Et barn. er laget av hundre. Barnet har. hundre språk. hundre hender. hundre tanker. hundre måter å tenke på. å leke og å snakke på

Transkript

1 Et barn er laget av hundre. Barnet har hundre språk hundre hender hundre tanker hundre måter å tenke på å leke og å snakke på hundre alltid hundre måter å lytte å undres, å synes om hundre lyster å synge og forstå hundre verdener å oppdage Kreativitet og Glede Setter Spor

2 GROVPLAN FOR høsten 2017 Avdeling Gnisten «Ahh-Dette er livet!» Et prosjekt om naturens arkitektur. Med fokus på naturen som ressurs sett i forhold til arkitektur og design. Årets kunstner er Stuart Ian Frost Årets dikter er Inger Hagerup Årets musikk er Marit Boine Tema for Naturens arkitektur- Fugler og dyr i nærmiljøet. 2-4 åringene jobber med: Bygninger i nærmiljøet: Butikken-Kirken-Skolen. Hvor bor de ulike skogsdyrene og fuglene, hvordan lager de husene sine. 1

3 UKE AKTIVITET/HVA MÅL/HVORFOR Tema August og September Språktema: «Hjem, familie og barnehage» VEV-tema «Vi er venner». (Program for utvikling av sosial kompetanse): Vennskap Motorikktema: Likevektsansen Kreativt materiale: Leire, tredimensjonale,myke og formbare materialer. August uke Leke sammen i grupper. Lære å dele, finne venner, bli kjent med hverandre og lære å lytte til hverandre. Skape et godt sosialt miljø på Gnisten,bli kjent med hverandre, barnehagen og rutinene. Skape gode relasjoner, 34= Motorikkrommet trygghet og trivsel i hverdagen. 35= Malerverksted Morgensamling Felles godmorgensang, «God morgen alle sammen» med tegn. Opprop med navn. Bevegelsessang/dramalek fokus på sansemotorisk stimulering. Dagtavle; ukedag, måned, årstid og værmelding. Vi synger «Hvilken dag er det i Samle alle barna og ønske dem velkommen til en ny dag. Benevne barn og voksne med navn-fremmer identitetsskaping og tilhørighet til gruppen. Dagtavle, dagsrytme,klokke gi barn og voksne oversikt og orienteringsmuligheter. Medvirkning og påvirkning. dag». Orientering til barn og voksne om hva som skal skje videre denne dagen. Avslutningssang. Skape gode lekeforhold i små grupper. Lære å kunne ta et valg. Skape oversikt for barna i forhold til valg av lekeaktiviteter. Medvirkning og påvirkning 2

4 Tur i bygden vår: Vi etablerer en fast base i skogen Gå på turer i nærmiljøet. Hva finner vi på turene? Hvilke dyr og fugler bor i skogen? Hvordan ser husene deres ut. Hva ser barna og hva er de er opptatt av på turene våre? Vi fotograferer og synliggjør barnas opplevelser og velger ut i fellesskap hvor prosjektet Bruke naturen og bli godt kjent i bygden vår. La barna få være med å finne et fast sted der vi kan gå jevnlig gjennom hele året. Her skal det være variert skog og plantevekst, noe å klatre på og små steder som innbyr til lek og utforskning. Lære å ta vare på naturen. Plukke boss og rydde i skogen vår. Samle naturmateriale. går videre. Bli kjent med de vanligste skogsdyrene og fugler, hva spiser de, hvor bor de. 3

5 September Uke september er det planleggingsdag. Uke36= Leireverksted Speil og tegning (variere tegneverktøy) Tegne ansiktet. Barna skal bli kjent med egen kropp og stimuleres til bruk av hele sanseapparatet. Bli bevisst øyne, ører nese osv. De voksne observerer barnas finmotorikk. Samle barnas først tegning i barnemappen Uke37= Sanserom Uke38= Bibliotek Leireverksted: Barna skal få utforske leire som materiale. De voksne noterer ned det barna gjør og tar bilder. Bli kjent på leireverkstedet. Barna skal kjenne og føle på ulikt materiale, benevne og stimulere taktil sansen. Uke 39= Motorikkrom Vi besøker Alvøen hovedgård og kunstverket «Bol» av Stuart Ian Frost En kunstner bør se naturen slik som et barn», hevdet Astrup Sammen med barna fyller vi ut «Parkeringsplassen», et evalueringsverktøy for turen Gi barna inntrykk, bli kjent med kunstneren Jobbe i prosjektgrupper og skape felles opplevelser i gruppen. Vi begynner å jobbe med årets tema, som for 2-4 års-gruppen er: «Naturens arkitektur Fugler og dyr i nærmiljøet» Gi barna medvirkning i prosjekt. Bli kjent med å forske/utforske hvordan finner vi ut av ting? (Vi lærer å lære) Som inspirasjon i prosjekt og hverdagsliv. Kunst skaper nye forståelser. Finnes det andre måter å forstå verden på? Hva ser vi? Hvorfor har han laget dette? 4

