Gruppearbeid. Digitalt verktøy på utdanning.no åpen del

Transkript

1 Gruppearbeid Digitalt verktøy på utdanning.no åpen del I dette gruppearbeidet skal vi jobbe med den delen av det digitale verktøyet som er tilgjengelig for alle. Verktøyet er integrert i utdanning.no og fremstår som en naturlig del av nettsidens utdannings- og yrkesinformasjon. Denne løsningen er valgt for at brukerne i minst mulig grad må lete for å finne informasjon. Gruppearbeidet består av konkrete oppgaver som løses i fellesskap. Oppgavene er utformet slik at dere skal oppdage sammenhenger på samme måte som en nysgjerrig og motivert bruker ville gjort det. Vi håper at dere gjennom denne øvelsen får ideer om hvordan utdanning.no kan brukes på nye måter. Samtidig som vi ber om innspill til hva som er bra - og hva som kan forbedres. Hver gruppe har minst én deltaker som har vært med i prosjektet siden oppstartfasen. Denne personen skriver referat. Tidsbruk: ca. 2 timer.

2 Oppgave 1 (Tid: 15 min) Tenk deg at du er en skoleelev på Vg1 Elektrofag fra Tromsø som har lyst å bli elektriker. Du søker etter «jobbe som elektriker» på Google. Den første ikke-reklame-lenken du får opp leder til utdanning.no sin beskrivelse av yrket «Elektriker». Gå inn på utdanning.no og finn svar på dine spørsmål. a) Hvor kan jeg kan få jobb som elektriker i Tromsø? Tips: klikk på seksjonen «Arbeidsmarked» og «Endre sted» (Troms fylke + Tromsø kommune). b) Hvordan er muligheten for læreplasser i Tromsø? Tips: klikk på seksjonen «Læreplass». Sted skal allerede være valgt fra forrige spørsmål. Diskuter de ulike listene over bedrifter og måten arbeidsmarkeds- og lærlingeinformasjon er fremstilt på. Er det noen overraskelser? Reflekter over de nye mulighetene denne arbeidsmarkedsinformasjonen gir eleven, rådgiveren, skole og skoleeier sammenlignet med informasjonen som fantes på internett tidligere (Gule sider, vilbli.no, m.fl.). Kom gjerne med eksempler på gode og dårlige erfaringer dere hadde da dere lette etter informasjon. Poenget her er ikke å finne svar på spørsmålene, men å reflektere over de nye mulighetene verktøyet gir. Det er disse refleksjonene vi gjerne ønsker å få innsikt i.

3 Oppgave 2 (Tid: 30 min) Tenk deg at du er en skoleelev på Vg1 Design og håndverk fra Horten som egentlig har lyst å jobbe i barnehage. Du søker etter «jobbe i barnehage» eller «barnehageassistent» på Google. Den første ikke-reklame-lenken du får opp leder til utdanning.no sin beskrivelse av yrket «Barnehageassistent»: Gå inn på utdanning.no og finn svar på dine spørsmål. a) Hvilke arbeidsmuligheter finnes i Horten? Tips: klikk på seksjonen «Arbeidsmarked» og «Endre sted» (Vestfold fylke + Horten kommune). b) Finnes det alternative utdannings- og yrkesveier? Tips: klikk på seksjonen «Utdanning». Her står det noe om alternativer til dette yrket. o o Gå inn på de ulike lenkene og utforsk utdannings- og jobbmulighetene for denne eleven i nærområdet - kanskje også i Hortens nabokommuner? Diskuter måten utdannings- og yrkesinformasjon er sammenstilt på yrkessidene, spesielt sett fra den nysgjerrige brukers perspektiv. Reflekter over de nye mulighetene dette gir eleven, rådgiveren, skole og skoleeier sammenlignet med informasjonen som fantes på internett tidligere (Gule sider, vilbli.no, m.fl.). Kom gjerne med eksempler på gode og dårlige erfaringer dere hadde da dere lette etter informasjon. Poenget her er ikke å finne svar på spørsmålene, men å reflektere over de nye mulighetene verktøyet gir. Det er disse refleksjonene vi gjerne ønsker å få innsikt i.

