Storm&kuling varsel for Mai- juni Indianerne

Transkript

1 Rudshøgda Kanvas-naturbarnehage Storm&Kuling Indianerne Storm&kuling varsel for Mai- juni Indianerne FOKUS FOR mai- juni: MÅL FOR mai- juni: Brannvern Brannvernopplæring i barnehagen er en viktig del av arbeidet med å tilegne den oppvoksende generasjon enkel kunnskap og riktig holdninger om brannvern. Brann kan være et skremmende tema for noen, men vi ønsker å skape en trygg arena der barna kan bli mer kjent med holdninger og kunnskap om brannvern. KOMMUNIKASJON, SPRÅK OG TEKST Kunnskapsmål: - Lære seg telefonnummeret til Brannvesenet. - Få erfare og bli mer kjent med ulike situasjoner som kan føre til brann (kaffetrakter, stearinlys, strykjern etc.) - Få en økt bevissthet rundt ting vi må passe på for å forebygge brann. - Bli enda tryggere på hva vi skal gjøre hvis brannalarmen går. - Lære seg å ringe brannvesenet med en ekte telefon og fortelle hvor man befinner seg. - KUNST, KULTUR OG KREATIVITET - Utvikle seg kreativt med pensel og blyant i utarbeidelsen av ulike kunstverk med fokus på brannvern.

2 Våren i skogen Nå som våren er i full gang i skogen er det mange spennende forandringer som skjer. Naturen byr på mange spennende ting vi kan undre oss over. Maurtua våkner til livet, fuglelivet i skogen vokser og flere fugler kommer til Norge for å nyte norsk sommer, blomstene begynner og spire og krypdyr og insekter kommer frem. KOMMUNIKASJON, SPRÅK OG TEKST Kunnskapsmål: - Få kjennskap til noen grunnleggende forandringer som skjer i skogen på våren knyttet til dyreliv og planteliv. - Kunne gjenkjenne noen av de mest vanlige dyrene vi finner på tur i skogen i vårt nærområde. - Få innsikt i ulike måter vi kan observere naturens mangfold. Hvilke hjelpemidler kan vi bruke og hvor skal vi lete? KUNST, KULTUR OG KREATIVITET - Ta i bruk sin egen kreativitet til å skape noe av naturmateriale. Aktiviteter- hva skal vi gjøre i praksis? Hva skal vi gjøre og hvorfor? Hvordan gjør vi det? Brannvern Det er viktig å skape gode holdninger knyttet til brannvern i ung alder. Det å skape trygghet sammen med barna rundt væremåte hvis man opplever brann er verdifullt. Vi skal arbeid systematisk med brannvernpermen fra Norsk brannvernforening. Her er det ulike praktiske Vi skal dele oss inn i grupper og arbeide med temafortellinger, formingsaktiviteter, praktiske øvelser og ulike brannvern forsøk. Side 2 av 5

3 oppgaver og spennende aktiviteter. Våren i skogen Vi skal gå på tur til de ulike referanseområdene vi har i skogen her i nærmiljøet og i Østmarka. Vi har som mål å bruke naturen som en pedagogisk resurs og ved det skape utvikling og erfaring innenfor naturfaglige emner, motoriske utfordringer, begrepslære og kreative aktiviteter. På tur i skogen vil vi legge til rette for undring og situasjoner der barna kan stille spørsmål og bli enda mer nysgjerrig på mangfoldet i naturen. Vi skal ta med oss insektbokser, forstørrelsesglass, feltbøker og andre ting vi kan bruke på jakt etter ulike småkryp i skogen. Vi skal i perioder dele oss i mindre grupper slik at det blir rom for barna til å undre seg og oppdage nye ting i tette samspill. Rollen som voksen er veldig viktig i arbeidet med naturens dyre og planteliv. Det er ikke alltid vi trenger å finne et svar på ting, noen ganger kan det være mer spennende å være litt uviten sammen med barna. Vi som voksne må være bevisste på å stille de gode spørsmålene til barna. Når vi jobber med eventyr gjør vi det på noen forskjellige måter. Noen dager deler vi gruppa inn i tre deler der hver gruppe har vært sitt eventyr. Hver gruppe spiller eventyret med konkreter (figurere og rekvisita) og dramatiserer når de er delt inn i grupper. Når hele barnegruppa møtes etter lek/øving i grupper får de gruppene som vil fremføre eventyret for resten av gruppa (hvis de vil). Nesten alltid vil barna vise frem sitt eventyr Eventyr Barna syntes dramatisering rundt ulike eventyr er gøy. Dette vil vi fortsette med. Kanskje dere som foresatte får se barna fremføre et eventyr på sommerfesten? Arbeid med eventyr legger til rette for barns kreativitet og egen tolkning av historier. I selve dramatiseringen får barna verdifull begrepslæring og de får språklige utfordringer. I tillegg er det lystbetont og skaper samhold og mestrings- følelse. Side 3 av 5

4 SOSIALE MÅL: Arbeid videre med holdninger knyttet til vennskap. Hvordan håndterer vi konflikter? Når skal vi lytte og når skal vi stå opp med egne meninger? Hvordan kan vi skape en fin hverdag sammen i barnehagen? PEDAGOGISK DOKUMENTASJON - Vi har ulik dokumentasjon med slideshow på skjermene, bilder på veggene og vi henger opp ulike ting laget av barna. På fredager har vi Villmarksgruppe der alle skolestarterne har en aktivitetsøkt på en til to timer med ulike aktiviteter. Hovedfokuset på øktene er blyantgrep, samarbeid og finmotoriske aktiviteter. Barna som er født i 2008 vil til tider være med å hospitere på gruppen. Side 4 av 5

5 PRAKTISK INFORMASJON - De to siste ukene i mai blir det foreldresamtaler. Lister blir hengt opp. Alle foresatte til skolestarterne skal ha en samtale. De andre kan sette seg opp på samtale om de ønsker det. - Husk Kanvasfestivalen 5. juni juni er det sommerfest for barn og foreldre. Mvh Ola, Kari-Mette og Tor-Einar Side 5 av 5