Aktivitetsplan for Krohnengen og Eventyrskogen SFO

Transkript

1 Aktivitetsplan for Krohnengen og Eventyrskogen SFO

2 Målområde 1: Natur, teknikk og miljø Mål: Gjennom tilrettelagte aktiviteter og lek skal elevene gis mulighet for undring, refleksjon og utforskning av ulike fenomener innen natur og teknikk samt oppøve en økt miljøbevissthet. Aktivitet Mål og innhold Målgruppe Smartsfo Gjennom bruk av smartboard velger vi oppgaver/pedagogiske spill tilpasset til alderstrinn i samsvar med hvordan skolen jobber. Vi organiserer aldersbestemte grupper som velger oppgaver/pedagogiske spill. Barna kan bl.a øve seg på lesing og tall. 1 4.trinn Natur Miljøbevissthet Barna lærer om naturen gjennom å følge opp forandringer i naturen. Vi øver med barna på å lese av gradstokken. Vi lærer matematikk gjennom ulike spill og oppgaver. Langdager har vi turdager hvor barna oppfordres til undring sammen med nysgjerrige voksne. Vi har hobbyaktiviteter som gir utrykk for forståelse av dette. Barna skal være miljøbevisste, de skal ha ansvar for nærmiljøet. Nulltoleranse for mobbing, vold og rasisme. Pene omgivelser, struktur og bevissthet om regler og rutiner gir trygge barn. Vi er med på å skape trygghet i nærmiljøet som er den viktigste sosialiseringsarena trinn 1.-4.trinn

3 Målområde 2:Fysisk aktivitet og lek Mål: Gjennom daglig fysisk aktivitet og lek skal eleven videreutvikle sine sosiale og grunnleggende ferdigheter, og gis mulighet til å etablere og utvikle vennskap Aktivitet Mål og innhold Målgruppe Motorikkrommet Organiserte ute leker Organiserte inneleker/barnas egen kultur Barna skal bedre sin motoriske kompetanse og oppleve mestringsfølelse gjennom muligheter for å velge fysiske aktiviteter i gymsalen. Vi organiserer grupper av barn til lek og fysisk aktivitet i gymsalen. Vi har organiserte leker som ulike teamarbeidsleker som ballspill, ringleker, tradisjonelle og utradisjonelle leker (haien kommer/ta den ring/slå på ringen) hoppe bukk, balansetrening, og uorganiserte leker, som korte økter av løping, hopping, balltrening på egen hånd i gymsalen under voksnes oppsyn. Barna skal få oppleve trygghet og samhold i utetiden. Barna lærer samspill i gruppen og grupperegler. Vi er daglig ute med alle elevene. Vi organiserer leker som hoppetau, ballspill, sykling, rockering, bordtennis, stylteløp, aking osv. Elevene på eventyrskogen har rike aktivitetsmuligheter i skogen bak skolen, på balansebommen, klatrestativet, «fotball-banen», og elevene på Krohnengen benytter ball bingen som er i parken, balansebåndet, skaterampen, klatrestativet. Fysisk aktivitet fremmer elevenes konsentrasjonsevne, motorisk kompetanse, mestringsfølelse, selvtillit og psykisk helse. Vi styrker barnas mestringsfølelse av å tape og vinne.( vi lærer å tåle dette ) Gjennom tilrettelegging av våre lokaler fremmer vi barnas lekelyst. Gjennom dette fremmer vi barnas behov for samvær med hverandre, regler som bare gjelder i barnegruppen, bearbeide inntrykk fra omverden og gjøre dette til sitt eget. Under dette har vi Barnets valg to dager i uken. Barnets valg: Barna velger selv den aktiviteten de ønsker å delta på den aktuelle dagen. Det er en tilrettelagt aktivitet hvor barna selv kan velge hva de ønsker å gjøre. Dette kan 1-4.trinn 1 gang hver uke per trinn 1 4 kl trinn Barnets valg: 1 gang per uke per trinn: to ganger i uken på hver base

