DEØR BARNEHAGE ÅRSPLAN 2008/2009

Transkript

1 DEØR BARNEHAGE ÅRSPLAN 2008/2009

2 INNHOLDSFORTEGNELSE: HVA ER EN BARNEHAGE: SIDE: 2 DETTE ER DEØR BARNEHAGE RAMMEBETINGELSER SIDE: 3 BARNEHAGENS ANSATTE: SIDE: 4 BARNEHAGENS VISJON OG GRUNNSYN: SIDE: 5 VÅRT MENNESKESYN LÆRINGSSYN HOVEDMÅL SIDE: 6 ORGANISERING SIDE: 7 SATSNINGSOMRÅDE SIDE: 8 RAMMEPLANENS FAGOMRÅDER. SIDE: 9 TRAS SIDE: 10 OVERGANG FRA BARNEHAGEN TIL SKOLEN SIDE: 11 MUSIKK SIDE: 11 FORELDRESAMARBEID SIDE: 12 PERSONALUTVIKLING SIDE: 13 UKEPLAN SIDE: 14 BARNEHAGERUTE SIDE: 15 Kontor: Avd. Seilskuta: Avd. Prammen: Avd. Snekka: Avd. Jolla: Faksnummer Ved evnt. feil med telefonanlegget, har vi et reservenummer Barnehagens e- postadresse: elisabeth.hauge@ vestby.kommune.no

3 HVA ER EN BARNEHAGE? FOR BARNET: Arena for lek og samhandling Arena for individuell og sosial utvikling Møte nye utfordringer En epoke i barndommen En del av nærmiljøet FOR FORELDRENE: Et tilbud om omsorg, tilsyn, oppdragelse og læring Et kompletterende miljø til hjemmet Arena for påvirkning av barns oppvekstbetingelser FOR PERSONALET: Ansvarsfullt arbeid med barns individuelle og sosiale utvikling Oppdragelse og læring av fremtidens voksne Arena for faglig og personlig utvikling FOR SAMFUNNET: Ivaretakelse av viktige samfunnsoppgaver Kulturformidler, verdipåvirker og holdningsskapende Synliggjøring av oppvekstvilkår for barn i alderen fra 0 til 6 år Forebyggende barnevern Integrering av barn med spesielle behov Integrering av barn fra ulike kulturer/minoriteter - 2 -

4 DETTE ER DEØR BARNEHAGE: Deør barnehage ligger i Son og ble offisielt åpnet den Barnehagen ligger i et boligområde nær Solhøy skole. Vi har kort vei til skogen og fine naturopplevelser Barnehagen består av 4 avdelinger. Det er for tiden 21 plasser på hver avdeling med barn i alderen fra 0 til 6 år. Avdelingenes navn er: Seilskuta, Prammen, Snekka og Jolla Barnehagens åpningstid er fra kl til På hver avdeling er det ansatt en pedagogisk leder som er utdannet førskolelærer. Hver avdeling har også 2 assistenter eller fagarbeider. Noen avdelinger har i tillegg ekstra personale til hjelp og støtte for barn med spesielle behov. RAMMEBETINGELSER Barnehageloven. Lov 17.Juni 2005.Trådte i kraft fra Formål: Barnehagen skal gi barn under opplæringspliktig alder gode utviklings og aktivitetsmuligheter i nær forståelse og samarbeid med barnas hjem. Barnehagen skal hjelpe til med å gi barna en oppdragelse i samsvar med kristne grunnverdier. Rammeplanen: Fastsatt av Kunnskapsdepartementet gjeldende fra Denne er en forskrift til loven. Målet med rammeplanen er å gi styrer, pedagogiske ledere og det øvrige personalet en forpliktende ramme for planlegging, gjennomføring og vurdering av barnehagens virksomhet. Rammeplanen gir også informasjon til foreldre, eier og tilsynsmyndighet en forpliktende ramme å arbeide etter i planlegging og gjennomføring og vurdering av barnehagens innhold. Rammeplanen beskriver: Barnehagens samfunnsmandat Barnehagens formål, verdigrunnlag og oppgaver Omsorg, lek og læring Fagområder Planlegging, dokumentasjon og vurdering Samarbeid Barnehagen skal forholde seg til Vestby kommunes handlingsplan for RO barnehager. Det er utarbeidet en serviceerklæring for Vestby kommunes barnehager. Vedtekter for de kommunale barnehagene er vedtatt av kommunestyret. Årsplanen skal godkjennes av barnehagens samarbeidsutvalg som består av representanter fra foreldrene, ansatte og eier

