HANDLINGSPLAN FOR INSTITUTT FOR YRKESFAGLÆRERUTDANNING 2016

Transkript

1 HANDLINGSPLAN FOR INSTITUTT FOR YRKESFAGLÆRERUTDANNING 2016 INNLEDNING Institutt for yrkesfaglærerutdanning er det ledende fagmiljøet for yrkespedagogisk arbeid. Dette vil vi utvikle gjennom en bred satsing på utdanning og FOU i tett samarbeid med arbeidsliv og internasjonale føringer på feltet. Institutt for yrkesfaglærerutdanning er med sine åtte programmer for bachelorutdanning for yrkesfaglærere (YFL), trafikklærerutdanning, praktisk pedagogisk utdanning for yrkesfag, (PPU-y), master i yrkespedagogikk, en rekke videreutdanninger og oppdragsvirksomhet, landets største yrkespedagogiske fagmiljø. Lærerutdanning for yrkesfag har for tiden stor politisk oppmerksomhet. Regjeringen har lagt fram yrkesfagløftet og yrkesfaglærerløftet. Dette stimulerer instituttet til ekstra innsats. Vi har som mål sammen med skoleeiere, skoler, fagskoler og arbeidsliv å kunne bidra til nettopp å løfte yrkesfaglærernes kompetanse. For instituttet bør dette være en helhetlig satsing som kan involvere alle fagmiljøene ved instituttet, både lærerutdanningene, masteren, videreutdanninger og oppdragsenheten. Behovet for flere yrkesfaglærere er stort innenfor noen av utdanningsprogrammene i videregående skole, særlige innenfor de teknologiske fagene elektro, bygg- og anleggsteknikk og teknologi og industriell produksjon. Det er også innenfor disse yrkesfaglige utdanningsprogrammene vi finner de fleste lærere ansatt i videregående skole uten lærerutdanning. For å imøtekomme denne utfordringen, har instituttet sammen med flere fylkeskommuner satt i gang desentralisert lærerutdanning og dessuten et nettbasert tilbud. Det er i tillegg vanskelig å rekruttere yrkesfaglærere til etter- og videreutdanningstilbud. Begge disse utfordringene ønsker vi å møte ved et tettere samarbeid med skoleeier, skole og arbeidsliv, bl.a. ved å tilby desentraliserte utdanninger. Innenfor FOU-området har instituttet over tid gjort en større innsats både for å øke andelen førstestillinger og omfanget av publisering. Det er gjort ved å omorganisere FOU-gruppene og dessuten tilby veiledning og tildele ekstra FOU-tid til medarbeidere som er tatt inn i doktorgradsprogram. Dette har allerede gitt resultater i form av opprykk til førstelektor, doktorgrader og fire antologier utgitt på ett år. Det ser ut til at instituttet går trangere økonomiske tider i møte. Det krever at ressursfordeling- og bruk gjennomgås i Denne handlingsplanen bygger på: Instituttets handlingsplan for LUI Langtidsplan for fakultetet Instituttrapporten om kvalitet for studieåret

