Veiledende årsplan. for. Sagplasstoppen familiebarnehage

Transkript

1 Veiledende årsplan for Sagplasstoppen familiebarnehage

2 Velkommen til Sagplasstoppen Familiebarnehage Sagplasstoppen familiebarnehage er en privateid familiebarnehage med statlig støtte. Daglig leder og eier er Nina Wang. Nina er gift med Kai, har 3 barn og hunden Rosita. Nina har drevet barnehagen siden En familiebarnehage kjennetegnes av små barnegrupper i private hjem. Barna møter trygge og faste omsorgspersoner og det gir en myk overgang fra barnas hjem. Kristin Stensvoll er ansatt som barnehagelærer/styrer ved Sagplasstoppen familiebarnehage i 12 % stilling. Hun jobber også i Vikåsen familiebarnehage, som er min samarbeidsbarnehage. I tillegg har vi ett tett samarbeid med Lekeplassen og Nydammen familiebarnehager. I år består barnegruppa vår av 4 barn i alderen 0-3 år. Vi har valgt to satsingsområder som vi jobber med og som går som en rød tråd gjennom hele barnehageåret, og det er natur/uteopplevelser og sang/musikk. Barnehagen bruker skogen og naturen som lekeplass og det gir oss et mangfold av opplevelser og aktiviteter gjennom hele året. Vi ønsker at barna skal oppleve glede av å være ute i all slags vær og i alle årstider. Sang og musikk er også en viktig del av hverdagen. Det skaper glede og samspill mellom barn og voksen. Barnehagens overordnede mål I samsvar med 1, Lov om barnehager lyder det overordnede målet: Å gi barna gode utviklings- og aktivitetsmuligheter i nær forståelse og samarbeid med barnas hjem. I samsvar med 3, Lov om barnehager om barns rett til medvirkning, skal vi jobbe med at barna skal få muligheten til aktiv deltagelse i planlegging av barnehage hverdagen. Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barna skal jevnlig få muligheten til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering

3 av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet (Barnehageloven 3, kapitel II). Foreldresamarbeid Vi ønsker et godt samarbeid med foreldre/foresatte. Vi ønsker at samarbeidet skal bygge på gjensidig åpenhet, tillit og respekt til det beste for barnet. Det er foreldre/foresatte som kjenner barna sine best. Samtidig har personalet i barnehagen mye erfaring gjennom sitt arbeid med barn og kan være til hjelp og veilede i ulike situasjoner. Barnehageloven sier at barnehagen skal gi barna gode utviklings- og aktiviteter i nær forståelse og samarbeid med barns hjem. Med forståelse menes her en gjensidig respekt og anerkjennelse for hverandres ansvar og oppgaver i forhold til barnet. Med samarbeid menes regelmessig kontakt der informasjon og begrunnelse utveksles. Arbeidsutvalg/ Samarbeidsutvalg For å sikre samarbeid med barnas hjem, skal vi som barnehage ha et arbeidsutvalg. To foreldre blir valgt som kontaktpersoner for resten av foreldrene. Disse to blir med i samarbeidsutvalget sammen med eier og en ansatt. Barnehagens samarbeidsutvalg skal være et rådgivende, kontaktskapende og samordnende organ. Hvis det er noe, så kan man enten ta dette opp med foreldrerepresentantene eller komme direkte til oss. Årsplanen blir sendt til foreldrerepresentantene for gjennomsyn og godkjenning, for deretter å bli lagt ut på Trondheim kommune sine barnehagesider. Foreldre som ønsker at barnehagen skal skrive ut årsplanen, kan varsle om det. Foreldrene skal også ha mulighet til å komme med innspill i barnehagehverdagen. Vi legger til rette for et godt foreldresamarbeid gjennom: Oppstartssamtaler Foreldresamtaler Foreldremøter Foreldrekaffe

4 Den daglige kontakten med foreldrene i bringe og hentesituasjoner. Voksenrollen Vi voksne gjør vårt aller beste for å kunne: Gi barna trygghet. Gi rom for glede og humor. Være aktivt tilstede i barnas leik og hverdag i barnehagen. Være til stede og bevisst observere, lytte og delta. Gi varme og omsorg til hvert barn. Gi rom for undring, kunnskap og mestring. Verdier Vi ønsker at: Vi respekterer hverandre med våre forutsetninger, vår historie og våre grenser. Leken er i fokus. Barna skal vise vanlig folkeskikk. Barna har venner i barnegruppa. Barna kan få være spontane og utforskende. Barna utvikler et positiv selvbilde. Vi skal skape trygghet, trivsel og samhørighet hos barna. Både barn og voksne skal føle tilhørighet og trives i barnehagen. Vi voksne skal være gode rollemodeller i det vi sier og gjør.

