Nasjonale prøver GODESET SKOLE skoleåret

Transkript

1 Nasjonale prøver 2014 GODESET SKOLE skoleåret

2 Fakta om nasjonale prøver Formålet med nasjonale prøver er å vurdere i hvilken grad skolen lykkes med å utvikle elevenes ferdigheter i lesing, regning og i deler av faget engelsk. Informasjonen fra prøvene skal brukes som grunnlag for kvalitetsutvikling på skoler, hos skoleeieren og på regionalt og nasjonalt nivå. I tillegg skal prøveresultatene bidra til å styrke skolens og lærernes arbeid med underveisvurdering. Høsten 2014 gjennomførte ca elever på 5. trinn nasjonale prøver i lesing, regning og engelsk. Gjennomføring av Nasjonale prøver 2014 I oktober 2014 gjennomførte elevene på 5., 8. og 9.trinn nasjonale prøver i lesing, regning og engelsk. Lesing og regning er ikke en fagtekst, men den skal måle basiskunnskaper på tvers av alle fag. Engelsk er en ren fagprøve. I tillegg til resultatene for våre elever på 5.trinn får ledelsen også innsyn i resultatene til våre avgangselever som nå er elever på 8.trinn. Dette er de samme elevene som gikk gjennomførte nasjonale prøver på 5.trinn, skoleåret 2011/12. På 5.trinn scorer elevene på 3 nivåer og på 8.trinn er det 5 nivåer. Fra og med 2014 publiseres nasjonale prøver på en ny skala. Den vil gjøre det mulig å sammenlikne resultater mellom prøver allerede i høst, og resultatene mellom år fra og med høsten To prøver vil aldri være nøyaktig like vanskelige og ha det samme faglige innhold. Vi regner om elevenes resultater til den nye skalaen slik at samme ferdighet i for eksempel regning gis samme verdi, uavhengig av hvilken versjon av prøven eleven tok. I 2014 vil det nasjonale snittet på den nye skalaen ligge på 50, med en spredning (standardavvik) på 10 poeng. Snittet kan justere seg over tid, dersom elevenes prestasjoner endrer seg. Samlet resultat 2

3 Lesing 5.trinn 2014 Nasjonale prøver i lesing skal kartlegge i hvilken grad elevenes leseferdigheter er i samsvar med kompetansemål der leseferdigheter er integrert. Dette innebærer at nasjonale prøver i lesing ikke er en prøve i norskfaget, men en prøve i lesing som grunnleggende ferdighet, det vil si som del av fagkompetansen i alle fag. De nasjonale prøvene i lesing omfatter tre aspekter ved lesing: 1. finne informasjon 2. tolke og forstå 3. reflektere over og vurdere tekstens form og innhold Utvalget av tekster som inngår i prøvene, er basert på det tekstmangfoldet som elevenes lesing vanligvis utfoldes i. 3

4 4

5 Begge kjønn lesing Gutter lesing Jenter lesing 5

6 Utvikling i lesing i perioden 2009/10 til 2013/14 Kommentar til lesing Resultatene viser at Godeset skole har gode resultater sammenlignet med kommune, fylke og nasjonalt. Særlig godt fornøyd er vi med at vi har flere elever på nivå 3 enn både kommune, fylke og nasjon. Nesten 40% av våre elever ligger på nivå 3. Vi ser likevel at ca. 18% på nivå 1 er litt for høyt fra der vi ønsker å være. Utfordringene videre blir derfor å heve enda flere elever fra nivå 1 til nivå 2 i lesing. Sammenligner vi resultatene fra tidligere år ligger vi på ca. 2,2 av 3,0 resultatpoeng i lesing dette skoleåret mot 2,0 resultatpoeng i fjor. Resultatene viser at flere jenter enn gutter befinner seg på mestringsnivå 1, mens på mestringsnivå 2 er det færre jenter enn gutter. På øverste nivå er det nokså likt mellom kjønnene. 6

7 Regning 5.trinn 2013 Nasjonale prøver i regning skal kartlegge i hvilken grad elevenes regneferdigheter er i samsvar med kompetansemål der regneferdigheter er integrert. Dette innebærer at nasjonale prøver i regning ikke er en prøve i matematikk som fag, men en prøve i regning som grunnleggende ferdighet, det vil si som del av fagkompetansen i alle fag. Nasjonale prøver i regning dekker tre innholdsområder: tall måling statistikk Prøvene i regning tar utgangspunkt i hvordan elevene kan anvende regning i ulike faglige og dagligdagse sammenhenger. Dette innebærer at de forstår og kan reflektere over hvordan de best kan løse en gitt utfordring, at de kan løse problemet ved hjelp av regneoperasjoner og at de kan vurdere om svarene de får, er rimelige. Det innebærer også at elevene har effektive strategier for enkel tallregning. 7

