Innhold. Side Årshjul
|
|
- Frank Andersen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Red aug 2011
2 Innhold Side Årshjul forrest Innholdsfortegnelse 2 Forord 3 Kvalitetstiltak 0.trinn 4 - JEG KAN-kartleggern 5 Kvalitetstiltak 1.trinn 6 - kartlegging av leseferdighet 1.trinn 7 Kvalitetstiltak 2.trinn 8 - Kartlegging leseferdighet 2.trinn 9 - Kartlegging regneferdighet 2.trinn 10 Kvalitetstiltak 3.trinn 11-3.trinn leseferdighet 12-3.trinn regneferdighet 13 Kvalitetstiltak 4.trinn 14 - S40 15 Kvalitetstiltak 5.trinn 16 - Prøvetest nasjonal prøve engelsk 17 - Nasjonal prøve engelsk 18 - Nasjonal prøve lesing 19 - Nasjonal prøve regning 20 Kvalitetstiltak 6.trinn 21 Kvalitetstiltak 7.trinn 22 - Kartlegging av leseferdighet 23 Gjelder alle trinn 24 - Barns fysiske form 25 - Alle teller 26, 27,28,29 - Carlstens lese-og skriveprøve 30 - M-prøvene 31 - STAS gruppeprøve 32 - IL-basis 33 Tilbakemeldingsskjema lærer - rektor 34 Fritaksskjema kartlegginger/nasjonale prøver 35 Tillegg: Plan for kartlegginger og prøver fra skoleadm 36 med dato for møter/samlinger
3 Forord Kunnskapsløftet 06 legger opp til kvalitetsmålinger i grunnskolen. Fram til nå dreier det seg om Nasjonale prøver Obligatoriske kartlegginger Nasjonale undersøkelser Frivillige kartlegginger Lokale kartlegginger/tester kommunalt nivå og skolenivå Formålet med alle kvalitesmålinger er ØKT LÆRINGSUTBYTTE for enkelteleven. Valg av kvalitetsmålinger i tillegg til de obligatoriske, har variert fra skole til skole og fra trinn til trinn. Vi ønsker en helhetlig plan for kartlegginger og prøver for Stange skole. Det sparer lærerne for tid og sikrer hver elev samme type kartlegging og oppfølging uavhengig av lærer. Formålet er: Sikre at alle elevene gjennomfører kartleggingstiltak etter samme tidsplan Gi alle elever muligheter til å kartlegges ut fra sine behov Sikre at resultatene blir fulgt opp med forpliktende tiltak Avdekke behov så tidlig som mulig Sikre at de foresatte får samme type informasjon Skape forutsigbarhet for lærerne Være hjelp ved evt. videre hjelpebehov i PPT Gi administrasjonen oversikt over situasjonen på egen skole OBSERVASJON Administrasjonen skal minimum 1 gang i året gjennomføre observasjonsøkt på hvert trinn. Hver kontaktlærer få egen tilbakemelding fra observasjonen. Det kan også avtales spesifikke observasjonspunkter etter ønske fra kontaktlærerne. I hovedvekt vil det bli lagt vekt på klasseledelse og skolens STANDARDER. Stange skole aug 11 Svanhild Brennhaugen ( rektor) 3
4 TID Tiltak Utført dato Sign Jan Innskriving Aug Jeg kan - kartleggern Vår Observasjon 4
5 Navn test/kartlegging: JEG KAN - kartleggern Hva måler testen/prøven/kartleggingen : Hvor langt barnet er kommet i sosiale ferdigheter, praktiske og faglige ferdigeter Forarbeid: Kartleggern presenteres på foreldremøte for 5- åringene i barnehagen Ansvar Tid Barnehagen Høsten Gjennomføring: Foreldrene gjennomgår og fyller ut JEG KAN kartleggern og leverer første skoledag. skole aug Rapportering/etterarbeid: Kontaktlærere gjennomgår materiellet 5
6 TID Tiltak Frist Utført dato sept Fysaktest 1.nov Skrivedans okt Ringeriksmaterialet ( Connexus) 1.nov KTI ( kontrollert tegneiakttagelse)+ Alle teller 1 april KTI + Alle teller Kartleggingsprøve i Tallforståelse 1.juni og regneferdighet mai Ringeriksmateriell (Connexus) 1.juni Skrivedans Uke Kartlegging i leseferdighet 1.juni 15,16,17 Connexus juni Overleveringsmøte gjelder alle elever Tilbakemeldingsskjema til rektor og kopi i ROSA PERM for alle tiltak Uthevet skrift: resultatet skal inn til rektor ( samleskjemaer og tilbakemeldingsskjema fra lærer 6
7 Navn test/kartlegging: Kartlegging av leseferdighet 1. trinn Hva måler testen/prøven/kartleggingen : Kartleggingsprøvene er en del av det sammenhengende prøve- og vurderingssystemet. Informasjonen fra kartleggingsprøvene kan gi skolen og læreren oversikt over hvilke elever som har svake ferdigheter og trenger ekstra oppfølging. Kartleggingsprøvene er lagt til trinn for å kartlegge elever som ikke har tilegnet seg nødvendige ferdigheter i begynneropplæringen. Dersom prøveresultatene avdekker manglende forståelse hos enkelte elever, kan det være grunnlag for at disse elevene får ekstra oppfølging. Hensikten med en slik kartlegging er å samle informasjon om elevens leseferdighet underveis mot kompetansemålene for 1. trinn i LK06. Ansvar Tid Forarbeid: Sørge for at materiellet er på plass Lese lærerveiledning Delta på for-ettermøte Forberede elevene på typen kartleggingsprøve Gjennomføring: Kartleggingen gjennomføres i klassa- papirutgave Rapportering/etterarbeid: Resultatet oppsummeres Legges i Conexus Samleskjema gis rektor Informere de foresatte Bruke veiledningsmateriellet Klasselærer Klasselærer Klasselærer Kartleggingsprøvene er obligatorisk for alle elever. Dette følger av forskrift til opplæringsloven 2-4. Kartleggingsprøvene skal gi grunnlag for å tilpasse opplæringen til den enkelte elev. Elevene har ikke bare en plikt, men også en rett til å gjennomføre prøvene. For elevar som får spesialundervisning etter kapittel 5 i opplæringslova, og når det dessutan er klart at prøvene ikkje vil ha mykje å seie for opplæringa til eleven, kan skolen gjere vedtak om å frita eleven frå å delta i prøvene. Det same gjeld grunnskoleelevar som får særskild språkopplæring etter opplæringslova 2-8, og elevar som går i vidaregåande opplæring, og som følgjer individuell opplæringsplan i norsk. Eleven sjølv eller foreldra eller dei føresette kan likevel bestemme at eleven skal ta prøvene. Elever som er syke på prøvedagen, eller har annet fravær, skal ha mulighet til å ta prøven i ettertid. enkelte elev. 7
8 Tid Tiltak Frist Connexus Aug/sept Fysaktest 1.nov Alle teller 2 1.nov Carlsten for 1.tr samt leseprøva 1.nov nov IL-basis febr Carlsten 15.mars Uke ( mars) Uke 15-17( april) juni Kartlegging i tallforsåelse og regneferdighet Connexus Kartlegging i leseferdighet Connexus Overleveringsmøte 1. juni 1.juni Utført dato sign Tilbakemeldingsskjema til rektor og kopi i ROSA PERM for alle tiltak 8
9 Navn test/kartlegging: Kartlegging av leseferdighet - 2. trinn Hva måler testen/prøven/kartleggingen : Kartleggingsprøvene er en del av det sammenhengende prøve- og vurderingssystemet. Informasjonen fra kartleggingsprøvene kan gi skolen og læreren oversikt over hvilke elever som har svake ferdigheter og trenger ekstra oppfølging. Kartleggingsprøvene er lagt til trinn for å kartlegge elever som ikke har tilegnet seg nødvendige ferdigheter i begynneropplæringen. Dersom prøveresultatene avdekker manglende forståelse hos enkelte elever, kan det være grunnlag for at disse elevene får ekstra oppfølging. Hensikten med en slik kartlegging er å samle informasjon om elevens leseferdighet underveis mot kompetansemålene for 2. trinn i LK06. Ansvar Tid Forarbeid: Sørge for at materiellet er på plass Lese lærerveiledning Delta på for/ettermøte Forberede elevene på typen kartleggingsprøve Gjennomføring: Kartleggingen gjennomføres i klassa- papirutgave Rapportering/etterarbeid: Resultatet oppsummeres Legges i C Samleskjema gis rektor Informere foresatte Bruke veiledningsmateriellet Rektor Klasselærer Klasselærer Klasselærer Kartleggingsprøvene er obligatorisk for alle elever. Dette følger av forskrift til opplæringsloven 2-4. Kartleggingsprøvene skal gi grunnlag for å tilpasse opplæringen til den enkelte elev. Elevene har ikke bare en plikt, men også en rett til å gjennomføre prøvene. For elevar som får spesialundervisning etter kapittel 5 i opplæringslova, og når det dessutan er klart at prøvene ikkje vil ha mykje å seie for opplæringa til eleven, kan skolen gjere vedtak om å frita eleven frå å delta i prøvene. Det same gjeld grunnskoleelevar som får særskild språkopplæring etter opplæringslova 2-8, og elevar som går i vidaregåande opplæring, og som følgjer individuell opplæringsplan i norsk. Eleven sjølv eller foreldra eller dei føresette kan likevel bestemme at eleven skal ta prøvene. Elever som er syke på prøvedagen, eller har annet fravær, skal ha mulighet til å ta prøven i ettertid. enkelte elev. 9