5 Omsorg, oppdragelse og læring i barnehagen skal fremme menneskelig likeverd, likestilling, åndsfrihet, toleranse, helse og forståelse for bærekraftig utvikling. (Barnehageloven 2. Barnehagens innhold). Leken-dens egenskap Leken er barnets naturlige ytringsform og er motivasjonsfaktor for dem. Det er gøy å leke og det er frivillig. Leken er spontan og de er aktivt engasjert i den. Barna leker som om, og det er bare de selv som vet helt sikkert om de leker. Grunnlaget for all lek starter på stellebordet i samspill med en voksen. I leken lærer barna å dele og vente på tur. De lærer at leken har regler, og ut i fra det forstår de når det er lek og ikke lek. Barna leker seg frem til mestring av kroppen sin. Leken er sosial og de får et unikt samspill med andre barn. Det kreves sosiale ferdigheter for å delta, og det er nødvendig å delta for å utvikle sosiale ferdigheter. I lek får barna trening i intellektuelle språkferdigheter. Barna lærer å skille mellom fantasi og virkelighet. Gjennom leken kan de tilpasse virkeligheten til seg selv, men vi må ikke glemme at for barna så er leken først og fremst et mål i seg selv! Hos oss skal leken være i fokus, det er den som skal være den sentrale virksomheten. Det vi kaller den frie leken kan bare planlegges indirekte, ved å sette av tid til lek og tilrettelegge miljøet. Vi gir barna utfordringer tilpasset eget alderstrinn. Dokumentasjon Dokumentasjon kan være et middel for å få fram ulike oppfatninger og åpne for en kritisk og reflekterende praksis. Barns læring og personalets arbeid må gjøres synlig som grunnlag for refleksjon over barnehagens vurderingsgrunnlag og oppgaver og barnehagen som arena for lek, læring og utvikling. Vi synliggjør og dokumenterer barnehagehverdagen med bilder. Vi gjennomfører foreldresamtaler etter behov, men minimum en gang i året. Vi utveksler informasjon i hente -og bringesituasjoner, men også på telefon og mail.

6 Fagområder Rammeplanen har nedfelt 7 ulike fagområder som barnehagen jobber aktivt med gjennom hele barnehageåret. Hvert fagområde dekker et stort læringsfelt, samtidig som fagområdene opptrer isolert. Vi har fremhevet mål for barna i de ulike fagområdene tilpasset barnas alder og forutsetninger, samt barnehagens forutsetninger. Dette for å synliggjøre og konkretisere hvordan vi jobber med fagområdene i barnehagehverdagen. *Kropp, bevegelse og helse Mål for barnet: å få en positiv selvoppfattelse gjennom kroppslig mestring. Arbeidsmetode: Utelek i sandkassa, på lekeplassen og i skogen, turer i nærmiljøet, varierte og ulike motoriske utfordringer, ikt og turdager. *Kunst, kultur og kreativitet Mål for barnet: å være sammen om kulturelle opplevelser og få utrykke seg estetisk. Arbeidsmetode: ulike aktiviteter og felles opplevelser, sang og musikk, rim og regler, eventyr, formingsaktiviteter (male, tegne, lime med mer.), ikt. *Kommunikasjon, språk og tekst Mål for barnet: å lytte, observere og gi respons gjennom gjensidig samhandling og kommunikasjon mellom barn og voksne. Arbeidsmetode: ulike aktiviteter og opplevelser, samlingsstund, samtaler, benevning, leik, sang, musikk, rim og regler, eventyr, litteratur, bøker, bilde og media, (ikt) *Natur, miljø og teknikk Mål for barnet: å oppleve naturen og undring over naturens mangfold Arbeidsmetode: ulike opplevelser og aktiviteter, oppleve endringene i naturen og de ulike årstidene, turer i skogen, turer i nærmiljøet, tema om dyr, ikt. *Etikk, religion og filosofi Mål for barnet: å tilegne seg samfunnets grunnlegende normer og verdier og toleranse, respekt og toleranse for hverandre.