5 BARNEHAGENS ANSATTE I BARNEHAGEÅRET 2008/2009 STYRER: Førskolelærer: Elisabeth Hauge 80% stilling Førskolelærer: Gunilla Stølen 20% stilling SEILSKUTA:Ped.leder: Kathrina Lubeck 80% stilling Assistent: Kari Thorvaldsen 100% stilling Assistent: Jon Arne Wilhelmsen 100% stilling Førsk.lærer: Line Solberg 40% stilling Assistent: Anita Bakken 80% stilling PRAMMEN: Ped. leder: Trine Peikli 100% stilling Assistent: Anne Elisabeth Engedahl 80% stilling Assistent: Ingeborg Thorsø Eliassen 100% stilling Assistent Anita Bakken 20% stilling Assistent Tine Håvak 20% stilling SNEKKA: Ped.leder: Gunilla L.Stølen 80% stilling Fagarbeider Lisbeth Nerland 40% stilling Assistent: Anne B. Olsen 100% stilling Assistent: Mette - Lise Ulfsrud 100% stilling JOLLA: Ped.leder: Astrid V.Strandin 80% stilling Førskolelærer Kjersti Strandman 80% stilling Fagarbeider: Anne Kristin Håvak 100% stilling Assistent: Jeanette N. Paulsen 100% stilling Assistent: Tine Håvak 20% stilling Monica Andersson er ansatt i 50 % stilling med hovedvekt på kjøkkenaktiviteter sammen med barna

6 . VÅR VISJON GLEDE -TRYGGHET-VENNSKAP VÅRT GRUNNSYN Deør barnehage er en barnehage hvor barn blir sett og får tid til lek. De skal få utvikle sin personlighet sammen med voksne som mener barn skal ha innflytelse på eget liv

7 VÅRT MENNESKESYN: Respekt og toleranse en positiv holdning åpenhet og tillit glede og humor skal prege vår hverdag. VÅRT LÆRINGSYN: Vi mener barn lærer best når: De har mennesker rundt seg som er nysgjerrige på omgivelsene. De voksne legger til rette for gode opplevelser både i og utenfor barnehagen. Når de leker i samspill med barn og voksne. Når vi kan stoppe opp og være der hvor barna er og ha tid og rom for det spontane. De får tid og mulighet til å gjøre sine egne erfaringer. Har voksne rundt seg som lytter aktivt De opplever mestring HOVEDMÅL FOR BARNA: Vi vil at alle barn skal utvikle en god selvfølelse. En god selvfølelse krever omgivelser hvor det er godt samspill mellom voksne og barn og mellom barn/barn. For å nå dette målet må personalet: Møte barn med respekt og forståelse Spre humor og glede i hverdagen Legge til rette for å dele barna inn i grupper. Være godt bemannet på turer og opplevelser utenfor barnehagen. Lære barna å ta ansvar for seg og sitt. Vise interesse for hva barna er opptatte av Være deltagende i samtaler Anerkjenne /bekrefte barns følelser Gi tid til undring/ refleksjon Gi barna ansvar for egne handlinger Gi mulighet for innflytelse i hverdagen - 6 -

