Buskerud fylkeskommune gir med dette svar på høringsnotat om Fagbrev på jobb.
|
|
- Kristen Jensen
- 6 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Svar på høring om Fagbrev på jobb fra Buskerud fylkeskommune Buskerud fylkeskommune gir med dette svar på høringsnotat om Fagbrev på jobb. 1 Innledning Buskerud fylkeskommune er positive til at departementet ønsker å gi voksne større mulighet for å ta fagbrev. Behovet i arbeidsmarkedet for faglært arbeidskraft er for enkelte fag og yrker er betydelig. Det er viktig at fag- og yrkesopplæringen gir muligheter for at eldre ungdom og unge voksne oppnår fag- eller svennebrev. Disse utgjør allerede i dag en betydelig andel av kandidatene i fag- og yrkesopplæringen, og høringsinstansen tror at det potensielt kan være enda flere eldre ungdom og unge voksne som ønsker å oppnå fag-/svennebrev. Høringsinstansen oppfatter at intensjonen med ordningen er å gi noen utvalgte grupper en mer fleksibel vei mot en fag-/svenneprøve. Høringsinstansen mener derfor at en eventuell ny ordning også må ta hensyn til gruppen unge voksne og eldre ungdom som kan nyttiggjøre seg en slik ordning. Å bruke eksisterende arbeidsplass som hovedarena for kompetanseheving er en hensiktsmessig metode og vil kunne gi en praksisnær tilnærming også til teoretiske problemstillinger. Målet om at opplæringen skal ta utgangspunkt i allerede opparbeidet kompetanse burde være hjørnesteinen i all opplæring, men særlig i voksenopplæring hvor man i mange tilfeller kan forvente en betydelig medbrakt kompetanse, både når det gjelder nøkkelkvalifikasjoner og faglig kompetanse som direkte kan knyttes opp mot læreplanmål. Realkompetanse-vurdering ansees som en valid metode i å stadfeste kompetanse hos den voksne. 3 Gjeldende rett Det er høringsinstansen oppfatning at utenom praksiskandidatordningen så er det primært fleksibiliteten i 6A-7a som benyttes for å tilpasse opplæringen til den voksnes behov. Dette utfordrer lærebedriften på den mer detaljerte tilretteleggingen. 6A-7b blir lite benyttet. At 6A-7b er lite benyttet, betyr ikke at det er en lite ønsket eller egnet åpning for tilpasning til den voksne, men at fylkeskommunens økonomiske rammer i liten grad støtter opp om at dette handlingsrommet kan anvendes. Høringsinstansen mener at fleksibiliteten i ordningene med læreplass bør reguleres i forskrift til opplæringsloven 6A-7 Avtale om anna organisering av opplæringa. Praksiskandidatordningen er en ordning med betydelige svakheter. Selv om det ansees som en hensiktsmessig metode for mange voksne med lang fartstid i arbeidslivet så mener høringsinstansen at en dokumentasjonsordning hvor man teller timer ikke er god nok kvalitetssikring av den enkeltes kompetanse. Det generelle fritaket fra å dokumentere kompetanse i fellesfagene er med på å bidra til
2 usikkerhet på kvaliteten på et norsk fag-/svennebrev. Ordningen legger i dag et stort ansvar på arbeidsgivers dokumentasjon av praksis og prøvenemndenes sluttvurdering. Realkompetansevurdering er etablert som system som skal bidra til å avgjøre om kandidaten har tilstrekkelig kompetanse. Realkompetansevurdering skal sikre at kandidaten har kompetanse før fag-/svenneprøven på en helt annen måte en telling av praksismåneder slik praksiskandidatordningen er tuftet på. 4 Kommentarer til departementets vurderinger Fylkeskommunen er opptatt av at videreutvikling av fag- og yrkesopplæringen knyttes til dagens opplæringsordning og bruk av realkompetansevurdering, framfor å utvide praksiskandidatordningen. Høringsinstansen ser nytten av å finne frem til ordninger for voksne som øker formell kompetanse i arbeidsstyrken. Høringsinstansen er også enig i at det er behov for økt fleksibilitet i å tilrettelegge opplæring mot fag- eller svennebrev for den voksne etter at den enkelte har fått vurdert sin realkompetanse. Høringsinstansen mener at det i tillegg til å vurdere endring i opplæringsordningene må søkes å framforhandle løsninger som gjør at tariffavtalen ikke oppleves som et hinder for kompetanseutvikling av medarbeidere. Høringsinstansen vil følge dette opp med sin part i forhandlingene for KS-området. Målgruppe: Høringsinstansen mener at målgruppen for ordningen må være søkere som ønsker og tas inn til opplæring, enten de har opplæringsrett eller dermed får det. Hvilke lærefag bør ordningen gjelde for? Høringsinstansen anbefaler at ordningen kun skal gjelde der det faglige rådet anbefaler det. 5 Krav til beregning av allsidig praksis: Krav til relevant praksis før det tegnes kontrakt: Høringsinstansen er enig i departementets vurdering om at det skal være relevant praksis og at den skal tilsvare minst 1 år i full stilling. Det er rimelig at det er et slikt omfangsmål før kandidaten kan realkompetansevurderes, men høringsinstansen vil samtidig påpeke at omfangsmål ellers ikke er relevant i selve realkompetansevurderingen.
