Karriereorientert veiledning i NAV Fordypningsmodul i Veiledningsplattformen

Transkript

1 Karriereorientert veiledning i NAV Fordypningsmodul i Veiledningsplattformen Utarbeidet høsten 2014 i samarbeid med: NAV Nord-Trøndelag, Sine Klæbu NAV Nordland, Liv Erna Torrissen Karrieresenteret i Telemark, Tone Vassbotn Nasjonal Enhet for karriereveiledning, Vox, Kristin Midttun Avdir, Ingunn Hagen

2 Del 1 Karriereorientert veiledning i Nav «Vi gir mennesker muligheter» Hvordan? NAV, Side 10

3 Først: Noe grunnleggende kunnskap om karriereveiledning Begrepsavklaring Mål og hensikt - noen foreløpige definisjoner Det brede og det smale perspektiv Fokus nasjonalt og internasjonalt Karriereorientert veiledning i NAV Metoder: grupperefleksjon og små summegrupper Hensikt: øke forståelse og kunnskap ift karriereveiledning og dens hensikt og betydning i NAV NAV, Side 11

4 Begrepsavklaring 1. Hvordan forstår du begrepet karriere? 2. Hva tror du er vanlige forståelser av begrepet blant dine brukere? NAV, Side 12

5 Refleksjon Hva legger du i begrepet karriereveiledning? Hva ser du som nytteverdien av karriereveiledning? For den enkelte? For samfunnet? Hvordan kan dette stå i konflikt med hverandre? NAV, Side 13

6 Karriereveiledning definert av OECD - en bred definisjon «Tjenester og aktiviteter som skal hjelpe personer, uavhengig av alder og tidspunkt i livet, til å ta valg når det gjelder utdanning, opplæring og arbeid, og til å håndtere egen karriere» (OECD 2004) NAV, Side 14

7 Hvordan treffer denne definisjonen din hverdag? Hva gjør du av dette? Hva kjenner du igjen? «Tjenester og aktiviteter som skal hjelpe personer, uavhengig av alder og tidspunkt i livet, til å ta valg når det gjelder utdanning, opplæring og arbeid, og til å håndtere egen karriere» (OECD 2004) NAV, Side 15

8 En smal definisjon av karriereveiledning - med utgangspunkt i Gravås og Gaarders definisjon i boka «Karriereveiledning» Profesjonelle individuelle samtaler mellom en veileder og en veisøker om karriererelaterte spørsmål, med den hensikt å bidra til å styrke veisøkers refleksjon, motivasjon, kunnskap og ferdigheter i å håndtere egen karriere i et livslangt perspektiv. Foregår ofte innenfor rammen av etiske retningslinjer som blant annet vektlegger uavhengighet og udelt lojalitet til veisøkeren NAV, Side 16

9 Eksempler på karriereveiledning i det brede perspektivet: i det smale perspektivet: Jobbmesser Arbeidspraksis Undervisningsopplegg Jobbsøkerkurs Gruppeveiledning Digitale karrieretjenester Informasjon Tester Kartlegge kompetanser, interesser og verdier Utforske muligheter på arbeidsmarkedet Vurdere utfordringer og muligheter i valgsituasjonen Valg av opplæring eller utdanning Jobbsøking Langsiktig karriereplanlegging (Gravås og Gaarder 2011) NAV, Side 17

10 I en rekke land arbeides det nå med å definere hvilke kompetanser befolkningen trenger for å kunne håndtere sine egne karrierer gjennom livet å legge an et læringsperspektiv på karriereveiledning og Betegnes gjerne som CMS = «career management skills» eller på norsk: karrierelæring som bidrar til utvikling av karrierekompetanser NAV, Side 18

11 ELGPN s karrierekompetanser Samle, analysere og anvende informasjon om utdanning og jobbmuligheter og seg selv Håndtere overgangsfaser i livet Ta valg (ELGPN/Sultana 2010) NAV, Side 19

12 Hvem behøver karriereorientert veiledning i NAV? Bistanden fra NAV skal baseres på den enkeltes behov - dette vil derfor alltid bli en individuell vurdering. Alle som har behov for bistand for å komme i arbeid kan være aktuelle for karriereorientert veiledning. NAV, Side 20

