Tre likeverdige sluttkompetanser etter loven:

Transkript

1 Tre likeverdige sluttkompetanser etter loven: 1. Studiekompetanse 2. Yrkeskompetanse 3. Kompetanse på lavere nivå Planlagt: 2-elever 4-elever 8-elever Annen IOP

2 Spesialundervisning 1. Spesialundervisning krever elevens/foresattes samtykke til sakkyndig vurdering, samt enkeltvedtak. 2. Enkeltvedtak om spesialundervisning beskriver rammer/ressurser i forbindelse med spesialundervisningen, samt ev. avvik fra PPTs vurdering. 3. En elev som får spesialundervisning skal ha en IOP. Det vil si at alle fag som spesialundervisningen omhandler skal beskrives i samme IOP.

3 4. IOP skal utarbeides i samarbeid med hjemmet og skal inneholde: a. Beskrivelse av elevens ståsted (læreforutsetninger, tidligere oppnådde fag med mer.) b. Elevens langsiktige mål (bør være yrke), delmål og konkrete læringsmål. c. Beskrivelse av hvilke deler av LK06 som dekkes. d. Beskrivelse av organiseringen av spesialundervisningen (opplæringsarena, gruppestørrelse, metoder osv.) e. Beskrivelse av hvordan opplæringen skal vurderes og dokumenteres.

4 5. To ulike utgangspunkt for IOP: a. Reduserte mål for opplæringen (kompetanse på lavere nivå) b. Avvikende organisering av opplæringen (tid, behov for støttetiltak) 6. Tre ulike innganger til spesialundervisning: a. Gjennom søkbare kurs b. Gjennom innsøking til ordinære klasser på inntak til særskilt prioritert utdanningsprogram c. Gjennom avdekking av behov for spesialundervisning etter oppstart i ordinære klasser

5 7. Spesialundervisningen skal være rettet mot mål for læringen, og skal knyttes til et utdanningsprogram i LK Alle elever som har spesialundervisning skal ha halvårsrapport.

6 Læreforutsetning. Dokumentasjon av tidligere opplæring - + momenter som hemmer og fremmer læring for eleven Mål Beskrive langsiktig mål (yrke), ev. delmål, Læringsmål Kompetansemål LK06 Vurdering og dokumentasjon Hvordan skal man underveisvurdere? Hvordan skal man sluttvurdere? Hvordan skal opplæringen dokumenteres? Organisering Beskrive innhold i opplæringen Beskrive rammer (timer, arena, osv) Beskrive metode

7 Fra oppdaget behov til pedagogisk arbeid i gruppa Definert behov Samtykke Sakkyndig vurdering Enkeltvedtak om spesialundervisning Halvårsrapport Læring/ vurdering Periodeplan IOP Periodeplan Læring/ vurdering Sluttdokumentasjon

8 IOP som også er periodeplan utgangspunktet for ElevInfo Dokumentasjon av elevens ståsted Tidligere opplæring: Eleven har gått ett år på annen videregående skole, VG1 Naturbruk Eleven har oppnådd karakter i norsk Vg1 Eleven har kompetansebevis med beskrivelse av gjennomgått opplæring for resten av fagene. Læreforutsetning, sterke og svake sider som påvirker elevens læring: Eleven har problemer med å møte på skolen, og samarbeider til tider dårlig med de andre elevene. Kan lese og skrive, og jobber best dersom han sitter alene med oppgaver. Er flink med praktiske oppgaver når han først møter på skolen.

9 Arbeidsområde 3. Maskiner og redskap. Målet er at: Du kan kjøre traktor med ulike redskaper. Mål for opplæringen Langsiktig mål: Anleggsgartnerassistent Delmål: Lære grunnleggende ferdigheter og kunnskaper som kreves av en assistent innen bransjen Lære nødvendig sosial kompetanse for å kunne arbeide sammen med andre Læringsmål: Arbeidsområde 1. Generelt. Målet er at: Du tar hensyn til helse-, miljø og sikkerhet i alt arbeid Du arbeider i tråd med gitte kvalitetskrav Du organiserer eget arbeid slik at du overholder krav til effektivitet Arbeidsområde 2. Nyanlegg. Målet er at: Du kan sette kantstein, legge heller og belegningsstein. Du kan bruke meterstokk, målebånd og maler til merking og oppmåling. Du kan kappe og sammenføye trematerialer til enkle trekonstruksjoner. Du kan plante trær og busker. Du kan planere og så til plenarealer.

