Hvordan barn opplever møte med andre, vil påvirke barns oppfatning av seg selv. (Rammeplanen s. 13)

Transkript

1 1

2 Hvordan skape et positivt selvbilde hos barn? For at barnet skal utvikle et positivt selvbilde, må det møte positive holdninger fra barn og voksne. I barnehagen må alle få oppleve hverdager som er preget av å gi og motta omsorg og anerkjennelse fra hverandre. De må få oppleve nære forhold i en barnegruppe (Kari Lamer s.100) Hvordan barn opplever møte med andre, vil påvirke barns oppfatning av seg selv. (Rammeplanen s. 13) Der hvor barns selvfølelse krenkes ligger kimen til hensynsløshet, mobbing og manglende empati. Rammeplanen s.1 Mål Tiltak Vi Ser Vi gir barna Barn som har tro på seg Barnehagen skal bidra til at barna utvikler trygghet i forhold til egen identitet tilbakemeldinger heller på deres innsats enn resultat. Vi hjelper barna til å sette pris på det de mestrer Vi gir barna erfaringer og oppgaver som barna har mulighet for å mestre. Vi gir barna ros og oppmuntring Vi legger til rette for læring, lek og vennskap Vi gir barna mulighet til medvirkning og medbestemmelse Vi tar barnas perspektiv. Vi gir barna trygge selv. Barn som er trygge. Barn som tør å prøve nye oppgaver. Barn som utvikler sosial kompetanse. Barn som ønsker å lære nye ting. Barn som gleder seg over 2

3 BARNS MEDVIRKNING FNs barnekonvensjon vektlegger at barn har rett til å si sin mening i alt som vedrører det, og barns meninger skal tillegges vekt Mål Tiltak Vi Ser Barna skal få gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet, å få mulighet til å delta i planlegging og vurdering. Barnas synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. Se og lytte til barn Gi barna tid og anledning til å gi uttrykk for sine meninger. Voksne som kan lytte og tolke barns forskjellige språk og uttrykk. Fleksible planer i barnehagen Barn som blir motivert til å påvirke sin egen hverdag. Barn som er trygge og tør å uttrykke sine behov, ønsker, meninger og følelser. Engasjerte og fornøyde barn. Voksne som tar barn på alvor. Voksne som kan ta barnets perspektiv Voksne som lar barn få delta i Utformingen av deres hverdag. 3

4 LEK OG LÆRING Leken skal ha en framtredende plass i barns liv i barnehagen. Leken har egenverdi, og er en viktig side ved barnekulturen. Den er en grunnleggende livs - og læringsform som barn kan uttrykke seg gjennom. Barn kan lære gjennom alt de opplever og erfarer på alle områder. Rammeplanen. S.2 Mål Tiltak Vi Ser Barnehagen skal gi barn muligheter for læring gjennom lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter i trygge, men Utfordrende omgivelser. Gi tid og rom for lek ute og inne. Gi barna opplevelser og impulser til leken. Bruke naturområder og nærmiljø Tilby barna variert og tilgjengelig lekemateriale. Tilby barna varierte aktiviteter. Hjelpe barn inn i leken. Barn som utvikler god lekekompetanse. Barn som opplever bevegelsesglede, bevegelses- og sanseerfaring Barn som opplever læring og mestring gjennom lek. Barn som utvikler vennskap. Barn som utvikler sosial kompetanse. Barn som utvikler og stimulerer språket sitt. 4

5 ETISKE SPILLEREGLER Barnehagen har utarbeidet etiske spilleregler for barna i barnehagen. Reglene skal hjelpe barna til å ta vare på hverandre, til å vise hensyn til hverandre, og ha mulighet til å gi og få omsorg. Dette er blant annet grunnlaget for utvikling av sosial kompetanse. Vi ser: 1. Vi skal si hei og ha det. Barn som føler seg velkommen Barn blir sett og får øyekontakt med hverandre Barn som viser høflighet respekt for hverandre. Barn som hilser på hverandre og tar avskjed. Barn som får en fin start og avskjed på dagen. Vi ser: 2. Vi skal være gode mot hverandre. Barn som gir rom for å uttrykke følelser Barn som trøster de som er lei seg Barn som deler med hverandre Barn som viser glede på andres vegne Barn som aksepterer hverandres ulikheter Barn som blir forsonet etter en konflikt Barn som roser og oppmuntrer. Vi ser: 3. Vi skal hjelpe hverandre Barn som stiller opp for hverandre Barn som hjelper hverandre i hverdagen Barn som lærer å spørre om hjelp/be om hjelp. Vi ser: 4. Vi skal lytte til hverandre Barn som lytter til hva andre forteller Barn som respekterer andres grenser Barn som respekterer andres synspunkter 5