3 Krav til praksis i kontraktsperioden: Høringsinstansen er enig i de vurderingene som er gjort når det gjelder at den totale kontraktstiden skal samsvare med full opplæring i bedrift, altså 4 år, siden det også blir gitt opplæring. Å redusere kontraktstiden som følge av den enkeltes realkompetanse anses også som hensiktsmessig og er i tråd med hvordan man håndterer kravet til læretid for lærlinger som kan få redusert læretid i fht. tidligere oppnådd kompetanse. Det er naturlig at kontrakten ikke settes til mindre enn ett år, slik at bedriften får tid til å gi deltakeren opplæring og erfaring med aktivitet i faget gjennom et helt år. Det er rimelig at det er en minste stillingsstørrelse for at lærebedriften kan ha kontinuitet i opplæring og verdiskaping i læretiden. Likevel kan et slikt minstekrav føre til at det blir urimelige forskjeller for kandidater som inngår i ordningen med fagbrev på jobb, og opplæringssøkende som kun trenger en mindre tilrettelegging og følgelig må forholde seg til ordinært lovverk. Det kan også bli urimelige forskjeller for kandidater som ligger an til kortere tid enn ett års kontrakt og følgelig blir henvist til praksiskandidatordningen som den eneste mulige privatistordning. Personlig opplæringsplan med krav til opplæring og veiledning i praksisperioden Høringsinstansen støtter beskrivelsen av personlig opplæringsplan med tydelige beskrivelser av hvem som gir opplæring i hva. Høringsinstansen forholder seg til at denne planen kan avvike fra ordinær opplæringsordning for faget, og følgelig utnytte handlingsrommet som er i 6A-7b. Det må sikres at den personlige opplæringsplanen etter gjennomføring gir tilstrekkelig grunnlag for sluttdokumentasjon på vitnemål i tillegg til fag-/svennebrev. Alternativt at opplæringen resulterer i et forståelig kompetansebevis hvis ikke alle mål i planen nås. 6 Vurdering av oppnådd kompetanse Det må avklares gjennom den personlige opplæringsplanen ved oppstart om kandidaten skal dokumentere kompetanse i programfagene i tråd med hovedmodellen, og følgelig dokumentere programfag som elever, eller dokumentere kompetanse som lærlinger med kontrakt etter 6A-7a. Fellesfag: Høringsinstansen mener at et generelt fritak for fellesfag ved at man anser at denne kompetansen er oppnådd på andre måter har sine svakheter. For det første så kan det komme unge voksne inn i ordningen som ikke har den samme generelle kompetansen som de som har levd lenger og dermed erfart og lært mer både ved deltakelse i yrkeslivet og på andre arenaer. Det andre er at fellesfagene er med på å
4 øke likeverd i kunnskap ved endt opplæring for alle som tar fag- og yrkesfaglig utdanning. Høringsinstansen mener likevel at fellesfagene bør tilpasses den opplæringen og den sluttkompetansen som den voksne skal ha. Dette bør være en del av den individuelle opplæringsplanen. Allerede oppnådd kompetanse bør være avgjørende for behovet for opplæring. Inntil det foreligger nye læreplaner i voksenopplæring på videregående skoles nivå som forhåpentligvis har fellesfagene som en integrert del i modulbeskrivelsene så anbefaler vi at det settes et minimumskrav om grunnleggende ferdigheter basert på læringsutbyttebeskrivelsene fra læringsmål i kompetansepluss, men det er ikke et endelig krav og det må være den personlige planen som avgjør om det skal stilles krav om grunnleggende ferdigheter eller fellesfag for å gå opptil fagprøve. Hvis det fastsettes krav til grunnleggende ferdigheter og utvikles vurderingssystemer for dette innenfor ordningen med Fagbrev på jobb, så bør dette også kunne innarbeides som ledd av praksiskandidatordningen i stedet for det generelle fritaket, og følgelig bidra til å trygge kompetansenivået innen denne delen av læreplanene for praksiskandidater med bestått fag- og svenneprøve. Eksamen: På spørsmål om hvordan kandidater som følger fagbrev på jobb skal vurderes så mener høringsinstansen at de ikke skal ha en sentralt gitt prøve slik som praksiskandidater har. Begrunnelsen er, som departementet påpeker i høringsnotatet at kandidaten kan ha blitt realkompetansevurdert læreplanmålet og vil da risikere å bli prøvd to ganger i det samme. Det må utvikles vurderingsformer som er tilpasset den personlige opplæringsplanen som beskriver hva som allerede er godkjent ved realkompetansevurdering og hva kandidaten skal ha opplæring i og prøves i. Hvis fagbrev på jobb skal omfatte fag hvor det er fastsatt at det skal være eksamen etter forskriftens 3-52 så skal dette kravet også gjelde for de som følger modellen for Fagbrev på jobb. Om det åpnes for alternative vurderingsform i tilknytning til denne ordningen, så ønsker høringsinstansen at denne muligheten også blir tilgjengelig for fylkeskommunene å anvende i enkelte lærefag/kontrakter etter lokal enighet. 7 Tilskudd Om det skal inngå opplæring i bedrift i den personlige opplæringsplanen, så må det etableres en lærekontrakt og følgelig må lærestedet være godkjent lærebedrift. Lærekontrakt bør gi tilskudd etter gjeldende prinsipper - altså basis II. Veiledet praksis bør ikke etableres som felles nasjonal tilskuddsrettighet for lærebedrifter.
5 8 Økonomiske og administrative konsekvenser Økt bruk av basistilskudd II ved at flere vil bruke denne ordningen fremfor å ta fagsvenneprøve som praksiskandidat. Dersom vi tenker at denne ordningen møter et behov, så er det jo sannsynlig at vi får flere lærekontrakter med Basis2, i utg.pkt et tilskudd staten skal dekke gjennom rammeoverføringene. 9 Forslag til ny lovtekst Høringsinstansen ønsker ikke foreslått tillegg i 3-5. I tråd med vårt ønske om at fleksibiliteten knyttes til opplæringsordninger for faget, ønsker høringsinstansen at fleksibilitet for personlig opplæringsplan reguleres gjennom 6A-7. Her kan det eventuelt innarbeides om det kun er noen lærefag som åpner for full fleksibilitet i 6A-7b. Høringsinstansen ønsker ikke foreslått tillegg i 3-5. I tråd med vårt ønske om at fleksibiliteten knyttes til opplæringsordninger for faget, ønsker høringsinstansen at fleksibilitet for personlig opplæringsplan reguleres gjennom 6A-7. Her kan det eventuelt innarbeides om det kun er noen lærefag som åpner for full fleksibilitet i 6A-7b. 10 Navn på ordningen Individuell eller lokal opplæringsordning.