10 Navn test/kartlegging: Kartlegging av regneferdighet 2. trinn Hva måler testen/prøven/kartleggingen : Kartleggingsprøvene er en del av det sammenhengende prøve- og vurderingssystemet. Informasjonen fra kartleggingsprøvene kan gi skolen og læreren oversikt over hvilke elever som har svake ferdigheter og trenger ekstra oppfølging. Kartleggingsprøvene er lagt til trinn for å kartlegge elever som ikke har tilegnet seg nødvendige ferdigheter i begynneropplæringen. Dersom prøveresultatene avdekker manglende forståelse hos enkelte elever, kan det være grunnlag for at disse elevene får ekstra oppfølging. Ansvar Tid Forarbeid: Sørge for at materiellet er på plass Lese lærerveiledning Delta på for/ettermøte Forberede elevene på typen kartleggingsprøve Gjennomføring: Kartleggingen gjennomføres i klassa- papirutgave Rapportering/etterarbeid: Resultatet oppsummeres Legges i C Samleskjema gis rektor Informere foresatte Bruke veiledningsmateriellet Rektor Klasselærer Klasselærer Klasselærer Kartleggingsprøvene er obligatorisk for alle elever. Dette følger av forskrift til opplæringsloven 2-4. Kartleggingsprøvene skal gi grunnlag for å tilpasse opplæringen til den enkelte elev. Elevene har ikke bare en plikt, men også en rett til å gjennomføre prøvene. For elevar som får spesialundervisning etter kapittel 5 i opplæringslova, og når det dessutan er klart at prøvene ikkje vil ha mykje å seie for opplæringa til eleven, kan skolen gjere vedtak om å frita eleven frå å delta i prøvene. Det same gjeld grunnskoleelevar som får særskild språkopplæring etter opplæringslova 2-8, og elevar som går i vidaregåande opplæring, og som følgjer individuell opplæringsplan i norsk. Eleven sjølv eller foreldra eller dei føresette kan likevel bestemme at eleven skal ta prøvene. Elever som er syke på prøvedagen, eller har annet fravær, skal ha mulighet til å ta prøven i ettertid. 10
11 Dato Tiltak Frist Utført dato Sign SEPT Fysaktest Alle teller 3 STAS gruppetest(enkeltelever) 1.nov 1.nov 1.nov Okt Carlstens 1.nov Ulven og hunden Jan - Kartlegging i engelsk febr ( apr) Uke ( mars) Lesing og lytting Kartlegging i leseferdighet Connexus Kartlegging i regneferdighet Connexus 1.juni 1.juni juni Carlsten 15.juni Tilbakemeldingsskjema til rektor for alle tiltak og kopi i ROSA PERM for alle tiltak 11
12 Navn test/kartlegging: Kartlegging av leseferdighet - 3. trinn Hva måler testen/prøven/kartleggingen : Kartleggingsprøvene er en del av det sammenhengende prøve- og vurderingssystemet. Informasjonen fra kartleggingsprøvene kan gi skolen og læreren oversikt over hvilke elever som har svake ferdigheter og trenger ekstra oppfølging. Det finnes ikke egne kompetansemål etter 3. trinn. Prøven tar derfor sikte på å kartlegge om elevene er i rute mot kompetansemålene etter 4. trinn. Sammen med veiledningsmateriell vil kartleggingsprøvene i lesing for 1., 2. og 3. trinn være nyttige verktøy i begynneropplæringen i lesing. Ansvar Tid Forberedelse Sørge for at materiellet er på plass Lese lærerveiledning Delta på før/ettermøte Forberede elevene på typen kartleggingsprøve Gjennomføring: Kartleggingen gjennomføres i klassa- papirutgave Rapportering/etterarbeid: Resultatet oppsummeres i Conexus Samleskjema gis rektor Informere foresatte Bruke veiledningsmateriellet Rektor Klasselærer Klasselærer Klasselærer Kartleggingsprøvene er obligatorisk for alle elever. Dette følger av forskrift til opplæringsloven 2-4. Kartleggingsprøvene skal gi grunnlag for å tilpasse opplæringen til den enkelte elev. Elevene har ikke bare en plikt, men også en rett til å gjennomføre prøvene. For elevar som får spesialundervisning etter kapittel 5 i opplæringslova, og når det dessutan er klart at prøvene ikkje vil ha mykje å seie for opplæringa til eleven, kan skolen gjere vedtak om å frita eleven frå å delta i prøvene. Det same gjeld grunnskoleelevar som får særskild språkopplæring etter opplæringslova 2-8, og elevar som går i vidaregåande opplæring, og som følgjer individuell opplæringsplan i norsk. Eleven sjølv eller foreldra eller dei føresette kan likevel bestemme at eleven skal ta prøvene. Elever som er syke på prøvedagen, eller har annet fravær, skal ha mulighet til å ta prøven i ettertid. enkelte elev. 12
13 Navn test/kartlegging: Kartlegging av regneferdighet 3. trinn Hva måler testen/prøven/kartleggingen : Kartleggingsprøvene er en del av det sammenhengende prøve- og vurderingssystemet. Informasjonen fra kartleggingsprøvene kan gi skolen og læreren oversikt over hvilke elever som har svake ferdigheter og trenger ekstra oppfølging. Kartleggingsprøvene er lagt til trinn for å kartlegge elever som ikke har tilegnet seg nødvendige ferdigheter i begynneropplæringen. Dersom prøveresultatene avdekker manglende forståelse hos enkelte elever, kan det være grunnlag for at disse elevene får ekstra oppfølging. Det er utviklet en kartleggingsprøve i tallforståelse- og regneferdighet for 3. trinn som ble tilgjengelig for skolene våren Det er frivillig å gjennomføre denne prøven. Det finnes ikke egne kompetansemål etter 3. trinn, men kartleggingsprøven kan gi informasjon om hvordan eleven ligger an i forhold til hva som kan forventes av elever på dette trinnet. Ansvar Tid Forarbeid: Sørge for at materiellet er på plass Lese lærerveiledning Delta på før/ettermøte Forberede elevene på typen kartleggingsprøve Gjennomføring: Kartleggingen gjennomføres i klassa - papirutgave Rapportering/etterarbeid: Resultatet oppsummeres i Conexus Samleskjema gis rektor Informere foresatte Bruke veiledningsmateriellet Rektor Klasselærer Klasselærer Klasselærer Kartleggingsprøvene er obligatorisk for alle elever. Dette følger av forskrift til opplæringsloven 2-4. Kartleggingsprøvene skal gi grunnlag for å tilpasse opplæringen til den enkelte elev. Elevene har ikke bare en plikt, men også en rett til å gjennomføre prøvene. For elevar som får spesialundervisning etter kapittel 5 i opplæringslova, og når det dessutan er klart at prøvene ikkje vil ha mykje å seie for opplæringa til eleven, kan skolen gjere vedtak om å frita eleven frå å delta i prøvene. Det same gjeld grunnskoleelevar som får særskild språkopplæring etter opplæringslova 2-8, og elevar som går i vidaregåande opplæring, og som følgjer individuell opplæringsplan i norsk. Eleven sjølv eller foreldra eller dei føresette kan likevel bestemme at eleven skal ta prøvene. Elever som er syke på prøvedagen, eller har annet fravær, skal ha mulighet til å ta prøven i ettertid. 13
14 Tid Tiltak Frist Utført dato Sign sept Fysak STAS-test ( gruppeprøven - enkeltelever) 15.okt Alle teller 4 okt Ordkjedetest Connexus 1.nov nov Carlstens test -Sniff finner 1.nov ny vei Juni Ordkjedetest 1.juni Mai S-40 Connexus M4 Carlstens test -Sniff finner ny vei 1.juni Tilbakemeldingsskjema til rektor for alle tiltak og kopi i ROSA PERM for alle tiltak 14
15 Navn test/kartlegging: S - 40 Hva måler testen/prøven/kartleggingen : avkoding innholdsforståelse Forarbeid: sette seg godt inn i lærerveiledningen legge til rette nødvendig utstyr Ansvar Tid mai Gjennomføring: faglærer gjennomfører prøven mai 15
16 Rapportering/etterarbeid: rettes ved hjelp av Rettingsnøkkel Conexus tolkning eller vurdering av resultatene bør skje i samarbeid med spesialpedagog eller PPT fyll ut første side i elevheftet Tilbakemeldingsskjema lærer rektor fylles ut sammenfattet oversikt over klassens resultater forslag om videre arbeid med hele klassen, grupper eller enkeltelever mai Tid Tiltak Frist Utført dato Sign aug Prøvetest i engelsk og lesing sept Fysaktest Pilotering- engelsk Uke 38 Nasjonal prøve i engelsk Pas:uke sept Nasjonal prøve i norsk Pas: 30.sept Uke 42 Nasjonal prøve i regning Pas: 43 okt Ordkjedetest - Connexus 1.nov Mars Elevundersøkelsen Mai Fysaktest M5 1.juni Juni Ordkjedetest 15.juni Carlsten - Draken 15.juni Tilbakemeldingsskjema til rektor og kopi i ROSA PERM for alle tiltak 16
