Norsk 2, emne 2 (1.-7. trinn) ; Litterære kulturmøter

Transkript

1 Norsk 2, emne 2 (1.-7. trinn) ; Litterære kulturmøter Emnekode: GLU1321_1, Vekting: 15 studiepoeng Tilbys av: Det humanistiske fakultet, Institutt for grunnskolelærerutdanning, idrett og spesialpedagogikk Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 1 semester Semester eksamen/vurdering: Høst Undervisningsspråk: Norsk Fagpersoner - Lars Rune Waage (Faglærer) - Åsmund Hennig (Faglærer) - Kitty Marie Garborg (Praksiskoordinator) - Lillian Utne Skjæveland (Studiekoordinator) Introduksjon Emnet skal formidle kunnskap om elevens møte med den litterære teksten og om litteraturdidaktiske tilnærmingsmåter som kan styrke elevens litterære kompetanse og faglighet og kulturforståelse. Læringsutbytte Kunnskap - har utvidet innsikt i hvordan gutter og jenter på ungdomstrinnet kan motiveres til lesing og videreutvikling av leseforståelse og lesestrategier - har utvidet kjennskap til og kunnskap om nyere og eldre barne- og ungdomslitteratur aktuell for bruk i flerkulturelle klasserom på små- og mellomtrinnet. - har utvidet kunnskap om og forståelse for begrepene litterær kompetanse og litterær faglighet, og for hvordan disse kan komme til syne hos elever på små- og mellomtrinnet. Ferdigheter - kan lese, analysere, tolke og vurdere varierte teksttyper, se dem i et historisk perspektiv og sette dem inn i en større kulturell og offentlig sammenheng - kan bruke læreplanen i faget til å formulere mål for norskopplæringen og relevante kriterier for vurdering - kan stimulere elevers kritiske refleksjon, inkludert utforsking av det fremmedartede og av litterære og kulturelle møter - kan utvikle elevers litterære kompetanse og faglighet gjennom gode tekstvalg og varierte side 1

2 GLU1321_1 - Norsk 2, emne 2 (1.-7. trinn) ; Litterære kulturmøter litteraturdidaktiske tilnærminger Generell kompetanse - kan vurdere norskfaget og egen praksis som norsklærer og begrunne vurderingene - kan veilede elever i arbeidet med tekster slik at de kan utvikle seg selv, skaffe seg kunnskaper og forberede seg for aktiv deltaking i offentlige rom og samfunnet som et hele - kan se faget i et større danningsperspektiv og undervisningen som en del av opplæringen i et aktivt deltakerdemokrati Innhold Tekstvurdering, tekstvalg og lærerens evne til faglig fundert og variert undervisning og formidling vil stå sentralt. Det blir lagt vekt på styrking av studentens kunnskap om et norskfag i spenningsfeltet mellom det samtidige og det historiske, det nasjonale og det globale. Emnet vil romme både eldre og ny barne- og ungdomslitteratur fra innland og utland, samt eksempler på og trening i ulike analytiske tilnærminger til slike tekster. Emnet vil også gi videre innføring i sentrale litteraturdidaktiske prinsipper og tilnærminger, med særlig vekt på elevers møte med og refleksjon over fremmede kulturer gjennom litteraturen. Arbeidsformer Forelesninger, seminarer, arbeid i grupper. Praksis 10 dager til sammen i begge emner i norsk 2. Forkunnskapskrav Studentene må ha deltatt i emnene GLU1120 Norsk 1, emne 1 og GLU1220 Norsk 1, emne 2. Eksamen/vurdering Vekt Hjelpemidler Skriftlig hjemmeeksamen 1/1 Alle. Omfang: 4000 ord +/- 10% Vilkår for å gå opp til eksamen/vurdering Obligatoriske arbeidskrav Obligatoriske aktiviteter som må være bestått for å gå opp til eksamen: (arbeidskrav): 1. Obligatoriske arbeidskrav: Muntlig framlegg relatert til praksisopplegg. side 2