4 være; Sjakk/brettspill kurs med en voksen, kunstverksted(kan være alt fra bildekunst-strikkekurs/sy-kurs), motorikkrommet m.m. Når barna får velge aktivitet i forkant, skaper det forutsigbarhet hos dem og skaper ro, da alle vet hvor og hva de skal gjøre. Dans/idrett i regi av Vikinghallen Vikinghallen Gjennom dans skal barna lære om ulike danseteknikker og måter å utrykke seg på. Gjennom å få prøve ulike idretter blir de kjent med hva de føler de mestrer og hva som passer for dem de får bli kjent med team arbeid og jobbe sammen som en gruppe. Etter jul vil 4.trinns elever får tilbud om ulike aktiviteter de kan melde seg på 1 gang i uken. Ny aktivitet for hver uke, elevene må melde sin interesse for de ulike i forkant. Dette kan være break dance, håndball, badmiton, fotball m.m Barna i Trinn får tilbud hver 4.-5.uke å gå til vikinghallen for eget opplegg der, som inneholder dans, balansetrening, teamarbeid, utholdenhet for å nevne noe. 4.trinn I Vikinghallen 2.-4.trinn I Vikinghallen hver 4./5.uke Lekedag Hver annen fredag har vi lekedag barna får anledning til å ta med seg en leke hjemmefra. Ingen digitale leker er tillat som f,eks; ipad, gameboy m.m. Alle

5 Lek - Barnas kultur Lek er en spontan, selvvalgt virksomhet som har et mål i seg selv. Leken styres av barnas egen virkelighet, der prosessen er det viktigste. Lek er av grunnleggende betydning for barnets utvikling av personlig og kulturell identitet. I og gjennom lek lærer barnet også om seg selv og sine følelser, og det forberedes på det voksne liv og dets ulike sosiale roller, altså sosial kompetanse. "Et lekende barn - et sosialt kompetent barn". Et annet viktig moment er også at i leken blir barnekulturen videreført og ivaretatt. Dette er grunnene til at leken står i fokus hos oss på SFO. Barn trenger tid til å leke. Ikke minst gjelder dette 1.trinnet. De vil leke, leke lenge og helst uten avbrudd av voksne Men vi voksne er tilstede og tilgjengelig hele tiden.. Barna bestemmer hovedsakelig selv hvor de vil være og hva de vil gjøre, så lenge de tar hensyn til hverandre, omgivelsene og reglene. Til tider kan det være behov for at en voksen hjelper til med å få satt i gang leken/aktiviteten, for deretter å la barna forstette på egen hånd. Andre ganger er aktiviteten/leken voksenstyrt. Det er her den virkelig læren for livet skjer og det sosiale samspillet er av uvurderlig betydning. Leken er viktig for at barna skal utvikle en god selvfølelse og en følelse av kompetanse. Derfor er det avgjørende at barn får tid og rom til å leke. Barn leker fordi det er gøy. Det er lekens egenverdier. Oppmerksomme voksne som er bevisste på lekens betydning for både samhandling, samarbeid, mestring, selvtillit, empati, sosial kompetanse, turtaking, konsentrasjon, planlegging og organisering, utvikling av kreativitet og fantasi, rollelek, delegere, løse konflikter, ord og begrepsforståelse, er avgjørende for barnas dannelsesprosess, fysisk og psykisk helse og velvære. alle

6 Margrethe Öhmann er en psykolog, familieveileder og barnekulturforsker som har skrevet mange bøker om lekens egenverdi og viktigheten av denne. Hun har drevet forskning i over 30 år, og har bl.a skrevet; Empati og Lek på alvor. Turer, utflukter Vi benytter ledige stunder og da særlig innenfor skolens ferier til å dra på litt lengre utflukter. Disse går til ulike museer, Fløyen, besøke kulturelle aktiviteter i nærmiljøet som Gamle Bergen, Sjøfartsmuseet, Bergenshallen for skøyting m.m. Elevene lærer om de ulike arenaene for kultur og miljø. alle

7 Leksetid i sfo Gjennom leksetid for 4.trinns elevene skal elevene gis mulighet for å gjøre leksene i sfo. Aktivitet Mål og innhold Målgruppe Lekser Vi gir barna på 4.trinn i første omgang til leksearbeid. Vi har rom som er egnet til formålet. Barna sitter i selvstudie og dette tilbudet baserer seg på gjensidig tillit, hvor elevene jobber selvstendige. De som ikke klarer å overholde dette, blir nødt til å forlate rommet.vi samarbeider tett med skolens ledelse om dette. 1-4 kl. Månedens MÅL i SFO Vi jobber med månedens mål i SFO Aktivitet Mål og innhold Målgruppe Månedens mål i SFO: Hver mnd. vil vi jobbe mot noen felles mål i SFO. Eks. holde orden på plassen sin, bruk av innestemme, rydde etter oss, vaske hender før vi spiser, ta på innesko, vi må gå inne, henge klærne fint opp i garderoben, være snille med hverandre, osv.. Målene vil stå nederst på krysselistene, da kan dere som foreldre prate om de hjemme, og dermed hjelpe oss å nå målene. 1-4 kl.