7 Arbeidsmetode: ha fokus på hvordan vi er mot hverandre, dele, hjelpe hverandre, undring og samtaler, ikt. *Nærmiljø og samfunn Mål for barnet: å utvikle tillit til egen deltagelse i påvirkning av felleskapet. Arbeidsmetode: turer i nærmiljøet, butikken, skolen med mer, samlingsstund, fellesaktiviteter/fellesarrangement, ikt. *Antall, rom og form Mål for barnet: å erfare, utforske og leke med form og mønster og erfare uliker typer størrelser, former og mål gjennom å sortere og sammenligne. Arbeidsmetode: ulike opplevelser og aktiviteter, lek, sansing, konstruksjonslek med klosser, sand, snø, ikt, spill, bøker, eventyr, rim og regler, sang og musikk. Progresjon Barnehageåret 2015/2016 har vi 4 barn i alderen 0-3 år i barnehagen. Barna befinner seg på ulike utviklingstrinn og det kan være store forskjeller på 1-åringer. Barna utvikler seg i ulikt tempo og det skjer mye i løpet av ett barnehageår. Vi tilrettelegger hverdagen og aktivitetene etter dette. Jeg samarbeider også med de andre familiebarnehagene på Vikåsen og kan derfor dele oss inn i ulike adersgrupper når vi møtes. Evaluering Vi har personalmøte hver annen måned hvor vi evaluerer årsplan og tema/aktiviteter. Vi har i tillegg halvårs og helårs evaluering. Alle ansatte skal være til stede og evalueringen foregår i barnehagen. Vi har to foreldremøter i året, et på høsten hvor alle 4 samarbeidsbarnehager med foreldre møtes og et temamøte på våren.

8 Vurdering Kvaliteten i det daglige samspillet mellom mennesker i barnehagen er en av de viktigste forutsetningene for barns utvikling og læring. Barnehagens arbeid og innhold vurderes kontinuerlig i forhold til kriterier gitt i barnehageloven og rammeplan, samt årsplan for barnehagen. Dagsrytmen Barnehagen åpner Frokost Fri lek / Tilrettelagte aktiviteter Ryddetid og eventuelt et mellommåltid Påkledning / utetid /tilrettelagte aktiviteter Lunsj Soving/Hviletid Frukt Barnehagen stenger Disse tidene kan avvike noe etter vær og årstid, samt barnas behov for mat og hvile. Vi tilrettelegger hviling/soving etter foreldrenes ønske. Dette skjer i vogn ute. Bursdag Bursdag feirer vi med å synge bursdagssang, sende opp raketter og bursdags krone. Bursdagsbarnet er i fokus denne dagen. Dersom foreldrene ønsker å sende med noe sunt og godt, kan de gjerne gjøre det.

9 Veiledende aktivitetsplan De neste sidene er det lagt inn en veiledende aktivitetsplan som vi kommer til å følge gjennom barnehageåret. Dette er en arbeidsplan og vi kommer til å ha mye rundt de forskjellige temaene, avhengig av barnas alder, behov og forutsetninger. Aktivitet/tema Mål Metode August/september *Oppstart/Tilvenning *Å bli kjent og trygg på barnehagens store og små. *Samlingsstund. *Lek i mindre grupper. *Fri lek. *Å skape tilhørighet og fellesskapsfølelse og gode rutiner *Meg selv *Å bli bevist seg selv *Se seg i speile. *Se de andre barna. *Se i bøker med meg, deg og vi.

10 Oktober/novembe *Synge navnesanger *Kroppen og bevegelser *Å bli kjent med kroppen *Samlingsstund med samtale og sang om kroppen *Høst *Å bli kjent med årstiden *Samlingsstund med samtale og sanger om høst *Formingsaktiviteter *Uteleik *Turer i skog og mark Desember *Jul. *Oppleve en stemningsfyllt og rolig førjulstid *Juleverksted. * Baking *Nissefest *Synge og spille julesanger *Adventstund Januar/februar *Vinter *Bli kjent med årstiden vinter. *samtale/sanger om tema vinter

11 *Akedag *Aking, lage snølykt og snøhule *male i snøen. *Lage figurer av snøen. *Samenes nasjonaldag *Få kjennskap til samenes nasjonaldag * Samlingstund med joik *Karnevall *Å oppleve glede med musikk og rytme *Leik med rytme, sang og bevegelse Mars/April *Vår. *Lære om naturen om våren *Samtaler/sang om tema vår. *Se etter vår tegn *Turer i skog og mark * Rydding av søppel i nærmiljøet *Sanser *Å bli kjent med sansene våre *Se, høre, lukte, føle, smake *Påske. *Bli kjent med tradisjoner rundt påske *Lage påskepynt. *Samtaler om aktuelle tema. *Synge påskesanger. *Påskefrokost for barna. Mai/Juni

12 *Bondegårds dyr *Bli kjent med bondegårds dyra. *Besøke gård. *Sanger om gårdsdyr. *17. Mai. *Hvorfor feirer vi 17. Mai? *samtale/sang om 17.mai. *Formingsaktiviteter. * Se på 17.mai toget til Vikåsen skole. *Å bli kjent med sommeren som årstid *Å lære om naturen om sommeren *Samlingsstund om sommer *Plukke blomster *Se på insekter *Skogturer i næriljøet