Realkompetansevurdering i Nordland

Transkript

1 Realkompetansevurdering i Nordland Bjørn Bonsaksen og Siv Tone Slettbakk 30. november 1. desember 2015 Foto: Ernst Furuhatt

2 Nordland - fakta 44 kommuner innbyggere bedrifter øyer 800 km. langs vei fra nord til sør Mellom 700 og 1000 realkompetansevurderinger pr. år Vårt langstrakte fylke utfordrer oss til å utnytte moderne teknologi både i realkompetansevurderingen og i opplæringen

3 Organiseringen av realkompetansevurdering i Nordland Fase1: Veiledning og avklaring Denne fasen ivaretas av 9 karrieresenter i Nordland Innhenter og kvalitetssikrer dokumentasjon Rettsvurdering utsteder rettsbrev Avklarer ønsket sluttkompetanse Bestiller realkompetansevurdering Opplæring av karrieresentrene : Karrieresentrene oppdateres kontinuerlig på webkonferanser. I tillegg er alle ansatte ved karrieresentrene samlet på en felles konferanse hvert andre år.

4 Fase 2: Kartlegging av den voksnes kompetanse og Fase 3: Vurdering og verdsetting Disse to fasene ivaretas av våre 35 fagkonsulenter Fagkonsulentene mottar bestilling på realkompetansevurdering på It s learning Kvalitetssikret dokumentasjon på utdannelse, praksis, kurs og sertifikater ligger ved bestillingen, hvis dette kan framskaffes Fagkonsulent kartlegger, vurderer og verdsetter den voksnes kompetanse, og skriver vedtaket med begrunnelse for den skjønnsmessige vurderingen Opplæring: Fagkonsulentene var samlet for innføring i de nasjonale retningslinjene for realkompetansevurdering i mai Deretter var vi igjen samlet i januar 2015 for repetisjon, samt opplæring i bruk av vurderingsverktøy og ny brevmal for enkeltvedtak som oppfyller krav i retningslinjer og lovverk.

5 Fase 4: Dokumentasjon - Enkeltvedtak Denne fasen ivaretas av fagnettverket for realkompetansevurdering Team på 6 personer som skriver ut enkeltvedtak og utsteder kompetansebevis etter at fagkonsulentene har gjennomført realkompetansevurdering Enkeltvedtak og kompetansebevis kvalitetssikres ved kontroll av 1 annen person i teamet Ved behov, så kontaktes fagets saksbehandler på fagopplæring, før vedtak utstedes Opplæring: Teamet har 1-2 møter i året for revidering og utvikling av vurderingsverktøy, brevmal, felles praksis mm. Deltar i ulike nasjonale og fylkeskommunale nettverk, og oppdaterer hverandre kontinuerlig.

6 Eksempel på realkompetansevurdering Fag: Dataelektronikerfaget Fagkonsulentens kompetanse: faglærer i faget ved videregående skole, leder av den nasjonale læreplangruppen som skal modernisere læreplanen for Vg3 Automasjon, har vært i prøvenemda i både dataelektroniker- og automasjonsfaget i mange år, medlem i faglig råd for elektrofag. Bor og jobber i Mo i Rana. Kandidaten: Mann på 46 år. Bosatt på Skrova. Opprinnelig fra Tyskland, men har bodd i Norge siden 2011.

7 Kandidatens utdannelse

8 Kandidatens kurs/sertifikater

9 Kandidatens arbeidspraksis

10 Vurderingsmetoder og grunnlag for vurdering Attester på utdannelse og praksis. Oversatt fra tysk til norsk. Telefonsamtale Videokonferanse

11 Vedtaket

12 Begrunnelsen

13 Tilleggsinformasjon

14 Grunnlaget for vurderingen

15 Rettslig grunnlag

16 Skjema som viser godkjente/ikke godkjente fag og godkjent praksis

17 Godkjente kompetansemål framkommer slik

18 Det følger med ei veiledning som viser de ulike veiene fram mot fagbrev i dataelektronikerfaget

19 Føring av kompetansebeviset

20 Vedlegg med kompetansemål

21 Vedlegg for fritatt i prosjekt til fordypning på bakgrunn av praksis

22 Utfordringer Vi har valgt å lage et vedlegg til kompetansebeviset, med godkjente kompetansemål på Vg3, selv om vi opplever at retningslinjene for realkompetansevurdering og føringsskrivet er litt uklare på dette feltet. Fagene på Vg3 er ikke «Godkjent» som sluttvurdering, men vedlegget viser at kandidaten har høy kompetanse på Vg3-nivå og ikke har et opplæringsbehov. På denne måten samsvarer kompetansebeviset med det som står i enkeltvedtaket.

23 Næringslivets tillit til realkompetanseordningen Vår oppfatning er at næringslivet i Nordland har tillit til ordningen med realkompetansevurdering. Vi har ikke gjennomført en formell undersøkelse på dette feltet. Saksbehandlere på fagopplæring anbefaler ofte voksne om å søke om en realkompetansevurdering, der det er uklart om tidligere utdannelse og praksis er likeverdig med læreplanene i løpet. Det er med på å styrke tilliten til ordningen.

24 Spørsmål

25 Takk for oss!