Høring - fagbrev på jobb
Journalpost:17/40140 FYLKESRÅDSSAK Saksnummer Utvalg/komite Dato Høring - fagbrev på jobb Sammendrag Kunnskapsdepartementet ber i denne høringen om høringsinstansenes synspunkter på en
Detaljer5 Departementets forslag
Videregående opplæring Vår ref.: 201606938-94 LILLEHAMMER, 16. mai 2017 Høringssvar - Fagbrev på jobb. Frist 19.5.2017 Oppland fylkeskommune har gjennomgått og svart på de punktene departementet har ønsket
DetaljerHøringsnotat om Fagbrev på jobb
Høringsnotat om Fagbrev på jobb 0 Innhold Innledning... 1 2 Bakgrunnen for forslaget... 1 3 Gjeldende rett... 2 4 Departementets vurderinger... 3 5 Departementets forslag... 4 5.1 Bør ordningen gjelde
DetaljerHøring - Fagbrev på jobb
1 Vår saksbehandler: Are Solli Vår dato: 18.05.2017 Vår referanse: 2017/81 Deres dato: 04.04.2017 Deres referanse: Jan Ellertsen Kunnskapsdepartementet Høring - Fagbrev på jobb Departementet har i brev
DetaljerVår dato: Vår referanse: 2017/82
1 Vår saksbehandler: Knut Maarud Vår dato: 10.11.2017 Vår referanse: 2017/82 Deres dato: Deres referanse: Kunnskapsdepartementet Postboks 8119 Dep 0032 Oslo Ny høring - fagbrev på jobb Kunnskapsdepartementet
DetaljerOVERSIKT OVER AKTIVITETER I FAGOPPLÆRINGEN BASERT PÅ OPPLÆRINGSLOVEN MED FORSKRIFT 2011/2012
OVERSIKT OVER AKTIVITETER I FAGOPPLÆRINGEN BASERT PÅ OPPLÆRINGSLOVEN MED FORSKRIFT 2011/2012 AKTIVITET HENVISNING TIL LOV OG FORSKRIFT RUTINEBESKRIVELSER Rett til opplæring for ungdom Opplæringsordningen
DetaljerUtdanningsmuligheter i videregående opplæring
Utdanningsmuligheter i videregående opplæring Akershus fylkeskommune, Veiledningssenteret Romerike 1 Oktober 2016 Innhold Rett til videregående opplæring for ungdom side 3 Rett til videregående opplæring
DetaljerDeres ref. 17/1887 Høring Fagbrev på jobb av 4. april 2017 Høringssvar fra faglig råd for bygg- og anleggsteknikk
Kunnskapsdepartementet Postboks 8119 Dep 0032 Oslo 19. mai 2017 postmottak@kd.dep.no Deres ref. 17/1887 Høring Fagbrev på jobb av 4. april 2017 Høringssvar fra faglig råd for bygg- og anleggsteknikk Regjeringen
DetaljerUtdanningsmuligheter i videregående opplæring VEILEDNINGSSENTERET ROMERIKE
Utdanningsmuligheter i videregående opplæring VEILEDNINGSSENTERET ROMERIKE 1 Innhold RETT TIL VIDEREGÅENDE OPPLÆRING FOR UNGDOM... 3 Ungdomsrett...3 Rett til omvalg...3 Viktige frister...3 RETT TIL VIDEREGÅENDE
DetaljerINNSPILL TIL STORTINGSMELDING OM LIVSLANG LÆRING OG UTENFORSKAP
OPPLÆRINGSREGION SØR-VEST SAMMARBEID MELLOM FYLKESKOMMUNENE Aust-Agder Vest-Agder Hordaland Rogaland Sogn og Fjordane Til: Kunnskapsdepartementet, postmottak@kd.dep.no Fra: Sør-Vest- samarbeidet 21. april
DetaljerAlternative opplæringsmodeller. Rådgiverkonferanse, Mo i Rana
Alternative opplæringsmodeller Rådgiverkonferanse, Mo i Rana 29.11.2017 Fag- og yrkesopplæringa har en komplisert struktur Åtte utdanningsprogram som sprer seg i store vifter til mange Vg2-tilbud som fører
DetaljerPraksiskandidatordningen og 23/5- regelen
Praksiskandidatordningen og 23/5- regelen 23/5-regelen For å få generell studiekompetanse med 23/5-regelen må du oppfylle tre vilkår: 1.Du må fylle 23 år eller mer det året du søker om opptak. 2.Du må
DetaljerSlik blir du lærekandidat
Slik blir du lærekandidat 1 2 Lærekandidat - hva er det? En lærekandidat har inngått en opplæringskontrakt med sikte på en mindre omfattende prøve enn fag- eller svenneprøve. Mens lærlingens målsetting
DetaljerLærekandidatordningen i Buskerud fylkeskommune
Lærekandidatordningen i Buskerud fylkeskommune 2018 Forord Videregående opplæring gir adgang til tre ulike sluttkompetanser: Studiekompetanse, yrkeskompetanse og grunnkompetanse. Lærekandidatordningen
DetaljerSlik blir du lærekandidat
Slik blir du lærekandidat 1 Lærekandidat - hva er det? En lærekandidat har inngått en opplæringskontrakt med sikte på en mindre omfattende prøve enn fag- eller svenneprøve. Mens lærlingens målsetting er
DetaljerPraksiskandidatordningen
Praksiskandidatordningen TOLKNINGSUTTALELSE SIST ENDRET: 22.02.2016 Praksiskandidatordningen er en ordning for personer som kan dokumentere lang og allsidig yrkespraksis. Praksiskandidatordningen er derfor
DetaljerDette er en underside
Veien til fagbrev Dette er en underside Dette er et kulepunkt 25.01.2019 2 Yrkesfagveien gir mange muligheter. På Bjertnes har vi: Bygg- og anleggsteknikk Vg2 Byggteknikk Elektrofag Vg2 Data og elektronikk
DetaljerInnhold Feil! Bokmerke er ikke definert. Feil! Bokmerke er ikke definert. Feil! Bokmerke er ikke definert. Feil! Bokmerke er ikke definert.
