HALVÅRSPLAN FOR AVDELING GUL

Transkript

1 HALVÅRSPLAN FOR AVDELING GUL VILLABYEN BARNEHAGE HØSTEN 2013 Villabyen barnehage, Øranvn 2, 6600 Sunndalsøra E-post: Tlf. avd Gul: Mob. avd. Gul: Tlf kontor/styrer:

2 Vennskap kommer til å gå igjen som en rød tråd gjennom året. Vi kommer til å jobbe med det i vid forstand. Her er eksempler på hva vi legger i det: Vi ønsker og håper at alle skal ha en venn i barnehagen, vi vil fokusere på hvordan vi snakker med hverandre, hvordan vi oppfører oss mot hverandre, toleranse, respekt, forståelse, nestekjærlighet, konfliktløsning, høflighet, skikk og bruk og det er viktig å oppleve ting sammen. Kommunikasjon, språk og tekst Bruke språket relevant til å uttrykke seg i leik, i dialog med andre barn og voksne, til å løse konflikter og til å fortelle. Øve på å lytte og gi respons i kommunikasjon med andre. Lese bøker. Leike med språket for å øve språklig bevissthet: rim, regler, tulleord, førstelyd, klappe stavelser etc. (Språksprell etter jul) Øve på å bruke preposisjoner og hele setninger. Videreutvikle begrepsforståelsen. Se på bilder og prate om dem. Vente på tur i dialog. Tekstskaping på ark og pc. Henge opp alfabet og tall på veggen. Spille spill. Synge og lytte til musikk. Trene på å kjenne igjen og skrive forbokstaven i navnet sitt. Bli kjent med et nytt dikt hver måned. Voksne som gode språkmodeller som lytter, responderer og snakker. Voksne som er bevisst sitt valg av litteratur. Voksne som deltar i samtaler på barnas premisser, fokusområder, interesse, språknivå og humornivå. Voksne som gir barna tid til å utrykke seg. Voksne som venter på tur når vi kommuniserer. Voksne som bruker skriftspråket bevisst. Voksne som oppmuntrer barna til å uttrykke sine opplevelser muntlig og bruke fullstendige setninger.

3 Kropp, bevegelse og helse Håndhygiene: vaske hender når en kommer om dagene, etter dobesøk, etter utetid og før måltid. Greie å kle på seg selv. Kunne skaffe seg gode erfaringer og utfordringer. Snakke om kroppen vår og hva de ulike kroppsdelene heter. Varierte aktiviteter inne og ute. Bruke ulike sangleiker/bevegelsesleiker. God veksling mellom aktivitet og hvile. Barnehagen serverer et måltid hver dag. Rolige og hyggelige måltider med variert sunt kosthold. Øve på å greie seg selv ved smøremåltid, velge pålegg, smøre på og skjære opp. Variert fysisk aktivitet både inne og ute. Leiker og spill hvor barna er fysisk aktive. Voksne som støtter, oppmuntrer og legger til rette for barns mestring. Voksne som viser anerkjennelse og tydelighet i møte med barnas utprøving av grenser. Voksne som har fokus på et sunt og variert kosthold. Voksne som har kunnskap om mat, kropp og fysisk aktivitet.

4 Kunst, kultur og kreativitet Bruke ulike materialer og metoder til å skape egne produkter. Oppsøke lokalmiljøet på turer, som for eksempel bibliotek og galleri Barbara. Dans. Rolleleik. Fotografering. Delta på teater/ forestillinger / kino som blir tilbydd denne aldersgruppa. Estetisk uke i november: Vi maler på forskjellig materiale, dramatisere et eventyr, musikk. Voksne som inspirerer til fantasi, skaperglede og livsutfoldelse. Støtte opp under barns undring og utforskertrang. Sørge for variert materiell og verktøy for skapende virksomhet. Lytte til og støtte barna i deres innspill og ønsker. Bruk av musikk, dans og drama. Aktive voksne som er bevisst leikens verdi og deltar aktivt i leiken. Voksne som aktive kulturformidlere. Voksne som gir barna tid og rom til å få utfolde seg.

5 Natur, miljø og Teknikk Kjennskap til årstidene, lete etter høsttegn. Bli kjent med husdyr, og da spesielt de vi kommer til å møte på Flatvad på nyåret. Ta vare på naturen, vi rydder etter oss på rasteplassen. Gå på tur i nærområdet og ta i bruk nærmiljøets ressurser. Øve på å bruke digitalkamera. Pc-spill som lek og lær. Eksperiment/enkle fysikkforsøk. Voksne som er til stede i barnas opplevelser og undring. Voksne som tar barns nysgjerrighet på alvor. Voksne som har innsikt i teknologien som omgir oss i hverdagen, og hvordan ting fungerte i gamle dager. Voksne som formidler miljø- og naturvern. Voksne som liker å forske og eksperimentere sammen med barna.

6 Etikk, religion og filosofi Vise omsorg og omtanke for hverandre og miljøet rundt oss. Ta vare på leker og utstyr. Utvise respekt og toleranse for hverandre og ulike kulturer. Dramatisering/fortelling om jula. Sanger og bøker knyttet til høytiden. Få bekreftelse på opplevelser og undring i møte med andre barn og voksne. Få mulighet til å finne svar på spørsmål man undrer seg over. Vise bordskikk og høflighet. Øve på å dele og vente på tur. Møte barns tro, spørsmål og undring med alvor og respekt. Skape rom for opplevelser, undring, ettertanke og gode samtaler. Voksne som er gode rollemodeller og støttende i barnas utvikling av vennskap og nestekjærlighet. Være bevisst betydningen vi har som forbilder og opptre slik at barna kan få støtte i sin egen identitet og som deltaker i felleskapet. Hjelpe barn i konfliktsituasjoner og gi barna hjelp til å finne konstruktive løsninger. Voksne som er sensitive og åpne for barns innspill.

7 Nærmiljø og samfunn Vi bruker nærmiljøet aktivt når vi er på tur. Anerkjenne barna som individer og deltakere i demokratisk felleskap. Oppleve at de tas like mye hensyn til gutter og jenter. Besøke bibliotek, bank, aviser o.l. Legge til rette for at alle skal kunne få minst en venn. Arbeide for et inkluderende miljø som motvirker mobbing og rasisme. Voksne som bevisst bruker nærmiljøet sammen med barna. Voksne som legger til rette for barns medvirkning og legger til rette for et demokratisk miljø. Voksne som aktivt bidrar til å synliggjøre barnehagens kulturelle mangfold. Voksne som bruker av seg selv i møtet med barna.

8 Antall, rom og form Oppøve stabil telleremse. Begynne å koble mengde gjenstander med tall. Få erfaring med tallsymbolene igjennom synliggjøring. Lage gjemmesteder, leke gjemsel Trene lokaliseringsevne inne på barnehagens område og på tur. Sortere etter funksjon, størrelse og utseende. Utforske ulike former og størrelser. Få erfaringer med former som kan endres gjennom tilgang på materialer som sand, vann og modell-leire. Bli kjent med begreper som: lav/høy, bakerst/fremst og over/under. Voksne som lytter og er oppmerksomme på den matematikken barnet uttrykker igjennom lek, samtaler og hverdagsaktiviteter. Voksne som er tydelige og bevisste i bruk av matematiske begrep i kommunikasjon med barna. Voksne som legger til rette for bruk av matematiske begrep i hverdagen. Sørge for tilgjengelig materiell som gir barna erfaringer med klassifisering, ordning, sortering og sammenligning. ( Mattekista)