10 Forankring i kompetansemålene LK06: NAB - Naturbruk Vg1 NAB Naturbasert produksjon m1 - utføre arbeidsoppgaver knyttet til stell av planter basert på kunnskaper om planters miljøkrav m3 - utføre arbeidsoppgaver innen produksjon og høsting eller fangst m4 - utføre enkel bearbeiding av råstoff m6 - identifisere, klassifisere og presentere et utvalg arter og materialer m8 - velge og bruke riktig redskap, utstyr og instrumenter i tilknytning til produksjonen m10 - følge bruksanvisning og bruke manual for utstyr som benyttes i produksjonen m11 - velge og bruke materialer ut fra arbeidsoppdrag og materialets egenskaper m12 - utføre enkelt vedlikehold på bygninger og installasjoner som benyttes i produksjonen m13 - planlegge og gjennomføre arbeid og aktiviteter i tråd med gjeldende yrkesmessige krav til utførelse, helse, miljø og sikkerhet og kvalitetssystemer m14 - bruke riktig arbeidsteknikk, verne- og sikkerhetsutstyr og velge hensiktsmessig påkledning for arbeid og aktiviteter under ulike forhold m15 - utøve brannvern og førstehjelp i tråd med gjeldende krav

11 Organisering Opplæringen organiseres med 35 timer per uke, der 14 timer (to hele dager) av opplæringen skjer i bedrift. Opplæringen godkjennes på måloppnåelse. Det vil si at eleven avslutter opplæringen når målene for opplæringen er nådd i stor grad. Eleven vil kunne søke seg jobb direkte etter godkjent opplæring, eller tegne opplæringskontrakt og gå videre som lærekandidat. Opplæringen er i utgangspunktet kun rettet mot programfag (8 elever per gruppe), men eleven kan når som helst søke om å ta fellesfag på Vg1 eller Vg2 i inntil 9 timer per uke. Fagene tas da som ett og ett fag med 7 timer per uke + ev. 2 timer kroppsøving.

12 Vurdering Organisering og dokumentasjon Opplæringen Underveisvurdering: organiseres med 35 timer per uke, der 14 timer (to hele dager) av opplæringen skjer Opplæringen i bedrift. deles Opplæringen i perioder godkjennes på seks uker. på Eleven måloppnåelse. skal få vurdering Det vil si at og eleven gjennomføre avslutter opplæringen egenvurdering når uten målene karakter for opplæringen etter hver periode nådd (jf. i Forskrift stor grad til. Eleven opplæringsloven vil kunne søke 4-5 seg og jobb 4- direkte 5a). etter godkjent opplæring, eller tegne opplæringskontrakt og gå videre som lærekandidat. Eleven skal foreta egenvurdering og få vurdering av faglige læringsmål det er Opplæringen arbeidet er med i utgangspunktet ved slutten av kun hver rettet periode. mot programfag (8 elever per gruppe), men eleven kan Eleven når skal som foreta helst søke egenvurdering om å ta fellesfag og få vurdering på Vg1 eller av sosiale Vg2 i inntil læringsmål 9 timer det per er uke. Fagene arbeidet tas da som med ett ved og ett slutten fag med av hver 7 timer periode. uke + ev. 2 timer kroppsøving. Elevens læringsarbeid dokumenteres to ganger per halvår under kompetansemålene i LK06 Halvårsrapportering: Hvert halvår sendes det rapport til hjemmet om: Elevens faglige utvikling i læringsmålene (vurdert hver sjette uke). Innholdet i opplæringen relatert til LK06 Elevens sosiale utvikling (per læringsmål) Sluttdokumentasjon: Etter endt opplæringsperiode skal samtlige fag vurderes med karakter (jf. Forskrift til opplæringsloven 4-6). Opplæringen dokumenteres gjennom kompetansebevis. Ved godkjent opplæring utstedes det et eget utdanningsbevis som viser elevens oppnådde kompetanse.

13 Halvårsrapport, samling av underveisvurderinger Faglig utvikling, læringsmål Sosial utvikling, læringsmål Antall timer per arbeidsområde Hva har eleven arbeidet med (innholdet i opplæringen relatert til LK06) Måloppnåelse i fag/kompetansemål LK06 Ev. følgebrev med beskrivende tekst?

14 Andre planmuligheter i Elevinfo Gruppeplaner (2-elever, 8-elever osv) Lokale læreplaner Prosjekt til fordypning Utdanningsvalg Individuelle planer Underveisvurdering mot LK06 for ordinære elever

15 Søkbare kurs og planer for sosial kompetanse hva bør være felles? Alternativ opplæringsmodell Sluttkompetanse Sosial kompetanse Faglig innhold (fra læreplaner) Kurs/ sertifikater Bedrift som opplæringsarena Organisering Skole som opplæringsarena Samarbeid med u- skolen