8 Målområde 3: Kunst, kultur og kreativitet Elevene skal gis erfaring med varierte former for Kunst og kultur, og få mulighet til å utvikle sine kreative og estetiske evner gjennom arbeid med ulike uttrykk. Aktivitet Mål og innhold Målgruppe Når Kunstverksted Barna utvikler kreativitet ved å møte forskjellige materialer, verktøy, papir, glass, maling og forskjellige tekstiler. Klipping, tegning, maling, fargestifter og tusj. Elevene lærer nye teknikker som kollage, blyanttegning, søm, strikking med mer. 1-4 kl. Daglig Sløyd aktiviteter Barna skal få konstruere noe selv av tre (f.eks båt/bil). De får bli kjent med redskaper som hammer, sag, fil, sandpapir, skrujern, hånd- boremaskin, og bruker skruer, spikrer. Gi barna en mestringsfølelse! Kunstverksted Inspirere barna til å skape glede og fantasi ved å henge opp deres kunstverk og håndarbeide. Hovedmålsetting er å inspirere elevene til å skape selv gjennom erfaring med farger og form. 1 4 kl. Oktober, november

9 Drama/rollelek Gjennom dans øver elever på god balanse og bevegelse. Tenker tverrfaglig med kunst, drama, musikk og dans. Avsluttes ved vårfest med foreldrene i mai måned hvor de viser seg frem for de andre. 1-4 kl. Hele året Elevene dramatiserer også i hverdagen for hverandre, lager masker, har rollelek som utfordrer kreativiteten og fantasien deres. Konstruksjons lek Barna skal lære å samarbeide med hverandre om felles mål, lego, geomag, klosser, klics, m.m 1-4 kl. I utetiden kan barna bygge og samarbeide, organisere og delegere, styre og lede, i laftehus bygging. Andre hobbyaktiviteter Hver dag settes det frem ulike hobbyaktiviteter og pedagogiske spill som vekker elevenes interesse for læring og som stimulerer til utvikling. Ute arrangerer og oppmuntrer vi til fotball, hoppetau, slå den ring og lignende. Elevene lærer tradisjonelle leker og hobbyaktiviteter. 1-4 kl. Hele året

10 Målområde 5: Mat og helse SFO skal legge til rette for at måltidet fungerer som en lærings arena for sosiale og språklige ferdigheter. Aktivitet Mål og innhold Målgruppe Matkurs Barna lærer om råvarer, målenheter, vekt, matematikk, beregning og ulike redskaper. De for smakebit av ferdig produkt. Elevene lærer målenheter, kjøkken redskaper med mer. De må delta forberedelser, handling, beregning, ferdig produkt og opprydning. De må også brodere/lage eget forkle. 4.trinnet Forberede måltidet. Eventyrskogen sfo kommer til Krohnengen med 4.trinnet hver 4.uke, slik at de kan samarbeide om matlaging og å bli bedre kjent gjennom året før de begynner på 5.trinnet. Gjennom ved å hjelpe til å forberede måltidet og rydde øker bevisstheten hos barna om hygiene, matlaging, kosthold og god bordskikk. 4.trinnet Spisetid I spisetiden i SFO er det en gylden anledning til å føre «de gode samtalene» med elevene. Vi samtaler om ulike temaer som elevene er opptatte av, forteller vister, gåter, rimer, har høytlesning for deres nivå, de leser selv i bøker eller blader, vi spiller «hang-man» m.m. Barna utvikler språket, lærer ord og begreper. Det er også en sosial arena, hvor elevene også får mulighet til å samtale sammen.

11 Vaske hender Barna lærer om hygiene. 1-4 trinn Kosedag Hver annen fredag har vi kosedag vi lager smoothie eller noen annet sammen. alle Gøy i SFO Så er det lov å ha det gøy i sfo!! Med ansiktsmaling, såpebobler, ballonger, konkurranser barna i mellom m.m alle I tillegg benytter vi de ulike kulturtilbudene som finnes på langdagene våre. Dette kan være å ha tema hele uken omkring «gamle dager» - hvor vi da besøker Gamle Bergen, Bergenshallen slik at barna får prøvd seg på skøyter, museumer, Vil Vite, Fløyen, Sjøfartsmuseèt. Vi har aktiviteter i skifte med årstidene, vi har baking, juleverksted, lager kalender av pepperkaker, har nissemarsj og julegrøt, karneval, påskeaktiviteter, vårfest, avslutning for 4.trinnet for å nevne noe.

12