6 FORELDRESAMARBEID Barnehagen skal gi barn under opplæringspliktig alder gode utviklings- og aktivitetsmuligheter i nær forståelse og samarbeid med barnas hjem. Barnehageloven 1 Med forståelse menes gjensidig respekt og anerkjennelse for hverandres ansvar og oppgaver i forhold til barnet. Med samarbeid menes regelmessig kontakt der informasjon og begrunnelser utveksles. Det er foreldrene som har ansvaret for barns oppdragelse. Mål Tiltak Vi Ser Skape et godt Foreldremøter Fornøyde foreldre samarbeid med foreldrene og sørge for god informasjonsflyt. Foreldresamtaler Daglig kontakt i hente- og bringesituasjon Sosialt samvær i barnehagen Årsplaner Månedsbrev/ukeplaner/dagrapporters Brukerundersøkelser SU- og FAU-møter Foreldre som er trygge på barnehagen Og personalet. God informasjonsflyt mellom foreldre Og barnehage. Foreldre som ser på barnehagen som et sosialt møtested og som knytter vennskap. Foreldre som formidler sin mening om barnehagen på godt og vondt. Foreldre som føler at de kan være med å påvirke barnehagens innhold. 6

7 ETISKE SPILLEREGLER I PERSONALET 1. Dagens første møte/ velkomst/ dagens første inntrykk/ dagens første hilsen Starten på arbeidsdagen setter et utgangspunkt på hvordan resten av dagen vil utspille seg. Vi ønsker at vi allerede ved første møte får en god start med våre kollegaer. Hva gjør vi? / tiltak/ arbeidsmetode: o Sier «hei!» med et smil om munnen o Ha en positiv holdning o Vise at du ser vedkommende o Oppfordre til dialog o Vær høflig o Gjerne gi en klem o Vise respekt og anerkjennelse Vi ser/ resultat/ effekt o Kan bidra til å skape et bedre utgangspunkt for arbeidsdagen o Et personale med godt samhold o Åpenhet og trygghet o At vi får kvalitet i arbeidet o Motiverte kollegaer o Vennskap o Samarbeid 2. Løfte hverandre/ ros fremfor ris/ Vi ønsker å fremme utvikling og få frem det beste i hverandre. Det å gjøre hverandre god har en ringvirkning på kvaliteten på arbeidsplassen, og i arbeidet. Hva gjør vi? / tiltak/ arbeidsmetode: o Ros både innsats, arbeidsmåte og væremåte o Vær oppmerksom på dine kollegaer o Bry deg om dine kollegaer/venner o Se hverandre i hverdagen o Ros fremfor ris o Vær en god støttespiller o Vær en hjelpende hånd Vi ser/ resultat/ effekt o Vi ser utvikling og blomstring o Motiverte kollegaer o Trygghet på arbeidsplassen og i personalgruppa o Lysten til å arbeide o Rom for å være menneskelig o Arbeidsglede som gir generelt bedre livsglede o Mer tilstedeværelse o Se hverandres potensiale, kvaliteter, egenskaper og særpreg 7

8 3. Kommunikasjon Bra kommunikasjon på jobb fører til bedre samarbeid, mer forståelse, anerkjennelse og kvalitet i arbeidet. Hva gjør vi? / tiltak/ arbeidsmetode: o Åpenhet og ærlighet o Respekt og anerkjennelse o Refleksjon og selvbevissthet o Konstruktiv tilbakemelding o Ta opp ting på riktig arena (avdelingsmøter, veiledning, personalmøte, planleggingsdager o.l.) o Ta opp ting med personen det gjelder i en situasjon o Nulltoleranse for mobbing og baksnakking o Tenk over hva du skal si og hvordan du skal si det o Hold på taushetsplikten Vi ser/ resultat/ effekt o Bedre arbeidsmiljø o Trygge arbeidskollegaer o Utvikling på arbeidsplassen o Kvalitet i arbeidet o En stopper for mobbing/baksnakking/ekskludering/hersketeknikk o Blir bedre kjent som mennesker og arbeidsressurs o Omsorg og kjærlighet for hverandre 4. Dagens avslutning/ et siste vink Verdien av å kunne avslutte arbeidsdagen på en god måte gjør at vi får mulighet til å gå hjem med et positivt inntrykk av dagen selv om det kanskje har vært utfordrende. Da får vi også motivasjon og lyst til å komme på jobb. Hva gjør vi? / tiltak/ arbeidsmetoder o Si «takk for i dag» o Påpek at det blir hyggelig å ses igjen i morgen o Se på utfordringene og det positive med dagen o «Bra jobba!» o Rose god innsats Vi ser/ resultat/ effekt o Personale som føler seg verdsatt o Får ny giv og motivasjon o Føler at man blir sett o Føler samhold og fellesskap o Refleksjon o Selvinnsikt på hva jeg vil gjøre neste dag (for å evt. bedre eller opprettholde kvalitet/innsats/motivasjon i arbeidet) 8