ENDELIGE INNSPILL PÅ LUIS SATSINGSOMRÅDER FRA GFU HVORDAN RIGGE FOR REETABLERING AV FOU-GRUPPER FRA HØSTEN 2018?

Transkript

1 ENDELIGE INNSPILL PÅ LUIS SATSINGSOMRÅDER FRA GFU HVORDAN RIGGE FOR REETABLERING AV FOU-GRUPPER FRA HØSTEN 2018? PERSONALMØTE PÅ GFU ONSDAG VIBEKE BJARNØ

2 DE FORESLÅTTE FRA LUI ER: Mangfold, makt og ulikhet Fag- og yrkesdidaktikk Lærerkvalifisering, profesjonskompetanse og utdanningsforskning Digitalisering og ny teknologi for yrkesutøvelse og lærerutdanning Hverdagsliv i barnehage, skole og samfunn Kommunikasjon og tolking Livslang læring for et bærekraftig samfunn Kreativitet, kultur, lek og læring Ledelse og organisasjonsutvikling

3 ENDELIGE INNSPILL PÅ LUIS SATSINGSOMRÅDER FRA GFU OG HVORDAN RIGGE FOR REETABLERING AV FOU- GRUPPER FRA HØSTEN 2018? Savner begrepet «Språk» - skrevet inn flere steder som eksempler på hvor det kan integreres «Kunst og Kultur. Lek og Læring» Kunnskap om eleven er underkommunisert (barn og ungdom) Kroppslig læring er underkommunisert legge til «Ungdom, helse og læring i skolen» som ekstra satsingsområde Positivt med brede formuleringer som inkluderer mye, men utfordring å konkretisere innhold (f.eks. fra lærerkvalifisering og fagdidaktikk til naturfagdidaktikk) At ikke grunnskolelærerutdanningene er nevnt i skriver fra fakultetet sett i lys av Strategi 2025 hvor det er stor interesse for dette i HiOA-styret Danning/dannelse har ikke fått plass hvis ikke overordna bør i det minste komme fram i en av gruppenes tittel Kommet inn konkrete forslag neste foil IKKE KOMMET INN PR SKJEMA MEN JEG FORVENTA: Internasjonalisering, religion, kultur og annet vi snakka om når vi så foreslåtte satsingsområder første gang, det med at hverdagsliv ikke passer knytta til skole hva bør jeg få inn av det? Annet?

4 Får nok ikke alle ønska endringer det er 80%-betemt på LUI ser over og plukker ut noe OMSKRIVINGSFORSALG FRA EN Language and literature learning in a diverse society Barnespråk og barnelitteratur Barne- og ungdomskultur Tekster for barn og ungdom Begynneropplæring Tekst og fagdidaktikk i en språklig, religiøst og kulturelt mangfoldig skole og barnehage Hverdagsliv og læring i barnehage, skole og samfunn Fagdidaktikk Estetikk og læring i barnehage og skole Kommunikasjon, språk, tekst og tolking Multimodal literacy og estetiske læringsformer

5 Tenker å vise noen eksempler på hvordan GFU-perspektiver kan ivaretas. Begynt litt her - Hvordan ser dette ut? Hvordan få inn kultur- og religionsperspektivet, internasjonalisering? Frist samla fra GFU til LUI ber om hjelp til formulering ved behov Generell tilbakemelding: eleven/barnet er underkommunisert i satsingsområdene bør sees på DE FORESLÅTTE FRA LUI MED JUSTERTE ØNSKER FRA GFU EN BEGYNNELSE: Mangfold, språk makt og ulikhet (lagt inn språk) Fag- og yrkesdidaktikk i barnehage, skole og lærerutdanning (lagt til i barnehage, skole og lærerutdanning som eksempel) Lærerkvalifisering, profesjonskompetanse og utdanningsforskning Digitalisering og ny teknologi for yrkesutøvelse og lærerutdanning Hverdagsliv og læring i barnehage og samfunn (tatt bort skole, lagt inn læring) Språk/Literacy, Kommunikasjon og tolking (lagt inn språk/literacy) Literacy og livslang læring for et bærekraftig samfunn (Lagt inn Literacy) Kunst og Kultur. Lek og Læring. (Erstatta Kreativitet, kultur, lek og læring naturfag støtta kreativitet ok for dere at dette forslås sløyfa?) Ledelse og organisasjonsutvikling i barnehage, skole og lærerutdanning (lagt til i barnehage..) Ungdom, helse og læring i skolen (Foreslå som tilleggsområde fra GFU kunne det også stått Barn her ikke bare ungdom?)

6 HVORDAN RIGGE FOR REETABLERING AV FOU- GRUPPER FRA HØSTEN 2018? personer i hver gruppe Normalt ha medlemmer fra alle stillingskategorier Alle tilsatte med FoU skal være i en gruppe Gruppeleder skal ha topp- eller førstekompetanse Alle grupper skal relatere seg til minst ett av LUIs strategiske satsingsområder Rammene fra LUI ikke helt klare ennå Det kan være at det vil etableres grupper ad hoc f.eks. ved søknadsskriving ol. Det vil bli knyttet ressurser og krav til gruppene

7 HVORDAN SKAL VI LEGGE OPP PROSESSEN FOR Å FÅ ETABLERT GRUPPENE? Vi skal: Sikre at alle skal med! Noen breddegrupper kanskje typisk GFU-gruppe? Seinere plukke ut noen dybdegrupper elitegrupper 3-5 på fakultetsnivå sikre at GFU har 1-2 av disse Framover mindre grupper enn nåværende FoU-fellesskap Finne løsninger for samarbeid og støtte på tvers f.eks. felles seminarer Finne løsning for hvordan ta var på og foredle det som har fungert bra inn i de nye gruppene Deling, reorganisering, nyetablering? Hvordan sikre gode prosesser og samarbeid på tvers?

8 HVILKE GRUPPER MÅ VI HA? OMRÅDER Lærerkvalifisering Lærerutdanningskoler Begynneropplæring

9 TIDLIGE FORSLAG, ØNSKE OM GRUPPER NÅ MYLDRE VIDERE Evaluation and Assessment FoU på barnetrinnet med vekt på begynneropplæring Barnespråk og barnelitteratur Literacy og læreverk Kropp, læring, mangfold (ønskes som FoU-fellesskap) Body curriculum Fysisk aktiv lek i SFO Naturfagdidaktikk Challenging Picturebooks in Education: Rethinking Language and Literature Learning Spesialpedagogikk og inkluderende praksiser Lærerutdanning som danningsprosess: Dialogiske og kritiske perspektiver Tekst som FoU-fellesskap med undergrupper er meldt inn som ønske da mulig tittel Tekst og fagdidaktikk

10 ULIKE FELLES TIDSPUNKTER VI KAN UTNYTTE Tid i FoU-fellesskapene Personalmøte GFU Seksjonsledermøte Tid i FoU-fellesskapene Personalmøte GFU

11 TILBAKEMELDING FRA DISKUSJONER NÅ I GRUPPER På prosess Ønsker for grupper

12 Oppe i alt dette! HUSKELISTE NB! Ikke bremse opp FoU-aktivitet og ressursbruk i påvente av nye grupper - Husk at det tar tid bruke penger.! Nye grupper gjelder fra NB! Frist for å registrere 2017 publikasjoner i Cristin er Ikke glem og ikke vent!