Tid Emne Mål Arbeid. Grønnsaker

Transkript

1 Tid Emne Mål Arbeid August Tilvenning Vi tilpasser oss til barnehage hverdagen igjen og blir kjent med de nye barna. Overgang til større grupper. Nye forventninger både til tiger, løve og bjørnebarn. Vi holder fast på regler og rutiner September /Oktober Grønnsaker Barn i Norge Barn i andre land Aksjonsdagen vår Lære navn på grønnsaker Teste ut nye smaker Kjenne igjen ulike grønnsaker Kosthold Kunne se seg selv og andre, likhet og forskjeller Glede, å lære og dele med andre. Lære om andre kulturer Vi holder godt på vaner og rutiner slik at barna skal bli trygge i barnehagedagen De voksne hjelper de nye barna til å få innpass i leken og finne seg til rette i hverdagen. Er tilstede spesielt for de yngste og gir trygghet og legger til rette. Kjøpe grønnsaker Lage en grønnsaksfest Vi snakker om og ser film fra skolen/ barnehagen vår i India Lager indisk mat Innsamlingsaksjon Lage noe som kan glede andre November Musikk Vi synger og bruker rim og rytme. Bruke språket utvikle begreper, lære nye ord Samarbeide Inkludere Glede og humor Desember Juleaktiviteter Bli kjent med og tar del i juletradisjoner Glede andre Språk utvikle begreper Bruker instrumentene barnehagen har til rådighet. Lærer nye sanger, tekster. Vi Spiller Kardemommeby ved å synge de kjente sangene. Julekalender Telle ned dagene Nissefest Juleforberedelser Teater Julesanger/juleeventyr Adventsstund

2 HØSTEN 2019 Barnegruppen. På Kardemommeby har vi i år fått 7 nye barn. Det er Johan, Kristian og Josefine som kommer over fra Knerten og Mikkel, Martin, Astrid og Helena som er helt nye av året her hos oss. Vi ønsker dem velkommen. Personalet: Lena, Henriette og jeg fortsetter på avdelingen som før, som henholdsvis assistent, fagarbeider og pedagogisk leder for avdelingen. Noen dager i uken vil Viktoria, barnehagelærerstudent jobbe inne hos oss i perioder fram til jul. Vi skal ha studenter fra høgskolen i Oslo, barnehagelærerutdanningen som skal ha praksis her hos oss i år. Det kommer 2 lærerstudenter i observasjonspraksis i uke 38. Deretter 2 barnehagelærerstudenter i uke og tilbake i uke 2-3. SAMSPILL OG RELASJONER MELLOM BARN BARN OG BARN VOKSEN Hverdagen i barnehagen består av ulike former for samspill, og det er derfor naturlig at det jobbes med det kontinuerlig. Barn lærer av alt de opplever og erfarer. Personalets rolle er å anerkjenne ulikhetene hos hvert enkelt barn, og legge miljøet til rette slik at de får muligheten til å undersøke og utforske det som engasjerer og motiverer dem. Vi ønsker oss et inkluderende fellesskap der barnet er i sentrum. Vi ser ikke på barn som en ensartet gruppe. Vårt syn er at de er små mennesker med ulike behov og forutsetninger, og med mange utviklingsmuligheter. Det er vårt ansvar å skape et miljø der hvert enkelt barn blir en betydningsfull person i fellesskapet. Sosial kompetanse handler om å kunne samhandle positivt med andre i ulike situasjoner. Denne kompetansen uttrykkes og tilegnes av barn i samspill og lek med hverandre, og i nærheten av voksne. Den gjenspeiles i barnets evne til å ta initiativ og til å opprettholde vennskap, en svært viktig egenskap for å kunne leke med andre. I barnas verden er lek og læring uatskillelige. Lek og læring utfyller hverandre. Det er derfor svært viktig at barnet på egenhånd og i takt med seg selv og omgivelsene får lov til å prøve og feile i samspillet, i en trygg arena som barnehagen skal være. De må få lov til å kjenne på sorg og glede i hverdagen,