17 Navn test/kartlegging: Prøvetest av Nasjonal prøve engelsk 5.kl. (Vår 5.kl og høst/vår 6.kl.) Hva måler testen/prøven/kartleggingen : Prøvene skal kartlegge i hvilken grad elevenes leseferdigheter i engelsk er i samsvar med kompetansemål i læreplanen for engelsk. 1.Å finne informasjon 2.Forstå hovedinnholdet i tekster. Ansvar Tid Forarbeid: Plan for gjennomføring aktuell dag Datarom og utstyr. Sette seg inn i innlogging og testen Rektor Gjennomføring: Prøvene gjennomføres elektronisk Datarom og funksjonalitet må klargjøres Rapportering/etterarbeid: Utskrift av resultatene, samt oppfølgingsskjema leveres rektor i løpet av oktober og mars. IKT ansv. september og februar 17
18 Navn test/kartlegging: Nasjonal prøve engelsk 5.klasse Hva måler testen/prøven/kartleggingen : Prøvene skal kartlegge i hvilken grad elevenes leseferdigheter i engelsk er i samsvar med kompetansemål i læreplanen for engelsk. 1.Å finne informasjon 2.Forstå hovedinnholdet i tekster. Ansvar Tid Forarbeid: Lese retningslinjer for gjennomføring av nasjonale prøver. Punkter i forhold til plikt/rett, fritak, hjelpemidler/tilrettelegging. Elever/lærere må registreres i PAS Plan for gjennomføring aktuell dag Elevene prøver seg på prøvetesten i engelsk, tilsvarende oppbygging som nasjonal prøve. Delta på for/ettermøter Skolekont Rektor Gjennomføring: Prøvene gjennomføres elektronisk Datarom og funksjonalitet må klargjøres Rapportering/etterarbeid: De elektroniske nasjonale prøvene vil bli automatisk rettet i PAS. Utskrift av resultatene, samt oppfølgingsskjema leveres rektor i oppsummeringsmøte i løpet av oktober. IKT ansv. 18
19 Navn test/kartlegging: Nasjonal prøve lesing 5.klasse Hva måler testen/prøven/kartleggingen : 1.Finne informasjon 2.Forstå og tolke 3.Reflektere over og vurdere tekstens form og innhold Forarbeid: Lese retningslinjer for gjennomføring av nasjonale prøver. Punkter i forhold til plikt/rett, fritak, hjelpemidler/tilrettelegging. Elever/lærere må registreres i PAS Plan for gjennomføring aktuell dag Ansvar Tid Rektor Gjennomføring: Elevene får utdelt hver sine prøver. Tid til rådighet er 90 min. Rapportering/etterarbeid: Papirbaserte resultater registreres i PAS Utskrift av resultatene, samt oppfølgingsskjema leveres rektor innen fristen for PAS registrering. Oppsummeringsmøte med rektor. Og rektor 19
20 Navn test/kartlegging: Nasjonal prøve regning 5.klasse Hva måler testen/prøven/kartleggingen : Skal dekke hovedområdene: 1.tall 2.måling 3.statistikk Elevens kompetanse ift anvendelse/strategier, forståelse, problemløse og vurdere. Ansvar Tid Forarbeid: Lese retningslinjer for gjennomføring av nasjonale prøver. Punkter i forhold til plikt/rett, fritak, hjelpemidler/tilrettelegging. Elever/lærere må registreres i PAS Eksempeloppgaver gjennomføres i forkant. Plan for gjennomføring aktuell dag Gjennomføring: Prøvene gjennomføres elektronisk Datarom og funksjonalitet må klargjøres Rektor IKT ansv. Rapportering/etterarbeid: De elektroniske nasjonale prøvene vil bli automatisk rettet i PAS. Utskrift av resultatene, samt oppfølgingsskjema leveres rektor i oppsummeringsmøte i løpet av oktober. I løpet av oktober. 20
21 Tid Tiltak Frist Utført dato Sign aug Prøvetest engelsk 5.trinn Sept Fysaktest 1.nov STAS-test gruppeprøven - utvalgte elever Alle teller 6 1.nov Okt Ordkjedetest 1.nov Carlsten verdens største fersken 1.nov Mars Elevundersøkelsen Mai M6 1.juni Prøvetest nasjonale prøver Jun Ordkjedetest 15.juni Carlsten verdens største fersken 15.juni Tilbakemeldingsskjema til rektor for alle tiltak og kopi i ROSA PERM for alle tiltak 21
22 Tid Tiltak Frist Utført dato Sign. SEPT Fysaktest 1.nov Alle teller 7 Kartlegging i engelsk? STAS gruppeprøveenkeltelever sept CARLSTEN den forheksede 1.nov blyanten. Kartlegging av leseferdighet - 1.nov Connexus Febr Ordkjedetest 15.mars CARLSTEN den forheksede 15.mars blyanten ( før v.ferien) Mars Elevundersøkelsen Mai Kartlegging engelsk 2 M7 1.juni Tilbakemeldingsskjema til rektor og kopi i ROSA PERM for alle tiltak 22
23 Navn test/kartlegging: Kartlegging av leseferdighet - 7. trinn Hva måler testen/prøven/kartleggingen : Kartleggingsprøvene er en del av det sammenhengende prøve- og vurderingssystemet. Informasjonen fra kartleggingsprøvene kan gi skolen og læreren oversikt over hvilke elever som har svak ferdigheter og trenger ekstra oppfølging. Prøven tar sikte på å kartlegge om elevene er i rute mot kompetansemålene etter 7. Forberedelse Sørge for at materiellet er på plass Lese lærerveiledning Delta på før/ettermøte Forberede elevene på typen kartleggingsprøve Gjennomføring: Kartleggingen gjennomføres i klassa- papirutgave Rapportering/etterarbeid: Resultatet oppsummeres Legges i Conexus Samleskjema gis rektor Tiltaks/oppsummeringssamtale med skoleadm Informere foresatte Bruke veiledningsmateriellet Ansvar Rektor Klasselære Klasselærer Klasselære Kartleggingsprøvene er obligatorisk for alle elever. Dette følger av forskrift til opplæringsloven 2-4. Kartleggingsprøvene skal gi grunnlag for å tilpasse opplæringen til den enkelte elev. Elevene har ikke bare en plikt, men også en rett til å gjennomføre prøvene. For elevar som får spesialundervisning etter kapittel 5 i opplæringslova, og når det dessutan er klart at prøvene ikkje vil ha mykje å seie for opplæringa til eleven, kan skolen gjere vedtak om å frita eleven frå å delta i prøvene. Det same gjeld grunnskoleelevar som får særskild språkopplæring etter opplæringslova 2-8, og elevar som går i vidaregåande opplæring, og som følgjer individuell opplæringsplan i norsk. Eleven sjølv eller foreldra eller dei føresette kan likevel bestemme at eleven skal ta prøvene. Elever som er syke på prøvedagen, eller har annet fravær, skal ha mulighet til å ta prøven i ettertid. enkelte elev. 23
24 24
25 Test/kartlegging: Barns fysiske form Hva måler testen/prøven/kartleggingen : Muskelstyrke, koordinasjon, balanse, utholdenhet, teknikker, hurtighet Forarbeid: Organisere gjennomføring Klargjøre utstyr, (STOPPEKLOKKE) Ansvar Tid Gymlærer Gjennomføring: En eller to gymøkter. Gjennomføres iht vedlegg, ( øvelsesbeskrivelse). Gymlærer September og mai Rapportering/etterarbeid: Resultatene føres i malen for fysisk test. Kopi av resultatet leveres inspektør Resultatet er naturlig å vise til i samtaletimer, ( følge utvikling). Gymlærer Frist og
26 FYSISK TEST ( tas vår og høst) Dato: Navn Hopp to bein Sirkelløp Kast Støt Hurtigløp Hink Pendelløp Lengde u/tilløp Klatre 26
27 Ny testmetode kartlegger barns fysiske form. Sosial- og helsedepartementet har gitt NTNU i Trondheim i samarbeid med Høgskolen i Telemark i oppdrag å utarbeide en testmetode som kan kartlegge barns fysiske form. Denne er basert på en helhetsvurdering etter at barnet har lekt seg gjennom ni øvelser. Slik tester du barnets form Testen er utarbeidet ved NTNU i Trondheim i samarbeid med Høgskolen i Telemark. I utgangspunktet er den utarbeidet for 4-12-åringer, men alle over fire år kan ta testen. Professor Hermundur Sigmundsson mener testmetoden bør inn i alle norske skoler. Testen er utarbeidet etter oppdrag fra Sosial- og helsedirektoratet, fordi man ønsket egne målinger for å teste barn, sier Sigmundsson. Cirka 700 barn i Trondheim, Tromsø, Agder og Sogndal, i alderen 4-12 år, har gjennomgått testen. Kun i aldersgruppen ni år har de testet så mange barn at de har beregnet et gjennomsnittsnivå for aldersgruppen. Testen er enkel å gjennomføre. Den inneholder løp, hopp, kast og klatring og gjennomføres best i en gymsal med blant annet ribbevegger. Manglende gjennomsnittsnormer til tross; du kan fortsatt gjøre deg god nytte av testen. Hvis du tester barnet ditt i dag, og noterer resultatene, kan du ta en ny test om 1/2-1 år for å se om det er forbedringer. Gjennomsnittsverdier For å lage gjennomsnittsnormer bør vi teste flere barn i hver aldersgruppe. Ved å ha gjennomsnittsverdier kan vi også lage verdier for hva som er dårlig fysisk form, og hva som er god fysisk form, sier Sigmundsson. Da vi valgte øvelsene, tok vi utgangspunkt i hvordan barn leker, hvordan de naturlig beveger seg, og hva som er naturlige øvelser for dem. Deretter plukket vi ut ni øvelser som alle er lette å gjennomføre og samtidig gir klare bilder på hvilken fysisk form barnet har, sier Sigmundsson. NB: Før du tester barna, bør de trene på gjennomføringen, gjerne flere ganger, slik at de blir vant til øvelsene. - Elevene kan jobbe to sammen, der en er aktiv og en teller/tar tiden 27