2 Instituttets satsingsområder for 2016 er: Styrke sammenhengen mellom FoU, utdanning og arbeidsliv Øke rekrutteringen til instituttets studier gjennom mer målrettet markedsføring og synliggjøring av instituttets virksomhet Digital satsing for nettbaserte utdanninger/e-læring/ fleksible og desentralisert utdanninger Yrkesfaglærerløftet Strategiområde 1: Utdanning Rekruttering og gjennomføring (inntaks- og studiekvalitet) Femårig lærerutdanning og yrkesfaglærerløftet Fremragende profesjonskvalifisering Internasjonalisering Miljøprofil Studentmedvirkning Drive målrettet rekruttering til yrkesfaglærerutdanning og barnehagelærerutdanning Videreutvikle digitale læringsaktiviteter Øke antallet masterplasser for grunnskolelærerutdanningene gradvis fram mot 2020 Sørge for en struktur på den femårige grunnskolelærerutdanningen som gir rom for studentutveksling Gjøre bruk av studentenes internasjonale erfaring i undervisningen Utvikle flere engelskspråklige emner for egne og internasjonale studenter Delta aktivt i arbeidet med å utvikle en tverrfakultær søknad om et Senter for fremragende utdanning i 2016, basert på fag- og forskningskompetanse om barn og unge ved HiOA Inkludere miljøperspektiver i programplaner Sikre studenters deltakelse i råd og utvalg Handlinger YLU 2016 Yrkesfaglærerløftet som en helhetlig oppgave for hele instituttet i samarbeid med skoleeiere, fagskoler og arbeidsliv Videreutvikle kunnskap om realkompetansevurdering og legge til rette for det Drive målrettet rekruttering til yrkesfaglærerutdanningen og til master i yrkespedagogikk 2

3 Rekruttere flere studenter ut fra et mangfoldsperspektiv og ved gjennomgang av program- og studieplaner sørge for at mangfolds- og likestillingsperspektivet er godt ivaretatt Arrangere åpen dag på ettermiddag/kveld i forbindelse med innsøkning til yrkesfaglærerutdanningen 2016 Forsterke yrkesfagene (dybde) i utdanningsprogrammene der det er behov for det Videreutvikle digitale læringsaktiviteter Gjøre bruk av studentenes internasjonale erfaring i undervisningen Delta aktivt i arbeidet med å utvikle en tverrfakultær søknad om et Senter for fremragende utdanning i 2016, basert på fag- og forskningskompetanse om barn og unge ved HiOA Sikre studenters deltakelse i råd og utvalg Videreføre arbeidet med gjennomgang av innhold og struktur på master Intensivere arbeidet med å skaffegode og relevante institusjoner for internasjonale samarbeid og legge bedre til rette for studentutveksling Utvikle en engelskspråklig master i yrkespedagogikk og koble dette til allerede pågående samarbeid med institusjoner som Universitetet i Magdeburg og Kyambogo University Videreføre arbeidet for å sette i gang en master i spesialpedagogikk Arbeide for igangsetting av studietilbudet mat og helse II Utvikle trafikkfaglig bachelor (ett år i tillegg til trafikklærerutdanningen) Strategiområde 2: Forskning og utviklingsarbeid FoU-produksjon i tellende kanaler Ekstern finansiering av FoU-prosjekter - søknadene fordelt på få tilsatte Internasjonalisering av FoU Studentmedvirkning i FoU-prosjekter Styrke forskningsledelse, - rådgivning og forskningsadministrasjon (forbedre infrastruktur, rådgivning og administrativ støtte i arbeidet med søknader) Øke antallet FoU-samarbeidsprosjekter på HiOA og samarbeidsprosjekter mellom HIOA og arbeidslivet Øke bruken av incentiver for FoU-publisering Arbeide for bedre uttelling for profesjonsrettet og praksisrelatert FoU Sikre god oppfølging av fakultetets ph.d. og stipendiater Sikre finansiering av Open Access-tidsskrifter Styrke breddeprofil og særpreg på FoU-området (livslang læring, arbeidslivstilnærming) Styrke sammenhengen mellom internasjonalt forsknings- og utdanningssamarbeid 3