8 ORGANISERING AV BARNEHAGEN Vi har valgt å organisere de 4 avdelingene i aldersblandede grupper. Dette har vi gjort på bakgrunn av vårt syn på at de ulike aldersgruppene har mye å lære av hverandre. Aldersgruppen 1 til 3 år lærer mye av de eldre barna og de eldste barna lærer å ta hensyn til og vise omsorg overfor de yngste barna. Søsken kan være på samme avdeling og de kan beholde sin avdeling med de voksne de kjenner, gjennom hele barnehagetiden. Det vil i tillegg være færre barn på avdelingene og en større fleksibilitet når nye barn får en plass hos oss. Det vil også være enklere for foreldre med flere barn i barnehagen å forholde seg til en avdeling, hvis det er ønskelig. Med denne organiseringen blir det få barn i hver aldersgruppe på avdelingen og noe vanskeligere å tilrettelegge arbeidet for et så stort aldersspenn. Vi vil derfor dele barna inn i aldershomogene grupper store deler av dagen, tre dager i uken for å få til et alderstilpasset opplegg. Barna får også mulighet for å treffe barn på sin egen alder på tvers av avdelingene og få venner som tilhører andre avdelinger. Vi mener også at barn har behov for å være i smågrupper. Smågrupper med barn gir de voksne større mulighet til å gi barna god omsorg og læring. Det vil i smågrupper også være en god mulighet for at barna kan være med å påvirke dagen sin. Barnas medvirkning i hverdagen blir tydeligere og lettere for oss voksne å etterkomme. Vi ser at de yngste barna har behov for ro og omsorg på en annen måte enn de eldste barna. Dette året har vi 21 barn mellom 1 og 3 år som er delt i 2 grupper. 10 barn fra Snekka og Jolla i en gruppe og 11 barn fra Seilskuta og Prammen i en gruppe, som vi kaller Tommelitengruppa. (Se ukeplan) Barna i alderen 3 til 4 år har også behov for å ha et eget aldersbasert opplegg. Vi har til sammen 28 barn i denne aldergruppen fordelt på 2 grupper, som kalles Tassengruppa. Denne gruppa har også et opplegg tre dager i uken. (Se ukeplan) Tassengruppa på Snekka og Jolla har 17 barn og Seilskuta og Prammen har 11 barn. De eldste barna i barnehagen har et eget opplegg tre dager i uken og kalles Tellusgruppa. (Se ukeplan) I år er det 14 barn i Tellusgruppa. Det siste året før skolestart legges bl.a. vekt på språk og begrepstrening, konsentrasjon og å lære seg å lytte. De er også mye på tur og har mye bevegelseslek. Lederne av de ulike gruppene har sine egne mål og tiltak på bakgrunn av at gruppene er forskjellig sammensatt i forhold til modningstrinn og kjønnssammensetning. Lederne av de ulike gruppene vil lage planer med mål og tiltak for de respektive gruppene Gunilla og Kathrina er ledere for Tommelitengruppene. Trine og Astrid er ledere for Tassengruppene. Kjersti er leder for Tellusgruppa