3 2. Undervisningen er lagt opp slik at det norskfaglige lærestoffet relateres til læreryrket gjennom fagdidaktiske refleksjoner sammen med studentene. Det er derfor krav om minimum 80% tilstedeværelse i norskundervisningen. Åpen for G-GLU1-7 Emneevaluering Tidligdialog, sluttdialog og fagutvalg. Litteratur Angelfoss, Nina Lesestimulering, opplæring eller opplevelse. I Det Nye norskfaget. LNUs skriftserie; nr 161, redigert av S. Nome og A. J. Aasen. Bergen: Fagbokforlaget. 5s Bache-Wiig, Harald Dominobrikker og fugl i pannen. Hilde Hagerups Høyest elsket. I Bjorvand. Bergen: Fagbokforlaget. 11s Bakken, Jonas Kunsten å gå amok. Endre Lund Eriksens Pitbull-Terje går amok. I Bjorvand. Bergen: Fagbokforlaget. 8s Birkeland, Tone, Gunvor Risa og Karin Beate Vold Norsk barnelitteraturhistorie. Oslo: Samlaget. S Bjorvand, Agnes-Margrethe Vurdering av barnelitteraturen. I Den Andre leseopplæringa: utvikling av lesekompetanse hos barn og unge, redigert av E. S. Tønnessen og A.-M. Bjorvand. Oslo: Universitetsforlaget. 24s Goga, Nina Meningsfull form. Erna Oslands Sikkert som S. I Barneboklesninger: Norsk samtidslitteratur for barn og unge, redigert av S. Slettan og A.-M. Bjorvand. Bergen: Fagbokforlaget. 6s Helland, Frode Norskfaget i globaliseringens tidsalder. I Det Nye norskfaget. LNUs skriftserie; nr 161, redigert av S. Nome og A. J. Aasen. Bergen: Fagbokforlaget. 15s Hellesnes, Jon Om å motverke destruksjonen av danninga. I Det Nye norskfaget. LNUs skriftserie; nr 161, redigert av S. Nome og A. J. Aasen. Bergen: Fagbokforlaget. 18s Hennig, Åsmund Litterær forståelse: innføring i litteraturdidaktikk. Oslo: Gyldendal akademisk. Kapittel 6-11, 15 (97 s) Hvistendahl, Rita Absolutt norsk? Flerspråklighet og kulturell kompleksitet som faglige utfordringer. I Det Nye norskfaget. LNUs skriftserie ; nr 161, redigert av S. Nome og A. J. Aasen. Bergen: Fagbokforlaget. 18s Høisæter, Sissel Eksemplariske forteljingar for barn. I Kulturmøte i tekstar: Litteraturdidaktiske perspektiv, redigert av L. Aase og B. K. Nicolaysen. Oslo: Samlaget. 15s side 3