Innhold 1 Hovedinnholdet i proposisjonen... 1 2 Bakgrunnen for forslaget... Feil! Bokmerke er ikke definert. 3 Høringsforslaget... Feil! Bokmerke er ikke definert. 3.1 Gjeldende rett... Feil! Bokmerke
DetaljerAlternative opplæringsmodeller. Bodø,
Alternative opplæringsmodeller Bodø, 24.01.2019 Fag- og yrkesopplæringa har en komplisert struktur Åtte utdanningsprogram som sprer seg i store vifter til mange Vg2-tilbud som fører til enda flere yrker
DetaljerGrunnkompetanse Fagsamling OFK
Grunnkompetanse Fagsamling OFK 13. November 2012 Rådgiver Helene Ruud Lunner Mulighetenes Oppland 1 Ole: Yrkesønske & skolevalg Ole går i 9. klasse. Han har faglige vansker & ADHD. Ole har vedtak om spesialundervisning
Detaljer1.1 Tilsetting av lærling
1.1 Tilsetting av lærling Elevene i videregående skole har frist til 1. mars om å søke lærlingplass. I april får opplæringskontoret oversikt fra utdanningsetaten over hvem som har søkt lærlingplass. Vi
DetaljerUlike veier til fag- og svennebrev
Ulike veier til fag- og svennebrev FOKO, Sundvolden Hotell 20.oktober 2011 Liv Marit Meyer Petersen Formidlingsansvarlig Utdanningsavdelingen, fagopplæringseksjonen Vestfold Fylkeskommune Fengselsdrift
DetaljerSkaper resultater gjennom samhandling FRA ELEV TIL LÆREKANDIDAT INFORMASJON OG RÅD OM LÆREKANDIDATORDNINGEN I BUSKERUD
Skaper resultater gjennom samhandling FRA ELEV TIL LÆREKANDIDAT INFORMASJON OG RÅD OM LÆREKANDIDATORDNINGEN I BUSKERUD 1 HVA ER EN LÆREKANDIDAT? En kandidat inngår en opplæringskontrakt og får en mindre
DetaljerByggdrifterfaget veien videre. omtanke solidaritet samhold
Byggdrifterfaget veien videre omtanke solidaritet samhold Byggdrifterfaget Veien videre Byggdrifterfaget ble 15. januar 2013 vedtatt av kunnskapsdepartementet som eget lærefag innen fag- og yrkesopplæringen,
DetaljerNAV som aktør i videregående opplæring for voksne // Tommy Johansen, ass. fylkesdirektør
NAV som aktør i videregående opplæring for voksne 03.11.16 // Tommy Johansen, ass. fylkesdirektør Utdanning blir stadig viktigere! 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 100% 90% 80% 70% 60% 50% Ufaglærte i arbeidsstyrken
DetaljerPraksiskandidatordningen
Innhold Målgruppe...3 Hvilke krav stilles til praksis?...3 Teller skolegangen min med?...3 Hvordan skal praksis dokumenteres?...4 Hva slags teori trenger jeg?...4 Må jeg betale for å gå opp til fag- eller
DetaljerOPPLÆRINGSRING SØR Randi Jortveit 38 05 56 85 91 56 09 90
OPPLÆRINGSRING SØR Randi Jortveit 38 05 56 85 91 56 09 90 Side 1 Side 3 Lærling Læring, veiledning og refleksjoner Lærekandidat Fag- eller svenneprøve Kontrakt og arbeidsavtale Kompetanseprøve Rettigheter
DetaljerVelkommen til kurs for faglig ledere og instruktører i lærebedrifter
Velkommen til kurs for faglig ledere og instruktører i lærebedrifter Nord- Trøndelag fylkeskommune Avdeling videregående opplæring Arne Jostein Vestnor Temaer for kurset: BLI KJENT MED GRUNNLEGGENDE ORGANISERING
DetaljerTIL DEG SOM SKAL AVLEGGE FAG-/SVENNEPRØVE
TIL DEG SOM SKAL AVLEGGE FAG-/SVENNEPRØVE TIL DEG SOM SKAL AVLEGGE FAG-/SVENNEPRØVE Lærlinger og praksiskandidater Fag- eller svenneprøven markerer avslutningen av et godkjent utdanningsløp som i hovedmodellen
DetaljerFagopplæringsordningen ulike veier til kompetanse Sigrid Isdal Rådgiver fagopplæringskontoret
Fagopplæringsordningen ulike veier til kompetanse Sigrid Isdal Rådgiver fagopplæringskontoret Hvorfor er fagutdanning viktig? Trend mot høyere utdanning Fagbrev lukker ikke for høyere utdanning, kombinasjon
DetaljerVideregående opplæring
Videregående opplæring 2006 2007 Ditt valg! Idrettsfag Musikk, dans og drama Studiespesialisering Bygg- og anleggsteknikk Design og håndverk Elektrofag Helse- og sosialfag Medier og kommunikasjon Naturbruk
DetaljerLærekandidatordningen og avklaringer om spesialundervisning
Side 1 av 5 Saksframlegg Arkivreferanse:2019/35375-1 Saksbehandler: Lilian Helberg Avdeling: FAGOPPLÆRING Lærekandidatordningen og avklaringer om spesialundervisning Sakens gang Saksnummer Møtedato Utvalg
DetaljerPraksisbrev Udir
Praksisbrev Udir-2-2017 Målgruppen for ordningen er definert som elever fra grunnskolen som kan ha svake karakterer, høyt fravær, men som ikke har lærevansker eller særskilte opplæringsbehov, og som man
DetaljerRealkompetansevurdering som vurderingsordning og metode
Realkompetansevurdering som vurderingsordning og metode Vurdering og verdsetting av den voksnes kompetanse Sentrale spørsmål: Hva innebærer det at den voksnes kompetanse er likeverdig? Hvordan sikre at
