Forslag til 1.-5 studieår GLU 1-7 per

Transkript

1 Forslag til 1.-5 studieår GLU 1-7 per Semester Fag/temauker Profesjonstemaer/ Praksis 10 Masteroppgave 30 stp Skolen som system - i endring og utvikling Den forskende grunnskolelæreren Lokalt utviklingsarbeid - aksjonsforskning? Handle og begrunne ut fra profesjonsetiske krav og utfordringer. Overganger elevene møter i utdanningsforløpet. Grunnleggende ferdigheter FOU Digital kompetanse Estetiske arbeidsformer Videreutvikling av studentenes grunnleggende ferdigheter: Fagspesifikk literacy og endringskompetanse Masteroppgave: 30 stp. Avansert profesjonsfaglig digital kompetanse 9. PEL 2 ii 15 stp Masterfag UF 3 15 stp Masterfag ped 15 stp 10 dager praksis Godkjenning prosjektskisse for masteroppgave Litteraturgang (review) 8. Masterfag UF 2 15 stp PEL 2 i 15 stp (DMK) Skolen som system - i endring og utvikling Skolens rolle i et demokratisk og Videreutvikling av studentenes grunnleggende ferdigheter: Fagspesifikk literacy, lærersamarbeid og Foreløpig prosjektskisse for masteroppgave Endringskompetanse ADK: Vurdering (eassessment), sammensatte tekster (multimodal design)

2 mangfoldig samfunn. Lærerens samfunnsmandat Lærerrollen i endring faglæreridentitet i et begynneropplæringsperspek tiv og utvikling - skolebasert kompetanseutvikling Masterfag UF 1 15 stp m/adk V&M 15 stp Internasjonalt Fag 5 30 stp: Valg fra fag 3 Skolerelevant fag Utenlandsopphold Internasjonal utdanning NB! I samme uke som temauka dager praksis/10 dager 0 dager praksis/10 dager Fordypning i vitenskapsteori og forskningsmetode: 15 stp. Tilrettelegging av Integrering av Lesegruppe 3 undervisning- grunnleggende ferdigheter i klasseledelse og undervisning: vurdering Undervisningsplanleg Klasseledelse i fag - ging som knytter elevenes deltakelse forbindelsen mellom Vurdering i fag elevenes læring og grunnleggende Kartleggingsverktøy som pedagogisk redskap i fag Den digitalt kompetente læreren Praktisk ser 15 dager praksis 1-7 NB! I samme uker som 4. ferdigheter Studentledet konferanse om grunnleggende ferdigheter med temaene modellering og metakognisjon. Studentene presenterer i gruppe for andreårsstudentene. Digital dømmekraft, refleksjon over bruk av digitale medier FoU-oppgaven. Bruk av sosiale medier i skole og fritid, etiske og juridiske emner

3 5. Fag 4 30 stp Fordypning i et utvalg fag 1, 2 eller 3 FoU-oppgave (som eksamen i emne 2) Bygge det beste fra bachelor GLU Bærekraft og innovasjon Kan organisere praksis for seg for de som drar til utlandet I fagene som fortsetter og/eller fag 4-5 jobber studentene også med temaene fra første- og andreåret. 15 dager praksis 1-7 Akademisk skriving 3 Vitenskapsteori og forskningsmetode Kvalitative og kvantitative metoder Pedagogisk utviklingsarbeid Forestilling med praktisk elementer (tema: bærekraftig utvikling) Forskningsetiske perspektiver FoU-oppgave: alt 2 4. Fag 3-30 stp Arbeidskrav knyttet til begynneropplæring der de skal bruke teori og kunnskap fra de tre første semestrene Demokrati og menneskerettigheter Tilrettelegging av undervisning- mangfold samhandling Kulturelt og språklig mangfold. Samhandling og gruppeprosesser- Kommunikasjon Tilpasset opplæring og Integrering av grunnleggende ferdigheter i undervisning: Tilrettelegging for elevenes læring Bruk og vurdering av læremidler i skolefagene Begynneropplæring i alle fag Deltakelse konferanse om Lesegruppe 2 Didaktisk bruk av digitale verktøy. Varierte undervisningsmetode r. Fokusområde i praksis Læringsressurser for begynneropplæring, sammensatte tekster, spill og koding, Klasseledelse, omvendt Innovasjon: SMART For de fagene: Hvordan bruke ser i norsk og matematikk? For de andre fagene:

4 spesialundervisning. Begynneropplæring Kartleggingsverktøy som pedagogisk redskap Samarbeid med aktører i og utenfor skolen. (skole-hjem grunnleggende ferdigheter ledet av tredjeårsstudentene. I fag 3 jobber studentene i tillegg med å lære å lære fagspesifikk skriving, lesing og muntlighet. undervisning, vurdering Hvordan bruke ser i faget? samarbeid) Vurdering for læring. Profesjonsetikk. 3. Begynneropplæring Matematikk 10 stp Norsk 10 stp PEL 10 stp Begynneropplæringsoppga ven fra 1. år inn som arbeidskrav Andre fag inn Studiestart med den lærende kroppen? Psykososialt miljø inkluderer fellesdag med studenter fra barnevern og helsesøster og BLU NB! Ha et opplegg rundt våre egne studenter i denne perioden 15 dager praksis småskoletrinn 15 dager praksis småskoletrinn NB! Praksis i barnehage 5 dager organiseres av praksisskole. Fellesforelesning fra BLU i forkant Arbeidskrav i praksis knyttet til Fag 3 Akademisk skriving 2 Forskningsmetode: Kvalitativt intervju Aksjonsforskning og - læring FOU-oppgave: alt 1 Kurs i kroppsøving og musikk. Estetisk element i begynneroppl æringen

5 2. Førstehjelpskurs Matematikk 10 stp Norsk 10 stp PEL 10 stp (DMK) Akademisk skriving Tverrfaglig og kreativt. Det enkelte fag bør følge opp i forkant og etterkant. Dramakurs Stemmebruk Lærerrollen/kontaktlær errollen styringsdokumenter Sentrale styringsdokumenter: Lover, forskrifter og læreplaner - lokale læreplaner Planlegging og føring av undervisning. Observasjon som pedagogisk redskap. Klasseledelse og læringsmiljø. Grunnleggende ferdigheter i fag. Studentene lærer å lære fagspesifikk skriving, lesing og muntlighet i studiefagene. Kunnskap om og refleksjon rundt betydningen av grunnleggende ferdigheter for læring. Akademisk skriving 1 Grunnleggende digital kompetanse Valg og vurdering av læremidler. Avansert tekstbehandling, referanseverktøy, regneark, sosiale medier (f.eks. blogg og wiki), mobile enheter, lyd, video, interaktive tavler Kurs i kunst og håndverk. Lage bildebok (norsk) Dramakurs. Utvalgte metoder følges opp i norsk og matematikk. Vurdering. 1. Matematikk 10 stp Norsk 10 stp PEL 10 stp Grunnleggende ferdigheter der andre fag trekkes inn 20 dager praksis mellomtrinn 5 dager observasjon mellomtrinn FoU-kompetanse knyttet til observasjon Litteratursøk og kildekritikk Lesegruppe 1 Forskningsmetode: Observasjon Kurs i stemmebruk Kurs i muntlig fortelling (norsk). Knyttes til arbeidskrav i praksis: bruke muntlig

6 HH&JH fortelling som metode i andre fag. ADK - Avansert digital kompetanse DMK - Det Mangfoldige Klasserom