13 Hva er så karriereorientert veiledning i NAV? Det vil være elementer av karriereveiledning i din veiledning og definisjonen presentert tidligere vil på en måte gjelde: Profesjonelle, individuelle samtaler mellom en veileder og en veisøker om karriererelaterte spørsmål, med den hensikt å bidra til å styrke veisøkers refleksjon, motivasjon, kunnskap og ferdigheter i å håndtere egen karriere i et livslangt perspektiv. Derimot vil delt lojalitet overfor bruker og NAVs samfunnsoppdrag gjøre rollen din mer kompleks. NAV, Side 21

14 Med bakgrunn i dette, hva tenker du at du som veileder i NAV behøver å kunne..for å gjennomføre karriereorientert veiledning med dine brukere? NAV, Side 22

15 En karriereveiledningsprosess kan inneholde å.. stille seg selv noen nye spørsmål erkjennelse få større bevissthet om hva en er god til selvtillit ta andre valg endring legge fra seg noen bekymringer trygghet få ny forståelse for sine muligheter innsikt få tro på at gode ting kan skje - håp Kilde: VOX, 2012 NAV, Side 23

16 Anbefalt lesestoff Ingegerd Espolin Gaarder og Tonje F. Gravås: Karriereveiledning, 2011 Solveig Botnen Eide med flere: Til den andres beste; kap 3. «om menneskearbeid og ekspertarbeid» av Hans Inge Sævareid Lisbeth Højdal og Lene Poulsen Teorier om valg og valgprocesser, 2007 NAV, Side 24

17 Del 2 Hvordan skal vi så gjennomføre karriereorientert veiledning i NAV? Hvordan bistår jeg bruker med: å samle, analysere og anvende informasjon, håndtere overgangsfaser og ta valg? å bidra til at bruker opplever langsiktig nytte av veiledningen (i et livslangt perspektiv)? å gjøre prosessen meningsfylt, begripelig og håndterbart? Hva er relevante tema, verktøy og metoder i karriereorientert veiledning? NAV, Side 25

18 Modeller, verktøy og metoder i karriereorientert veiledning Hvordan skape positive og byggende prosesser? Avklaring av mål Bruk av roller og samtalestruktur Viktige fokusområder CIP (Kognitiv Informasjonsprosess) Verktøy Bruk av CIP på ark/flip Aktivitetsplan en enkel måte Gap-analyse øvelse Oppsummering: Hva må til for en effektiv og god samtale? «Gubben» - en modell for karriereorientert veiledning Hensikten er å bistå bruker i å se seg selv i en større sammenheng og bidra til ansvarliggjøring og motivasjon NAV, Side 26

19 Først og fremst. må vi som veiledere klare å skape positive og byggende prosesser slik at våre brukere skal bli bedre i stand til «å mestre livene sine» NAV, Side 27

20 Som veiledere skal vi bidra til å øke opplevelsen av mestring hos bruker - og det består av disse elementene: Mening at det kan nytte å investere energi i problemer og utfordringer. Begripelighet Håndterbarhet at verden er ordnet, sammenhengende og strukturert, og i alminnelighet til å forstå. det vil si handlekraft - og at man stort sett har eller kan skaffe de ressurser man trenger for å håndtere de kravene man utsettes for. Vi er skapt til å mestre livet! Antinovsky (og hans Salutogenese) Kilde: Til den andres beste, kap 3, Hans Inge Sævareid, 2010 NAV, Side 28

21 Dette kan gjøres gjennom å Avklare rammer, forventninger, roller, mål og hensikt med samtalen sammen med bruker (link veiledningsplattform). Bruke de ulike roller samtalen krever og en hensiktsmessig samtalestruktur. Bruke CIP for å forklare bruker hva som er vanlige fokusområder i karriereorientert veiledning og sammen identifisere hva som skal være fokus i denne samtalen. Bruke gode kommunikasjonsferdigheter fra veiledning og MI - og ulike verktøy og modeller (for eksempel, CIP, Gap-analyse). Sammen bli enige om en gjennomførbar aktivitetsplan for bruker. Bruke ark/flip for felles sortering og deling av det som kommer frem i samtalen. Vi skal nå gå igjennom dette. NAV, Side 29

22 Å tenke mål på ulike nivåer - få tydelig frem hva skal vi oppnå sammen? Mål Mål Mål NAV, Side 30