28 - Gjennomføres høst og vår - Registreres i utviklingskurve for eleven - Disse ni forskjellige øvelsene tester utholdenhet, styrke, koordinasjonen og bevegeligheten til barnet ditt: HOPP PÅ TO BEN: Start med bena samlet og hopp en distanse på syv meter på to ben. Ta tiden. Du tester muskelstyrke, koordinasjon og balanse. SIRKELLØP: Løp så fort du kan i en sirkel på 50 meter i diameter i seks minutter. Mål hvor langt barnet har løpt. Du tester løpsteknikk, utholdenhet og utholdende muskelstyrke. KAST: Kast en tennisball så langt du klarer. Mål lengden. Du tester kastteknikk, koordinasjon, muskelstyrke og balanse. STØT: Støt en medisinball som veier 1 kilo så langt du klarer, Mål lengden. Du tester muskelstyrke, koordinasjon og balanse. HURTIGLØP: Løp så fort du kan i 20 meter. Ta tiden. Du tester hurtighet, koordinasjon, balanse og muskelkraft. HINK: Hink på det benet du hinker best på i syv meter. Ta tiden. Du tester muskelstyrke, koordinasjon og balanse. PENDELLØP: Løp fra A til B og tilbake til A ti ganger. Det skal være fem meter mellom punkt A og B. Ta tiden. Du tester hurtighet, retningsorientering, koordinasjon, balanse og muskelkraft. LENGDE UTEN TILLØP: Stå med bena samlet og hopp så langt du klarer. Mål lengden. Du tester muskelstyrke, koordinasjon og balanse. KLATRE: Klatre til topps i en ribbevegg (du skal kunne ta på øverste rad). Gå til side over to ribber og klatre ned. Du skal ikke hoppe ned. Ta tiden. Du tester klatreteknikk, balanse, koordinasjon og muskelstyrke. Slik er snittet for 9-åringer Lengde uten tilløp: 1,3 meter Hopp på to ben: 3,8 sekunder Hink på ett ben: 2,9 sekunder Kast av tennisball: 14,1 meter Støt av medisinball: 4,3 meter Klatring i ribbevegg: 6,5 sekunder Pendelløp: 23,2 sekunder Løp 20 meter: 4,4 sekunder Sirkelløp: 948,2 meter 28
29 Navn test/kartlegging: Alle teller Hva måler testen/prøven/kartleggingen : Diagnostisere misforståelser/misoppfatninger innen tallbehandling Informasjon om elevenes styrker og svakheter Hjelp til å finne ut hvordan elevene best kan hjelpes videre Forarbeid: Sette seg inn i generell og spesifikk informasjon og veiledning (s. 122 og 123 Håndboka) Gjennomføring: Følg informasjon og veiledning på Lærerversjonen til hver enkelt kartleggingstest Rapportering/etterarbeid: Tilbakemeldingsskjema lærer rektor fylles ut sammenfattet oversikt over klassens resultater forslag om videre arbeid med hele klassen, grupper eller enkeltelever NB Bruk håndboka aktivt. Den har masse nyttig stoff om ulike temaer og konkrete forslag til nyttige aktiviteter Ansvar Tid Se oversikt Se oversikt Se oversikt 29
30 Navn test/kartlegging: Carlstens lese- og skriveprøve Hva måler testen/prøven/kartleggingen : lesehastighet leseforståelse Forarbeid: sette seg godt inn i lærerveiledning Ansvar Tid Se oversikt Gjennomføring: det er viktig å forvisse seg om at alle elevene har forstått hva de skal gjøre under leseprøven følg veiledningen Rapportering/etterarbeid: fyll ut første side av elevheftet med lesehastighet ord/min, innholdsforståelse som % av alt riktig og viktigste feiltyper i orddiktat Tilbakemeldingsskjema lærer rektor fylles ut sammenfattet oversikt over klassens resultater forslag om videre arbeid med hele klassen, grupper eller enkeltelever Se oversikt Se oversikt 30
31 Navn test/kartlegging: M-prøvene Hva måler testen/prøven/kartleggingen : Prøvene skal først og fremst være et hjelpemiddel for å kunne fange opp elever som har vansker med matematikken, og gi hjelp ved planleggingen og tilpasningen av individuell undervisning for disse elevene. Prøvene kan også være et godt hjelpemiddel ved utarbeiding av individuelle læreplaner. Prøvene kan også generelt være til hjelp i forbindelse med planleggingen av undervisningen i matematikk, både når det gjelder enkeltelever og klassen som sådan. Ved hjelp av normene, kan vi sammenligne resultatene i egen klasse med et stort utvalg elever på samme klassetrinn. Prøvene kan dermed også mer generelt være et godt hjelpemiddel i forbindelse med evalueringen Forarbeid: Sett deg godt inn i Lærer-veiledningen Gjennomføring: Følg lærerveiledningen Rapportering/etterarbeid: Ansvar Tid Følg oversikten Følg oversikten Fyll ut poengskjema i Lærer-veiledningen Tilbakemeldingsskjema lærer rektor fylles ut sammenfattet oversikt over klassens resultater forslag om videre arbeid med hele klassen, grupper eller enkeltelever Denne kartleggingen må sees i sammenheng med Alle teller Følg oversikten 31
32 Navn test/kartlegging: STAS gruppeprøve Hva måler testen/prøven/kartleggingen : Kartlegger to sentrale delkomponenter i lese- og skriveferdighet, avkoding og staving Gruppeprøven brukes som screening i hel klasse Individuelle prøver brukes på enkeltelever som er i faresonen ut fra resultatene på gruppeprøven (disse tas i samarbeid med noen som har kurs/erfaring i bruk av STAS) Ansvar Tid Forarbeid: Sette seg godt inn i gjennomføring av testen Begynn med side 6 og 7 i lærerveiledningen (den fører deg videre dit du skal) Gjennomføring: Gruppeprøven tas på hele klassen Følg instruksene til hver delprøve (fra side 10 i lærerveiledningen) Rapportering/etterarbeid: Prøvene rettes. Regn ut standardavvik (SD).* Tilbakemeldingsskjema lærer rektor fylles ut sammenfattet oversikt over klassens resultater forslag om videre arbeid med hele klassen, grupper eller enkeltelever *Utregning av standardavvik (SD): Bruk normtabellen elevens score norm standardavvik Se oversikt Se oversikt Se oversikt 32
33 Navn test/kartlegging: IL Basis gruppeprøve Hva måler testen/prøven/kartleggingen : lytteforståelse, språklig bevissthet, ordforståelse, bokstavkunnskap, bokstavskriving og ordskriving Forarbeid: Sette seg godt inn i punkt i Framgangsmåte for gruppeprøven Gjennomføring: Elevheftet brukes som et vanlig arbeidshefte Arbeidet med heftet skal ikke bli en testsituasjon Elevene skal ikke føle tidspress, men oppmuntres til å yte sitt beste Rapportering/etterarbeid: Sette seg godt inn i punktene 3, i Framgangsmåte for gruppeprøven Resultatene for den enkelte elev føres inn på de siste sidene i elevheftet Tilbakemeldingsskjema lærer rektor fylles ut sammenfattet oversikt over klassens resultater forslag om videre arbeid med hele klassen, grupper eller enkeltelever Ansvar Tid September September September 33
34 Tilbakemeldingsskjema lærer - rektor Navn kartlegging /test/prøve : Trinn: Klassa. Resultat og oppfølging Enketltelever. Resultat og oppfølging 34
35 FRITAK FRA KARTLEGGINGSPRØVER/NASJONALE PRØVER Fritaksregler. Kartleggingsprøvene og nasjonale prøver er obligatorisk for alle elever Dette følger av forskrift til opplæringsloven 2-4. Kartleggingsprøvene skal gi grunnlag for å tilpasse opplæringen til den enkelte elev. Elevene har ikke bare en plikt, men også en rett til å gjennomføre prøvene. Selv om en elev oppfyller vilkårene for fritak i forskrift til opplæringsloven 2-4, kan eleven selv eller foreldre/foresatte likevel bestemme at eleven skal gjennomføre prøven. Denne avgjørelsen kan skolen og kommunen ikke klage på. I tilfeller der skolen vurderer at eleven ikke oppfyller vilkårene for fritak, men foresatte ønsker at eleven fritas, må skolen fatte enkeltvedtak om at eleven skal gjennomføre prøven. Dette enkeltvedtaket kan foresatte klage på. Eventuell klage sendes til skolen, og endelig klageinstans er Fylkesmannen. Elever som er syke på prøvedagen, eller har annet fravær, skal ha mulighet til å ta prøven i ettertid. På visse vilkår (se under) er det anledning til å gi fritak fra å delta på prøvene. Kartleggingsprøve/nasjonal prøve: Gjennomføringsdato: fritas for gjennomføring av prøva/kartleggingen. Elevens navn 35