3 reflektere på egenhånd og sammen med likesinnede for å utvikle sin egen evne til refleksjon. Barn trenger voksne som gir dem tillit til å ordne opp litt selv og som ikke hele tiden pløyer vei og rydder opp. De trenger motstand like mye som medgang for å kunne takle livet og oppleve at det går helt fint. Like viktig som å få leke er å ha noen å leke med. Noen barn deltar ikke i naturlig lek, og noen faller utenfor lekefellesskapet. Det kan være ulike grunner til dette. Derfor vil vi kontinuerlig observere lekeklimaet, og legge til rette slik at alle får delta i lek sammen med andre i et positivt lekemiljø. Hverdagen er rammen rundt det gode liv i barnehagen. Den skal preges av humor og glede i samspill med andre barn og voksne. Vi er opptatt av barna som gode samfunnsborgere og har fokus på utvikling og danning av hele barnet. Vi ser på danning som en livslang prosess som blant annet handler om å utvikle evnen til å reflektere over egne handlinger og væremåter. Danning handler også om å utvikle demokratiske mennesker i samspill med omgivelsene. Vi skal i hverdagen vår vektlegge et mangfold av aktiviteter og lærings - opplevelser. Det vil bli rom for ulike tema som vi jobber med både før og etter jul. Vi gleder oss til å jobbe med denne nye gruppen av barn i høst. TEMA: GRØNNSAKER Vi følger tradisjonen vår med kaninfesten, hvor vi kler oss ut som kaniner og spiser et formiddagsmåltid basert på frukt og grønnsaker. Barna blir med på å gjøre istand måltidet og koke suppe til senere på dagen. Vi bygger hi og leker familie helt til reven kommer luskende rundt og fanger oss. Vi repeterer samtidig navn på frukt/grønnsaker og snakker om hvordan de dyrkes og vokser. Foreldre og søsken er velkommen til å spise grønnsaksuppe hos oss denne ettermiddagen. TEMA: BARN I ANDRE LAND Vi har i flere år hatt samarbeid med en skole/barnehage i India, Nava Joti. Vi skal se film derfra og samle inn penger til dem på aksjonsdagen vår i oktober. Barna lager noe som dere kan få kjøpe i butikken vår som styres av tigerbarna. Det blir kafe` med salg av kaker og drikke som foreldrene baker, eller man kan kjøpe seg litt middag, variert hva som står på menyen, og alle familier tar med en presang som de kan gi til utlodning. Det blir selvfølgelig salg av lodd, tombola osv. Fint å ta med noen penger denne dagen, men vi tar også vipps. Varer fra ca. kl

4 TEMA: MUSIKK I år har vi valgt musikk som tema i barnehagen vår. Ikke alle av oss kan spille et instrument, men vi er rågode på sang, de fleste av oss Den kjente ungarske komponist, musikkpedagog og livsfilosof Zoltan Kodaly (hvis hjem/ museum vi nylig besøkte ) ble en gang spurt om hvor tidlig man skulle begynne å synge med og for barna. Svaret han ga var følgende: "Man skal begynne å synge med barn 9 måneder før moren blir født." Dette svaret må tolkes dit hen at man aldri kan starte tidlig nok! Musikk fremmer trivsel og fellesskap. Sangstemmen er det mest naturlige musikkinstrument lettvint, fordi den er iboende et hvert menneske. Den kommer inn som utgangspunkt for de fleste aktiviteter. Musikk inneholder også elementer som vi mener er viktige når vi skal lære barn språk. Ved bruk av musikk stimulerer vi bl. annet barnets språk og motoriske utvikling, samt barnets selvbilde og identitet. Rim rytme, bevegelse, klang og lydmalende ord kan gi oss sanseinntrykk og estetiske opplevelser. Videre fremmer de musiske aktivitetene også barnets utvikling emosjonelt og kognitivt. For å bygge opp under sanger og forståelsen av tekster ønsker vi å bruke konkreter, gjerne tredimensjonale figurer og bevegelser. Barn har lett for å lære seg tekst, men det er ikke alltid de forstår hva de synger om. Det å forklare ord og vise dem ordets betydning blir også viktig i forhold til å utvide barnets ordforråd. Sanger synges gjerne om og om igjen, noe som kan være med på at ord og setninger kan få rotfeste i barnets hukommelse. Dette mener vi vil virke positivt på barnets språkutvikling. Musikk kan være med på fremme barns kreativitet. Musikk er lett å dramatisere til og ofte kan musikk være knyttet opp til historier i klassiske stykker, opera og musikaler. Vi skal derfor også ha mye musikk og sang kombinert med lek. Vi skal lytte til ulike sjangre, ikke bare barnemusikk, men også klassisk, opera, rock og pop, vise osv. Vi håper barna kan få synge for dere med jevne mellomrom. Vi ønsker at musikken skal være en viktig del av barnas hverdag, gjennom egendeltakelse og gjennom gode opplevelser i barnehagen, inne og ute.

5 TURDAG Turdagen for vår avdeling vil være på torsdager. Vi ønsker primært å benytte oss av nærmiljøet med besøk på lekeplasser. Vi vil etter hvert også dra med buss til Bekkestua bibliotek, eller til Sauejordet hvor vi kan tenne bål i vinterhalvåret. Nå til å begynne med har vi erfart at det kan være godt for de yngste på avdelingen å bli igjen i barnehagen på turdagene. De koser seg når det blir ro rundt dem og de kan boltre seg fritt med barnehagens leker og utstyr. Det er matpakkedag, dvs. mat + drikke hver onsdag og torsdag, uansett om vi drar på tur eller ikke. Drikkeflasken skal være fylt og ligge sammen med formiddagsmaten i en tursekk ALLTID = hver gang! Vi håper på et godt og positivt samarbeid i året som kommer! Med vennlig hilsen Lena, Henriette og Marthe.