23 Forventningsavklaring i NAV - kanskje særlig relevant i karriereorientert veiledning Eksempel på spørsmål: Jeg har innkalt deg til denne samtalen fordi., bortsett fra det - hva er viktig for deg at vi har fokus på i dag? Hva ønsker du konkret å få ut av denne prosessen/samtalen? Hva kan best hjelpe deg slik du ser det? Min forventning til deg er hva tenker du om det? Hva vil være nødvendig at du gjør for å komme videre? For deg som «hjelper» er det nyttig å vite noe om: Hvilke forventninger har bruker til deg og NAV? Hvilke valg og muligheter oppleves av bruker? Hvilket ansvar kan og vil bruker ta? Hvordan kan jeg bidra? NAV, Side 31

24 Våre ulike «roller» - Hvordan balansere mellom de? Forklarende væremåte Ekspert Rådgiver Veileder Forvalter utforskende væremåte Informant Alle roller er viktige og nyttige i riktig sammenheng. Vi må «bevege» oss bevisst mellom rollene i våre samtaler! NAV, Side 32

25 Fokusområder i karriereveiledning CIP: rammeverk og inspirasjon Hva tenker du om deg selv og dine muligheter? Tanker + eller - Hvordan tar du dine valg er de gjennomtenkte eller tilfeldige? Valgstrategier Godt valg Hva vet du om deg selv og om dine muligheter? Kunnskap om seg selv (INNSIKT) Kunnskap om muligheter (UTSIKT) Er? Vil? Kan? Arb.marked Yrker Jobbsøkerstrategier Utd.muligheter NAV, Side 33

26 Hvilke muligheter har jeg? Ja, det kommer an på Ønsker og drømmer (vil) Personlighet, verdier og interesser (er) Ferdigheter og evner (kan) Jeg er Jeg vil Arbeidsmarked Utdanningstilbud Jobbsøkerprosess Livssituasjon m.m Jeg kan NAV, Side 35

27 I samtalen hva må skje før vi begynner å jobbe med løsninger og tiltak? S a m t a l e n Arbeidsfase Startfase Kartlegging Ideer og handlingsalternativer Avslutningsfase Hensiktsmessig å utsette løsningsprat til siste del av samtalen slik at ideer og tanker får reflekteres rundt NAV, Side 37

28 Viktige verktøy fra Veiledning og MI - en begrenset oppsummering: Aktiv lytting Åpne og effektive spørsmål Forventningsavklaring Refleksjoner Speiling Rulle med motstand Ambivalensutforsking Oppsummering Struktur og faser i samtalen M.m Se veilederplattformen: NAVET NAV, Side 38

29 Bruk av tegning og skriving: NAV, Side 39

30 Tegning og skriving kan enkelt brukes ved Gap-analyse Nåsituasjon Handlinger for å komme til ønsket situasjon slik at gapet kan fylles: Ønskesituasjon Sliten av nåværende yrke og jobb Ingen utdanning? Behøver inntekt Forbedre cv og søknad og søke jobb Se etter ledige deltidsstillinger Velge utdanning og søke Kontakte Nav, voksenopplæringen, lånekassen, banken og samordna opptak Utforske interesser og yrker på utdanning.no Ny jobb! Høyere utdanning Jobbe med mennesker NAV, Side 41

31 En annen gap-analyse: SØT M.Hartviksen og K.S.Kversøy, Samarbeid og konflikt, 2008 I gapet mellom situasjonen nå og ønskene, finnes mulighetene. Det er ingen avgrunn, men en synliggjøring av mulighetene. Ønske De ulike tiltak for å komme til ønsket situasjon. f.eks.: Situasjon 1. Undersøke yrker 2. Jobbe med cv og søknad 3. Ta kontakter 4. Jobbe med kartleggingsverktøy NAV, Side 42

32 Øvelse: Bruk av tegning/skriving på flip/ark NB! Begynn med å forklare at du vil tegne litt underveis i veiledning. Hjelpe spørsmål: Gap-analyse Hvordan vil du beskrive din nåsituasjon Hvordan vil du at det skal være? (ønskesituasjon) Nåsituasjon Handlinger for å komme til ønsket situasjon slik at gapet kan fylles Ønskesituasjon Hvordan ser det ut når alt er bra? (ønskesituasjon) Hva tror du er viktig at du gjør for å komme nærmere ditt ønske? (handlinger som kan fylle gapet) NAV, Side 43

