Askeladden Barnehage

Transkript

1 Askeladden Barnehage

2 ÅRSPLAN 007/008 ASKELADDEN BARNEHAGE ASKELADDEN BARNEHAGE`S VERDIPLATTFORM Verdier, holdninger og omsorg: Mål: Gi barna trening i oppførsel og regler som er akseptert i samfunnet. Tiltak: personalet og foreldrene skal jobbe med å øke barnas trivsel og trygghet gjennom gjensidig informasjon og kommunikasjon. Konfliktløsning: Mål: Barna skal lære å komme til enighet når det oppstår konfrontasjoner. Tiltak: Personalet og foreldrene skal bistå barna med å prate om problemer for å finne rettferdige løsninger og hvorfor de mener at det bør være slik. Glede,humor og medbestemmelse: Mål: Barna skal trives i barnehagen, være glade og ha det moro. Tiltak: Personalet må være inspirerende og engasjerte i barna og deres aktiviteter. Gjennom medbestemmelse i samtaler skal barna være med å påvirke hverdagsrutiner og deltakelse i lek/tilrettelagt aktivitet. Kristen kulturarv: Vi vil fortsette med å gjøre barna kjent med de kristne høytidene og sentrale fortellinger fra bibelen. Dessuten tar vi opp litt om kirken og det som skjer der. I tillegg ønsker vi å arbeide med å utvikle holdninger som det å vise omsorg, ta ansvar, nestekjærlighet, respekt og tilgivelse. Vi legger vekt på dette fordi den kristne kulturarven står sentralt i landet vårt, fordi barnehagen har utvidet kristen formålsparagraf og fordi vi ønsker å gi barna et trygt grunnlag å bygge videre på.

3 HOVEDMÅL FOR BARNEHAGEN: Få barn og voksne til å trives i barnehagen. Utvikle et positivt og realistisk selvbilde. Utvikle selvstendighet. Utvikle sosiale ferdigheter som samarbeid, ta hensyn til, vise omsorg, ta kontakt med og utvikle innlevelsesevne. Oppleve positivt samspill med andre barn, få venner. Kommunisere med andre-utvikle et godt språk. METODE: Gjennom lek, drama, gym.aktiviteter, musikk, forming, turer/naturopplevelser og samlinger. Trening i dagligdagse situasjoner, få anledning til å prøve selv, få veiledning fra voksen. Samtale i lek og rutinesituasjoner.

4 SATSNINGSOMRÅDER: TRAS = tidlig registrering av språkutvikling. TRAS er en observasjonsmetode for barnehager der det blir satt fokus på områder som språkforståelse, uttale, ordproduksjon, setningsproduksjon og språklig bevissthet.tras gir også mulighet for å vurdere barnets utvikling i forhold til hva som er forventet på de ulike alderstrinn. MI = mange intlligenser. Howard Gardners teori om de mange intelligenser (8 stk.) sier bl.a.: Alle mennesker er i besittelse av alle intelligenser.hos det enkelte menneske er noen intelligenser sterke og andre ikke høyt så utviklet.det betyr at vi alle er like kloke, men med hver våre sterke sider.vi kan utvikle våre svake sider gjennom de sterke. BARNS MEDVIRKNING: Gjennom samtaler og i dagligdagse gjøremål,gjennom intervju i grupper og enkeltvis kommer barnas synspunkter fram. DOKUMENTASJON: Dokumentasjon vil foregå gjennom bilder og tekster i barnas permer,i konferansetimer og ved bringing/henting av barna og gjennom TRAS-skjema.

5

6 JANUAR FEBRUAR Vi vil være mye ute og håper på snø så vi kan ake, lage snømann og spor i snøen. Vi ønsker å skape glede slik at barna får lyst til å være ute på vinteren. Vi snakker om vinteren; fugler og dyr i naturen når snøen er her, vi leter etter sportegn når vi er på tur. Vi ser på bilder og leser bøker og fortellinger om Jesu liv. Sanger. 5-åringene fortsetter med skrivedansen. I februar markerer vi fastelavn med fastelavnsboller og fastelavnsris, og vi skal ha karneval i barnehagen. Vi begynner med foreldresamtaler i februar.