9 SATSNINGSOMRÅDE: RAMMEPLANENS FAGOMRÅDE: KROPP, BEVEGELSE OG HELSE. Rammeplanen beskriver at godt kosthold og god veksling mellom aktivitet og hvile er av betydning for å utvikle en god kropp. I løpet av småbarnsalderen tilegner barna seg grunnleggende motoriske ferdigheter, kroppsbeherskelse, fysiske egenskaper, vaner og innsikt i hvordan de kan ivareta helse og livskvalitet. Barna er kroppslig aktive og de utrykker seg mye gjennom kroppen. Gjennom kroppslig aktivitet lærer barna verden og seg selv å kjenne. Ved sanseinntrykk og bevegelse skaffer barna seg erfaringer, ferdigheter og kunnskaper på mange områder. Variert fysisk aktivitet både inne og ute er av stor betydning for utvikling av motoriske ferdigheter og kroppsbeherskelse. Aktiv bruk av natur og nærmiljø gir mange muligheter. Vi vil gjennom arbeid med kropp, bevegelse og helse bidra til at barna får: En positiv selvoppfatning gjennom kroppslig mestring Gode erfaringer med varierte og allsidige bevegelser Gode erfaringer med friluftsliv til ulike årstider Glede ved å bruke naturen til utforskning og kroppslige utfordringer og får en forståelse av hvordan en bruker og samtidig tar vare på naturen Kunnskap om kroppen og forståelse for betydningen av gode vaner og sunt kosthold For å nå disse målene vil vi: Organisere hverdagen slik at det finnes en gjennomtenkt veksling mellom perioder med ro, aktivitet og måltider Følge opp barns lekeinitiativ og tilby lek og aktiviteter der barna er fysisk aktive og opplever glede gjennom mestring og fellesskap Forstå og gi oppmuntrende bekreftelse på barnas sansemotoriske og kroppslige lek Sørge for god planlegging og fleksibel tilrettelegging og utnyttelse av det fysiske miljøet Gå på turer i nærmiljøet og lage mat ute i naturen Servere alle måltider i barnehagen og bidra til sunn kost til frokost, lunsj og ettermiddagsmåltid Delta på prosjektet til høgskolen i Oslo, avd. for lærerutdanning, som gir oss nyttig og god kunnskap om riktig ernæring hos små barn Ta vare på barnas helse og sikkerhet - 8 -

10 I FØLGE RAMMEPLANEN SKAL BARNEHAGEN GI BARN GRUNNLEGGENDE KUNNSKAP PÅ SENTRALE OG AKTUELLE OMRÅDER. Rammeplanen har 7 ulike fagområder Kommunikasjon, språk og tekst Kropp,bevegelse og helse Fokus hos oss: Fokus hos oss: Høytlesing for barna.eventyrstund.rim og regler. Barna forteller og lytter.begrepstrening. Spiller spill. Går på biblioteket. TRAS. Minst en gang i uken på tur for alle grupper. Mye ute i barnehagen hver dag. Riktig kosthold. Sunne matvaner. Mye bevegelseslek. Musikkstund. Kunst, kultur og kreativitet Natur,miljø og teknikk Fokus hos oss: Fokus hos oss: Diverse formingsaktiviteter.male,tegne, plastelina. Minst en dag i uken på tur for alle. Forebyggende Bruke naturmateriale. Lærer navn på farger naturvern. Rusken aksjon. Observere skiftninger i Drama: Rollelek, skuespill, flanellograf. naturen. Observere årstidstegn. Sportegn. Ulike Musikkstund. Synge sanger. Bruke instrumenter værtyper. Studerer livet i naturen. Blomster,trær og Etikk, religion og filosofi Nærmiljø og samfunn Fokus hos oss: Fokus hos oss: Få innsikt i og markere kristne grunnverdier, kristne høytider og tradisjoner. Lære andre livssynsmessige og kulturelle tradisjoner. Lære å tilegne seg samfunnets grunnleggende verdier Antall, rom og form Fokus hos oss: Geometriske former. Sortering/ kategorisering. Tall. Telling. Spill. Baking. Førmatematiske begreper.liten stor vekt,volum og tid Utvikle tillit til egen deltakelse og påvirkning av fellesskapet.hverdagsetikk: bordskikk, lekeregler.vennskap.bursdagsfeiring.

11 TRAS: Vi fortsetter med prosjektet TRAS, som betyr tidlig registrering av språkutvikling. Formål: Registrere språkvansker tidligst mulig Iverksette tiltak Forebygge lese og skrivevansker Bruksområder: Kontinuerlig observasjon følge med barns utvikling Observasjon av barnet i samspill med omgivelsene Bruk over tid Konkrete forslag til tiltak Synliggjør: Hva barnet mestrer/ ikke mestrer Hva en bør arbeide videre med Fremgang utvikling Målet vårt er at alle barna skal ha et utfylt TRAS skjema i løpet av barnehagetiden. I forbindelse med TRAS vil vi bruke litteratur som lett kan knyttes opp mot de 8 observasjonsområdene som TRAS er bygget opp av. Når vil leser for barna utvikler de språkforståelse språklig bevissthet tale ordproduksjon setningsproduksjon samspill kommunikasjon og oppmerksomhet. I tillegg til å lese/fortelle eventyr for barna vil vi at barna og de voksne skal leke/dramatisere eventyrene på ulike måter. Vi kan bruke sang og musikk, rytmeinstrumenter og formingsmateriell i tilknytning til eventyrene. Dette er aktiviteter som også kan foregå ute. Snakkepakken er et godt hjelpemiddel