8 8

9 Begge kjønn regning Gutter regning Jenter regning 9

10 Utvikling i regning i perioden 2009/10 til 2013/14 Kommentar til regning Resultatene viser at Godeset skole har svært gode resultater sammenlignet med kommune, fylke og nasjonalt. Spesielt er vi godt fornøyde med at 95% av elevene som tok Nasjonal Prøve i regning er på nivå 2 og 3. Nesten 40% av våre elever ligger på nivå 3 og opp imot 60 % er på nivå 2. Utfordringene videre blir å opprettholde det gode læringstrykket slik elevene fortsatt får det gode læringsutbytte. Sammenligner vi resultatene fra tidligere år ligger vi på ca. 2,3 av 3,0 resultatpoeng mulige i regning dette skoleåret mot 2,0 resultatpoeng i Resultatene viser at guttene ligger jevnt fordelt på de to høyeste nivåene, mens jentene ligger mer sentrert mot midten og nivå 2 med ca. 60%. Det skal likevel nevnes at vi har bort imot 30 prosent av jentene på nivå 3 i regning. 10

11 Engelsk 5.trinn 2014 Nasjonale prøver i engelsk skal kartlegge i hvilken grad elevenes leseferdigheter i engelsk er i samsvar med kompetansemål i læreplanen for engelsk, knyttet til leseforståelse, vokabular og grammatikk. Oppgavene i prøven for engelsk på er knyttet til disse aspektene: finne informasjon, forstå og reflektere over innholdet i tekster av ulik lengde og ulike sjangre beherske et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner, og forstå betydningen av ord og uttrykk ut fra sammenhengen de er brukt i forstå bruken av grunnleggende regler og mønstre for grammatikk og setningstyper 11

12 12

13 Begge kjønn engelsk Gutter engelsk Jenter engelsk 13

14 Utvikling i engelsk i perioden 2009/10 til 2013/14 Kommentar til engelsk Resultatene viser at Godeset skole også i engelsk har svært gode resultater sammenlignet med kommune, fylke og nasjonalt. Spesielt fornøyd er vi med at vi har så få elever på nivå 1 i forhold til både kommune, fylke og nasjon. Over 90% av våre elever ligger på nivå 2 og 3. Utfordringene videre blir derfor å opprettholde det gode læringstrykket som i dag. Sammenligner vi resultatene fra tidligere år ligger vi på ca. 2,3 av 3,0 resultatpoeng i engelsk dette skoleåret mot 2,2 resultatpoeng i fjor. Resultatene viser at hele 50% av jentene ligger på nivå 3, mens svært få både gutter og jenter ligger på nivå 1. Sirka 50% av guttene ligger på nivå 2 mot 45% av jentene. 14

15 Snitt for alle fag Høyeste score er 3,0 poeng 15

16 Resultater 8.trinn våre avgangselever Lesing 16

17 Engelsk 17

18 Regning Resultatene fra årets 8 trinn sammenlignet med resten av landet viser at Godeset skoles avgangselever ligger litt høyere på nivå 4-5 enn resten av landet i alle fag. Det ser ut som dette trinnet har jobbet jevnt og godt og har relativt like resultater som da de var på 5. trinn i Vi ser også at færre elever har vært fritatt i år enn hva som var tilfelle tilbake i 2011 da de gikk på 5. trinn. Det viser at vi har jobbet godt og systematisk med disse elevene de siste 3 årene. 18

19 Publisering av resultatene Resultatene presenteres for de lærerne som har / har hatt elevene i fagene. Dette gjelder både for elevene som går på 5.trinn og våre avgangselever på 8.trinn. Det øvrige personalet får en orientering i Plan- og utviklingstid. Driftsstyret orienteres på første møte etter at resultatene er offentliggjort fra Udir. Rektor og avdelingsleder har ansvar for at resultatene publiseres på skolens hjemmeside under Kartlegginger og resultater. Oppfølging Avdelingsleder / rektor innkaller involverte lærere til gjennomgang og analyse av resultatene. Den enkelte elevs resultat gjennomgås for å se om det er samsvar mellom faktisk resultat og forventet resultat. Hvordan tilrettelegger vi videre for elevene på de ulike mestringsnivåer? Hvilke endringer kan vi gjøre i klasserommet slik at elevene lærer bedre? Utbytte og gjennomføring av stasjonsundervisning? Smågrupper Ny kartlegging Ny intern gjennomføring av nasjonale prøver Hvordan kan vi løfte elever opp et mestringsnivå? Samarbeidsmøte med andre skoler som scorer bedre enn oss. Hvilke suksessfaktorer kan de peke på og som vi kan bruke for å øke læringsutbyttet for våre elever. Dialog med ungdomsskolen for å sikre god og riktig utvikling mellom 5. og 8.trinn. Fokus videre på SNO (særskilt norskopplæring) Trykk på kursene som holdes i norsk for elever som har større utfordringer i lesing og skriving Henning Furu Verstegen Karen E. Gilje Woie 19