7 JANUAR 008 FEBRUAR 008 UKE 1 UKE UKE UKE 4 UKE 5 1 Nyttårsdag Elias år Prinsesse Ingrid Alexandra Nadja 6 år 0 1 Emma Katrine år UKE 5 UKE 6 UKE 7 UKE 8 UKE Emma Marie 5 år Bente 40 år Kong Harald 4

8 MARS APRIL Vi håper på masse snø så vi får dra på aketur. Vi snakker om påskens innhold og påsketradisjoner. Vi lager påskepynt og drar på kirkebesøk. Påskefrokost i barnehagen sammen med foreldrene. Samtale om brannvern og dokketeater om Eldar og Vanja. Vi besøker brannstasjonen. Vi begynner å snakke om naturen og dyra om våren. Vi drar på gårdsbesøk og håper på en tur i fjæra. Foreldremøte i april.

9 MARS 008 APRIL 008 UKE UKE UKE 11 UKE 1 UKE Johanne år 4/ Skjærtorsdag 1 8 Langfredag 0 Palmesøndag Påskedag. påskedag UKE 14 UKE 15 UKE UKE UKE Randi 46 år Diana 4 år

10 MAI JUNI Vi er mye ute og på turer i nærmiljøet. Vi leser og synger sanger om våren. Rim og regler. Våraktiviteter; sangleiker og aktivitetsleiker ute. Vi snakker om.mai og lager.mai-pynt. Vi snakker om pinsa og kirka, og drar på kirkebesøk. Vårrydding med dugnad. Avslutningstur for 5-åringene til Ytterøya. Besøksdag for nye barn.

11 MAI 008 JUNI 008 UKE 18 UKE 1 UKE 0 UKE 1 UKE 1 Off. høytidsdag Kristi Himmelfartsdag Andrine 5 år 8 Andrea 5 år Frigjøringsdag Pinsedag 1. pinsedag Grunnlovsdag 18 Thea år William 6 år UKE UKE UKE 4 UKE 5 UKE Andreas 5 år /0 4 St. Hans

12 JULI AUGUST Vi blir kjent med nye barn som begynner i barnehagen. Vi leser bøker og synger sanger. Vi går turer i nærmiljøet for å bli kjent i området rundt barnehagen. Etterhvert begynner vi å forberede oss til høsten og vi ser på grønnsaker og hva vi kan lage av grønnsaker. Skapelsen vi dramatiserer sangen Hvem har skapt. Vi maler og tegner. Vi drar på bærturer; hva kan vi lage av bær. Planleggingsdager for personalet.

13 JULI 008 AUGUST 008 UKE 7 UKE 8 UKE UKE 0 UKE Dronning Sonja Inger 7 år Kronprins Haakon 1 4 Ruth 5 år Olsok 0 1 UKE 1 UKE UKE UKE 4 UKE Ranveig 48 år Kronprinsesse Mette-Marit

14 SEPTEMBER OKTOBER Vi har FORUT-aksjon med video, sanger,samtaler om barn fra andre land, vi lager mat. Vi lager premier og har loddsalg på besteforeldredagen. Vi plukker høstblader og naturmaterialer, og lager høstbilde. Vi maler og tegner. Vi leser bøker og hører på sangen om Noas ark; kler oss ut og dramatiserer sangen om Noa. Vi gjør stas på kosedyrene våre og har kosedyrfest. Foreldremøte i oktober.

15 SEPTEMBER 008 OKTOBER 008 UKE 6 UKE 7 UKE 8 UKE UKE Prinsesse Märtha Louise Kristin 5 år 8 0 Krista 5 år UKE 40 UKE 41 UKE 4 UKE 4 UKE FN-dagen Bots- og bededag

16 NOVEMBER DESEMBER Skrivedans for 5-åringene. Vi begynner å forberede oss på vinteren; hva skjer i naturen med dyr og fugler. Vi baker pepperkaker i november, forbereder julestria. Vi koser oss i førjustida. Advent; mens vi venter på jula tenner vi adventslys og åpner lukene i adventskalenderen. Vi leser juleevangeliet og samtaler om jula, synger julesanger. Kirkebesøk. Vi besøker aldershjemmet og går Lucia. Vi dramatiserer en sang. Dokketeater v/personalet. Vi går på Ørin og leter etter julenissen. Juleverksted med grøt.