36 Stange skole : Rektor Foresatte 36
Retningslinjer for gjennomføring
Retningslinjer for gjennomføring 2012 Kartleggingsprøver i grunnskolen Versjon desember 2012 bokmål 1 Innhold 1. Formålet med kartleggingsprøver... 3 2. Praktiske opplysninger... 3 2.1. Tidspunkt for gjennomføring
DetaljerRetningslinjer for gjennomføring av kartleggingsprøver i grunnskolen våren 2011
Versjon februar 2011 Bokmål Retningslinjer for gjennomføring av kartleggingsprøver i grunnskolen våren 2011 Postadresse: Postboks 9359 Grønland, 0135 Oslo Besøksadresser: Schweigaardsgate 15 B, Oslo Britveien
DetaljerRetningslinjer for gjennomføring
Retningslinjer for gjennomføring 2013 Kartleggingsprøver i grunnskolen Sist oppdatert 30.11.2012 bokmål 1 Innhold 1. Formålet med kartleggingsprøver... 3 2. Praktiske opplysninger... 4 2.1. Tidspunkt for
DetaljerLunner kommune. Kommunale retningslinjer for Nasjonale prøver. -Grunnskole-
Lunner kommune Kommunale retningslinjer for Nasjonale prøver -Grunnskole- Gjelder fra 01.08.2009 Retningslinjer for Nasjonale prøver Lunner kommune 2 Bakgrunn Nasjonale prøver er et av flere tilgjengelige
DetaljerPEDAGOGISK RAPPORT GRUNNSKOLEELEVER (Vedlegg til henvisningsskjema PP-tjenesten)
PEDAGOGISK RAPPORT GRUNNSKOLEELEVER (Vedlegg til henvisningsskjema PP-tjenesten) Opplæringslova, 5-4, første ledd. Nærmare om saksbehandlinga i samband med vedtak om spesialundervisning «Eleven eller foreldra
DetaljerKARTLEGGING I STOKKESKOLEN
KARTLEGGING I STOKKESKOLEN 1 KARTLEGGING I STOKKESKOLEN I sin rapport om likeverd i norsk utdanning peker OECD på at norsk skole mangler strategier for å følge opp elever når man ser at de henger etter.
DetaljerNasjonalt kvalitetsvurderingssystem og nasjonale prøver. Presentasjon våren 2007
Nasjonalt kvalitetsvurderingssystem og nasjonale prøver Presentasjon våren 2007 Om innlegget Nasjonalt kvalitetsvurderingssystem lokalt ansvar Nasjonale prøver Kartleggingsprøver Nasjonalt kvalitetsvurderingssystem
DetaljerPrøver er ett vurderingsverktøy blant flere
Prøver er ett vurderingsverktøy blant flere Prøver i underveisvurderingen Hva slags informasjon trenger jeg/vi? Hvilken type informasjon gir prøven? Hva forteller resultatene meg om min gruppe? Hvordan
DetaljerPEDAGOGISK RAPPORT GRUNNSKOLEELEVER (Vedlegg ved henvisninger til PP-tjenesten)
Unntatt offentlighet: Offl. 13, jfr. fvl. 13.1.1 PEDAGOGISK RAPPORT GRUNNSKOLEELEVER (Vedlegg ved henvisninger til PP-tjenesten) Opplæringslova, 5-4, første ledd. Nærmare om saksbehandlinga i samband med
DetaljerRutiner for skolens arbeid med Tilpassa opplæring (TPO)
Rutiner for skolens arbeid med Tilpassa opplæring (TPO) Mål TPO-team skal bidra til å sikre skolens tilpassa opplæring jfr. 1-3 opplæringsloven Grunnlag for instruks Arbeidsoppgaver og rutiner i forhold
DetaljerHva sier egentlig prøveresultatene noe om?
Hva sier egentlig prøveresultatene noe om? - sammenhengen mellom formål, prøveutforming, resultater og slutninger Nasjonal konferanse om lesing 27.mars 2012 Oddny Judith Solheim Lesesenteret www.lesesenteret.no
DetaljerPEDAGOGISK RAPPORT GRUNNSKOLEELEVER (Vedlegg til henvisningsskjema PP-tjenesten)
PEDAGOGISK RAPPORT GRUNNSKOLEELEVER (Vedlegg til henvisningsskjema PP-tjenesten) Opplæringslova, 5-4, første ledd. Nærmare om saksbehandlinga i samband med vedtak om spesialundervisning «Eleven eller foreldra
DetaljerÅsveien skole og ressurssenter TRONDHEIM KOMMUNE. juni 2010. Lokal handlingsplan SKOLEVURDERING. Åsveien skole glad og nysgjerrig
Åsveien skole og ressurssenter TRONDHEIM KOMMUNE juni 2010 Lokal handlingsplan SKOLEVURDERING Åsveien skole glad og nysgjerrig Vurdering hjelper mot husblindhet mot selvtilfredshet og mismot Den gir selvtillit
DetaljerHandlingsplan for Vassøy skole «LÆRING MED MENING»
Handlingsplan for Vassøy skole «LÆRING MED MENING» 2013-2015 FORORD Vassøy skoles handlingsplan bygger på Kunnskapsløftet og Stavanger kommunes kvalitetsutviklingsplan God, bedre, best. Handlingsplanen
DetaljerKartlegging av ferdigheter i lesing, skriving, matematikk og engelsk. Copyright Kerstin Hjulstad November 2004
1 Kartlegging av ferdigheter i lesing, skriving, matematikk og engelsk Copyright Kerstin Hjulstad November 2004 2 Hovedmålsettingen med kvalitetssikringsprogrammet ved Bragernes skole er: Å sikre elevenes
DetaljerRevidertseptember2015 MULIG
FAGAVDELING SKOLE FELLESSYSTEM FOR KARTLEGGING Revidertseptember2015 BEST MULIG -SAMMEN Innholdsfortegnelse FAGAVDELING SKOLE - ASKØY KOMMUNE september 2015... 3 Endringer i ny revidering... 3 Gruppen
DetaljerSaksfremlegg. Saksnr.: 08/1393-1 Arkiv: B65 Sakbeh.: Ole Johansen Sakstittel: ORIENTERING NASJONALE PRØVER
Saksfremlegg Saksnr.: 08/1393-1 Arkiv: B65 Sakbeh.: Ole Johansen Sakstittel: ORIENTERING NASJONALE PRØVER Planlagt behandling: Hovedutvalg for barn og unge Innstilling: ::: &&& Sett inn innstillingen under
DetaljerPedagogisk rapport. Bakgrunnsinformasjon: Hvem meldte bekymring for at eleven ikke har tilfredsstillende utbytte av opplæringen?
Resultat Pedagogisk rapport Den pedagogiske rapporten er hjemlet i opplæringsloven 5-4: Eleven eller foreldra kan krevje at skolen gjer dei undersøkingar som er nødvendige for å finne ut om eleven treng
Detaljerinnholdsforståelse og rettskrivingsfeil ved diktat. Opplæring i bruk av e-lector og skanner-penner
Når August Oppstart av nytt emne i fag Innen 2 uker etter skolestart Hva "Lese for å lære!" læringsstrategier (studieteknikk) "Les og Kartlegging Carlsten leseog skriveprøve Leseplan 8. trinn - Åstveit
DetaljerMØTEINNKALLING UTVALG FOR OPPVEKST, KULTUR, IDRETT OG FRITID
Klæbu kommune MØTEINNKALLING UTVALG FOR OPPVEKST, KULTUR, IDRETT OG FRITID Møtested: Klæbu rådhus - formannskapssalen Møtedato: 07.03.2012 Tid: 16:30 Eventuelt forfall eller endret kontaktinformasjon (adresse,
DetaljerTilpasset opplæring og spesialpedagogikk
Tilpasset opplæring og spesialpedagogikk Barnehager og skoler i Iveland 2016 0 Innhold INNLEDNING... 2 Planen omhandler:... 2 OVERORDNET MÅLSETTING... 3 Tidlig innsats:... 3 Spesialpedagogisk saksgang
DetaljerNasjonale prøver et skoleeierperspektiv. Øystein Neegaard, 14.05.2012
Nasjonale prøver et skoleeierperspektiv Øystein Neegaard, 14.05.2012 1 Hva er nasjonale prøver? Om nasjonale prøver på Udir Resultata skal brukast av skolar og skoleeigarar som grunnlag for ei kvalitetsutvikling
DetaljerÅRSHJUL FOR KARTLEGGING EIGANES SKOLE 2014-2015 (Intern og ekstern kartlegging, ressursteamleder har ansvar for kartleggingsverktøyet)
ÅRSHJUL FOR KARTLEGGING EIGANES SKOLE 2014-2015 (Intern og ekstern kartlegging, ressursteamleder har ansvar for kartleggingsverktøyet) 1. Ansvarlig for gjennomføring av kartlegging og føre inn resultatene
DetaljerEt felles løft for bedre vurderingspraksis Flisnes skole
Et felles løft for bedre vurderingspraksis Flisnes skole Side 2 1 Innhold 1 Innhold... 2 2 Formål... 3 3 Forutsetning... 3 4 Bakgrunn for veiledning... 3 5 Vurderingskriterier... 3 5.1 Samarbeid om utvikling
DetaljerSKRIFTLIG VURDERING PÅ BARNETRINNET
Skolens navn: Adresse: Telefon/faks: SKRIFTLIG VURDERING PÅ BARNETRINNET Elevens navn Gruppe og skoleår _ Vurderingen er gjennomgått i samtale: (dato) Underskrift elev Underskrift foresatt Underskrift
DetaljerI løpet av prosjektet fikk elevene presentert nye bøker, vi brukte biblioteket flittig og hadde bokkasser i klasserommet.