6 Brannvern i uke 39: Hva skal vi gjøre hvis det brenner og hvordan skal vi oppføre oss? Vi snakker om brann og brannvern i morgenmøter og samlinger. Vi trener oss på brannøvelser. Vi bruker brannopplegg med Eldar og Vanja fra Norsk brannvernforening. Hva som skjer hvis det brenner og hva må vi gjøre når brannalarmen går? Vi øver oss blant annet på å opptre rolig. 5

7 Oktober Språktema: «kropp og følelser» VEV-tema: Følelser og empati Motorikktema: Hud og følesans Kreativt materiale: Tegning på og med ulike materialer. 6. oktober: Teaterforestilling med barnas musikkteater. I uke 41 er det høstferie for skolen. Uke 42 har vi kulturuke, se pedagogisk plan. Romfordeling: Uke40= Maleverksted Tur i bygden vår: Tumyrskogen, Kongshaugen, Dyrteigen og Kirkevik, butikken, skolen og kirkevik. Få ulike naturopplevelser gjennom turer i variert vær og terreng. Rim og regler fra Inger Hagerup Skape tilknytning til og få kunnskap om bygden vår. Barna skal lære å ta vare på naturen. Bli kjent og få felles turopplevelser i bygden vår. Barna får trening i å bevege seg i ulendt terreng samtidig som de blir kjent med barnehagens nærområde. Å få kjennskap Inger Hagerup. Målet er å skape interesse for språket vårt, vi øker ordforråd, øker bevissthet om rytme, lyder, bokstaver, skriftspråk mm. Uke41= Leireverksted Uke42=Sanserom Malerverksted: Barna blir introdusert for å male med pensel eller fingre på staffeli. Male på blader lage trykk Bli kjent på malerverkstedet og ulike maleteknikker. Få opplevelsen av å skape noe med farger, kjenne på og bli kjent med maling. Uke43=Bibliotek Uke44= Motorikkrom Sanserommet: Bli kjent på sanserommet til rolig musikk. Slappe av og oppleve egen kropp i møte med andre barn gjennom bevegelse og bruk av speil. Barna blir mer bevisst seg selv og egen kropp i møte med speil og med andre barn. Musikk er bra for læring, fysiske og psykiske utvikling. Musikk er noe vi gleder oss over, det virker beroligende og hjelper barn og utvikle lytteferdigheter, rytme, konsentrasjon, koordinasjon, kommunikasjon og hukommelse. Kulturuke Vi retter blikket ut i verden og gir barna forskjellige inntrykk fra andre kulturer. Hver avdeling får ansvar for noen land som de presenterer for de andre barna i barnehagen. På Gnisten lager vi en liten utstilling fra Gi barna ulike inntrykk fra andre kulturer for å utvikle nysgjerrighet og toleranse. Gjennom inntrykkene skal barna få stimulert ulike sanser. Samtidig får de oppleve fellesskap i barnehagen der vi gjør noe 6

8 Sverige, Sameland og Kvener, der vi ser på bilder, hører musikk, smaker og lukter på mat osv. sammen og viser frem avdelingene/arbeidet vårt for hverandre. Forut Vi hører på musikk, smaker på forskjellig mat, og kjenner på ulike lukter. Vi kler oss ut, danser og beveger oss til musikk fra andre land. Ser film om barn i andre land. Fokus på andre kulturer. FORUTs barneaksjon er et pedagogisk opplegg, som dekker mange aktuelle læringsmål i barnehagen. Det legges vekt på demokrati, solidaritet, toleranse, livssyn, kulturforskjeller og fordeling av verdens ressurser. FORUT ønsker at barn i Norge skal lære om barn i andre land. FORUT ønsker også at barn i Norge skal forstå at det går an å hjelpe dem som ikke har det så bra som oss. 7

