har de fem siste årene deltatt på sommerutstillingen på Ringebu prestegard sammen med profesjonelle kunstnere fra inn- og utland. I år er temaet "Vær sett med barns øyne" Utstillingen inneholder barnas refleksjoner underveis i prosessene, fotografier, og fotografier på store lerret. Alle bildene er tatt av barn i alderen 3-6 år. RAMMEFAKTORER Tid: ½ år (november mai) Størrelsen på barnegruppen: 3-6 åringer i barnehagene Voksentetthet: Alle ansatte 1/6

2 FORANKRING I RAMMEPLAN Kapittel 4: Barns medvirkning Alle barn skal kunne erfare å få innflytelse på det som skjer i barnehagen. ( ) Barnehagen må observere og følge opp alle barns ulike uttrykk og behov. Kapittel 8: Barnehagens arbeidsmåter, Barnehagens digitale praksis Personalet skal ( ) - Legge til rette for at barn utforsker, leker, lærer og selv skaper noe gjennom digitale uttrykksformer - Utforske kreativ og skapende bruk av digitale verktøy sammen med barna Kapittel 9: Barnehagens fagområder, Kunst, kultur og kreativitet Gjennom arbeid med kunst, kultur og kreativitet skal barnehagen bidra til at barna ( ) - Bruker ulike teknikker, materialer, verktøy og teknologi til å uttrykke seg estetisk BAKGRUNN FOR PROSJEKTET OG ARBEIDSMÅTE Barnehagene i Ringebu kommune har de fem siste årene deltatt på sommerutstillingen på Ringebu prestegard sammen med profesjonelle kunstnere. Stiftelsen Ringebu prestegard eier og drifter den tidligere prestegarden, som nå er galleri og museum. Her finnes Ringebusamlingene, med sine faste utstillinger, der den permanente Weidemannsamlingen må sies å være en av hovedattraksjonene. Ringebusamlingene består av fem bygninger, der hovedhuset fra 1743 er bygget I trønderlåntradisjon. De andre bygningene i tunet fungerer som utstillingslokaler. Det gamle vognskjulet er barnehagenes utstillingsbase. Tema for årets kunstprosjekt ble bestemt i november av de pedagogiske lederne i barnehagene. Vi snakket om at alle snakker om været, små som store og hva er egentlig vær? Det kan være så mangt, vi har alle tanker om hva det er som er vær. Etter at temaet var bestemt snakket vi om at i år måtte vi finne på noe nytt, slik at det kunne bli en utstilling som skiller seg ut fra de andre vi har hatt. Dermed ble det bestemt at kunstuttrykket skulle representeres gjennom fotografier som barna selv har tatt. Barnehagene har de siste åtte årene vært inspirert av Reggio Emilia- filosofien, noe det pedagogiske arbeidet vårt bærer preg av. Vi jobber mye med prosjekt, pedagogisk dokumentasjon og barns medvirkning. MÅL FOR PROSJEKTET Barna får ny innsikt i fenomenet «vær» gjennom ulike former for utforsking. Barna får erfaringer med bruk av fotografi som teknikk og formidlingsform. Formidle og synliggjøre barnehagenes arbeid med kunst, kultur og kreativitet. 2/6

3 GJENNOMFØRING Prosessen pågikk fra november 2010, da vi begynte med å snakke med barna om hva de syns at vær er for noe. Vi fikk mange gode, morsomme og spennende refleksjoner fra barna. Etter det har barna selv vært på fotojakt med kameraer og tatt bilder av det de syns er vær fram til mai Noen av de bildene som barna tok ble til årets sommerutstilling 2011, i tillegg til barnas egne utsagn underveis i prosjektet. Fotografering av vær Utsagnet «Sjå, trean danse» kom fra Brage før jul i Han så nysnøen på trærne som ble kastet av i voldsomme vindkast. Dette var starten på en interesse om vind, som viste seg å skulle vokse i løpet av vinteren og våren. Alle barna ble etter hvert engasjerte i forhold til vind. Dette resulterte i barnehagen Marihøna sitt bidrag til sommerutstillingen /6