4 Arbeide med å få flere UF-tilsatte engasjert internasjonalt samarbeid for å oppnå økt forankring og eierskap Knytte studentenes bachelor- og masteroppgaver til UF-tilsattes FoU-prosjekter Handlinger YLU 2016 Øke antallet FoU-samarbeidsprosjekter på HiOA og samarbeidsprosjekter mellom HIOA og arbeidslivet på tvers av fagmiljøer og fakulteter Styrke yrkesfaglig profil på FoU-arbeidet Erstatte Program for yrkespedagogisk utdannings- og arbeidslivsforskning (PUAF) med en ny strategi for FoU-arbeidet. Dette skal bidra til å knytte arbeidet i forskerfellesskapene bedre sammen. Bruke instituttmøtene til å utvikle og synliggjøre instituttets FoU-profil Styrke sammenhengen mellom instituttets og internasjonalt forsknings- og utdanningssamarbeid ved at hvert enkelt fagmiljø knytter seg til en internasjonal samarbeidspartner Knytte studentenes bachelor- og masteroppgaver til UF-tilsattes FoU-prosjekter Prioritere ressurser til aktiviteter som støtter økt publisering, blant annet gjennom veiledning Strategiområde 3: Samfunnsrettet virksomhet og formidling Posisjonering i oppdragsmarkedet Befolkningsvekst og mangfold Utvikling og oppbygging av Program for livslang læring (PLL) Synlighet i samfunnet Styrke kompetansen innen FoU-oppdrag i oppdragsadministrasjonen Utvikle relevante tilbud i møte med befolkningsveksten i regionen Benytte mangfold som en ressurs i utvikling av studietilbud og organisasjon Utvikle flere studietilbud som kombinerer utdanning med arbeid og koble disse utdanningene til Program for livslang læring (PLL) Satse på gjensidig kompetansebygging mellom utdanningene og arbeidslivet vi utdanner for Øke LUIs deltakelse i eksterne råd og utvalg Stimulere tilsatte til å delta i offentligheten, for å synliggjøre utdanning og FoU 4

5 Handlinger YLU 2016 Utvikle relevante tilbud knyttet til Yrkesfaglærerløftet i samarbeid med aktuelle aktører som fagskoler, skoler, skoleeiere og arbeidsliv Systematisk besøk i fylkeskommuner og videregående skoler for å gjøre lærerutdanning og etter-/videreutdanning for yrkesfag bedre kjent Samarbeide med skoleeiere og skoler slik at et nødvendig omfang av yrkesfaglærere som vil være praksislærere tar videreutdanning i veiledning Benytte mangfold som en ressurs i utvikling av studietilbud og organisasjon Revidere oppdragsporteføljen og om mulig utvikle nye tilbud Utvikle flere studietilbud som kombinerer utdanning med arbeid Bedre markedsføring av betalingsstudiene Avklare relasjonen mellom Institutt for yrkesfaglærerutdanning og PLL Satse på gjensidig kompetansebygging mellom utdanningene og arbeidslivet vi utdanner for Øke YLUs deltakelse i eksterne råd og utvalg Stimulere tilsatte til å delta i offentligheten for å synliggjøre utdanning og FoU Strategiområde 4: Menneskelige og økonomiske ressurser Forskerkompetanse Ledelse av mangfold Miljø og bærekraft Rekruttere relevant kompetanse, nasjonalt og internasjonalt Satse på intern kompetanseheving Øke andelen førstestillingsårsverk gjennom ulike karriereveier/opprykksordninger Bygge opp professor-/dosentkompetanse Utnytte kompetanse og ressurser på tvers av institutt Fremme likestilling og hindre diskriminering Være aktiv pådriver for bærekraftig virksomhet på fakultets- og institusjonsnivå Sikre økonomisk balanse på institutt- og fakultetsnivå Handlinger YLU 2016 Rekruttere relevant kompetanse, nasjonalt og internasjonalt Legge til rette for intern kompetanseheving for bl.a. å øke andelen førstestillingsårsverk gjennom ulike karriereveier/opprykksordninger Disponere strategiske ressurser til veiledning for opprykk Bygge opp professor-/dosentkompetanse Utnytte kompetanse og ressurser på tvers av institutt 5

6 Sette ned en arbeidsgruppe som gjennomgår organiseringen med tanke på en mer hensiktsmessig organisering av studielederområdene Jobbe for å få flere store undervisningsrom og grupperom på campus Kjeller 6