33 Hva må til for nyttige prosesser? 1. Plattform Forankring i humanistiske verdier Karriererelevant kunnskap 2. Fremdrift og retning Struktur, verktøy og inspirasjonskilder 3. Veileder som balansekunstner Mellom informasjon og refleksjon Mellom å ta autoritet og være demokratisk Mellom refleksjon og handling Rollevalg - ekspert, utspørrer eller prosessleder? Karriereveiledning, Gravås og Gaarder, 2011, kap 6. Hyggelige samtaler eller nyttige prosesser? NAV, Side 44

34 Karriereorientert veiledning en visuell forklaring En hammer alene gjør ingen snekker Nysgjerrighet Sensitivitet Ydmykhet Mot Veileder: Få til struktur, fremdrift og retning Balansere mellom info, refleksjon og handling Ark/flip CIP Veiledning (MI) Karriererelevant kunnskap Positivt menneskesyn NAV, Side 45

35 Anbefalt lesestoff Ingjerd Espolin Gaarder og Tonje F. Gravaas: Karriereveiledning, 2011 Nathan, Robert og Hill, Linda, Håndbok i karriereveiledning, 2008 Barth, T. & Näsholm, C. (2007). Motiverende samtale, MI endring på egne vilkår Fagbokforlaget. Bergen. Susann Gjerde, Coaching. Hva, hvordan, hvorfor, 2010 NAV, Side 46

36 Veiledning er en etisk handling Dag Aasland Den enkelte har aldrig med et andet menneske at gøre uden at han holder noget af dets liv i sin hånd Knud E. Løgstrup NAV, Side 52

37 Profesjonalitet Det er et faglig ansvar og en profesjonell forpliktelse å være i stand til å håndtere de etiske aspektene ved veiledning Etisk kompetanse skiller den profesjonelle fra den uprofesjonelle veilederen! NAV, Side 53

38 Etiske utfordringer i karriereorientert veiledning 1 holde på egen rolle, ikke ta over ansvaret for den andres situasjon balansere mellom å respektere og å utfordre se og respektere det andre menneskets grenser balansere mellom å motivere og realitetsorientere vurdere veiledningens konsekvenser utover samtalen NAV, Side 56

39 Etiske utfordringer i karriereorientert veiledning 2 se og ta den andres perspektiv på alvor sette den andre i fokus og seg selv til side vurdere konflikten mellom tiden en har og tiden det tar vite hvor grensene for egen kompetanse går og vite hva en kan eller skal bidra med regulere grensen mellom avstand og nærhet, profesjonalitet og intimitet håndtere egne reaksjoner, holdninger, meninger, fordommer, sympatier og antipatier NAV, Side 57

40 Etiske utfordringer i karriereorientert veiledning 3 hvordan håndtere eventuell mer-informasjon man kan ha om brukeren håndtere spenningen mellom makt og avhengighet respektere den formelle eller uformelle taushetsplikten håndtere spenningen mellom samfunnets/institusjonens interesser og individets behov NAV, Side 58

41 Hvordan håndtere de etiske utfordringene? v veilederen må ha etisk kompetanse! NAV, Side 59

42 Modul Karriereorientert veiledning i NAV - Samarbeidsparter i og utenfor NAV

43 Samarbeid - i og utenfor NAV Hva betyr ditt/kontorets samarbeid med andre aktører for at dine brukere kan ta gode valg og komme i arbeid eller utdanning? Hvem samarbeider du med ved ditt NAV kontor? Hvordan utnytter du handlingsrommet i samarbeid med andre aktører? Kjenner du til hvilke tjenester aktører i utdanningssektoren gir? Har du/ditt kontor deres kontaktinfo? Hvordan benytter du resultat av samarbeid ved utarbeidelse av aktivitetsplan (sammen med bruker) og i videre oppfølging? NAV, Side 80

44 Eksempler på samarbeidsparter Interne: NAV ARK, NAV ALT, Hjelpemiddelsentral, NAV Kontaktsenter, o.a enheter Eksterne: Fagopplæring, godkjenner lærebedrift, godkjenner grunnlag for fagprøve Voksenopplæring, grunnskole, grunnleggende ferdigheter, norskopplæring Videregående skole / Oppfølgingstjenesten Høyskoler/universitet Karrieresenter i fylket Arbeidsgivere Tjenester innen psykisk helse, PPT og andre kommunale tjenester Introprogrammet NAV, Side 81