4 «Bilde av barn som tar bilde» Barna har gjennom hele perioden filosofert, har hatt mange tanker og gjort undersøkelser om vind og hvorfor trærne danser. I begynnelsen var det mye fantasi, men etter hvert opplevde vi at barna var opptatt av virkelig å finne ut om hvordan det blir vind. Brage kom her igjen med et gjennombrudd i undersøkelsesfasen; «Men kå kjem egentlig vinden frå?» Det har vært forskning på høyt nivå, som har forbløffet oss. Barna har brukt de erfaringene de har hatt til logisk å prøve å forstå fenomenet vind. Noen av barna har også involvert foreldrene sine for å finne svar. Til slutt kom konklusjonene fra et av barna. Kristine kunne blid og fornøyd fortelle hvor vinden kom fra; «Sola lager vind og skyer. Sola gjør alt den» Dermed måtte vi finne ei faktabok og se nøyere på hvordan dette egentlig går til. Hvordan vi skal få vise fram vind til de som skal komme og se på sommerutstillingen, ble også et diskusjonstema. Til slutt fant Kristine ut at vi kunne «henge silkebåndene i forskjellige farger opp i et tre, akkurat som et juletre. Ta bilde av ungan som flyg, og da flyg trean, akkurat som døm er levende. Hvis vi tek mange bilder etter hverandre, er det akkurat som ei rekkefølge». 4/6

5 «Å ta bilde av vinden» Utsagn fra barna underveis i prosessen om «VÆR», som ble en del av utstillinga «Oss ser at skyan blåser. Hvis det itte e skyer så e døm oppi verdensrommet» «Sola skal smelta snogen og da blir det sølevatn, og plutselig blir det hardt att og så blir det itte hardt att» «Når det regne kjem det vatn inn i snogen når det e kaldt» Voksen: «Hvorfor er ikke sola så varm om vinteren?» Martin: «Sola er litt kjei. Ho e berre litt oppe» «Regnbue betyr at noen har skutt opp en rakett» «Hvorfor faller regnet fortere enn snøen?» «Snøkrystaller er lette og fine» «Regnet kommer fortere ned fordi skyene kaster det ned» «Når det e kjempekaldt ute fryser slikt regn og det blir snog» «Det kvite på bakken er frost eller snø» «Når e ser på himmelen da kilder det i magen» «Snøen har smelta og vannet renner ut i havet» «Når det bare er blå himmel er det ikke vær i det hele tatt» «Været i Norge er usynlig, men itte i Australia og Amerika og Afrika» «Det bles så mye åtn pappa i går, men e va ute og e bles nesten bort» «E har sett blått vær» «Værmelding si kå slags vær det bli. Hvis det bli feil, lyg døm» «Skyene blir laget i verdensrommet, jeg har faktisk smakt på en sky en gang» «Hvis alle være treff hverandre, da smelte alt sammen» «Ser ut som skjelettsky» «Sjå, skyan e krøllete! Det ser ut som traktorspor» «Det e lavaskyer» 5/6

6 VÅRE TIPS TIL GJENNOMFØRING Kunstutstillingene viser at vi setter barns medvirkning høyt og at det er de som er hovedaktørene i disse utstillingene. Gjennom tidligere utstillinger har barna fått uttrykke seg på mange ulike måter gjennom tekst og filosofering, maling, tegning, bruke gjenbruksmateriale og fotoapparat. De har fått bruke fantasi, kreativ tenkning og skaperglede. Vi har støttet dem i deres personlige uttrykk og styrket selvfølelsen deres gjennom at de har fått bekreftet at «jeg kan, jeg kan uttrykke meg, jeg kan mene noe om noe, og det jeg mener blir sett, hørt og verdsatt». Digitale verktøy er implementert i det daglige arbeidet i våre barnehager. Både barna og de voksne dokumenterer det som foregår i barnehagen. Barna blir stimulert til å tenke selv og oppmuntret til å gi uttrykk for sine tanker og meninger på ulike måter og ved hjelp av ulike verktøy. Barna får fotografere det de er opptatt av. I tillegg bruker de kamera og går på jakt etter ting som de har hatt prosjekter om: bokstaver, ulike former og ting som bruker strøm, for å nevne noe. I etterkant reflekterer vi, enten oss voksne imellom eller sammen med barna over det som har skjedd. På den måten blir alt som skjedde så mye tydeligere, vi blir mer bevisste på egen praksis og på den måten ivaretar vi også bedre barns medvirkning. FAGSTOFF Barnehagene i Ringebu har mottatt barnehageprisen for sine sommerutstillinger to ganger, i 2011 og i Ta en titt på hjemmesiden deres her, med informasjon om sommerutstillingene: 6/6