Bakgrunn Ut fra ønsket om å øke lesehastighet, innholdsforståelse, ordforråd og ikke minst leseglede satte jeg høsten 2008 i gang et leseprosjekt ved Frøysland skole. Prosessmålet var å lese mye over tid
DetaljerVelkommen til foreldremøte 13. oktober 2016
Gamlebyen skole Velkommen til foreldremøte 13. oktober 2016 Her starter fremtiden fremtiden starter nå. - Gamlebyen skoles fremste oppgave er å gjøre elevene i stand til å mestre det samfunnet de skal
DetaljerNasjonalt senter for matematikk i opplæringen
Nasjonalt senter for matematikk i opplæringen Realfagbygget A4, NTNU 7491 Trondheim Telefon: +47 73 55 11 42 Faks: +47 73 55 11 40 merete.lysberg@matematikksenteret.no Nasjonale prøver i grunnleggende
DetaljerNasjonale prøver i lesing
Nasjonale prøver i lesing Et ledd i vurderingsarbeidet Oddny Judith Solheim 16. oktober, 2008 Nasjonale prøver i lys av et sammenhengende prøveog vurderingssystem Hvem er mottagerne av informasjon fra
DetaljerGrunnskoleopplæring. Innhold
Grunnskoleopplæring Innhold Skolefakta... 2 Elevtall... 2 Antall ansatte på skolen... 2 Pedagogiske årsverk... 2 Lederårsverk... 2 Andre årsverk... 2 Antall ansatte i Aktivitetsskolen... 2 Prosentvis dekning
DetaljerPedagogisk rapport for barneskolen
RINGERIKE KOMMUNE PPT Unntatt offentlighet jfr. Off.l. 13, jfr. Fvl. 13 første ledd nr 1 Pedagogisk rapport for barneskolen Navn Fødselsdato Skole Trinn Kjent eleven antall måneder/år Vedlagte resultater
DetaljerINDIVIDUELL OPPLÆRINGSPLAN OG ÅRSRAPPORT Basert på sakkyndig utredning fra PPT datert og enkeltvedtak om spesialundervisning datert
INDIVIDUELL OPPLÆRINGSPLAN OG ÅRSRAPPORT Basert på sakkyndig utredning fra PPT datert og enkeltvedtak om spesialundervisning datert 1. PERSONALIA Elevens navn: Skole: Skoleår: Foresatt: Foresatt: Født:
DetaljerÅRSPLAN ÅSGÅRD SKOLE 2011
ÅRSPLAN ÅSGÅRD SKOLE 2011 Tema: God faglig og sosial utvikling for alle elevene. Strategisk mål: Gi alle elever like muligheter til å utvikle sine evner og talenter individuelt og i samarbeid med andre.
DetaljerTilsynsrapport. Malvik kommune og Sveberg skole
2, FYLKESMANNEN I SØR-TRØNDELAG Tilsynsrapport 1 Malvik kommune og Sveberg skole Tema: Tidlig innsats på 1. 4. trinn 3 Forord Tema for dette tilsynet, tidlig innsats, reguleres i opplæringsloven 1-3 andre
DetaljerNasjonale prøver Informasjon til elever og foresatte
Nasjonale prøver 2005 Informasjon til elever og foresatte HVA? Nasjonale prøver er en landsomfattende kartlegging av elevenes grunnleggende ferdigheter i skriving, lesing, matematikk og engelsk. Disse
DetaljerPedagogisk rapport for skole
Pedagogisk rapport for skole Unntatt offentlighet, jfr. Offl. 13, jfr. Fvl. 13 Til bruk i forbindelse med henvisning og gjentatt henvisning til Pedagogisk Psykologisk tjeneste. Rapporten skal følge henvisningen
DetaljerMidtun skoles. Plan for helhetlig vurdering
Midtun skoles Plan for helhetlig vurdering Oppdatert 2010 Vurdering Rett til vurdering Elevene i offentlig grunnskole har rett til vurdering etter reglene i kapittel 3 i forskriftene til opplæringsloven.
DetaljerDatainnsamling høsten 2015. - et samarbeidsprosjekt mellom Universitetet i Stavanger og Stavanger kommune
Datainnsamling høsten 2015 Stavanger-prosjektet Det lærende barnet - et samarbeidsprosjekt mellom Universitetet i Stavanger og Stavanger kommune Åse Kathrine Gjestsen, UiS Anne Elisabeth Dahle, Lesesenteret,
DetaljerKartleggingsprøver 2015
Kartleggingsprøver 2015 Retningslinjer og veiledning til skoleeiere og skoleledere Sist oppdatert 20. januar 2015 Bokmål Innhold 1. OM KARTLEGGINGSPRØVER... 2 1.1 Formål: Hvorfor kartleggingsprøver på
DetaljerÅRSHJUL FOR KARTLEGGING OG OPPFØLGING AV KARTLEGGINGSRESULTATER I RISSA- SKOLENE
ÅRSHJUL FOR KARTLEGGING OG OPPFØLGING AV KARTLEGGINGSRESULTATER I RISSA- SKOLENE Vedtatt i Hovedutvalget for oppvekst og kultur xx.xx.2016 Årshjul for kartlegging og oppfølging av kartleggingsresultater
DetaljerPerspektiver på kartlegging av elever med kort botid
Perspektiver på kartlegging av elever med kort botid Nettverksmøte i Drammen 17.9.15 Prosjekt Ungdom med kort botid «Når det gjelder språkkartlegging og vurdering av elevers ferdigheter, kan man skille
DetaljerÅRSPLAN FOR ELVETUN SKOLE 2009/2010
ÅRSPLAN FOR ELVETUN SKOLE 2009/2010 Læreplanen legger klare føringer for skolens virksomhet i Læringsplakatens 11 punkter. Tilpasset opplæring er et overordnet krav. Skolen skal gi tilpasset opplæring
DetaljerLivslang læring og sosial kompetanse i Bodøskolene
Livslang læring og sosial kompetanse i Bodøskolene Grunnleggende ferdigheter Med denne folderen ønsker vi å: Synliggjøre både hva og hvordan Bodøskolen arbeider for at elevene skal utvikle kompetanse som
DetaljerHENVISNINGSSKJEMA TIL PPT -GRUNNSKOLE
Unntatt off jf Offl 13, Forvl 13 HENVISNINGSSKJEMA TIL PPT -GRUNNSKOLE Søknaden behandles konfidensielt. Når du har fylt ut skjema skal det sendes i lukket konvolutt til: PPT Tysvær, postboks 94, 5575
DetaljerSTRATEGISK PLAN SMØRÅS SKOLE
STRATEGISK PLAN SMØRÅS SKOLE 2012-16 1 2 Visjon Smørås skole Et godt sted å være Et godt sted å lære Smørås skole skal gi elevene inspirasjon, motivasjon og tilbakemeldinger som gjør at de får lyst til
DetaljerHENVISNING TIL PEDAGOGISK-PSYKOLOGISK TJENESTE PPT FOR NORSKE SKOLER I UTLANDET
HENVISNING TIL PEDAGOGISK-PSYKOLOGISK TJENESTE PPT FOR NORSKE SKOLER I UTLANDET HENVISNINGEN GJELDER Navn: Klassetrinn: Skole: Kontaktlærer Foresatte: Foresattes adresse: Land: Født: HENVISNINGSGRUNN Gi
DetaljerUNDERVISNINGSAVDELINGEN. Felles system for kartlegging av elever
UNDERVISNINGSAVDELINGEN Felles system for kartlegging av elever Forord!...3 Innhold!...4 Vedtatt av Undervisningssjefen 25. oktober 2011 Revidert utgave desember 2011 Forord Dette dokumentet er utarbeidet
DetaljerPEDAGOGISK RAPPORT for vurdering av elevens læringsutbytte
VEDLEGG TIL HENVISNING PEDAGOGISK RAPPORT for vurdering av elevens læringsutbytte Rapporten må baseres på systematisk kartlegging og observasjon, og gi konkrete beskrivelser. Oppsummering og vurdering
DetaljerHANSNES SKOLE. Halvårsrapport for spesielt tilrettelagt opplæring. Vedlagt kartlegging (kontaktlærer) (sett kryss og dater)
HANSNES SKOLE VEDELGG 6A Unntatt offentlighet, jfr. Offl. 5a, jfr. Fvl. 13 Halvårsrapport for spesielt tilrettelagt opplæring Periode: Navn Fødselsdato Skole Trinn Antall måneder/år ved skolen Vedlagt
DetaljerRedegjørelse fra Bjugn kommune på hvordan lovbrudd avdekket ved tilsyn høsten 2015 skal rettes.