DetaljerGunn Mikalsen Øseth. Olav Duun videregående skole Tlf E-post:
Gunn Mikalsen Øseth Olav Duun videregående skole Tlf. 74 11 39 30 E-post: gunn-mikalsen.oseth@ntfk.no Ulf Jarl Hagen Avdeling for videregående opplæring Tlf. 74 11 13 15 E-post: ulf-jarl.hagen@ntfk.no
DetaljerNy høring, «Fagbrev på jobb»
Saksbehandler: Øivind Bøås Vår dato: 16.11.2017 Deres dato: Vår referanse: 2017/6827 Deres referanse: Kunnskapsdepartementet Postboks 8119 Dep 0032 Oslo Høring - Svar Ny høring, «Fagbrev på jobb» Utdanningsdirektoratet
DetaljerRealkompetansevurdering for praksiskandidater
Oslo VO Sinsen Realkompetansevurdering for praksiskandidater Fagforbundet 21.10.2014 Oslo VO Sinsen Videregående skole for voksne Yrkesfaglige utdanningsprogram Fag for studiekompetanse Realkompetansevurdering
Detaljer«Hjelp til selvhjelp for karriereveiledere i Møre og Romsdal»
«Hjelp til selvhjelp for karriereveiledere i Møre og Romsdal» Av Einar Hoem Innhold Videregående opplæring... 2 Oversikt videregående skoler i Møre og Romsdal... 3 Slik får du studiekompetanse... 4 De
DetaljerHøring Fleksibilitet i fag- timefordelingen i videregående opplæring i Buskerud fylkeskommune - Dobbeltkompetanse
KOMPETANSE- OG PEDAGOGISK ENHET Adressater i følge liste Vår dato: 01.02.2017 Vår referanse: 2017/3340-1 Vår saksbehandler: Deres dato: Deres referanse: Sigrun Bergseth, tlf. 32808792 Høring Fleksibilitet
DetaljerHøringssvar - Endringer i opplæringsloven - Praksisbrevordningen og godkjenningsordning for utenlandsk fagopplæring
Vår saksbehandler Kristin Monsen Vår dato 14.12.2015 Vår referanse 2015/15017-2 EMNE A00 Telefon 22055416 Deres dato Deres referanse E-post kristin.monsen@afk.no Fra: Akershus fylkeskommune Høringssvar
DetaljerFaglig forum for bosetting av flyktninger Voksenopplæring Realkompetansevurdering
Faglig forum for bosetting av flyktninger 06.06.2016 Voksenopplæring Realkompetansevurdering Lisbeth Bodahl Lunde Hroar Gravning Østfold fylkeskommune Voksenrett Voksenrett etter opplæringsloven 4A-3 Fire
DetaljerKvalitet i fagopplæringen
BESTILLING Kontrollutvalget i Sør-Trøndelag Fylkeskommune bestilte i sak 13/17 forvaltningsrevisjon av kvalitet i fagopplæringen. Utvalget fattet følgende vedtak: 1. Kontrollutvalget bestiller forvaltningsrevisjon
DetaljerUtbildning Nord
Utbildning Nord 24.05.2016 Lærebrev 1871 mai 16 2 Vg1 strukturen * Teknikk og industriell produksjon * Elektrofag * Bygg- og anleggsteknikk * Restaurant- og matfag * Helse- og oppvekstfag * Design og håndverksfag
DetaljerPraksisbrevordningen delmål på veien til fagbrevet?
Praksisbrevordningen delmål på veien til fagbrevet? Rådgiversamling Scandic Hell 23. 24.10.2017 Per-Kristian Storstad Bakgrunn for praksisbrevordningen Motvirke frafall i vgo Innført som prøveordning /
DetaljerLærling i Rælingen kommune
Lærling i Rælingen kommune Vi legger stor vekt på at du skal bli tatt godt imot som lærling, og at du skal oppleve trygghet og mestring både faglig og sosialt. Versjon 4 Mars 2015 Med vennlig hilsen Anne
DetaljerInformasjon om inntak til videregående opplæring 4A-3
Informasjon om inntak til videregående opplæring 4A-3 Opplæringslova sin 4A-3: Vaksne som har fullført grunnskolen eller tilsvarande, men som ikkje har fullført vidaregåande opplæring, har etter søknad
DetaljerInformasjon om Lærekandidatordninga. Bedrift. Elev. Skule
Informasjon om Lærekandidatordninga Elev, Opplæring i bedrift Revidert Januar 2017 Opplæring i bedrift for lærekandidatar Ein lærekandidat får ein opplæringskontrakt og tilrettelagt opplæring i bedrift.
DetaljerFagopplæring av voksne. Matbransjens Opplæringskontor i Hedmark og Oppland
Fagopplæring av voksne Matbransjens Opplæringskontor i Hedmark og Oppland I denne veilederen ønsker vi å gi litt informasjon om hvordan voksenopplæringen er organisert i Matbransjens Opplæringskontor.
Detaljer2 Rett til videregående opplæring for de som har fullført videregående opplæring i utlandet, men som ikke får denne godkjent i Norge
Høringsnotat Forslag til endringer i opplæringsloven (utvidet rett til videregående opplæring for ungdom og rett til videregående opplæring for voksne som har fullført videregående opplæring i utlandet)
DetaljerOversikt over endringer i føringsskrivet for videregående opplæring ( ) per :
Oversikt over endringer i føringsskrivet for videregående opplæring (14.12.2012) per 14.05.2013: Tekst/pkt i skrivet Pkt. 1.4 Fag- eller svennebrev Forslag til endring Overskrift Fag- og svennebrev Pkt.