12 OVERGANG FRA BARNEHAGEN TIL SKOLEN Barn født i 2003 skrives inn på skolen høsten De fleste barna skal begynne på Son skole. Av og til har vi barn som skal begynne på Brevik skole. På våren 2009 er det førskoledager. Vi kan dessverre av bemanningsmessige hensyn ikke følge barna til og fra skolen i disse dagene. Skolen tar kontakt med barnehagen når foreldrene har gitt sin fullmakt til dette, for å undersøke om det er noen ekstra hensyn å ta før barna begynner på skolen. Dette blir gjort for at barna skal få en best mulig skolestart. I forkant av dette har barnehagen et møte med hver enkelt foreldre hvor vi sammen fyller ute et skjema som skal hjelpe skole med å ta hensyn til barnas ulike behov. NB! I en slik samtale blir det kun snakket om det foreldrene ønsker! Barnehagen og foreldrene skriver under på skjemaet som leveres til skolen. I tillegg til skjemaet får skolen kopi av TRAS skjemaet. Foreldrene beholder originalen. MUSIKKOPPLEGG Det er musikksamling fredag hver 14.dag fra kl til for alle barna. MÅL: Gi barna mulighet til å føle samhørighet, fellesskap og en følelse av å være en del av en større gruppe barn. Stimulere sang og musikkglede DELMÅL: Stimulere barna til å være i et samspill med andre Utvikle evnen til å lytte og utføre noe selv samtidig og vekselvis Vekke sansene, stimulere den kreative delen hos barnet Gi barna mulighet til å utrykke seg gjennom sang, rytme og bevegelse. Utrykke følelser Stimulere selvtilliten til at jeg kan synge. Øve på å bruke stemmen som utrykksform TILTAK: Engasjerte delaktige voksne som også er lydhøre overfor barnas signaler. Fast ramme rundt musikkstunde Vi bestemmer månedens sanglek som brukes gjennom hele måneden

13 FORELDRESAMARBEID Foreldrerådet: Foreldrerådet består av alle foreldre/foresatte til barna i barnehagen. Foreldrerådet skal fremme felles interesser og bidra til at samarbeidet mellom barnehagen og foreldregruppa skaper et godt barnehagemiljø. Samarbeidsutvalget: Samarbeidsutvalget skal være et samarbeidende organ for foreldre, personalet og eier og blir forelagt saker som er av betydning for barnehagens drift i nær kontakt med styrer. Mål for foreldresamarbeidet: Personalet og foreldrene skal samarbeide om å gi barnet de beste mulighetene til trivsel og utvikling. Dette samarbeidet skal være preget av gjensidig respekt og likeverd. Vi vil: Arbeide bevisst med holdningsarbeid for å vise respekt og likeverd Prøve å ha god tid til å møte foreldre når barna bringes eller hentes, slik at den daglige kontakten blir et viktig bindeledd mellom barn, foreldre og personalet. Ha foreldremøter og foreldresamtaler Arrangere foreldresammenkomster gjennom hele året (eks. F.N.dagen - Lucia Juletrefest Sommerfest) Festkomiteen arrangerer juletrefest. Festkomiteen arrangerer sommerfest sammen med personalet i barnehagen