Redegjørelse fra Bjugn kommune på hvordan lovbrudd avdekket ved tilsyn høsten 2015 skal rettes. Felles nasjonalt tilsyn- «Skolens arbeid med elevenes utbytte av opplæringa» Bjugn kommune, Botngård skole
DetaljerTILSYNSRAPPORT. Skulen sin gjennomføring av nasjonale prøver. Hjartdal kommune - Sauland skule. Fylkesmannen i Telemark
Fylkesmannen i Telemark Hjartdal kommune v/rådmann Rune Engehult 3692 SAULAND TILSYNSRAPPORT Skulen sin gjennomføring av nasjonale prøver Hjartdal kommune - Sauland skule Innhald 1. Innleiing... 3 2. Om
DetaljerÅRSHJUL FOR OPPVEKSTSEKTOREN
ÅRSHJUL FOR OPPVEKSTSEKTOREN 2015 2016 I FRØYA, HITRA OG SNILLFJORD KOMMUNER Vedtatt 19. mai 2015 Hele året Leder Gjennomgående bruk av Arbeidsløypa Arbeidsløypa Leder skal til enhver tid sikre bruk og
DetaljerErfaringer med kartlegging av flerspråklige elever i skolen
Erfaringer med kartlegging av flerspråklige elever i skolen 11.-12- april Halden Hanne Haugli Nasjonalt senter for flerkulturell opplæring Historikk Kartlegging av flerspråklige elever: skolefaglige ferdigheter,
DetaljerPLAN FOR LESE OG SKRIVEOPPLÆRING VED SODIN SKOLE 1. 10. KLASSE
PLAN FOR LESE OG SKRIVEOPPLÆRING VED SODIN SKOLE 1. 10. KLASSE SPRÅKUTVIKLING SPRÅKLEIKER LESESTIMULERING SKRIVEOPPLÆRING NOVEMBER 2008 INNLEDNING Sodin skole har i dette dokumentet laget en forpliktende
DetaljerDet juridiske aspektet og rettigheter for sent ankomne minoritetsspråkliges elever i ungdomsalder
Det juridiske aspektet og rettigheter for sent ankomne minoritetsspråkliges elever i ungdomsalder Susanne M. Hammernes seniorrådgiver Fylkesmannen i Vestfold Porsgrunn 11. februar 2014 Definisjoner Minoritetsspråklige
DetaljerTILPASSET OPPLÆRING. Samarbeidsrutiner skole og PPT Orkdal og Agdenes kommune
TILPASSET OPPLÆRING Samarbeidsrutiner skole og PPT Orkdal og Agdenes kommune På skolen har jeg blitt møtt med tillit, respekt og krav og de har gitt meg utfordringer som har fremmet lærelysten min. Gjennom
DetaljerRundskriv Prøve- og oppfølgingsplan for skoleåret 2017/2018
Utdanningsetaten Rundskriv nr 7/2017 Til: Alle grunnskoler, Alle videregående skoler Saksnr: 16/02084-2 Arkivkode: 435 Fra: Avd. for pedagogisk utvikling og kvalitet Utsendt dato: 23.05.2017 Saksbeh: Gjelder
DetaljerPlan for vurdering Volden skole
Plan for vurdering Volden skole 1. klasse Uke 39 Periodeprøve norsk og matematikk. September november Foreldrene får tilbud om en blikjentsamtale dersom de ønsker det. Denne erstatter da utviklingssamtalen
DetaljerMINORITETSSPRÅKLEGE ELEVAR LOVEN, INNSØKING OG RUTINAR
MINORITETSSPRÅKLEGE ELEVAR LOVEN, INNSØKING OG RUTINAR Forskrift til opplæringslova & inntak Forskrifta til opplæringslova kap.6 regulerer inntak for alle elevar 6-9: Generelle vilkår for inntak til vidaregåande
DetaljerHva er PIRLS, PISA og nasjonale prøver?
Hva er PIRLS, PISA og nasjonale prøver? Innhold PIRLS-studien PIRLS er en internasjonal studie som måler elevers leseferdigheter på fjerde trinn i de landene som deltar. PIRLS står for Progress in International
DetaljerTil lærere. Hvordan bruke nasjonale prøver som redskap for læring?
Til lærere Hvordan bruke nasjonale prøver som redskap for læring? Nasjonale prøver som redskap for læring Vurdering for læring handler om å bruke informasjon om dine elever for å tilpasse opplæringen og
DetaljerRetningslinjer for gjennomføringen av nasjonale prøver høsten 2010
Versjon september 2010 Bokmål Retningslinjer for gjennomføringen av nasjonale prøver høsten 2010 Postadresse: Postboks 2924 Tøyen, 0608 Oslo Besøksadresser: Kolstadgata 1, Oslo Britveien 4, Molde Parkgata
DetaljerÅrsplan for Elvetun skole 2011/2012
Årsplan for Elvetun skole 2011/2012 Læreplanen legger klare føringer for skolens virksomhet i Læringsplakatens 11 punkter. Tilpasset opplæring er et overordnet krav. Skolen skal gi tilpasset opplæring
DetaljerPrinsipper for organisering og opplæring av flerspråklige elever i grunnskolen i Sarpsborg kommune
Prinsipper for organisering og opplæring av flerspråklige elever i grunnskolen i Sarpsborg kommune På bakgrunn av bestilling i HP 2013-2016 ble en arbeidsgruppe oppnevnt av kommunesjefen for å vurdere
DetaljerTil lærere. Hvordan bruke nasjonale prøver som redskap for læring? _Nasjonale_prøver_Lærere_A5_bokmål.indd :49
Til lærere Hvordan bruke nasjonale prøver som redskap for læring? 13-095_Nasjonale_prøver_Lærere_A5_bokmål.indd 1 27.05.13 13:49 Nasjonale prøver som redskap for læring Underveisvurdering handler om å
DetaljerKvalitetsstandarder for kvalitetsoppfølging 2013
Standard for regning som grunnleggende ferdighet Skolen legger til rette for og arbeider systematisk med o en felles forståelse for regning basert på LK06 og kommunens fagplan o å synliggjøre regning som
DetaljerBÆRUM KOMMUNE GRUNNSKOLEADMINISTRASJONEN
BÆRUM KOMMUNE GRUNNSKOLEADMINISTRASJONEN NOTAT Dato: 01.12.2015 Arkivkode: J.postID: Dok. nr: Arkivsaksnr: Til: Sektorutvalg barn og unge Fra: Siv Herikstad Vedrørende: Resultater nasjonale prøver 5. trinn,
DetaljerRegelverket for minoritetsspråklige barn i barnehage og skole
Regelverket for minoritetsspråklige barn i barnehage og skole Barn på asylmottak - Under skolealder: Ingen lovfestet rett til barnehageplass Regnes først som «bosatt» og rett til plass, når fattet vedtak
DetaljerHenvisning til Pedagogisk-psykologisk tjeneste
Halden og Aremark kommuner Henvisning til Pedagogisk-psykologisk tjeneste Skjema for elever i grunnskolen Hvilke tjenester ønskes fra Enhet PPT? Pedagogisk-psykologisk undersøkelse/veiledning Logopedisk
DetaljerTILVISINGSSKJEMA TIL PPT -GRUNNSKOLE
Unntatt off jf Offl 13, Forvl 13 TILVISINGSSKJEMA TIL PPT -GRUNNSKOLE Søknaden blir behandla konfidensielt. Når du har fylt ut skjema skal det sendast i lukka konvolutt til: PPT Tysvær, postboks 94, 5575
Detaljer4.trinn. Foreldremøte våren 2018
4.trinn Foreldremøte våren 2018 Saksliste Nasjonale prøver Zokrates ny type digital ukeplan Søke permisjon via Visma Klassekassen bruke oppsparte penger Saker fra klassekontakter Nasjonale prøver Elevene
DetaljerLæreplanarbeid vurdering - spesialundervisning
Læreplanarbeid vurdering - spesialundervisning Vurderingsarbeid i skolen - Nasjonale føringer retter stadig større fokus mot elevenes læringsutbytte. - Skoler har fokus på ulike former for vurderingspraksis
DetaljerTiltaksplan for Eidsvåg skole Skoleår:
Tema Mål fra Skolens strategisk plan Tiltak Elevenes læring -nytt 2015-2016 Elevene er bevisste egen læringsprosess og progresjon. Elevene kan snakke om egen læring og progresjon. Elevene har god egenvurderingskompetanse
DetaljerTiltaksplan for Eidsvåg skole Skoleår:
Lesing splan for Eidsvåg skole Skoleår: 2012-13 Tema Mål fra Skolens strategisk plan God lesekompetanse i samsvar med egne evner. Med god lesekompetanse mener vi at elevene skal kunne: Bruk av LeseLos;
DetaljerTemaet for dette tilsynet er elevenes utbytte av opplæringen. Tilsynet er inndelt i tre undertemaer:
Hva er FNT? Felles nasjonalt tilsyn vil si at alle fylkesmennene fører tilsyn med det samme temaet Perioden er 2014-2017 Utdanningsdirektoratet har ansvaret for tilsynsopplegget og fylkesmennene gjennomfører
DetaljerRapport fra kartleggingsprøve i regning for Vg1 høsten 2009
Rapport fra kartleggingsprøve i regning for Vg1 høsten 2009 Bjørnar Alseth og Are Turmo Oktober 2009 Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Universitetet i Oslo Innhold Innledning 3 Teknisk analyse
DetaljerTiltaksplan Varden skole 2014 2015
splan Varden skole 2014 2015 KUNNSKAP OG VENNSKAP HÅND I HÅND Elevene på Varden er aktive og utvikler sin kunnskap i samhandling med andre i et stimulerende og tilrettelagt læringsmiljø. Grunnleggende
DetaljerTiltaksplan for Eidsvåg skole Skoleår:
Lesing splan for Eidsvåg skole Skoleår: 2012-13 Tema Mål fra Skolens strategisk plan God lesekompetanse i samsvar med egne evner. Med god lesekompetanse mener vi at elevene skal kunne: Sette konkrete mål
DetaljerRundskriv Prøve og oppfølgingsplan for skoleåret 2018/2019
Utdanningsetaten Rundskriv nr 1/2018 Til: Alle grunnskoler, Alle videregående skoler Saksnr: 18/00052-1 Arkivkode: Fra: Avd. for pedagogisk utvikling og kvalitet Utsendt dato: 23.01.2018 Saksbeh: Marianne
DetaljerInformasjon om undersøkelsen
Informasjon om undersøkelsen Til lærerne Som nevnt så omhandler spørreundersøkelsen ulike deler av nasjonalt kvalitetsvurderingssystem, heretter forkortet til NKVS. Dersom du ønsker spørreskjemaet i utskriftsvennlig
DetaljerMoro med regning trinn 90 minutter
Lærerveiledning Passer for: Varighet: Moro med regning 3. 4. trinn 90 minutter Moro med regning er et skoleprogram hvor elevene får bruke sine regneferdigheter i praktisk oppgaveløsning. Med spill og leker
DetaljerLæring og sunn utvikling i et trygt fellesskap
Læring og sunn utvikling i et trygt fellesskap Strategisk plan for Ytteren skole 2014-2017 Innhold 1. Innledning 2. Forankring og faglige begrunnelser for valg av prioriterte områder 3. Framdriftsplan
DetaljerPedagogisk rapport for grunnskolen Lunner kommune NB: Ved utfylling av skjema bruk gjerne stikkord og kulepunkter
Navn Fødselsdato Skole Trinn Kjent eleven antall måneder/år Pedagogisk rapport for grunnskolen Lunner kommune NB: Ved utfylling av skjema bruk gjerne stikkord og kulepunkter Timeplan Karaterutskrift(u-trinn)
DetaljerOm kvalitetsrapporten...2 Fakta om Hellen skole...2 Læringsmiljø elevundersøkelsen...3
Kvalitetsrapport Hellen skole 2016 Innholdsfortegnelse Om kvalitetsrapporten...2 Fakta om Hellen skole...2 Læringsmiljø elevundersøkelsen...3 Skalaforklaring...3 Publiseringsregler...3 Trivsel...4 Støtte
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Nordstrand skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2017 Nordstrand skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig
DetaljerLæreplaner og kartleggingsverktøy for språklige minoriteter
Læreplaner og kartleggingsverktøy for språklige minoriteter Likeverdig opplæring i praksis. Språklig mangfold og likeverdig Kristiansand 17.- 18.09.08 Else Ryen NAFO Læreplaner Arbeid med tilrettelegging
DetaljerPedagogisk rapport for skole
NES KOMMUNE Unntatt offentlighet: Offl. 13, jfr. fvl. 13.1.1 Pedagogisk rapport for skole Navn Fødselsdato Skole Trinn Kjent eleven i antall måneder/år Vedlagt kartlegging (sett kryss, dater og gi en kort
DetaljerÅRSMELDING 2014/15 SANDE UNGDOMSSKOLE
ÅRSMELDING 2014/15 SANDE UNGDOMSSKOLE Årsmelding 2014/15. Årsmeldingen tar utgangspunkt i de satsingsområdene som er nedfelt i Sande kommunes «Handlingsprogram 2013-16» samt Sande ungdomsskoles egne satsingsområder.
DetaljerTilmelding med pedagogisk rapport til pedagogisk psykologisk tjeneste for elever i grunnskole
Tilmelding med pedagogisk rapport til pedagogisk psykologisk tjeneste for elever i grunnskole Før en eventuell tilmelding til PPS skal skolen vurdere elevenes behov. Med utgangspunkt i egen kompetanse
DetaljerSØR-VARANGER KOMMUNE Grunnskolen
SØR-VARANGER KOMMUNE Grunnskolen Pedagogisk rapport og anmodning om spesialundervisning Revidert 28.11.217 Unn. off. Forv.l. 13 Fyll inn feltene som er aktuelle for eleven. Anbefales utfylt digitalt. Personopplysninger
DetaljerPLAN FOR KVALITETSSIKRING AV LESEOPPLÆRINGA VED SAKSHAUG SKOLE 2013 2014. 1. 7. klasse
PLAN FOR KVALITETSSIKRING AV LESEOPPLÆRINGA VED SAKSHAUG SKOLE 2013 2014 1. 7. klasse FOREBYGGING AV LESEVANSKER I 1. KLASSE HANDLINGSPLAN: MÅL: - forebygge lesevansker Kartleggingsprøve 1.kl.: Språk 6-16,
DetaljerFORVENTNINGER I SANDEFJORDSKOLEN ELEVER, FORESATTE, SKOLE OG SAMFUNN
FORVENTNINGER I SANDEFJORDSKOLEN ELEVER, FORESATTE, SKOLE OG SAMFUNN FORVENTNINGER I SANDEFJORDSKOLEN SANDEFJORD KOMMMUNE 1 HOVEDMÅL FOR SANDEFJORDSKOLEN: Innen 2018 skal skolene i Sandefjord ha oppnådd
Detaljer«Profilanalyse i Vokal, et verktøy for pedagogisk ledelse»
«Profilanalyse i Vokal, et verktøy for pedagogisk ledelse» Innlegg ved Bjørg Wangen på ledersamling i oktober 2012 Bergen kommune, Fagavdeling barnehage og skole Vokal som registreringsverktøy for kartlegging
DetaljerTILSYNSRAPPORT. Skolens gjennomføring av nasjonale prøver. Grong kommune Grong barne- og ungdomsskole
TILSYNSRAPPORT Skolens gjennomføring av nasjonale prøver Grong kommune Grong barne- og ungdomsskole Innholdsfortegnelse Sammendrag... 3 1. Innledning... 4 2. Om tilsynet med Grong kommune Grong barne-
DetaljerKartlegging og prøver i matematikk Av Tone Dalvang
Kartlegging og prøver i matematikk Av Tone Dalvang I dette notatet vil det bli presentert et utvalg av prøver og kartleggingsredskaper. En oversikt er gitt i en matrise som viser hvilke alderstrinn/klassetrinn
DetaljerPrøveplan 1. trinn TVEITA skole 2015-16 04.12.2015.
Prøveplan 1. trinn TVEITA skole 2015-16 04.12.2015. TRINN FAG TYPE PRØVE STATLIG / OSLO / PRØVEPLAN 1. TRINN Norsk Norsk lesing underveisprøver Lokal Gjennom skoleåret Etter avtale med ledelsen Norsk lesing
DetaljerÅrsmelding for Selvik skole Skoleåret
Årsmelding for Selvik skole Skoleåret 2016-17 Selvik skole; ET STED HVOR ALLE ER TRYGGE OG TRIVES, SÅ DET SKAPES GROBUNN FOR PERSONLIG OG FAGLIG VEKST Sandeskolen har følgende visjon: «Alle skal ha minst
DetaljerProsedyrer knyttet til kartlegging, utprøving av tiltak og tilmelding PPT
1 Prosedyrer knyttet til kartlegging, utprøving av tiltak og tilmelding PPT v/ Magnus Hansen Fjellstad Elever med B-skjema 2 Overleveringsmøte i Molde i mars: Skolene får B-skjemaer med vedlegg på elever
DetaljerÅrshjul Vegårshei skule
Årshjul Vegårshei skule 2016-2017 Må sees i sammenheng med oversikt over ukeplaner og fellestider. 1. 4. klasse har skole følgende onsdager: 28. sept, 26. okt, 30. nov, 19 april og 7. juni 5. klasse har
DetaljerÅRSPLAN FOR ELVETUN SKOLE 2012/13
ÅRSPLAN FOR ELVETUN SKOLE 2012/13 Læreplanen legger klare føringer for skolens virksomhet i Læringsplakatens 11 punkter. Tilpassa opplæring er et overordna krav. Skolen skal tilpasse sin opplæring slik
Detaljer