DetaljerLærlinger vann og avløp Rosfjord, 26. november 2015. Trond Reinhardtsen
Lærlinger vann og avløp Rosfjord, 26. november 2015 Trond Reinhardtsen Videregående opplæring 3-1 og 3-3 Rett til 3 års videregående opplæring (ikke plikt) Opplæringen skal føre frem til: Studiekompetanse
Detaljer-Ein tydeleg medspelar. Lærekandidatordninga. Varig arbeid
-Ein tydeleg medspelar Lærekandidatordninga Varig arbeid Kampen om lærebedriften Arbeidsm arkedsbe drifter YFF Vg1 YFFVg2 TAF Lærling Veksling modell Velvilje A/S Lære kandidat NAV Praksis brev Ungdoms
DetaljerGod morgen! God morgen!
God morgen! God morgen! Kvalifikasjoner og kompetanse, 10.10.2015 Sindre Festø (sindre.festo@afk.no) Veiledningssenteret Asker og Bærum, tel 67805350 Elias Smiths vei 15 (Sandvika videregående skole, 4.
DetaljerVoksnes rett til videregående opplæring - Svar på spørsmål fremkommet på Vox' nettverkssamling
Vår saksbehandler: Kjersti Botnan Larsen Direkte tlf: 23302767 kbl@udir.no Vår dato: 27.01.2009 Deres dato: Vår referanse: 2008/3618 Deres referanse: Aust Agder fylkeskommune v/ Trine Nilsen Hordaland
DetaljerHANDLINGSPLAN. Vedlegg til. Regional samfunnskontrakt Agder
HANDLINGSPLAN Vedlegg til Regional samfunnskontrakt Agder 2016-2020 BAKGRUNN Regional samfunnskontrakt for Agder skal opprettholde og sikre rekruttering av fagarbeidere med høye kvalifikasjoner. Fullført
DetaljerHva vil det si å være lærebedrift?
Vilje gir vekst Hva vil det si å være lærebedrift? ROGALAND FYLKESKOMMUNE Opplæringsavdelingen Seksjon for fag- og yrkesopplæring (Fagopplæringskontoret) Postboks 130 4001 STAVANGER Resepsjon Stavanger
DetaljerLærebedrift. Hva gjør fagopplæringsseksjonen
Lærebedrift Bli en godkjent lærebedrift Hvordan rekruttere lærlinger Hvor lang er læretiden Hva har lærebedriften ansvaret for Hvilke fordeler har en lærebedrift Tilskudd Hva gjør fagopplæringsseksjonen
DetaljerVeileder for lærebedrifter i Agder
Veileder for lærebedrifter i Agder Lærebedrift Informasjon til lærebedrifter i Agder Hvordan bli en godkjent lærebedrift? Hvordan rekruttere lærlinger? Hvilke fordeler har en lærebedrift? Kurs og veiledning
DetaljerRådgiversamling OLA, OLK og Alternativt Vg3 i skole. Sigurd Vabekk Hjelle Solveig Ljødal
Rådgiversamling 02.12.15 OLA, OLK og Alternativt Vg3 i skole Sigurd Vabekk Hjelle Solveig Ljødal Videregående skole Lærling Lærekandidat Skoleelev og lærekandidat Påbygg4, Fagskole, Y-veien til Høgskole
DetaljerHøringssvar til Kunnskapsdepartementet - Fagbrev på jobb.
OPPLÆRINGSAVDELINGA Kunnskapsdepartementet Postboks 8119 Dep. 0032 Oslo Dato: 19.05.2017 Vår ref.: 2017/4307-3 Saksbehandlar: permor Dykkar ref.: Høringssvar til Kunnskapsdepartementet - Fagbrev på jobb.
DetaljerVideregående opplæring 2006 2007. Ditt valg!
Videregående opplæring 2006 2007 Ditt valg! Idrettsfag Musikk, dans og drama Studiespesialisering Bygg- og anleggsteknikk Design og håndverk Elektrofag Helse- og sosialfag Medier og kommunikasjon Naturbruk
DetaljerOslo kommune Byrådsavdeling for kunnskap og utdanning
\* Oslo kommune Byrådsavdeling for kunnskap og utdanning O Byrådens sak Byrådens sak nr.: 42/2015 Vår ref. (saksnr.): 201305567-23 Vedtaksdato: 18.12.2015 Arkivkode: 431 HØRINGSUTTALELSE - ENDRINGER I
DetaljerRetningslinjer for rkv i videregående opplæring Radisson Blu 30. nov. -1. des Inger Lise Stieng, Avdeling for vurdering 2 Knut Maarud, Avdeling
Retningslinjer for rkv i videregående opplæring Radisson Blu 30. nov. -1. des. 2015 Inger Lise Stieng, Avdeling for vurdering 2 Knut Maarud, Avdeling for fag- og yrkesopplæring Anita Solheim, Juridisk
DetaljerER DET DIN BEDRIFT VI SØKER?