14 PERSONALUTVIKLING HOVEDMÅL: Personalet skal være løsningsorientert og legge forholdene godt til rette for brukerne av barnehagen. Personalet skal sette seg inn i hva den nye rammeplanen betyr for vår barnehage. Alle ansatte skal bidra med og engasjere seg i riktig kosthold for barna DELMÅL: Personalet skal gjennom kurs, planleggingsdager og møter holde seg faglig oppdatert. Det skal sørges for at personalet utvikler seg positivt holdningsmessig og utvikler seg i positiv retning når det gjelder barnehagearbeid. Vi skal arbeide målrettet for å forebygge belastningsskader TILTAK: Det skal gjennomføres samtaler med nyansatte innen 2 måneder etter ansettelse. Det skal gjennomføres medarbeidersamtaler med alle ansatte hvert år. Styrer har veiledningstime med ansatte hver tirsdag fra kl. 13 til Fokus er kollegaveiledning Vi skal utfordre hverandre på rammeplanen på hvert personalmøte og på planleggingsdager Det settes av tid på personalmøtene og planleggingsdagene til evaluering og planlegging av de ulike barnegruppene Styrer kontakter fysioterapeut som hjelper oss med riktige arbeidsstillinger Vi skal ta i bruk de hjelpemidlene som finnes i barnehagen for å forebygge belastningsskader Alle skal ha lest igjennom og vite hva som står i heftet om matservering i barnehagen

15 - 14 -

16 UKEPLAN Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag : Frokost : Frokost : Frokost : Frokost : Frokost på fellesrommet på fellesrommet på fellesrommet på fellesrommet på fellesrommet 09.30: Morgenmøte 09.30: Morgenmøte 09.30: Morgenmøte 09.30: Morgenmøte 10.00: Lek/lekegrupper på avdelingene : Lek/lekegrupper på avdelingene 10.00: Tellusgruppa har 09.30: Tellusgruppa går Tellusgruppa bevegelseslek/gym. og på tur sammen med Jon- bearbeider turen fra onsdag sangleker ute sammen med Arne, Kjersti og Ingeborg. og har skoleforberedende Se ukeplan på avdelingene. Jon-Arne, Kjersti og De spiser ute. oppgaver. Se ukeplan på avdelingene Ingeborg 10.00: Tassengruppa på 10.00: Tassengruppa på 10.00: Ped.ledermøte Tassengruppa på Snekka Seilskuta og Prammen går Snekka og Jolla går på tur 10.45: Musikkstund for og Jolla har lekegrupper på på tur og spiser ute og spiser ute alle hver 14.dag Jolla sammen med Mette : 10.00: Lise, Astrid og Anne Tassengruppa på Snekka Tommelitengruppene har Kristin og Jolla har lekegrupper på lekegrupper i barnehagen Tassengruppa på Jolla Seilskuta og Prammen har Tommelitengruppene har lekegrupper på Prammen lekegrupper i barnehagen sammen med Trine, Kari som tirsdag og Tine Tommelitengruppa har lekegrupper på Seilskuta og Snekka. På Seilskuta er Anne E., Anita og Kathrina. På Snekka er Gunilla, Anne C.B., og Jeanette 11.15:Lunsj 11.15: Lunsj 11.15: Lunsj 11.15: Lunsj 11.15: Lunsj 12.30: Frilek ute 12.30: Frilek ute 12.30: Frilek ute 12.30: Frilek ute 12.30: Frilek ute 13.00: Avd.møte for 13.00: Veiledning for avdelingene hver 14. dag ansatte 15.00: Måltid/frukt 15.00: Måltid/frukt 15.00: Måltid/frukt 15.00: Måltid/frukt 15.00: Måltid/frukt Frilek Frilek Frilek Frilek Frilek 16.30: Rydding 16.30: Rydding 16.30: Rydding 16.30: Rydding 16.30: Rydding 17.00: Barnehagen lukkes 17.00: Barnehagen lukkes 17.00: Barnehagen lukkes 17.00: Barnehagen lukkes 17.00: Barnehagen lukkes

17 - 16 -