BÆRUM KOMMUNE GRUNNSKOLEADMINISTRASJONEN

Transkript

1 BÆRUM KOMMUNE GRUNNSKOLEADMINISTRASJONEN NOTAT Dato: Arkivkode: J.postID: Dok. nr: Arkivsaksnr: Til: Sektorutvalg barn og unge Fra: Siv Herikstad Vedrørende: Resultater nasjonale prøver 5. trinn, høsten 2015 Om nasjonale prøver Utdanningsdirektoratets informasjon om nasjonale prøver I dag ble resultatene og gjennomføringsgraden for nasjonale prøver 5. trinn høsten 2015 publisert i Skoleporten.no Resultater Resultatene på nasjonalt nivå finner du her (Skoleporten.no) Resultatene for Bærum kommune finner du her (Skoleporten.no) En analyse av resultatene finner du her (udir.no) «Fritatt» og «ikke deltatt» «Fritatt» og «ikke deltatt» på nasjonalt nivå finner du her (Skoleporten.no) «Fritatt» og «ikke deltatt» for Bærum kommune finner du her (Skoleporten.no)

2 Nasjonale prøver 5. trinn Nasjonale prøver i lesing og i regning skal kartlegge i hvilken grad elevenes ferdigheter er i samsvar med mål for de grunnleggende ferdighetene lesing og regning, slik de er integrert i kompetansemål i læreplaner for fag i læreplanen Kunnskapsløftet (LK06). Engelsk er ikke en av de grunnleggende ferdighetene i LK06. Derfor skiller prøvene i engelsk seg fra de andre nasjonale prøvene ved at de tar utgangspunkt i kompetansemål i ett fag engelsk. Resultatene vier tall for offentlige skoler. 5. trinn - resultater nasjonale prøver vist med skalapoeng - skoleår Symbolforklaring vist til slutt i dette dokumentet Figuren over blir her gjengitt i tabellform og for flere sammenlignbare kommuner, offentlige skoler 5. trinn Nasjonalt Akershus fylke Kommunegruppe 13 Oslo Stavanger Asker Bærum Engelsk Lesing Regning

3 Engelsk Nasjonale prøver i engelsk skal kartlegge i hvilken grad elevenes leseferdigheter i engelsk er i samsvar med kompetansemål i læreplanen for engelsk, knyttet til leseforståelse, vokabular og grammatikk. Oppgavene i prøven for engelsk på er knyttet til disse aspektene: finne informasjon, forstå og reflektere over innholdet i tekster av ulik lengde og ulike sjangre beherske et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner, og forstå betydningen av ord og uttrykk ut fra sammenhengen de er brukt i forstå bruken av grunnleggende regler og mønstre for grammatikk og setningstyper 5. trinn - engelsk - fordeling på mestringsnivåer - geografisk - skoleår

4 5. trinn - engelsk - fordeling på mestringsnivåer - kommuner - skoleår trinn - engelsk - fordeling på mestringsnivåer - utvikling over tid i Bærum

5 Lesing Nasjonale prøver i lesing skal kartlegge i hvilken grad elevenes leseferdigheter er i samsvar med kompetansemål der leseferdigheter er integrert. Dette innebærer at nasjonale prøver i lesing ikke er en prøve i norskfaget, men en prøve i lesing som grunnleggende ferdighet, det vil si som del av fagkompetansen i alle fag. De nasjonale prøvene i lesing omfatter tre aspekter ved lesing: finne informasjon tolke og forstå reflektere over og vurdere tekstens form og innhold Utvalget av tekster som inngår i prøvene, er basert på det tekstmangfoldet som elevenes lesing vanligvis utfoldes i. 5. trinn - lesing - fordeling på mestringsnivåer - geografisk - skoleår

6 5. trinn - lesing - fordeling på mestringsnivåer - kommuner - skoleår trinn - lesing - fordeling på mestringsnivåer - utvikling over tid i Bærum Leseprøvene er foreløpig ikke tilrettelagt for å kunne måle utvikling over tid. Grensene mellom mestringsnivåene settes på nytt hvert år, og det er derfor ikke mulig å måle endringer over tid på samme måte som for engelsk og regning.

7 Regning Nasjonale prøver i regning skal kartlegge i hvilken grad elevenes regneferdigheter er i samsvar med kompetansemål der regneferdigheter er integrert. Dette innebærer at nasjonale prøver i regning ikke er en prøve i matematikk som fag, men en prøve i regning som grunnleggende ferdighet, det vil si som del av fagkompetansen i alle fag. Nasjonale prøver i regning dekker tre innholdsområder: tall måling statistikk Prøvene i regning tar utgangspunkt i hvordan elevene kan anvende regning i ulike faglige og dagligdagse sammenhenger. Dette innebærer at de forstår og kan reflektere over hvordan de best kan løse en gitt utfordring, at de kan løse problemet ved hjelp av regneoperasjoner og at de kan vurdere om svarene de får, er rimelige. Det innebærer også at elevene har effektive strategier for enkel tallregning. 5. tinn - regning - fordeling på mestringsnivåer - geografisk - skoleår

8 5. tinn - regning - fordeling på mestringsnivåer - kommuner - skoleår trinn - regning - fordeling på mestringsnivåer - utvikling over tid i Bærum

9 Symbolforklaring

10 «Fritatt» og «ikke deltatt» Tallet for fritatt viser prosentandelen av elever som har fått fritak fra den aktuelle prøven i henhold til forskrift til opplæringslova 2-4 eller forskrift til privatskolelova 2-4. Tallet for ikke deltatt viser prosentandelen elever som ikke har deltatt på den aktuelle prøven av andre årsaker enn at de har fått fritak. Tabellen viser gjennomføringsgraden ved alle eieformer (offentlige og private skoler). «Fritatt» 5. trinn Nasjonalt Akershus fylke Kommunegr. 13 Oslo Stavanger Asker Bærum Engelsk 4,4 3,1 3,8 6,4 4,5 3,1 3,1 Lesing 4,9 3,5 4,3 7,3 5,9 3,2 3,3 Regning 3,7 2,8 3,3 6,6 3,8 2,6 3,4 «ikke deltatt» 5. trinn Nasjonalt Akershus fylke Kommunegr. 13 Oslo Stavanger Asker Bærum Engelsk 2 1,7 2 0,9 1,4 2,1 1 Lesing 3 4,4 2,4 0,6 1,6 3,5 0,4 Regning 1,9 1,6 1,9 0,7 2,6 1,3 0,9 Med hilsen Siv Herikstad Fungerende kommunalsjef grunnskole Arnfinn Nogva Spesialrådgiver