Søker lærebedrift Flink, positiv og engasjert lærling søker læreplass hos bedrift. Bill. mrk Flink lærling Lærebedrift ER DET DIN BEDRIFT VI SØKER? Behov for flere læreplasser Antall elever ved de videregående
DetaljerLærling og lærekandidat
investering tenker din bedrift på å ta inn lærling? samfunnsansvar utdanne framtidens fagarbeidere kreatvitiet Lærling og lærekandidat - en investering for framtiden Bli en lærebedrift! Østfold trenger
DetaljerRetningslinjer for realkompetansevurdering av voksne - videregående opplæring
Vår saksbehandler: Vår dato: 14.08.2013 Deres dato: Vår referanse: 2013/ Deres referanse: Retningslinjer for realkompetansevurdering av voksne - videregående opplæring Innhold 1. Innledning... 3 Del 1
DetaljerSamarbeidsrutiner. Institusjon. Hjemkommune. Oppland fylkeskommune. Del 1
Håndbok for samarbeid om og tjenestetilbud til voksne døgnpasienter i psykisk helsevern og tverrfaglig spesialisert rusbehandling (TSB) i Oppland fylkeskommune Del 1 beskriver ansvarsfordelingen og samarbeidsrutiner
DetaljerKva skjer? Nasjonal hospiteringssamling. Anne Katrine Kaels Utdanningsdirektoratet 25. mars 2015
Kva skjer? Nasjonal hospiteringssamling Anne Katrine Kaels Utdanningsdirektoratet 25. mars 2015 Hva skjedde? 1994 Reform 94 2004 Kunnskapsløftet Litt reform Sentrale utfordringer: Frafall og arbeidslivets
DetaljerHåndbok for praksisbrev. Praktisk opplæring i Vg1 og Vg
Håndbok for praksisbrev Praktisk opplæring i Vg1 og Vg2 2015-2017 Forord Forsøksprosjektet med praksisbrev er initiert av Utdanningsdirektoratet, og i Hedmark startet utprøvingen høsten 2012. Praksisbrev
DetaljerLærlingstrategi for Sarpsborg kommune
Lærlingstrategi for Sarpsborg kommune 1 Innhold: 1. Bakgrunn og utfordringer 2. Hensikt 3. Sarpsborg kommune som lærebedrift 3.1 Hovedmålsettingene for Sarpsborg kommune som lærebedrift 3.2 Målgruppene
DetaljerForsøk med modulstrukturert fag- og yrkesopplæring for voksne
Forsøk med modulstrukturert fag- og yrkesopplæring for voksne 2017-2023 13.06.2019 2 Kirsten Waarli Seniorrådgiver Avdeling for læreplan videregående og voksenopplæring 13.06.2019 3 Oppdrag om modulstrukturert
DetaljerVeien til læreplass. Foreldremøte Strømmen videregående skole 7. februar v/ Veiledningssenteret Romerike Gro-Hege Stensrud
Veien til læreplass Foreldremøte Strømmen videregående skole 7. februar 2017 v/ Veiledningssenteret Romerike Gro-Hege Stensrud Innhold Fag og yrkesopplæring Lærlingordningen Overgangen fra skole til bedrift
DetaljerInnspill til Lied utvalget fra Faglig råd for Frisør, blomster og interiørdesign (FRFBI).
Saksbehandler: Karl Gunnar Kristiansen Vår dato: 4.9.2019 Vår referanse: Deres dato: Deres referanse: Innspill til Lied utvalget fra Faglig råd for Frisør, blomster og interiørdesign (FRFBI). Faglig råd
DetaljerUttalelser fra de faglige rådene:
Vedlegg 3 Uttalelser fra de faglige rådene: 1) Faglig råd TIP: Vurdere og eventuelt komme med forslag til endringer i forskriften til opplæringsloven 3-55 og 4-13 Faglig råd TIP har mottatt henvendelse
DetaljerOvergangen til utdanning for deltakere i introduksjonsprogrammet
Fylkesmannen i Sør-Trøndelag Overgangen til utdanning for deltakere i introduksjonsprogrammet IMDi - Kompetanseløftet for nye bosettingskommuner, 04./05. Februar 2015 Karsten Schroeder, seniorrådgiver
DetaljerVeileder for lærebedrifter i Agder JANUAR 2014
Veileder for lærebedrifter i Agder JANUAR 2014 Lærebedrift Informasjon til lærebedrifter i Agder Hvordan bli en godkjent lærebedrift? Hvordan rekruttere lærlinger? Hvilke fordeler har en lærebedrift? Kurs
Detaljer«Fagbrev på jobb» Bakgrunn utvikling bærekraft veien videre
«Fagbrev på jobb» Bakgrunn utvikling bærekraft veien videre Hva ligger i prosjektet? Videregående opplæring på arbeidsplassen er et forsøksprosjekt skal få ufaglærte i omsorgs- og barne- og ungdomsarbeidersektoren
DetaljerArne Roar Lier Høgskolen i Akershus
Arne Roar Lier Høgskolen i Akershus Kvalitet fag- og yrkesopplæringen i Kvalitet Hva er kvalitet? En definisjon: Helheten av egenskaper en enhet har og som vedrører dens evne til å tilfredsstille uttalte
DetaljerDET KONGELIGE KUNNSKAPSDEPARTEMENT ^ " " " ^
DET KONGELIGE KUNNSKAPSDEPARTEMENT ^ " " " ^ HORDALAND J TI.KESKOMMUN} : Adressater ifølgevedlagt liste Saknr.^lD
DetaljerVEILEDER FOR LÆREKANDIDATORDNINGEN I TROMS
Veileder lærekandidatordningen i Troms Dok.type: Styringsdokumenter Versjon: Skrevet av: Gjelder fra: Godkjent av: Sidenr: Hilde Åse Fuhr 15.05.2018 Bjørn Inge Thomasjord 1 av 19 VEILEDER FOR LÆREKANDIDATORDNINGEN
DetaljerHvem har rett til videregående opplæring for voksne?
Hvem har rett til videregående opplæring for voksne? 10. mars 2015 Ved fagkoordinator Siri Eidissen Voksenopplæringen i Rogaland Viktige regler innenfor videregående opplæring for voksne: 1. Hvem har
DetaljerVideregående opplæring organisert for voksne
Videregående opplæring organisert for voksne HVEM HAR RETT TIL VIDEREGÅENDE OPPLÆRING FOR VOKSNE? Du må fylle 25 år eller mer det året du søker Du må ikke ha fullført videregående opplæring tidligere Du
DetaljerDitt valg! Idrettsfag Musikk, dans og drama Studiespesialisering
Ditt valg! Videregående opplæring 2009 2010 Idrettsfag Musikk, dans og drama Studiespesialisering Bygg- og anleggsteknikk Design og håndverk Elektrofag Helse- og sosialfag Medier og kommunikasjon Naturbruk
DetaljerAvdeling for videregående opplæring. FAG-/SVENNEPRØVE for PRAKSISKANDIDATER
Avdeling for videregående opplæring FAG-/SVENNEPRØVE for PRAKSISKANDIDATER Juli 2015 Fag-/svennebrev Gir deg formell dokumentasjon på dine faglige kvalifikasjoner. Du står sterkere i konkurransen om ledige
DetaljerEr det regler i loven som er uhensiktsmessige eller som det ikke er behov for? I tilfelle, hvilke?