17 NOVEMBER 008 DESEMBER 008 UKE 44 UKE 45 UKE 46 UKE 47 UKE 48 1 Allehelgensdag Bjørn Andreas 5 år Sivert 4 år Martin 5 år Maya og Elise år Enoch 5 år UKE 4 UKE 50 UKE 51 UKE 5 UKE 1 1 Prins Sverre Magnus 4 Einar 4 år Victoria år Torunn 6 år 4 Julaften 5 Juledag 6 Silje 5 år. juledag Nyttårsaften

18 RAMMEPLAN FRA 006 MANGE INTELIGENSER (MI) KOMMUNIKASJON, SPRÅK OG TEKST - lytter, observerer og gir respons i gjensidig samhandling med barn og voksne - videreutvikler sin begrepsforståelse og bruker et variert ordforråd - bruker sitt språk for å uttrykke følelser, ønsker og erfaringer til å løse konflikter og å skape positive relasjoner i lek og annet samvær - får et positivt forhold til tekst og bilde som kilde til estetiske opplevelser og kunnskaper, samtaler og som inspirasjon til fabulering og nyskapning - lytter til lyder og rytme i språket og blir fortrolige med symboler som tallsiffer og bokstaver - blir kjent med bøker, sanger, bilder, media m.m. ORDFLINK - leke med ord,rim,regler - høre historier - leke med bokstaver og symboler - leke med ord og språklige uttrykk - leke med ordspill og språkleker MUSIKKFLINK: - synge alene eller i gruppe - lytte til/oppleve musikk - nynne melodier - være i nuet KROPP, BEVEGELSE OG HELSE: - får en positiv selvoppfatning gjennom kroppslig mestring - skaffer seg gode erfaringer med varierte og allsidige bevegelser og utfordringer - videreutvikler sin kroppsbeherskelse grovmotorikk-og finmotorikk, rytme og motoriske følsomhet - får gode erfaringer med friluftsliv og uteliv til ulike årstider - utvikler glede ved å bruke naturen til utforskning og kroppslige utfordringer og får en forståelse av hvordan en bruker og samtidig tar vare på miljø og naturen - utvikler forståelse og respekt for egen og andres kropp og for at alle er forskjellige - får kunnskap om menneskekroppen og forståelse for betydningen av gode vaner og sunt kosthold KROPPSFLINK: - være i aktivitet - gjøre praktiske og tekniske ting - danse og dramatisere - drive med idrett - bruke sansene - sortere ting fra hverandre og samle dem sammen igjen. KUNST,KULTUR OG KREATIVITET: - utvikler sin følsomhet til å lytte, iaktta og uttrykke seg gjennom allsidige møter med og refleksjon over kultur, kunst og estetikk. - styrker sin kulturelle identitet og sine personlige uttrykk - tar i bruk fantasi, kreativ tenkning og skaperglede - utvikler sin evne til å bearbeide og kommunisere sine uttrykk og gi varierte uttrykk gjennom skapende virksomhet - utvikler elementær kunnskap om virkemidler teknikk og form for å kunne uttrykke seg estetisk i visuelt språk, musikk, sang, dans og drama. - opplever at kunst, kultur og estetikk bidrar til nærhet og forståelse FORMFLINK: - tegne,rable og male - se på bilder og film - bygge og forme - legge puslespill og løse oppgaver - bruke/se form og farge - dagdrømme MUSIKKFLINK: - synge alene eller i gruppe - lytte til/oppleve musikk - nynne melodier - være i nuet SELVFLINK: - arbeide alene - gruble over ting - dyrke egne interesser - gå dine egne veier - være original NATUR, MILJØ OG TEKNIKK - opplever naturen og undring over naturens mangfoldighet - opplever glede over å ferdes i naturen og får grunnleggende innsikt i natur, miljøvern og samspillet i naturen - får erfaringer med og kunnskaper om dyr og vekster og deres gjensidige avhengighet og betydning for matproduksjon - lærer å iaktta, undre seg, eksperimentere, systematisere, beskrive og samtale om fenomener i den fysiske verden - erfarer hvordan teknikk kan brukes i leken og hverdagslivet NATURFLINK - være ute i naturen - bruke sansene i naturen - ta ansvar for dyr - få planter til å vokse - eksperimentere - lære hvordan ting henger sammen TALLFLINK - leke med tall - undersøke, stille spørsmål, eksperimentere - spille ulike spill, også dataspill - sette ting i system - sette deg mål - stille spørsmål om hvordan ting fungerer - bygge og konstruere - ha god orden