4 GLU1321_1 - Norsk 2, emne 2 (1.-7. trinn) ; Litterære kulturmøter Larsen, Leif Johan Identitet, dannelse og kommunikasjon. I Kulturmøte i tekstar: Litteraturdidaktiske perspektiv, redigert av L. Aase og B. K. Nicolaysen. Oslo: Samlaget. 18s Maagerø, Eva Utvikling av sjangerkompetanse. I Den Andre leseopplæringa: utvikling av lesekompetanse hos barn og unge, redigert av E. S. Tønnessen og A.-M. Bjorvand. Oslo: Universitetsforlaget. 18s Maagerø, Eva Heltefortellinger og andre fortellinger med lykkelig slutt. I Den Andre leseopplæringa: utvikling av lesekompetanse hos barn og unge, redigert av E. S. Tønnessen og A.-M. Bjorvand. Oslo: Universitetsforlaget. 21s Maagerø, Eva, og Elise Seip Tønnessen På vandring i fortellingenes og kulturens skoger. I Den Andre leseopplæringa: utvikling av lesekompetanse hos barn og unge, redigert av E. S. Tønnessen og A.-M. Bjorvand. Oslo: Universitetsforlaget. 24s Nicolaysen, Bjørn Kvalsvik Tilgangskompetanse. I Kulturmøte i tekstar: Litteraturdidaktiske perspektiv, redigert av L. Aase og B. K. Nicolaysen. Oslo: Samlaget. 22s Nicolaysen, Bjørn Kvalsvik Har norskfaget et omgrep om lesing. I Det Nye norskfaget. LNUs skriftserie ; nr 161, redigert av S. Nome og A. J. Aasen. Bergen: Fagbokforlaget. 25s Nilsen, Kaj Berseth Ruben Eliassen: Phenomena - profetiens utvalgte. I Bjorvand. Bergen: Fagbokforlaget. 8s Skarstein, Dag Litteraturundervisning i det fleirkulturelle klasserommet - om litteratur som ein reiskap for å strukturere forståinga av liv og røyndom. I Kulturmøte i tekstar: Litteraturdidaktiske perspektiv, redigert av L. Aase og B. K. Nicolaysen. Oslo: Samlaget. 16s Smidt, Jofrid Karner Lesningen, smaken og litteraturformidlingens dilemma. I Kulturmøte i tekstar: Litteraturdidaktiske perspektiv, redigert av L. Aase og B. K. Nicolaysen. Oslo: Samlaget. 22s Tønnessen, Elise Seip Barns kulturkontekst. I Den Andre leseopplæringa: utvikling av lesekompetanse hos barn og unge, redigert av E. S. Tønnessen og A.-M. Bjorvand. Oslo: Universitetsforlaget. 13s Tønnessen, Elise Seip Populærkultur og fascinasjon. I Den Andre leseopplæringa: utvikling av lesekompetanse hos barn og unge, redigert av E. S. Tønnessen og A.-M. Bjorvand. Oslo: Universitetsforlaget. 19s Vassenden, Eirik God vs viktig? Om forholdet mellom kvalitet og relevans i vurderingen av litteratur. Norsklæreren: Tidsskrift for språk og litteratur (4): s Vinje, Eiliv Om kanon i litteraturundervisninga. I Kulturmøte i tekstar: Litteraturdidaktiske perspektiv, redigert av L. Aase og B. K. Nicolaysen. Oslo: Samlaget. 16s Waage, Lars Rune Kjekke barn gjør gode gjerningar. Bjørn Sortlands Kunstdetektivene. I Bjorvand. Bergen: Fagbokforlaget. 10s Aase, Laila. 2005b. Norskfagets danningspotensial i fortid og samtid. I Det Nye norskfaget. LNUs side 4

5 skriftserie ; nr 161, redigert av S. Nome og A. J. Aasen. Bergen: Fagbokforlaget. 14s Anbefalt litteratur: Grunnbok i litterær analyse Litterært pensum Becevic, Zulmir Svenhammeds journaler. Oslo: Cappelen Damm Bergström, Gunilla Albert Åberg og soldatpappaen. Oslo: Cappelen Brænne, Trond, Kaia Brænne, Bendik Brænne og Per Dybvig Fremmed. Oslo: Aschehoug Eliassen, Ruben Profetiens utvalgte. Oslo: Gyldendal. Eriksen, Endre Lund Pitbull-Terje går amok. Oslo: Aschehoug Hagerup, Hilde Løvetannsang. Oslo: Aschehoug Haq, Iram, og Endre Skandfer Skylappjenta. Oslo: Cappelen Damm Hopp, Zinken og Malvin Neset [1948]. Trollkrittet. Bergen: Vigmostad & Bjørke Norderhaug, Eva Saynab min historie. Oslo: Aschehoug Sande, Hans og Silje Granhaug Pappa er sjørøvar. Oslo: Cappelen Damm Sivle, Per [1887]. Soger. Oslo: Det norske samlaget Sortland, Bjørn og Trond Bredesen Venezia-mysteriet. Oslo: Aschehoug Youmans, Mariann og Merete Haseth Norsk!: Multikultur på sitt beste. Oslo: Gyldendal norsk forlag Twain, Mark [1889]. Huck Finn og eventyra hans. Oslo: Samlaget side 5