45 Nyttige nettsteder

46 Utvalgte nettsteder yrker, utdanning og arbeid På navet under arbeid og aktivitet/ markedsarbeid/arbeidsmarkedskompetanse/oppslagsverk/ oversikt over nettsteder yrker og utdanning finner du nettsteder som kan være nyttig i forbindelse med veiledning mot arbeid. Oversikten viser nettsteder innen for følgende tema: Beskrivelse av yrker Utdanning i Norge Utdanning i Utlandet Bransjeorganisasjoner Arbeid i Norge og i utlandet Arbeidsmarkedet inkl. lenker til statistikk Andre relevante lenker eks. vox.no, imdi.no, ung.no NAV, Side 83

47 Utdanning i Norge Nettsted/lenke Beskrivelse Ansvarlig Her får du støtte til valg av utdanning, jobb og karriere. Godt egnet til veiledning for ungdom Denne nettsiden er en webportal som hjelper deg ved valg av utdanning og studieretning. Arrangerer også store utdanningsmesser i landet. Dette er en nasjonal fellesportal som gir enkel tilgang til all relevant informasjon om utdanning, karriere, læring og utdanningssystemet. Her finner søkerne oppdatert og kvalitetssikret informasjon om videregående opplæring, og skal på grunnlag av dette kunne gjøre sine valg. Målgruppene er ungdom og voksne som skal søke videregående opplæring samt rådgivere og foreldre. vilbli.no skal være søkernes hovedkilde til informasjon om videregående opplæring. Her får du oversikt over alle skoler og utdanningsinstitusjoner i Norge, og en oversikt over skoler som driver voksenopplæring. Dette er studieforbundenes interesseorganisasjon. Her finner man all informasjon ift voksenopplæring, også på engelsk. Drivkraft forlag as Tautdanning.no Kunnskapsdepartementet Fylkeskommunene, KS og Utdanningsdirektoratet Fylkeskommunene, KS og Utdanningsdirektoratet Voksenopplæringsforbundet Nettside for fylkeskommunale fagskoler Samarbeid mellom Utdanningsdirektoratet og fylkeskommunene Nettside for Universitets- og høyskolerådet. Universitets- og høyskolerådet (UHR) NAV, UHR skal bidra til å utvikle og fremme høyere utdanning og Side 85 forskning

48 Utdanning i utlandet Nettsted/lenke Beskrivelse Ansvarlig Et informasjonsnettverk rettet mot yngre folk. Her finner man informasjon om studier, stipender og støtteordninger Barne,- ungdoms og familiedirektoratet Her finner du informasjon om høyere utdanning i hele verden ift søknadsprosedyrer, finansiering, studier, godkjenning m.m. ANSA (Assosiation of Norwegian Students Abroad) Her finner du mye informasjon om utenlandske institusjoner ift yrkes- og profesjonsopplæring, utveksling, høyere utdanning, forskning, m.m. Nettstedet er administrert av Senter for internasjonalisering av utdanning (SIU) I tillegg har mange bransjeorganisasjoner nettsteder med informasjon og oversikt over utdanninger Navet/ arbeid og aktivitet/markedsarbeid/arbeidsmarkedskompetanse - relatert innhold - oppslagsverk yrker, utdanning og arbeid NAV, Side 86

49 Arbeid i Norge og utlandet Nettsted/lenke Beskrivelse Ansvarlig Etatens egne nettsider som viser oversikt over både offentlig utlyste og direkte tilmeldte stillinger Arbeids- og velferdsdirektoratet Oversikt over bl.a. ledige stillinger Finn.no AS Nettportal med oversikt over stillinger, vikarbyråer, aktører innen videreutdanning Hyperlinkmedia AS Europeisk stillingsbase og CV-database, arbeids- og levekår i europeiske land EURES (EURopean Employment Services) Bemanningsselskapet med spesialkompetanse på rekruttering av personer med innvandrerbakgrunn Arbeidsdepartementet Jobbportal for personer med nedsatt funksjonsevne Unge funksjonshemmede Et informasjonsnettverk rettet mot yngre folk. Her finner man informasjon om ledige stillinger i disse landene Barne,- ungdoms og familiedirektoratet Formidler sommerjobb til ungdom i et annet nordisk land, formidler bolig og legger opp et fritidsprogram for de som får jobb Foreningen Norden NAV, Side 87