4 Oppgave 3 (Tid: 30 min) Tenk deg at du skal hjelpe en skoleelev fra Trondheim som er på utkikk etter læreplass i frisørfaget. Du vet at på utdanning.no finnes det informasjon om dette så du søker på Google etter «frisørfaget opplæring i bedrift». Du finner da følgende lenke i søketreffet fra Google: Gå inn på siden og hjelp eleven. a) Hvordan er læreplass-situasjonen i Trondheim? Tips: se etter «Yrke og Arbeidsliv» og klikk på «Endre sted» (Sør-Trøndelag fylke + Trondheim kommune) b) Hvilke bedrifter kan jeg først kontakte for å finne læreplasser? Tips: klikk deg inn på «Frisør»-yrket og gå deretter inn på seksjonen «Læreplass» c) Hvis du vet at ingen godkjente lærebedrifter tar imot flere lærlinger, hva kan du gjøre da? Tips: klikk deg inn på «Frisør»-yrket og gå deretter inn på seksjonen «Arbeidsmarked» Som rådgiver, veileder eller foresatt kan du fra i dag ta utgangspunkt i Frisørfaget på utdanning.no og få overordnet informasjon om læreplasser og arbeidsmarked i ditt lokalområde. Derfra kan du gå til yrkessiden for frisør og finne opplæringskontor og godkjente lærebedrifter for frisørfaget. Du kan også oppdage potensielle lærebedrifter - de som ligger under seksjonen arbeidsmarked for frisører. Diskuter måten utdannings- og yrkesinformasjon er sammenstilt på utdanning.no, spesielt sett fra rådgivers perspektiv. Reflekter over de nye mulighetene dette gir eleven, rådgiveren, skole og skoleeier sammenlignet med informasjonen som fantes på internett tidligere (Gule sider, vilbli.no, m.fl.). Kom gjerne med eksempler på gode og dårlige erfaringer dere hadde da dere lette etter informasjon

5 Oppgave 4 (Tid: så mye eller lite dere ønsker) Vi har planlagt en del forbedringer av det digitale verktøyet, men alle tilbakemeldinger vil hjelpe oss å gjøre ting enda bedre! Som siste oppgave ønsker vi generelle tilbakemeldinger. Ha gjerne i bakhodet at: Vi vil gjøre en endring av seksjonen «Arbeidsmarked» på yrkessiden slik at relevante godkjente lærebedrifter alltid listes opp, selv om bedriften som er godkjent ikke har noen registrerte ansatte innenfor yrket. Vi skal få en «Vis alle»-knapp slik at brukeren ikke trenger å bla for å få oversikt over alle bedriftene og opplæringskontorene under «Læreplass»- og «Arbeidsmarked»- seksjonene på yrkessidene. Bedriftssidene skal få bedre layout og beskrivende tekster. o Opplæringskontor skal merkes tydelig med en enkel forklaring på hva et opplæringskontor egentlig er. o Godkjente lærebedrifter skal merkes tydeligere med forklaring til hvordan en kan gå fram for å søke læreplass. o Ikke-godkjente lærebedrifter skal få en informasjonstekst hentet fra lærlingløftet.no og en lenke til informasjon som beskriver hvordan en bedrift kan bli lærebedrift. Dette inkluderer oversikt over fagopplæringskontorene. o Organisasjoner som har en godkjent lærebedrift som en av sine «eiere» vil få en notis om at det finnes en godkjent lærebedrift i eierskapet. Dette er relevant for eksempelvis avdelinger underlagt en kommune. Eksempelvis Bodø kommune er godkjent lærebedrift. Likevel har ingen av kommunens avdelinger slike godkjenninger selv om alle avdelingene er egne organisasjonsenheter med egne organisasjonsnumre og det i praksis er der lærlinger er utplassert. o Vi har innledet samtaler med Utdanningsdirektoratet med det mål å få på plass det nye merket for godkjente lærebedrifter på bedriftssidene våre. Først må Utdnaningsdirektoratet imidlertid få på plass sitt lærebedriftsregister. Vi har alle tallene klare for et dimensjoneringsverktøy for fylkeskommunene (Vg1 og Vg2) som vi skal legge ut i løpet av høsten. Vi forsøker nå å få summerte stillingsbrøker (årsverk) fra NAV, og ikke bare antall stillinger innenfor hvert yrke. Dette er relevant for å bedre kunne sammenligne hvor mye «jobb» som finnes i hvert yrke.