Forslag til studieår GLU 5-10 per

Transkript

1 Forslag til studieår GLU 5-10 per Semester Fag/temauke Profesjonstemaer/Praksis Grunnleggende ferdigheter FOU Digital kompetanse Estetiske arbeidsformer 10. Masteroppgave 30 Skolen som system - i endring og utvikling Masteroppgave Den forskende grunnskolelæreren Lokalt utviklingsarbeid - aksjonsforskning? Handle og begrunne ut fra profesjonsetiske krav og utfordringer. Overganger elevene møter i utdanningsforløpet. Videreutvikling av studentenes ferdigheter: Fagspesifikk literacy og endringskompetanse Avansert profesjonsfaglig digital kompetanse PEL 2 ii 15 Masterfag UF 3 15 Masterfag ped 15 Masterfag UF 2 15 PEL 2 i 15 (DMK) 10 dager praksis Godkjenne prosjektskisse for masteroppgave Litteraturgjennomgang (review) Skolen som system - i endring og utvikling Skolens rolle i et demokratisk og mangfoldig samfunn. Lærerens Videreutvikling av studentenes ferdigheter: Fagspesifikk literacy, lærersamarbeid og faglæreridentitet Foreløpig prosjektskisse for masteroppgave Endringskompetanse *ADK: Vurdering (eassessment), sammensatte tekster (multimodal design) samfunnsmandat Lærerrollen i endring

2 og utvikling - skolebasert kompetanseutvikling 7. Masterfag UF 1 15 m/adk V&M dager praksis/10 dager 0 dager praksis/10 dager Fordypning i vitenskapsteori og forskningsmetode: Internasjonalt Fag III 30 Velge blant Fag II-i Utenlandsopphold Skolerelevant fag Internasjonal utdanning Tilrettelegging av undervisningklasseledelse og vurdering Klasseledelse i fag - elevenes deltakelse Vurdering i fag Kartleggingsverktøy som pedagogisk redskap i fag Den digitalt kompetente læreren 15 dager praksis 5-10 Kan organisere praksis for seg for de som drar til utlandet Integrering av ferdigheter i undervisning: Undervisningsplanlegging som knytter forbindelsen mellom elevenes læring og ferdigheter Studentledet konferanse om ferdigheter med temaene modellering og metakognisjon. Studentene presenterer i gruppe for andreårsstudentene. Lesegruppe 3 Digital dømmekraft, refleksjon over bruk av digitale medier FoU-oppgaven. Bruk av sosiale medier i skole og fritid, etiske og juridiske emner

3 5. 4. Fag II-ii - 30 FoU-oppgave II (eksamen i emne 4) Bygge på det beste fra bachelor GLU Bærekraft og innovasjon Faglig-pedagogisk dag Fag II-i - 30 Demokrati og menneskerettigheter I fagene som fortsetter og/eller fag II-III jobber studentene også med temaene fra første- og andreåret. 15 dager praksis 5-10 Akademisk skriving 3 Tilrettelegging av undervisning- mangfold samhandling Kulturelt og språklig mangfold. Jenter og gutter i skolen. ( Kjønns-adferd i skolen?) Samhandling og gruppeprosesser- Kommunikasjon Tilpasset opplæring og spesialundervisning. Kartleggingsverktøy som pedagogisk redskap Integrering av ferdigheter i undervisning Tilrettelegging for elevenes læring Bruk og vurdering av læremidler i skolefagene Den videre lese- og skriveopplæringen Deltakelse på konferanse om ferdigheter ledet av tredjeårsstudenten e. I fag II jobber studentene i tillegg med å lære å lære gjennom fagspesifikk Vitenskapsteori og forskningsmetode Kvalitative og kvantitative metoder Pedagogisk utviklingsarbeid Forskningsetiske perspektiver FoU-oppgave: alt 2 Lesegruppe 2 Didaktisk bruk av digitale verktøy. Varierte undervisningsmetoder. Fokusområde i praksis Læringsressurser for begynneropplæring, sammensatte tekster, spill og koding, Klasseledelse, omvendt undervisning, vurdering

4 Samarbeid med aktører i og utenfor skolen. (skole-hjem samarbeid) Vurdering for læring. Profesjonsetikk. skriving, lesing og muntlighet. 15 dager praksis mellomtrinn 3. Pedagogikk - 15 Fag I (Engelsk, norsk el matematikk) 15 FoU-oppgave I i Fag I - (som eksamen i emne 4) Barn ungdom og helse (Fellesdag med studenter fra barnevern, helsesøster og BLU) 15 dager praksis mellomtrinn Akademisk skriving 2 Forskningsmetode: Kvalitativt intervju Aksjonsforskning og -læring FOU-oppgave: alt 1 Førstehjelpskurs 2. Pedagogikk - 7,5 (DMK) Eksamen 15 Fag I - (Engelsk, norsk el matematikk) - 22,5 Eksamen 30 Lærerrollen styringsdokumenter Sentrale styringsdokumenter: Lover, forskrifter og læreplaner - lokale læreplaner Studentene lærer å lære gjennom fagspesifikk skriving, lesing og muntlighet i studiefagene. Kunnskap om og refleksjon rundt betydningen av Akademisk skriving 1 Grunnleggende digital kompetanse Valg og vurdering av læremidler. Avansert tekstbehandling, referanseverktøy, regneark, sosiale

5 Grunnleggende ferdigheter (Inn i alle fagplanene) Dramakurs Planlegging og gjennomføring av undervisning. Observasjon som pedagogisk redskap. Klasseledelse og læringsmiljø. ferdigheter for læring. medier (f.eks. blogg og wiki), mobile enheter, lyd, video, interaktive tavler Grunnleggende ferdigheter i fag. Vurdering. 20 dager praksis ungdomstrinn (Yrkesretting: bli kjent med fagene arbeidslivsfag, valgfag og utdanningsvalg -503 timer) 1. Pedagogikk - 7,5 Fag I - (Engelsk, norsk el matematikk) - 22,5 Eksamen 15 5 dager observasjon ungdomstrinn FoU-kompetanse knyttet til observasjon Litteratursøk og kildekritikk. Lesegruppe 1. Forskningsmetode: Observasjon Fagskriving (ses i sammenheng med FOU-søyle) Stemmebruk HH&JH ADK - Avansert digital kompetanse DMK - Det Mangfoldige Klasserom