50 Andre relevante lenker Nettsted/lenke Beskrivelse Ansvarlig Dette er et kompetansesenter og en pådriver for integrering og mangfold. Her finner du informasjon om bosetting, introduksjonsprogram, norskopplæring og samfunnskunnskap, tolk, m.m. Integrering og mangfoldsdirektoratet Vox arbeider for økt deltakelse i samfunns- og arbeidsliv ved å heve kompetansenivået hos voksne. Vox legger særlig vekt på grunnleggende ferdigheter, realkompetanse og voksnes rett til opplæring. Vox er et kompetansesenter for faglige og pedagogiske spørsmål knyttet til opplæring i norsk og samfunnskunnskap for voksne innvandrere. Nettside rettet mot ungdom En etat under Kunnskapsdept. NAV, Side 88

51 Andre relevante lenker Opptak Beskrivelse Ansvarlig Samordna opptak (SO) er et serviceorgan for høgskoler og universiteter i opptaket av søkere til høgere grunnutdanninger. Kunnskapsdept. Finansiering Stipend og lån til utdanning i Norge og utlandet Statens lånekasse for utdanning Godkjenning NOKUT er et uavhengig, statlig organ som skal kontrollere og bidra til å utvikle kvaliteten på høyere utdanning og fagskoleutdanning i Norge. NOKUT gir også generell godkjenning av høyere utdanning tatt i utlandet NOKUT - Nasjonalt organ for kvalitet i utdanningen Invia som ligger under NOKUT fungerer som en veiviser for alle som trenger informasjon om godkjenning av utenlandsk utdanning NOKUT - Nasjonalt organ for kvalitet i utdanningen NAV, Side 89

52 Utvalgte nettsteder yrker, utdanning og arbeid Av mange nettsteder som ligger under oppslagsverk i markedsportalen, har vi i denne sammenhengen valgt å se litt mer på; nav.no utdanning.no. NAV, Side 90

53 Nav.no veiledning mot arbeid Test deg for jobb og utdanning Interessetesten Denne testen er best egnet for de som er ung, og har behov for å reflektere og få systematisert dine interesser Veivalg Programmet er godt egnet for de som skal velge videregående og/eller høyere utdanning. Veivalg består av tre separate deler: Ferdighetsdelen - kartlegger hva du selv mener du er flink til å gjøre. Interessedelen - kartlegger dine interesser. Verdidelen - hjelper deg med å finne ut av hva som er viktig for deg i yrkeslivet, om du ønsker karriere, om du søker trygghet, osv. Akademia Akademia er spesielt godt egnet for de som har avsluttet, eller er i ferd med å avslutte høyere utdanning, og som skal orientere seg i arbeidsmarkedet og søke på jobber. Det kan også være nyttig for de som skal bytte jobb. NAV, Side 93

54 Utdanning.no NAV, Side 94

55 Utdanning.no Dette er en nasjonal fellesportal som gir enkel tilgang til all relevant informasjon om utdanning, karriere, læring og utdanningssystemet. Portalen er offentlig og kvalitetssikret. Den oppdateres av Kunnskapsdepartementet. Utdanning.no kan brukes blant annet til å Informasjon om konkrete yrker Informasjon om utdanning og hvor du kan de ulike utdanninger Utforske interesser Finne artikler om aktuelle temaer (trykk på søk og velg artikler) NAV, Side 95

56 Utdanning.no På udanning.no finner du også linker til: Veilederforum en arena for faglig utveksling og påfyll. (Ligger på startsiden under: For veiledere) Karrieresentrene (Skriv inn «karrieresentre» i søkefeltet på startsiden?) Her kan du velge eget fylke/distrikt og gå inn på nettsiden til aktuelt karrieresenter NAV, Side 96

57 Utdanning.no Under «Hva er du interessert i?» har du mulighet til å finne yrker innenfor ulike interesseområder, og deretter velge informasjon om konkrete yrker, samt hvilken utdanning du eventuelt vil måtte gjennomføre Du kan også finne beslektede yrker Under «Hjelp til å velge» finner du bl.a Karakterkalkulator Jobbkompasset Usikker på hva du vil bli? Velg et område du er interessert i, og finn yrker som passer. Kanskje finner du yrker du ikke visste eksisterte. Utdanningssystemet NAV, Side 97

58 Utdanning.no - jobbkompasset NAV, Side 98

59 Veilederforum nettressurs for veiledere a Målet: Gjøre relevant fagstoff, forskning, aktuell informasjon og ressurser lett tilgjengelig forveilederne Være et viktig bidrag til kompetanseheving og økt faglig fellesskap Tilrettelegge for effektiv informasjonsutveksling for karriereveiledere og rådgivere på tvers av sektorer NAV, Side 99