Notat Samfunnspolitisk avdeling/lo/bs.06.03.19 Er det regler i loven som er uhensiktsmessige eller som det ikke er behov for? I tilfelle, hvilke? Vi oppfatter ikke at loven har uhensiktsmessig innhold
DetaljerHøring. NOKUTs forslag til retningslinjer for godkjenning av utenlandsk fag- og yrkesopplæring
Journalpost:16/90480 FYLKESRÅDSSAK Saksnummer Utvalg/komite Dato Høring. NOKUTs forslag til retningslinjer for godkjenning av utenlandsk fag- og yrkesopplæring Sammendrag NOKUT (Nasjonalt
DetaljerOrientering om fagbrev på jobb
28.05.19 Orientering om fagbrev på jobb Stortingsmelding 2015-2016 Regjeringen gikk i Stortingsmelding (2015/16) inn for å etablere en ordning med fagbrev på jobb i samarbeid med partene i arbeidslivet.
DetaljerKunnskapsløftet. Muligheter og utfordringer for lærebedriftene. Skei, 22.mai 2007
Kunnskapsløftet Muligheter og utfordringer for lærebedriftene Skei, 22.mai 2007 1 Fra Stortingsmelding 30 2 Nasjonale føringer i kunnskapsløftet Demokrati og danning Mening Relevans Helhet og sammenheng
DetaljerGI BEDRIFTEN ET LØFT BLI MED PÅ LÆRLINGLØFTET!
GI BEDRIFTEN ET LØFT BLI MED PÅ LÆRLINGLØFTET! LÆRLINGER TILFØRER VIRKSOMHETEN FERSK KUNNSKAP OG FRISKE ØYNE SKREDDERSY DIN FRAMTIDIGE MEDARBEIDER! En lærling kan læres opp til å bli den gode medarbeideren
DetaljerÅrsrapport FOLKESTYRE, KOMPETANSE OG SAMARBEID Telefon:
Årsrapport 2018 Postadresse: Postboks 517 Lund 4605 Kristiansand E-postadresse: karrierelindesnes@vaf.no Besøksadresse: Kallhammerveien 8 4514 Mandal Internettadresse: karrierelindesnes.no FOLKESTYRE,
DetaljerFaglig råd for restaurant- og matfag
Oslo, 26.1.2009 Høringsuttalelse NOU 2008:18 fra har lest og drøftet utredningen med stor interesse. Vi vil berømme utvalget for en grundig gjennomgang av norsk fag- og yrkesopplæring og sekretariatet
DetaljerHøring - NOU 2018:13 Voksne i grunnskole- og videregående opplæring, finansiering av livsopphold
Side 1 av 5 Saksframlegg Arkivreferanse:2019/30218-1 Saksbehandler: Lasse Eide Avdeling: Seksjon for veiledning og livslang læring Høring - NOU 2018:13 Voksne i grunnskole- og videregående opplæring, finansiering
DetaljerVEILEDER FOR LÆREBEDRIFTER I AGDER MARS 2016
VEILEDER FOR LÆREBEDRIFTER I AGDER MARS 2016 HVORDAN BLI EN GODKJENT LÆREBEDRIFT? En lærebedrift er en privat eller offentlig virksomhet som gjennom lærlingordningen gir lærlinger/lærekandidater opplæring
DetaljerVideregående opplæring organisert for voksne
Videregående opplæring organisert for voksne HVEM HAR RETT TIL VIDEREGÅENDE OPPLÆRING FOR VOKSNE? Du må fylle 25 år eller mer det året du søker Du må ikke ha fullført videregående opplæring, som kan godkjennes
DetaljerNord-Trøndelag fylkeskommune Avdeling for videregående opplæring
Nord-Trøndelag fylkeskommune Avdeling for videregående opplæring Videregående opplæring for voksne Torfinn Kvello Verdal vgs Ulike ordninger ulike krav ulike rettigheter Type søker Ordinært (Kapittel 3)
DetaljerProsjekt til fordyping
Virksomhet: Østfold fylkeskommune Omfatter: Prosjekt til fordyping Hjemmel: Opplæringsloven 13-10 Ansvarsomfang 2. ledd Godkjent av: Direktør for Opplæringsavdelingen Dokumentutgave: Dokumentdato: Versjon
DetaljerSykehusene som lærebedrift - Hva innebærer det? Gardermoen Hilde Engvik
Sykehusene som lærebedrift - Hva innebærer det? Gardermoen 17.04.08 Hilde Engvik Innhold Hvorfor endringer i utdanningssystemet? Rammebetingelser for lærlingordningen Verdien av samarbeid med primærhelsetjenesten
DetaljerNOKORT Nettverket av Opplæringskontor- og ringer i Troms 9386 Senjahopen. Høringsuttalelse Kompetanse 2010!
NOKORT Nettverket av Opplæringskontor- og ringer i Troms 9386 Senjahopen Høringsuttalelse Kompetanse 2010! I fag og yrkesopplæringa Troms har man helt fra gjennomføring av Reform-94 erfaring for at bedriftenes
DetaljerIndikatorrapport 2017
Indikatorrapport 2017 Oppfølging av Samfunnskontrakt for flere læreplasser (20162020) Foto: Tine Poppe Innholdsfortegnelse Innholdsfortegnelse... 2 Samfunnskontrakt for flere læreplasser... 3 Hvor mange
DetaljerIndikatorrapport 2015
Indikatorrapport 2015 Oppfølging av Samfunnskontrakt for flere læreplasser Fotograf Jannecke Sanne Normann Innholdsfortegnelse Innholdsfortegnelse... 2 Samfunnskontrakt for flere læreplasser... 3 Antall
Detaljer