19 RAMMEPLAN FRA 006 ETIKK, RELIGION OG FILOSOFI - erfarer at grunnleggende spørsmål er vesentlige, ved at det gis anledning og ro til undring og tenkning, samtaler og fortellinger - tilegner seg samfunnets grunnleggende normer og verdier - utvikler toleranse og interesse for hverandre og respekt for hverandres bakgrunn, uansett kulturell og religiøs eller livssynsmessig tilhørighet - får innsikt i kristne grunnverdier og deres plass i kulturen - får kjennskap til kristne høytider og tradisjoner - får kjennskap til tradisjoner knyttet til høytider i religioner og livssyn som er representert i barnegruppen - blir kjent med religion, etikk og filosofi som del av kultur og samfunn MANGE INTELIGENSER (MI) SELVFLINK - arbeide alene - gruble over ting - dyrke egne interesser - gå dine egne veier - være original MENNESKEFLINK - være sammen med mange - samarbeide - prate med andre - treffe nye mennesker - dele med andre NÆRMILJØ OG SAMFUNN - utvikler tillit til egen deltakelse i og påvirkning av fellesskapet - erfarer at alle mennesker, uansett alder og forutsetninger, inngår i og bidrar til barnehagens fellesskap - blir kjent med og deltar i samfunnet gjennom opplevelser og erfaringer i nærmiljøet - opplever at det tas like mye hensyn til jenter og gutter - blir kjent med noen historiske endringer i lokalmiljø og samfunn - utvikler forståelse for ulike tradisjoner og levesett - blir kjent med at samene er norges urbefolkning og får kjennskap til samiske fortellinger, sagn og andre deler av samisk kultur og hverdagsliv MENNESKEFLINK - være sammen med mange - samarbeide - prate med andre - treffe nye mennesker - dele med andre ANTALL, ROM OG FORM - opplever glede over å utforske og leke med tall og former - tilegner seg gode og anvendbare matematiske begreper - erfarer, utforsker og leker med form og mønster - erfarer ulike typer størrelser, former og mål gjennom å sortere og sammenligne - erfarer plassering og orientering og på den måren utvikler sine evner til lokalisering FORMFLINK - tegne, rable og male - se på bilder og film - bygge og forme - legge puslespill og løse oppgaver - bruke/se form og farger - dagdrømme TALLFLINK - leke med tall - undersøke, stille spørsmål, eksperimentere - spille ulike spill, også dataspill - sette ting i system - sette deg mål - stille spørsmål om hvordan ting fungerer - bygge og konstruere - ha god orden

20 PLAN MOT MOBBING VED ASKELADDEN BARNEHAGE. Askeladden barnehage har nulltoleranse mot mobbing. All mobbing skal tas på alvor, snakkes om, vi prøver å finne årsak til hvorfor dette skjer og løsninger på problemet. Vi vil formidle grunnleggende verdier som fellesskap, omsorg og medansvar. Alle barn og voksne har krav på toleranse og respekt, og en hverdag fylt med lek, glede og humor. Hva gjør vi om et barn blir ertet, slått eller ikke får være med i leken : -samtale -veiledning -regler MOBBING -hva -vennskap -hvordan -hvorfor Både personalet og foreldrene skal bistå barna med å prate om og løse problemer. KONFLIKTLØSNING: Mål: Barna skal lære å komme til enighet når det oppstår konfrontasjoner. Tiltak: Personalet og foreldrene skal bistå barna med å prate om problemer for å finne rettferdige løsninger og hvorfor de mener at det bør være slik.