9 Fredag 10.november er det planleggingsdag. Fredag 24. november er det foreldrekafe. Da stiller vi ut hva vi har jobbet med sammen, og i prosjektgruppene. Uke45=Sanserommet Uke46=Biblioteket og lese. Uke47=Maleverksted Uke48=Sanserom November Språktema: «Klær og vær» VEV-tema: Samarbeid-Å gjøre godt igjen Motorikktema: Muskel og leddsans Kreativt materiale: Natur, gjenbruk og lyd. Tur i bygden vår: Tumyrskogen, Kongshaugen, Mosebakken, Dyrteigen og Kirkevik. Vi beveger oss i ulendt terreng samtidig som vi blir kjent med barnehagens nærområde. Klær og vær: Hvilke klær må vi ha på oss til de ulike værtypene, vind, regn, storm, snø Skape tilknytning til bygden vår. Vi lærer om å ta vare på naturen. Bli kjent og få felles turopplevelser i bygden vår. Bevegelse i ulendt terreng stimulerer blant annet taktil sans samt muskel og leddsansen vår. Dette er viktig for å kunne holde seg oppreist, lære å ta seg for når vi faller og for å kunne vite hvordan vi skal bevege armer og bein i forhold til hverandre. Uke49=Bibliotek Bibliotek: Vi leser bøker fra utvalgsmateriale, bruker konkreter og dramatiserer for barna. (Utv.materiale: Inger Hagerup, «Musen som samler farger», «Jakopp og Neikopp Barna skal opparbeide seg så godt språk og god språkforståelse som de har forutsetninger for. Motorikkrommet: Vi deler oss i mindre grupper og bruker gymrommet til å la barna få utforske og bevege seg fritt. Vi avslutter med å ta frem utstyr til månedens motorikk tema. Få utvikle motoriske ferdigheter og mer kontrollerte bevegelser i forhold til rommet og de andre barna. Bli mer bevisst egen kropp og mestring, og oppleve glede med motorisk lek 8

10 Jobbe i prosjektgrupper og gi barna felles opplevelser i gruppen. Vi har fokus på å gi barna ulike inntrykk fra turer i nærmiljøet og ulike materialer. I løpet av november skal all bli kjent med årets kunstner Stuart Ian Frost Bruke årets kunstner som inspirasjon til å la barna selv få skape noe sammen ved å ta i bruk ulike materialer og tekstiler. Foreldrekaffe med utstilling av pedagogisk dokumentasjon. Prosjektene blir utstilt i bilde og tekst. Gjennom bilder og tekst vil vi synliggjøre hva vi har jobbet med denne høsten for barn, foreldre og personalet. Barn og voksne forbereder seg til desember, vi baker og pynter pepperkaker til julekalenderen vår. Vi pynter avdelingen til advent. Lage og henge opp julekalender. Skape forventning og spenning, uten å ta julefeiringen på forskudd. Vi forteller nisse og juleeventyr og formidler julebudskapet. Bli kjent med norske juletradisjoner. 9

11 Desember: For desember kommer det en egen plan. UKEPLAN FOR AVDELING GNISTEN HØST 2016 Morgenmøte kl Aktiviteter / prosjekt kl Samling kl Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Navnesang, bevegelses lek/sang og vi forteller hva vi skal gjøre denne dagen. Tur vi går alle på tur i barnehagens nærområde. I oddetallsuker Navnesang, bevegelses lek/sang og vi forteller hva vi skal gjøre denne dagen. Vi deler oss i grupper og jobber med prosjekt. Navnesang, bevegelses lek/sang og vi forteller hva vi skal gjøre denne dagen. Avd.møter avvikles kl og Vi jobber på tvers av avdelingene for å gi bara et pedagogisk tilbud i møtetid. Vi er da ofte ute på formiddagen i lekesonene våre. Språk Musikk Fortelling og dramatisering Navnesang, bevegelses lek/sang og vi forteller hva vi skal gjøre denne dagen. Vi deler oss i grupper og jobber med prosjekt. Tur vi går alle på tur i barnehagens nærområde. I partallsuker. Rim og regler Navnesang, bevegelses lek/sang og vi forteller hva vi skal gjøre denne dagen. Fellessamling en gang i mnd. Lek og aktiviteter med vekt på månedens motorikktema på barnehagens uteområdet. Varm lunsj, Barna deltar i matlagingen Sosial kompetanse Planen er veiledende og vil kunne bli endret i forhold til interesser og innspill fra barna. Språktema: Har vi ekstra fokus på i samlingsstundene våre. Målet er å ha fokus på språk og begreper rundt de ulike månedstemaene. Vi bygger opp ordforråd, begreper og språkforståelse trinn for trinn. Vi bruker også tegn-til-tale i barnehagen vår. Motorikktema: jobber vi med ute, i samlinger, på sanserommet, på motorikkrommet og ellers i hverdagen. Ved å ha fokus på de ulike motorikktemaene sikrer vi at hvert enkelt barn får god oppfølging i forhold til sin motoriske utvikling. 10

12 Digitalt verktøy: Brukes i prosjekter og hverdagsaktiviteter. Vi har PC, nettbrett, mobiltelefon, smartboard og kamera. Barna skal kunne bruke disse verktøyene til å jobbe med inntrykk og uttrykk i prosjektarbeid. Turdag: Har vi mandag i oddetallsuke og torsdag i partallsuke. På turene våre vil vi noen ganger ta med utstyr til å lage mat ute. Her tar vi hensyn til været, og legger vekt på gode naturopplevelser. Kjernetid: Vi minner om at vi begynner kl med opplegg og aktiviteter og vi ber om at alle er komt i barnehagen til dette. Dette er en veiledende plan. Endringer skjer hele tiden, og planene påvirkes av barns og voksnes medvirkning! Med vennlig hilsen Marta, Jannicke og Beate 11